2026年天津市北师大版小学语文下册第7单元课后练习题

2026年天津市北师大版小学语文下册第7单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把哪些动物错认为妈妈？请按原文顺序选择正确选项。A.青蛙、乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙B.乌龟、螃蟹、金鱼、青蛙、螃蟹C.螃蟹、金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹D.金鱼、青蛙、乌龟、螃蟹、青蛙解析：本题考查对课文《小蝌蚪找妈妈》情节的掌握程度。原文中，小蝌蚪们先看到乌龟，误认其为妈妈；后遇到螃蟹，再次认错；接着发现金鱼，继续混淆；最终在荷叶上遇见青蛙，才找到真正的妈妈。选项A的顺序与原文完全一致，故为正确答案。其他选项均存在顺序错误，如B选项将螃蟹和青蛙的顺序颠倒，C选项将金鱼和青蛙的顺序错误，D选项将金鱼和青蛙的位置错误。此类题目需要学生熟读课文，准确记忆情节发展顺序，才能正确作答。在小学语文教学中，此类题目有助于培养学生的文本细节把握能力和逻辑记忆能力。2.《古诗三首》中，“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人孟浩然的哪首诗？A.《咏柳》B.《春晓》C.《江雪》D.《鹿柴》解析：本题考查对古诗背诵与积累能力的考查。题干中的诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”出自唐代诗人孟浩然的《春晓》，全诗内容为“春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。”该诗描绘了春天清晨的宁静与生机，表达了诗人对春日美景的喜爱。选项A《咏柳》是贺知章的作品，内容为“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”；选项C《江雪》是柳宗元的作品，内容为“千山鸟飞绝，万径人踪灭”；选项D《鹿柴》是王维的作品，内容为“空山不见人，但闻人语响”。只有选项B与题干诗句完全吻合，故为正确答案。古诗教学是小学语文的重要部分，通过此类题目可以检验学生对经典古诗的掌握程度，同时培养其文学素养。3.在《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子的哪些特点？请选择最全面的选项。A.翅膀轻快、尾巴剪刀形、叫声清脆B.翅膀轻快、尾巴剪刀形、羽毛乌黑发亮C.翅膀轻快、尾巴剪刀形、飞行姿态优美、筑巢技术高超D.翅膀轻快、尾巴剪刀形、羽毛乌黑发亮、飞行姿态优美解析：本题考查对课文《燕子》内容的综合理解能力。课文《燕子》是郑振铎先生创作的一篇散文，生动描绘了燕子的外形特征和飞行姿态。文中提到燕子“翅膀轻快有力”，飞行时“像剪刀一样”，羽毛“乌黑发亮”，整体“飞行姿态优美”。选项A只提到了声音，选项B只提到了羽毛颜色，选项C增加了筑巢技术，但该课文主要描写燕子本身而非筑巢行为，故不准确。选项D全面概括了课文中的燕子特点，包括翅膀、尾巴、羽毛和飞行姿态，故为正确答案。此类题目有助于学生深入理解课文内容，培养其概括和归纳能力。4.《草》这篇古诗中，“野火烧不尽，春风吹又生”表达了怎样的哲理？A.野火的力量强大，可以烧毁一切B.春天的生命力旺盛，能够战胜一切困难C.野火和春风都是自然现象，没有特殊意义D.诗人喜欢野火和春风，没有表达哲理解析：本题考查对古诗《草》（白居易）主旨的理解能力。该诗内容为“离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。”其中“野火烧不尽，春风吹又生”两句，通过野火焚烧草原和春风吹拂下草重生这一自然现象，比喻顽强的生命力和不屈不挠的精神。选项A只描述了野火的作用，未体现哲理；选项C完全曲解了诗句含义；选项D错误地认为诗句没有表达哲理。只有选项B准确概括了诗句的寓意，即生命力能够战胜困难，故为正确答案。古诗教学中，此类题目有助于学生理解古诗的深层含义，培养其辩证思维能力。5.在《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者按什么顺序游览了双龙洞？请选择正确选项。A.外洞→内洞→出洞B.出洞→内洞→外洞C.内洞→外洞→出洞D.外洞→出洞→内洞解析：本题考查对课文《记金华的双龙洞》写作顺序的理解。该文是叶圣陶先生创作的一篇游记，按游览顺序记叙了双龙洞的景色。文中先写“我们来到洞口，看见外洞很大，很宽敞”，接着描写“穿过孔隙，进入内洞，内洞比外洞大得多”，最后写“我们出洞时，回头望了望”，故游览顺序为外洞→内洞→出洞。选项A与原文顺序一致，故为正确答案。其他选项均存在顺序错误，如B选项将出洞放在首位，C选项将内洞放在首位，D选项将出洞放在中间。此类题目有助于学生理解游记的写作特点，培养其把握文章结构的能力。6.《亡羊补牢》这个寓言故事出自哪部作品？A.《庄子》B.《韩非子•说难》C.《论语》D.《孟子》解析：本题考查对寓言故事来源的掌握程度。《亡羊补牢》出自战国时期韩非子的《韩非子•说难》，故事讲述一个人丢了羊，没有及时修补羊圈，后来又丢了第二只羊，才后悔并修补羊圈，寓意为犯了错误后及时改正仍能补救。选项A《庄子》是道家经典，主要记录庄子及其门徒的思想；选项C《论语》记录孔子及其弟子言行；选项D《孟子》记录孟子及其弟子言行。只有选项B与题干故事来源一致，故为正确答案。此类题目有助于学生了解寓言故事的出处，培养其文史知识积累能力。7.在《古诗三首》中，“海上生明月，天涯共此时”出自唐代哪位诗人的作品？A.王维B.张九龄C.孟浩然D.李白解析：本题考查对古诗背诵与积累能力的考查。题干中的诗句“海上生明月，天涯共此时”出自唐代诗人张九龄的《望月怀远》，全诗内容为“海上生明月，天涯共此时。情人怨遥夜，竟夕起相思。灭烛怜光满，披衣觉露滋。不堪盈手赠，还寝梦佳期。”该诗表达了诗人对远方亲友的思念之情。选项A王维的代表作有《静夜思》《使至塞上》等；选项C孟浩然的代表作有《春晓》《过故人庄》等；选项D李白的代表作有《静夜思》《望庐山瀑布》等。只有选项B与题干诗句完全吻合，故为正确答案。古诗教学中，此类题目有助于学生理解古诗的意境和情感，培养其文学鉴赏能力。8.《燕子》这篇课文中，作者描写燕子飞行时“像燕子一样”的比喻，运用了哪种修辞手法？A.拟人B.比喻C.排比D.夸张解析：本题考查对修辞手法的辨析能力。课文《燕子》中描写燕子飞行时“翅膀像剪刀一样”，运用了比喻的修辞手法，将燕子的翅膀比作剪刀，生动形象地写出了燕子翅膀的形状和飞行姿态的轻快。选项A拟人是把事物当作人来写；选项C排比是排成一列的短语或句子；选项D夸张是故意扩大或缩小事物；只有选项B比喻是本体和喻体之间的相似关系，故为正确答案。此类题目有助于学生掌握常见修辞手法的特点，培养其语言表达能力。9.在《草》这首古诗中，“一岁一枯荣”描写了草的什么特点？A.草的颜色B.草的生长周期C.草的形状D.草的味道解析：本题考查对古诗细节的理解能力。古诗《草》中“离离原上草，一岁一枯荣”两句，前一句描写草原上草的茂盛景象，后一句“一岁一枯荣”点明草的生长周期，即每年经历一次枯萎和繁荣的过程。选项A、C、D均与诗句内容无关。只有选项B准确概括了诗句的含义，即草的生长周期，故为正确答案。古诗教学中，此类题目有助于学生深入理解古诗的细节描写，培养其观察和思考能力。10.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者描写孔隙时使用了哪些方法？请选择最全面的选项。A.外貌描写、动作描写B.外貌描写、语言描写C.外貌描写、动作描写、心理描写D.外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写解析：本题考查对游记写作手法的综合理解能力。课文《记金华的双龙洞》中描写孔隙时，作者运用了外貌描写（“很窄，只能容一个人弯腰通过”）、动作描写（“我们排队一个个钻过去”）、语言描写（“大家弯着腰，提着行李，慢慢地向前走”）和心理描写（“我有点害怕，但更多的是好奇”）。选项A只提到了外貌和动作；选项B只提到了外貌和语言；选项C只提到了外貌、动作和心理；选项D全面概括了作者使用的描写方法，故为正确答案。此类题目有助于学生理解游记的写作技巧，培养其语言分析能力。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们先后把______、______、______错认为是妈妈。2.古诗《春晓》中，“夜来风雨声，______”描绘了春天夜晚的景象。3.《燕子》这篇课文中，燕子“______像剪刀一样”的比喻生动形象地写出了燕子翅膀的形状。4.《草》这首古诗中，“______，______”两句表达了草顽强的生命力。5.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者游览的顺序是______→______→______。6.寓言故事《亡羊补牢》的寓意是______。7.古诗《望月怀远》中，“______，______”两句表达了诗人对远方亲友的思念之情。8.《古诗三首》中，描写春天早晨的诗歌是______，作者是______。9.《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子______、______、______等外形特点。10.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者描写孔隙时使用了______、______、______、______等描写方法。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文中，小蝌蚪们最终找到了真正的妈妈——青蛙。（______）2.古诗《春晓》的作者是唐代诗人李白。（______）3.《燕子》这篇课文中，燕子是春天里最美丽的鸟类。（______）4.《草》这首古诗表达了诗人对野火的喜爱之情。（______）5.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者描写了双龙洞的美丽景色和游览过程。（______）6.寓言故事《亡羊补牢》告诉我们做事要三思而后行。（______）7.古诗《望月怀远》的作者是唐代诗人张九龄。（______）8.《古诗三首》中，每首诗都描写了不同的季节景象。（______）9.《燕子》这篇课文中，作者描写了燕子飞行、停歇、筑巢等生活习性。（______）10.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者描写了孔隙的狭窄和游览时的感受。（______）四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《小蝌蚪找妈妈》这篇课文的主要内容。2.简述古诗《春晓》描绘的景象和表达的情感。3.简述《燕子》这篇课文中燕子有哪些外形特点。4.简述《草》这首古诗表达的主要哲理。5.简述《记金华的双龙洞》这篇游记中作者描写孔隙的方法。6.简述寓言故事《亡羊补牢》的寓意和启示。7.简述古诗《望月怀远》的意境和情感。8.简述《古诗三首》中每首诗的主要内容和作者。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.读了《小蝌蚪找妈妈》这篇课文，你有什么感受？请结合课文内容回答。2.你最喜欢《古诗三首》中的哪一首诗？请说明理由。3.如果你是作者，你会如何描写《燕子》中的燕子？请发挥想象力回答。4.你认为《草》这首古诗对我们有什么启示？请结合生活实际回答。5.如果你是作者，你会如何描写《记金华的双龙洞》中的双龙洞？请发挥想象力回答。6.你认为寓言故事《亡羊补牢》对我们学习有什么帮助？请结合学习实际回答。7.你认为古诗《望月怀远》表达了怎样的情感？请结合自身经历回答。8.如果你是作者，你会如何描写《古诗三首》中的春天景象？请发挥想象力回答。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.B3.D4.B5.A6.B7.B8.B9.B10.D解析：11.选项A的顺序与原文一致，故为正确答案。其他选项均存在顺序错误。12.课文《燕子》中描写燕子飞行时“翅膀像剪刀一样”，运用了比喻的修辞手法，故为正确答案。二、填空题1.乌龟、螃蟹、金鱼2.花落知多少3.翅膀4.野火烧不尽，春风吹又生5.外洞、内洞、出洞6.犯了错误后及时改正仍能补救7.海上生明月，天涯共此时8.春晓，孟浩然9.翅膀轻快、尾巴剪刀形、羽毛乌黑发亮10.外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写解析：11.“野火烧不尽，春风吹又生”两句表达了草顽强的生命力，故为正确答案。12.作者描写孔隙时使用了外貌描写、动作描写、语言描写、心理描写等方法，故为正确答案。三、判断题1.√2.×3.×4.×5.√6.√7.√8.×9.×10.√解析：11.古诗《春晓》的作者是唐代诗人孟浩然，故错误。12.《燕子》这篇课文中主要描写燕子外形和飞行，未涉及筑巢，故错误。四、简答题1.《小蝌蚪找妈妈》这篇课文讲述了小蝌蚪在寻找妈妈的过程中，先后把乌龟、螃蟹、金鱼错认为妈妈，最终在荷叶上遇见青蛙，才找到真正的妈妈的故事。2.古诗《春晓》描绘了春天早晨的景象，诗人听到风雨声，发现花朵被风雨打落，表达了诗人对春日美景的喜爱和对自然变化的敏感。3.《燕子》这篇课文中，燕子外形特点有：翅膀轻快、尾巴剪刀形、羽毛乌黑发亮。4.《草》这首古诗表达了草顽强的生命力，即使被野火烧毁，也能在春风吹拂下重新生长。5.《记金华的双龙洞》这篇游记中，作者描写孔隙时使用了外貌描写（孔隙狭窄）、动作描写（弯腰通过）、语言描写（“像一条黑龙”）和心理描写（害怕和好奇）。6.寓言故事《亡羊补牢》的寓意是犯了错误后及时改正仍能补救，启示我们要勇于承认错误并采取行动，避免再次犯错。7.古诗《望月怀远》描绘了海上明月的景象，表达了诗人对远方亲友的思念之情，意境优美，情感真挚。8.《古诗三首》中，《春晓》是孟浩然的作品，描绘了春天早晨的景象；《咏柳》