2026年天津市苏教版小学语文一年级上册第12单元同步练习题

2026年天津市苏教版小学语文一年级上册第12单元同步练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《12单元•小松鼠找花生》这篇课文中，小松鼠最初没有找到花生的原因是（）A.花生被小鸟吃掉了B.花生埋得太深了，小松鼠没有找到C.花生长在树上，小松鼠够不着D.花生被其他小动物藏起来了参考答案：B解析：课文《小松鼠找花生》中，小松鼠多次挖坑但未找到花生，最后发现是埋在地里。选项A、C、D在文中均未提及，干扰项通过设置常见动物行为迷惑学生，正确答案需结合课文“花生成熟了，可是地下没有花生”的描述判断。2.《12单元•雪地里的小画家》一课中，文中的“小画家”指的是（）A.熊猫B.小狗、小鸭、小鸡C.小兔子D.小松鼠参考答案：B解析：课文通过拟人手法描写雪地动物脚印像画笔留下的作品，明确指出“小狗在雪地里画画，小鸭、小鸡也来参加”。选项A、C、D为干扰项，利用其他常见雪地动物或课文未提及动物设置迷惑。3.在《12单元•阳光》这篇课文中，主人公小男孩通过什么方式感受到阳光？（）A.看到太阳升起B.用手触摸晒热的被子C.听到妈妈说阳光好D.喝了晒过太阳的水参考答案：B解析：课文通过“我用手摸了摸被子，暖烘烘的，原来是阳光照的”这一细节描写，科学解释了阳光传递热量的现象。选项A、C、D为干扰项，分别对应视觉、听觉、味觉，与课文科学实验过程不符。4.《12单元•月亮船》中，小男孩为什么觉得月亮像船？（）A.月亮真的会移动B.月亮形状像小船的弧形C.月亮上有船的图案D.月亮会发光参考答案：B解析：课文通过“弯弯的月亮像小船”的比喻，运用形状相似性进行联想。选项A、C、D为干扰项，分别涉及运动、视觉图案、光学现象，与课文比喻手法无关。5.在《12单元•小水滴旅行记》中，小水滴经历了哪些形态变化？（）A.水蒸气→云→雨→雪B.水蒸气→雾→冰雹→雪C.水→冰→水蒸气→云D.水蒸气→冰→雨→霜参考答案：A解析：课文系统描述了水循环过程，从水蒸气凝结成云，云变雨或雪，符合科学常识。选项B、C、D通过错乱物态变化顺序或加入错误形态（冰雹、霜）设置干扰。6.《12单元•小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最终找到妈妈的原因是（）A.听到青蛙妈妈的声音B.看到鲤鱼阿姨的提示C.通过观察妈妈的外形特征D.被乌龟爷爷带路参考答案：C解析：课文通过小蝌蚪逐渐长出腿、尾巴变短等细节，暗示其与青蛙妈妈外形一致。选项A、B、D为干扰项，利用课文其他角色或声音、路径等非核心线索迷惑。7.在《12单元•小树苗》这篇课文中，小树苗成长需要哪些条件？（）A.阳光、水、土壤、空气B.阳光、水、肥料、农药C.土壤、水、肥料、除草剂D.阳光、空气、肥料、除草剂参考答案：A解析：课文通过“小树苗需要阳光晒、水浇、土壤扎根、空气呼吸”的描述，科学普及植物生长要素。选项B、C、D通过加入错误物质（农药、除草剂）或遗漏要素设置干扰。8.《12单元•小星星》中，为什么夜晚能看见星星？（）A.星星在发光B.星星在跟着我们跑C.星星在天上眨眼睛D.星星在地面反光参考答案：A解析：课文通过“星星是太阳系中的恒星，自己会发光”的科学解释，说明其可见性。选项B、C、D为干扰项，分别涉及相对运动、拟人化想象、错误光学原理。9.在《12单元•小蚂蚁搬家》中，蚂蚁搬家体现了什么精神？（）A.勇敢面对困难B.团结合作C.勤奋学习D.爱护环境参考答案：B解析：课文通过蚂蚁分工合作搬运食物的细节，强调集体力量。选项A、C、D为干扰项，分别对应其他课文主题（如《小蝌蚪找妈妈》勇敢），或与蚂蚁行为无关。10.《12单元•小雪人》中，雪人为什么不会融化？（）A.雪人不怕冷B.雪人住在地下C.雪人被太阳晒化了D.雪人覆盖了防冻材料参考答案：B解析：课文通过“雪人住在雪地里，不怕冷”的描述，解释其生存环境。选项A、C、D为干扰项，分别涉及拟人化错误、错误地点、未提及的防冻措施。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《12单元•小松鼠找花生》这篇课文中，小松鼠最后发现花生藏在______里。参考答案：地里解析：课文明确指出“原来花生不是长在树上，而是长在地里”，填空需结合“小松鼠多次挖坑未找到”的情节推断。2.《12单元•雪地里的小画家》一课中，小狗的脚印像______，小鸭的脚印像______。参考答案：梅花；枫叶解析：课文通过“小狗脚印像梅花，小鸭脚印像枫叶”的比喻，将动物行为与常见植物形状关联。3.在《12单元•阳光》这篇课文中，小男孩通过______实验，证明了阳光能传递热量。参考答案：用手摸被子解析：课文核心实验为“用手摸晒过太阳的被子，感觉暖烘烘”，填空需提取实验动作。4.《12单元•月亮船》中，小男孩觉得月亮像______，因为它的形状______。参考答案：船；弯弯的解析：课文直接比喻“弯弯的月亮像小船”，填空需对应比喻对象和形状特征。5.在《12单元•小水滴旅行记》中，小水滴变成雨需要经过______过程，变成雪需要______条件。参考答案：凝结；温度低于0℃解析：课文科学描述水循环，填空需区分物态变化过程（凝结）和温度条件（低温）。6.《12单元•小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪长出______后，变成了青蛙妈妈。参考答案：腿解析：课文通过“长出两条腿，尾巴变短了”的描述，暗示形态转变关键。7.在《12单元•小树苗》这篇课文中，小树苗需要______才能茁壮成长。参考答案：阳光、水、土壤解析：课文列举植物生长三要素，填空需完整写出所有要素。8.《12单元•小星星》中，为什么夜晚能看见星星？因为______。参考答案：星星会发光解析：课文科学解释恒星发光原理，填空需对应核心科学知识点。9.在《12单元•小蚂蚁搬家》中，蚂蚁搬家体现了______精神。参考答案：团结合作解析：课文主题为集体主义，填空需概括核心精神。10.《12单元•小雪人》中，雪人住在______，所以不会融化。参考答案：雪地里解析：课文通过环境描写解释雪人生存，填空需对应地点。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《12单元•小松鼠找花生》这篇课文中，小松鼠最后找到了自己种的花生。参考答案：×解析：课文结局是“原来花生不是小松鼠种的，而是地里长的”，故判断错误。2.《12单元•雪地里的小画家》一课中，小鸡的脚印像竹叶。参考答案：×解析：课文明确指出小鸡脚印像枫叶，而非竹叶，故判断错误。3.在《12单元•阳光》这篇课文中，小男孩通过晒水实验感受到阳光的热量。参考答案：×解析：课文实验为晒被子，而非水，故判断错误。4.《12单元•月亮船》中，月亮真的像船一样在水中航行。参考答案：×解析：课文为比喻修辞，月亮实际是卫星，故判断错误。5.在《12单元•小水滴旅行记》中，小水滴变成冰需要吸收热量。参考答案：×解析：物态变化中，凝固过程需要释放热量，故判断错误。6.《12单元•小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪最后变成了小乌龟。参考答案：×解析：课文明确指出小蝌蚪变成青蛙，故判断错误。7.在《12单元•小树苗》这篇课文中，小树苗不需要阳光也能生长。参考答案：×解析：课文强调阳光是植物生长要素之一，故判断错误。8.《12单元•小星星》中，星星会随着地球自转而移动。参考答案：×解析：课文科学解释星星相对静止，故判断错误。9.在《12单元•小蚂蚁搬家》中，蚂蚁搬家的食物是甜的。参考答案：×解析：课文未提及食物味道，故判断错误。10.《12单元•小雪人》中，雪人融化后变成了水蒸气。参考答案：×解析：课文未描述融化后的物态变化，故判断错误。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《12单元•小松鼠找花生》这篇课文的主要内容。参考答案：小松鼠在秋天看到太阳落山时，发现地上没有花生，以为被鸟吃掉了。它连续几天挖坑但未找到，最后通过观察发现花生长在地里。课文通过小松鼠的探索过程，教育学生要善于观察和思考。解析：答题要点需包含：①小松鼠寻找花生的过程；②挖坑未果的情节；③发现花生的结局；④教育意义。解析需分析课文叙事结构，强调观察与思考的主题。2.《12单元•雪地里的小画家》一课中，为什么说小动物是“小画家”？参考答案：课文通过比喻手法，将小动物在雪地上留下的脚印比作绘画作品。小狗脚印像梅花，小鸭脚印像枫叶，小鸡脚印像竹叶，这些形状与常见植物相似，如同画家留下的笔触。解析：答题要点需包含：①拟人修辞手法；②具体动物脚印比喻；③形状相似性分析。解析需强调比喻的文学性和科学性结合。3.在《12单元•阳光》这篇课文中，小男孩通过什么实验证明阳光能传递热量？参考答案：小男孩通过对比实验证明阳光能传递热量。他同时晒了两床被子，一床晒在太阳下，一床放在阴凉处，然后用手触摸两床被子，发现晒在太阳下的被子更暖烘烘。解析：答题要点需包含：①对比实验设计；②实验操作（晒被子）；③结果观察（温度差异）；④科学原理（热量传递）。解析需分析实验的科学性，强调对比方法。4.《12单元•月亮船》中，小男孩为什么觉得月亮像船？参考答案：小男孩觉得月亮像船是因为形状相似。课文通过“弯弯的月亮像小船”的比喻，将天体形状与常见物体关联，激发儿童对宇宙的想象。解析：答题要点需包含：①形状比喻；②比喻对象（月亮）；③比喻本体（小船）；④文学效果（激发想象）。解析需分析比喻修辞的审美价值。5.在《12单元•小水滴旅行记》中，小水滴经历了哪些形态变化？参考答案：小水滴经历了水蒸气→云→雨→雪的形态变化。课文通过拟人手法，描述小水滴在大气中的循环过程，包括蒸发、凝结、降水等科学现象。解析：答题要点需包含：①物态变化顺序；②科学过程（水循环）；③拟人手法；④科普意义。解析需分析课文科学性与文学性的结合。6.《12单元•小蝌蚪找妈妈》中，小蝌蚪为什么最终变成了青蛙？参考答案：小蝌蚪通过不断观察和模仿，逐渐完成了形态转变。课文通过“长出两条腿，尾巴变短了”的描述，科学解释青蛙的变态发育过程。解析：答题要点需包含：①观察模仿过程；②形态变化描述；③变态发育原理；④教育意义（学习与成长）。解析需分析课文科学性与教育性的结合。7.在《12单元•小树苗》这篇课文中，小树苗生长需要哪些条件？参考答案：小树苗生长需要阳光、水、土壤等条件。课文通过拟人手法，将植物生长要素拟化为“小树苗需要阳光晒、水浇、土壤扎根”，符合科学常识。解析：答题要点需包含：①生长要素（阳光、水、土壤）；②拟人描写分析；③科学原理；④教育意义（爱护植物）。解析需分析课文科学性与文学性的结合。8.《12单元•小星星》中，为什么夜晚能看见星星？参考答案：夜晚能看见星星是因为星星会发光。课文通过科学解释，说明恒星是自身发光的天体，与太阳类似。地球自转导致白天被太阳光照亮，夜晚则能观察到其他恒星。解析：答题要点需包含：①恒星发光原理；②科学解释；③相对位置关系（地球与太阳、其他恒星）；④天文知识普及。解析需分析课文科学性与儿童认知的结合。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是《12单元•小松鼠找花生》中的小松鼠，请写一段话描述你找到花生的过程。参考答案：我每天在花园里挖坑，挖了好多坑，但都没找到花生。最后我发现，原来花生不是长在树上，而是埋在地里的。我高兴极了，赶紧告诉其他小松鼠这个秘密！解析：答题要点需包含：①挖坑过程；②未找到原因；③发现真相；④分享喜悦。解析需分析学生是否准确复述课文情节，并体现儿童视角。2.《12单元•雪地里的小画家》中，如果让你画一幅雪地画，你会画什么？请描述你的画面。参考答案：我会画小狗在雪地里追自己的影子，小鸭在雪地上留下梅花形状的脚印，小鸡像在雪地上跳芭蕾舞，还有小兔子在雪地里撒欢跑。解析：答题要点需包含：①绘画内容；②动物行为描写；③形状联想；④想象力发挥。解析需分析学生是否运用课文比喻，并体现创造力。3.在《12单元•阳光》这篇课文中，如果让你设计一个实验证明阳光能传递热量，你会怎么做？参考答案：我会准备两个杯子，一个装热水，一个装冷水，同时放在阳光下和阴凉处。每隔半小时测量一次温度，记录阳光照射和阴凉处杯子的温度变化。解析：答题要点需包含：①实验设计（对比实验）；②实验材料；③测量方法；④预期结果。解析需分析学生是否掌握对比实验方法，并体现科学思维。4.《12单元•月亮船》中，如果你是小男孩，你会怎么和月亮对话？请写一段话。参考答案：月亮姐姐，你为什么总是弯弯的？你真的像小船吗？我晚上会给你唱歌，你也会给我讲故事吗？解析：答题要点需包含：①对话对象；②问题提出；③想象互动；④情感表达。解析需分析学生是否运用课文比喻，并体现儿童情感。5.在《12单元•小水滴旅行记》中，如果让你给小水滴写一首诗，你会写什么？参考答案：小水滴，小水滴，你真调皮。变成云，飘上天，变成雨，落下来。变成雪，盖大地，又变回水，继续玩。解析：答题要点需包含：①拟人描写；②物态变化过程；③儿童语言风格；④想象力发挥。解析需分析学生是否运用课文知识点，并体现创造力。6.《12单元•小蝌蚪找妈妈》中，如果让你给小蝌蚪画一张成长图，你会画哪些内容？参考答案：我会画小蝌蚪长出腿的样子，一条腿先长出来，然后两条腿都长出来了，尾巴慢慢变短，最后变成小青蛙跳来跳去。解析：答题要点需包含：①成长阶段；②形态变化细节；③绘画内容；④想象力发挥。解析需分析学生是否准确复述课文情节，并体现创造力。7.在《12单元•小树苗》这篇课文中，如果让你给小树苗写一封信，你会说什么？参考答案：小树苗，你好！我每天给你浇水，给你唱歌。你长高了，长壮了，真棒！我们一起保护环境，让世界更美丽吧！解析：答题要点需包含：①信件对象；②互动行为；③赞美与鼓励；④环保主题。解析需分析学生是否运用课文知识点，并体现情感表达。8.《12单元•小星星》中，如果让你给星星写一首谜语，你会怎么写？参考答案：白天我躲起来，晚上我亮晶晶。我住在天上，像钻石一样。猜猜我是谁？解析：答题要点需包含：①谜语结构（描述+提示）；②天文知识；③语言趣味性；④想象力发挥。解析需分析学生是否运用课文知识点，并体现创造力。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.B4.B5.A6.C7.A8.A9.B10.B解析：每题均需分析题干与课文对应知识点，干扰项设置逻辑（如科学常识错误、课