2026年南宁市教师职称考试(理论知识)模拟题库及答案

2026年南宁市教师职称考试(理论知识)模拟题库及答案1.2025年广西壮族自治区印发的《广西教育高质量发展实施方案》提出，到2026年，广西县域义务教育优质均衡发展达标县（市、区）占比要达到（）以上。A.25%B.30%C.35%D.40%答案：B解析：《广西教育高质量发展实施方案》明确设定2026年阶段性目标，县域义务教育优质均衡发展达标县占比不低于30%，南宁市作为首府城市要求达标占比不低于45%，是全区指标要求最高的设区市。2.根据《南宁市“品质教育学在南宁”系统工程实施方案（2021-2035年）》，南宁市教师队伍建设的核心导向是（）。A.师德为先、能力为重、骨干引领、全员提升B.政治为先、业务为重、典型引领、全面发展C.师德为先、科研为重、名师引领、整体提升D.政治为先、育人为重、先锋引领、全员发展答案：A解析：“品质教育学在南宁”工程明确教师队伍建设以“师德为先、能力为重、骨干引领、全员提升”为核心导向，截至2025年南宁市已培育市级以上骨干教师、名师超1.2万人次，覆盖全学段各学科。3.依据《中华人民共和国教师法（2023修订版）》，中小学教师取得初级职称后，满足最低任教年限要求即可申报中级职称，其中义务教育阶段教师的最低任教年限要求是（）。A.3年B.4年C.5年D.6年答案：B解析：2023修订版《教师法》明确中小学教师初级职称晋升中级职称的最低任教年限为4年，对长期在乡村学校、薄弱学校任教的教师可放宽1年年限要求，南宁市对边境县、原国家级脱贫县任教的乡村教师执行放宽年限政策。4.教育学史上第一个正式提出的有关教育起源的学说是（）。A.神话起源说B.生物起源说C.心理起源说D.劳动起源说答案：B解析：生物起源说是教育史上第一个正式提出的教育起源学说，代表人物有利托尔诺、沛西·能，该学说认为教育起源于动物界的生存本能，否定了教育的社会性和目的性。5.根据维果茨基的最近发展区理论，下列表述正确的是（）。A.教学要走在发展的前面，引导学生发展B.教学要遵循学生现有发展水平，不做超前安排C.学生的发展完全由成熟机制决定，教学作用有限D.学生的学习能力不受同伴影响，仅靠教师引导即可答案：A解析：维果茨基认为学生的发展有两种水平：一种是现有发展水平，另一种是通过成人帮助或同伴合作所能达到的解决问题的水平，二者的差距就是最近发展区，教学应当走在发展的前面，引导学生突破现有水平实现发展。6.南宁市义务教育阶段学校落实“双减”政策要求，初中阶段书面作业平均完成时间不得超过（）。A.60分钟B.90分钟C.120分钟D.150分钟答案：B解析：国家“双减”政策明确初中书面作业平均完成时间不超过90分钟，南宁市在此基础上要求各学校建立作业公示制度，鼓励布置分层作业、弹性作业、个性化作业，严禁布置重复性、惩罚性作业。7.依据《中小学教育惩戒规则（试行）》，学生存在扰乱课堂秩序、打骂同学等较轻违规违纪行为，教师可以采取的教育惩戒措施不包括（）。A.点名批评B.责令赔礼道歉、做口头或者书面检讨C.适当增加额外的教学或者班级公益服务任务D.暂停参加一周的课外活动答案：D解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》将教育惩戒分为一般惩戒、较重惩戒、严重惩戒三个层级，暂停参加一周课外活动属于较重惩戒，适用于违规违纪情节较重或者经当场教育惩戒拒不改正的学生，不适用于较轻违规违纪行为。8.新课程改革倡导的三维教学目标是（）。A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与能力、过程与方法、道德品质与价值观C.知识与技能、学习与实践、情感态度与世界观D.知识与能力、学习与实践、道德品质与世界观答案：A解析：新课程改革的三维教学目标分别是知识与技能目标、过程与方法目标、情感态度与价值观目标，三者是有机统一的整体，共同指向学生的核心素养发展。9.南宁市中小学校普遍推行的“品质课堂”建设要求，课堂教学要落实的核心原则是（）。A.以学为中心、以生为主体B.以教为中心、以师为主体C.以练为中心、以考为导向D.以研为中心、以赛为导向答案：A解析：“品质课堂”建设是“品质教育学在南宁”工程的核心载体，要求课堂教学必须落实“以学为中心、以生为主体”的核心原则，推动课堂从“教师教”向“学生学”转变，切实提升课堂教学效率。10.学生在学习了“平行四边形”的概念后，再学习“长方形”“正方形”的概念，这种学习属于（）。A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.组合学习答案：B解析：下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下，从而获得新概念或新命题的意义。长方形、正方形都是特殊的平行四边形，因此该学习属于下位学习。11.依据《新时代中小学教师职业行为十项准则》，下列不属于教师违反职业道德行为的是（）。A.为在校外培训机构介绍生源并获取报酬B.在教学过程中适当惩戒违规违纪学生C.要求学生参加有偿补课D.在评优评先工作中徇私舞弊答案：B解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确支持教师依规对学生实施教育惩戒，其余三个选项均属于违反教师职业道德的行为，南宁市将师德师风作为教师职称评审的第一标准，存在师德失范行为的教师实行“一票否决”。12.埃里克森的人格发展阶段理论认为，小学阶段（6-12岁）儿童人格发展的主要冲突是（）。A.自主感对羞愧感B.主动感对内疚感C.勤奋感对自卑感D.自我同一性对角色混乱答案：C解析：埃里克森将人格发展分为8个阶段，6-12岁小学阶段的核心冲突是勤奋感对自卑感，该阶段儿童如果能顺利完成学习任务、获得同伴和师长的认可就会形成勤奋感，反之则会产生自卑感。13.广西壮族自治区要求中小学教师每年参加继续教育取得的学分不得少于（），其中校本培训学分占比不低于30%。A.60学分B.72学分C.90学分D.120学分答案：C解析：广西中小学教师继续教育实行学分制管理，要求教师每年完成不少于90学分的继续教育，其中公需科目不少于30学分、专业科目不少于42学分、校本培训不少于18学分，继续教育学分完成情况是教师职称评审的必备条件之一。14.教学过程的中心环节是（）。A.激发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识答案：B解析：教学过程包括激发学习动机、领会知识、巩固知识、运用知识、检查知识五个基本环节，其中领会知识是中心环节，包括感知教材和理解教材两个部分。15.学生上课的时候听到教室外的鸟叫声就忍不住转头去看，这种心理现象属于（）。A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.随意注意答案：A解析：无意注意也称不随意注意，是没有预定目的、不需要意志努力、不由自主地对一定事物所发生的注意，鸟叫声属于外部刺激引发的无意注意。16.南宁市推行的义务教育阶段教师“县管校聘”改革，核心目的是（）。A.优化教师资源配置，促进义务教育均衡发展B.扩大学校用人自主权，淘汰不合格教师C.提高教师工资待遇，激励教师提升业务能力D.简化教师管理流程，降低行政成本答案：A解析：南宁市“县管校聘”改革的核心目的是打破教师学校管理壁垒，推动优秀教师向薄弱学校、乡村学校流动，优化区域内教师资源配置，促进义务教育优质均衡发展，截至2025年全市义务教育阶段教师交流轮岗比例已达符合交流条件教师总数的15%以上。17.按照迁移的性质和结果，学习迁移可以分为（）。A.正迁移和负迁移B.顺向迁移和逆向迁移C.水平迁移和垂直迁移D.一般迁移和具体迁移答案：A解析：根据迁移的性质和结果，迁移可分为正迁移（一种学习对另一种学习起到积极的促进作用）和负迁移（一种学习对另一种学习产生消极的阻碍作用）。18.依据《中华人民共和国义务教育法》，下列说法错误的是（）。A.义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育B.义务教育阶段学校不得分设重点班和非重点班C.义务教育阶段学校可以向学生收取适当的书本费和杂费D.县级以上人民政府应当加强教师培养工作，采取措施发展教师教育答案：C解析：《义务教育法》明确规定义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，国家免收学费、杂费，南宁市已经实现义务教育阶段全免费，仅收取按规定核定的服务性收费和代收费。19.教师在教学过程中能够灵活处理课堂上的突发状况，这体现了教师劳动的（）特点。A.复杂性B.创造性C.示范性D.长期性答案：B解析：教师劳动的创造性主要体现在因材施教、教学方法不断更新、教育机智三个方面，其中教育机智就是指教师能够根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地作出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的教育措施解决问题的能力。20.广西壮族自治区针对乡村教师职称评审实行倾斜政策，下列说法不符合政策要求的是（）。A.乡村教师申报职称时不作发表论文的刚性要求B.长期在乡村学校任教的教师申报职称时可适当放宽学历要求C.乡村教师评审中级、高级职称时实行单独分组、单独评审D.乡村教师申报职称必须有城区学校支教经历答案：D解析：广西乡村教师职称评审倾斜政策明确，乡村教师申报职称无需提供城区学校支教经历，反而城区学校教师申报高级职称时必须有1年以上乡村学校、薄弱学校任教（支教）经历。1.下列属于南宁市“品质教育学在南宁”系统工程重点任务的有（）。A.学前教育普惠扩容工程B.义务教育优质均衡工程C.普通高中特色发展工程D.职业教育提质增效工程答案：ABCD解析：“品质教育学在南宁”系统工程涵盖学前教育、义务教育、普通高中教育、职业教育、高等教育、特殊教育全学段，四个选项均属于其重点建设任务。2.依据《中小学教师职业道德规范（2008年修订）》，下列属于教师职业道德规范内容的有（）。A.爱国守法B.爱岗敬业C.关爱学生D.终身学习答案：ABCD解析：2008版《中小学教师职业道德规范》内容包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习六个部分，简称“三爱两人一终身”。3.下列属于建构主义学习理论观点的有（）。A.知识并不是对现实的准确表征，它只是一种解释、一种假设B.学习是学生主动建构自己知识的过程C.学生并不是空着脑袋走进教室的，原有知识经验是新知识的生长点D.教学要重视学生的已有经验，引导学生从原有经验中“生长”出新的知识经验答案：ABCD解析：建构主义学习理论包含知识观、学习观、学生观三个核心部分，四个选项分别对应其知识观、学习观、学生观的核心观点。4.南宁市义务教育阶段学校课后服务要求实现“5+2”全覆盖，下列说法符合“5+2”要求的有（）。A.每周5天开展课后服务B.每天课后服务时间不少于2小时C.课后服务结束时间原则上不早于当地正常下班时间D.课后服务只能安排教师辅导学生完成作业答案：ABC解析：“5+2”课后服务模式要求每周5天都要开展课后服务、每天不少于2小时，结束时间不早于当地正常下班时间，课后服务内容包括作业辅导、体育锻炼、艺术活动、兴趣拓展等多个类别，不得仅安排作业辅导。5.下列属于教学工作基本环节的有（）。A.备课B.上课C.课外作业的布置与批改D.课外辅导答案：ABCD解析：教师教学工作包括五个基本环节：备课、上课、课外作业的布置与批改、课外辅导、学生学业成绩的评价。6.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，下列属于学校保护内容的有（）。A.学校应当建立学生欺凌防控工作制度，对教职员工、学生等开展防治学生欺凌的教育和培训B.学校应当对未成年学生进行安全教育，完善安保设施、配备安保人员C.学校不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期，组织义务教育阶段的未成年学生集体补课D.幼儿园、校外培训机构不得对学龄前未成年人进行小学课程教育答案：ABC解析：选项D属于社会保护的内容，其余三个选项均属于学校保护的相关规定。7.下列属于新课程改革倡导的学习方式的有（）。A.自主学习B.合作学习C.探究学习D.接受学习答案：ABC解析：新课程改革倡导自主、合作、探究的学习方式，接受学习是传统教学常用的学习方式，不符合新课改的核心导向。8.影响学生遗忘进程的因素有（）。A.识记材料的性质与数量B.学习的程度C.识记材料的系列位置D.识记者的态度答案：ABCD解析：四个选项均属于影响遗忘进程的因素，其中学习程度达到150%的时候记忆效果最好，识记材料的开头和结尾部分记忆效果优于中间部分，即系列位置效应。9.南宁市教师职称评审实行“破五唯”改革，“五唯”包括（）。A.唯论文B.唯帽子C.唯职称D.唯奖项答案：ABD解析：教师职称评审“破五唯”是指破唯论文、唯帽子、唯职称、唯学历、唯奖项，南宁市在职称评审中重点考察教师的师德表现、教育教学实绩、一线工作年限，不再将论文、获奖等作为限制性条件。10.下列属于奥苏贝尔有意义学习条件的有（）。A.学习材料本身具有逻辑意义B.学习者认知结构中具有能够同化新知识的适当的原有知识C.学习者具有有意义学习的心向D.学习者必须通过发现的方式进行学习答案：ABC解析：奥苏贝尔认为有意义学习的条件包括三个：学习材料有逻辑意义、学习者有适当的原有知识基础、学习者有有意义学习的心向，奥苏贝尔主张接受学习是有意义学习的主要方式，因此D选项错误。1.南宁市规定，义务教育阶段教师晋升中级职称必须有1年以上乡村学校或薄弱学校任教经历。（）答案：√解析：南宁市职称评审政策明确，义务教育阶段教师申报中级以上职称必须有1年以上乡村学校或薄弱学校任教（支教）经历，该要求从2024年职称评审开始正式执行。2.教育学作为一门独立学科诞生的标志是赫尔巴特1806年出版的《普通教育学》。（）答案：×解析：教育学作为一门独立学科诞生的标志是夸美纽斯1632年出版的《大教学论》，赫尔巴特的《普通教育学》标志着教育学作为一门规范、独立的学科正式诞生。3.广西壮族自治区规定，乡村教师在乡村学校任教累计满25年的，申报高级职称时不受岗位结构比例限制。（）答案：√解析：广西乡村教师职称倾斜政策明确，在乡村学校任教累计满25年的教师，符合高级职称申报条件的可不受岗位结构比例限制直接申报，评审通过的直接聘用。4.注意的分散是指个体同时将注意力指向两种或两种以上的活动或对象的现象。（）答案：×解析：注意的分散是指注意力离开了当前应当完成的活动任务而被无关的事物所吸引的现象，个体同时将注意力指向两种或两种以上的活动或对象的现象是注意的分配。5.新课程改革规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段以分科课程为主，高中阶段设置分科与综合相结合的课程。（）答案：×解析：新课程改革的课程结构规定，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设置分科与综合相结合的课程，高中阶段以分科课程为主。6.南宁市“品质教育学在南宁”工程提出，到2026年全市学前教育普惠率要保持在90%以上。（）答案：√解析：南宁市明确学前教育普惠性发展目标，到2026年全市公办幼儿园在园幼儿占比不低于55%，普惠性幼儿园覆盖率保持在90%以上，有效解决“入园难、入园贵”问题。7.依据《中华人民共和国教育法》，我国实行九年义务教育制度，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。（）答案：√解析：《中华人民共和国教育法》第十九条明确规定，国家实行九年制义务教育制度，适龄儿童、少年的父母或者其他法定监护人应当依法保证其按时入学接受并完成义务教育。8.马斯洛的需要层次理论认为，人的最高层次需要是尊重的需要。（）答案：×解析：马斯洛的需要层次理论将人的需要从低到高分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要五个层次，最高层次是自我实现的需要。9.教学评价的目的是为了甄别和选拔优秀学生，为学生的分层教学提供依据。（）答案：×解析：新课程改革倡导发展性评价，教学评价的核心目的是为了促进学生的发展、教师的提升和教学的改进，而不是单纯的甄别和选拔。10.南宁市规定，教师职称评审时，班主任工作经历、思政课教学经历同等情况下优先考虑。（）答案：√解析：南宁市职称评审突出教育教学实绩导向，要求将班主任工作年限、思政课教学情况作为重要评审指标，同等条件下优先评审长期担任班主任、承担思政课教学任务的一线教师。1.案例：南宁市某初中语文老师李老师在教授《背影》这篇课文时，首先给学生播放了一段公益广告《父亲的礼物》的短视频，引导学生分享自己和父亲相处的感人瞬间，不少学生分享后眼睛都红了。随后李老师带领学生通读课文，梳理文章的叙事脉络，重点分析了文中父亲爬月台买橘子的动作描写，引导学生体会文字背后蕴含的深沉父爱。之后李老师设置了小组讨论环节，让学生结合自己的生活经历说一说“我们应该怎么回报父母的爱”，每个小组选出代表上台分享，最后李老师给学生布置了一项特殊的家庭作业：给父母洗一次脚，并且写一篇300字左右的感受。问题：（1）结合案例分析李老师的教学落实了新课程改革的哪些教学理念？（2）结合案例分析李老师的做法体现了哪些教学原则？答案：（1）李老师的教学落实的新课改教学理念如下：①落实了三维教学目标有机统一的理念，李老师不仅引导学生梳理课文脉络、掌握动作描写的写作方法，落实了知识与技能目标，通过通读课文、小组讨论落实了过程与方法目标，同时通过分享父子相处瞬间、布置给父母洗脚的作业，渗透了感恩教育，落实了情感态度与价值观目标。②落实了“以学生为主体、以教师为主导”的教学理念，李老师没有单纯的灌输知识，而是通过播放短视频、组织分享和小组讨论的方式，充分调动学生的主动性和参与性，教师只是作为引导者引导学生思考和感悟。③落实了教学过程要注重学生情感体验的理念，李老师通过短视频导入、生活经验分享的方式，让学生先建立情感共鸣，再进入课文学习，让学生能够更深刻的体会文中的情感，避免了单纯的文本解读的枯燥感。（2）李老师的做法体现的教学原则如下：①直观性原则，李老师通过播放短视频的直观方式，让学生建立直观的情感体验，为后续的课文学习铺垫基础。②启发性原则，李老师通过设置问题引导学生分享生活经历、开展小组讨论，启发学生自主思考文本内涵和感恩的意义，而不是直接把答案灌输给学生。③思想性与科学性相统一的原则，李老师在教授语文知识、提升学生阅读能力的同时，渗透了感恩父母的思想教育，实现了教书与育人的统一。④理论联系实际的原则，李老师在教学过程中结合学生的实际生活经历引导学生理解课文内容，同时布置联系生活实际的实践作业，让学生把课堂上学到的情感感悟落实到实际行动中。2.案例：南宁市某乡村小学四年级班主任王老师班上有一名学生小张，父母长期在外打工，跟着爷爷奶奶生活，性格比较内向，学习成绩一直不太好，上课总是低着头不发言，也很少和同学一起玩。有一次学校组织绘画比赛，王老师发现小张偷偷在课本上画的卡通人物非常生动，于是鼓励小张报名参加比赛，小张一开始不愿意，王老师多次和他谈心，并且帮他