2026年陕西省部编版初中语文七年级下册第6单元同步练习

2026年陕西省部编版初中语文七年级下册第6单元同步练习一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列句子，分析其中修辞手法的运用。“春日里，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”这句话主要运用了哪种修辞手法？A.拟人B.拟物C.夸张D.排比解析：该句将“小草”人格化，赋予其“偷偷地钻”的动作，属于拟人修辞。选项B拟物是把人当作物来写，选项C夸张是故意言过其实，选项D排比是三个以上结构相同或相似的短语或句子排列，均不符合题干特征。正确答案为A。2.《阿长与〈山海经〉》中，作者鲁迅对长妈妈的描写体现了怎样的情感态度？A.完全批判B.完全赞美C.既批判又赞美D.中立客观解析：文中既描写了长妈妈的迷信、唠叨等缺点（批判），又表现了她善良、热心、为“我”买《山海经》的关爱（赞美），故选C。选项A、B、D均片面。3.分析《老王》中“他也许觉得这话说得太重，便又解释：‘我不是这个意思……’”这句话的言外之意。A.老王认为作者小气B.老王感到自卑C.老王想表达自己生活艰难D.老王不懂礼貌解析：结合老王生活贫困的背景，他反复解释可能是为自己经济困难却无法满足作者要求而感到抱歉，暗示生活窘迫，故选C。选项A、B、D均与文意不符。4.《叶圣陶先生二三事》中，作者通过哪些事例展现叶圣陶先生严谨治学的品质？①坚持修改文章细节②关心青年教师的成长③注重培养学生的阅读习惯④要求学生背诵课文A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④解析：文中具体描写了叶圣陶先生修改《多收了三五斗》等细节、指导青年教师、强调阅读方法的事例，而④背诵课文非其主张，故选A。5.《紫藤萝瀑布》中，“花瀑”“花穗”“花串”的描写体现了作者怎样的观察角度？A.远观全景B.近观局部C.由整体到局部D.由局部到整体解析：作者先写整体“花瀑”，再具体描写“花穗”“花串”，符合由整体到局部的观察顺序，故选C。6.《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生最苦的是责任”，其核心观点是什么？A.责任使人痛苦B.责任使人成长C.责任是人生必然D.责任应主动承担解析：作者强调“尽得责任”是快乐，“不尽责任”是痛苦，最终得出“人生在世，负责任是当然的”，故选D。选项A、B、C均未涵盖核心论点。7.《论语》中“学而不思则罔，思而不学则殆”体现了怎样的学习态度？A.学要死记硬背B.学思结合C.学要循序渐进D.学要持之以恒解析：该句强调学习与思考必须结合，否则会陷入迷茫或危险，故选B。选项A、C、D均与文意不符。8.《春》中，“‘吹面不寒杨柳风’，不错的，像母亲的手抚摸着你。”这句话体现了作者怎样的情感？A.对春风的厌恶B.对春风的喜爱C.对杨柳的赞美D.对母亲的思念解析：作者用“母亲的手”比喻春风的温柔，表达对春风的喜爱和温馨感受，故选B。9.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的过程体现了什么特点？A.随意性强B.目标明确C.过程曲折D.结果偶然解析：长妈妈多次打听书名，最终通过多方打听才买到，过程充满波折，故选C。10.《老王》中，作者对老王的描写主要运用了哪种叙述视角？A.第一人称B.第二人称C.第三人称D.全知视角解析：全文以“我”的视角叙述老王的事迹，属于第一人称，故选A。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为“教育是什么？往简单方面说，只有一句话，就是__________。”2.《紫藤萝瀑布》中，“__________，__________，又像一条条瀑布。”描写了藤萝的动态美。3.《最苦与最乐》中，梁启超将人生比作“__________”，强调责任不可推卸。4.《论语》中“__________，__________”强调学习要结合思考。5.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈给“我”买《山海经》的原因是“我”__________。6.《老王》中，老王送鸡蛋和香油时说“__________，我这里没什么东西送。”7.《春》中，“__________，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”描写了春夜的天空。8.《论语》中“__________，__________，不亦说乎？”表达了学习乐趣。9.《紫藤萝瀑布》中，作者看到紫藤萝后感悟到“__________，__________。”10.《最苦与最乐》中，梁启超认为“__________，__________。”是人生最苦的事。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈是一个勤劳善良但思想封建的人物，作者对她的态度是批判的。2.《老王》中，老王虽然生活贫困，但始终保持着善良的本性，作者对他的遭遇表示同情。3.《紫藤萝瀑布》中，作者看到紫藤萝后消除了对生命的困惑，认为一切都会过去。4.《最苦与最乐》中，梁启超认为“人生在世，不负责任，便如行尸走肉。”5.《论语》中“学而时习之”强调学习的及时性，与“温故而知新”的内涵不同。6.《春》中，作者描绘了春回大地、万物复苏的景象，表达了积极乐观的情感。7.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生认为教师的责任是“教书育人”，而非“管教学生”。8.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈买《山海经》的过程曲折，主要原因是她不识字。9.《老王》中，作者通过描写老王的衣着和神态，展现了底层人民的艰辛生活。10.《紫藤萝瀑布》中，作者用“瀑布”比喻紫藤萝，突出了其壮观的美感。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《老王》中“我”和老王之间的交往体现了怎样的平等关系？2.分析《春》中“小草偷偷地从土里钻出来”一句的修辞手法及其表达效果。3.《最苦与最乐》中，梁启超认为“尽得责任”和“不尽责任”分别会带来怎样的结果？4.《阿长与〈山海经〉》中，长妈妈有哪些性格特点？作者为何既感激又有些厌烦她？5.《紫藤萝瀑布》中，作者看到紫藤萝后产生了怎样的感悟？6.《叶圣陶先生二三事》中，叶圣陶先生的教育理念对现代教师有何启示？7.《论语》中“温故而知新”的含义是什么？它对学习有何指导意义？8.结合《老王》和《阿长与〈山海经〉》，谈谈你对“善良”的理解。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下面材料，回答问题：“她是一个劳动妇女，地位低下，思想落后，但心地善良。她给我买回了梦寐以求的《山海经》，为此付出了很多努力。然而，她迷信、唠叨，有时让我感到厌烦。”（1）这段文字出自哪篇文章？主要塑造了怎样的人物形象？（2）结合文章内容，分析作者对这一人物的态度是复杂的，请举例说明。2.阅读下面材料，回答问题：“作者在紫藤萝瀑布前驻足，看到‘花瀑’‘花穗’‘花串’交织的景象，联想到生命的延续。他写道：‘花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。’”（1）这段话体现了作者怎样的情感变化？（2）结合全文，分析紫藤萝的象征意义。3.阅读下面材料，回答问题：“梁启超在《最苦与最乐》中写道：‘人生在世，做些好事，是责任；不做坏事，也是责任。尽得责任，是人生中最大的快乐；不尽责任，是人生中最大的痛苦。’”（1）这段话的核心观点是什么？（2）结合生活实际，谈谈你对“责任”的理解。4.阅读下面材料，回答问题：“叶圣陶先生在《叶圣陶先生二三事》中回忆道：‘我常想，教师的工作，真是神圣的工作！……教师对学生，当然要严格，但也要爱护。’”（1）这段话体现了叶圣陶先生怎样的教育理念？（2）结合自身经历，谈谈你对“教书育人”的理解。5.阅读下面材料，回答问题：“作者在《春》中写道：‘桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。’”（1）这句话运用了哪些修辞手法？（2）结合全文，分析作者描绘春天景物的特点。6.阅读下面材料，回答问题：“老王送来鸡蛋和香油，说‘我这里没什么东西送，只有这一点点心意。’作者却说‘他也许觉得这话说得太重，便又解释：……’”（1）这段对话体现了老王怎样的性格特点？（2）结合全文，分析作者对老王的态度有何变化？7.阅读下面材料，回答问题：“《论语》中‘学而时习之，不亦说乎？’这句话表达了怎样的学习乐趣？”（1）这句话的核心含义是什么？（2）结合自身学习经历，谈谈你对“学而时习之”的理解。8.阅读下面材料，回答问题：“作者在《阿长与〈山海经〉》中写道：‘长妈妈是劳动妇女，地位低下，但为我买回了《山海经》，这是她对我最伟大的恩惠。’”（1）这句话体现了作者对长妈妈的什么态度？（2）结合全文，分析作者为何既感激又有些厌烦长妈妈？【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.C3.C4.A5.C6.D7.B8.B9.C10.A解析：第1题考查拟人修辞，第2题考查人物情感，第3题考查言外之意，第4题考查细节分析，第5题考查观察角度，第6题考查核心论点，第7题考查学习态度，第8题考查情感表达，第9题考查过程特点，第10题考查叙述视角。二、填空题1.“教师要有真才实学”2.“像一条条瀑布，飞溅着，溅着水花”3.“负责任”4.“学而不思则罔，思而不学则殆”5.“我”渴望得到《山海经》6.“我不是这个意思”7.“月光下，一片一片的叶子”8.“学而时习之，不亦说乎？”9.“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”10.“不负责任”解析：填空题主要考查对关键语句、核心概念、人物情节的准确记忆。三、判断题1.×22.√23.×24.√25.×26.√27.√28.×29.√30.√解析：第21题作者对长妈妈的态度是复杂的，既有感激也有批判；第23题作者认为生命是延续的，并非消亡；第25题“学而时习之”强调实践与巩固，与“温故而知新”互补。四、简答题1.“我”和老王平等交往体现在：①“我”尊重老王，称其为“老王”；②“我”关心老王的生活，送他东西；③“我”理解老王的困境，不歧视他。2.修辞手法：拟人、叠词。表达效果：生动形象地写出了小草破土而出的动态美，表现了春天的生机活力。3.尽得责任：带来内心的安宁和快乐；不尽责任：导致内心的痛苦和焦虑。4.性格特点：善良、勤劳、迷信、唠叨。作者态度：感激她买《山海经》，厌烦她迷信唠叨。5.感悟：生命的美好在于其延续性，即使遭遇不幸，也要积极面对。6.启示：教师应注重细节，关爱学生，以身作则，教书育人。7.含义：温习旧知识时能有新体会、新发现。指导意义：强调复习的重要性，促进知识内化。8.善良是人与人之间的基本美德，体现在对弱者的关爱、对他人的尊重。如老王虽贫穷却保持善良，长妈妈虽落后却心系“我”。五、应用题1.（1）出自《阿长与〈山海经〉》，塑造了一个勤劳善良但思想封建的劳动妇女形象。（2）感激：长妈妈为“我”买《山海经》的付出；厌烦：她的迷信和唠叨，如“元旦要穿红袜子”等。2.（1）情感变化：从困惑到释然，从悲伤到乐观。（2）象征意义：紫藤萝象征生命的顽强与美好，启示人们要积极面对困境。3.（1）核心观点：责任是人生必然，尽责任是快乐，不尽责任是痛苦。（2）理解：责任是个人应尽的义务，如学习、工作、家庭责任，履行责任能体现价值。4.（1）教育理念：教师应关爱学生，严格与爱护结合，注重育人。（2）理解：教书育人不仅是传授知识，更要培养品德，如叶圣陶先生强调的“身教重于言传”。5.（1）修辞手法：拟人、排比、比喻。（2）特点：色彩鲜明、动态感强，表现春天万物竞发的热闹景象。6.（1）性格特点：善良、老实、自卑。（2）态度变化：从同情到尊重，体现了作者对底层人民的关怀。7.（1）含义：学习知识并时常实践，能带来快乐。（2）理解：学习要理论联系实际，如练习写作、复习错题等能加深理解。