2026年福建省苏教版初中英语下册第7单元听力专项训练

2026年福建省苏教版初中英语下册第7单元听力专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，当学生询问“Whereisthelibrary?”时，正确的回答是“Turnleftatthetrafficlightandwalkfortwominutes.”这句话描述了什么？A.直接指出图书馆位置B.描述前往图书馆的路线C.建议乘坐交通工具D.询问对方是否知道图书馆位置解析：正确答案为B。听力材料中，学生询问“Whereisthelibrary?”表示询问图书馆位置，而回答“Turnleftatthetrafficlightandwalkfortwominutes.”提供了具体路线指示，属于描述路线的表述。选项A错误，因为回答没有直接说出图书馆位置；选项C错误，因为未提及交通工具；选项D错误，因为提问是询问，回答是说明。该题考查对路线指示的理解，符合第7单元“问路与指路”主题。2.听力对话中，学生A说“IthinkthesciencefairisonFriday.”学生B回应“Really?IthoughtitwasonSaturday.”这段对话主要表达了什么？A.双方确认了科学展览的时间B.双方对科学展览时间存在分歧C.学生B忘记了科学展览D.学生A建议更改科学展览时间解析：正确答案为B。对话中，学生A提出科学展览在周五，学生B表示自己认为是周六，表明两人对时间存在不同看法。选项A错误，因为对话未达成一致；选项C错误，因为学生B只是表达自己的记忆，未明确是否忘记；选项D错误，因为对话未涉及建议更改时间。该题考查对对话中观点差异的识别能力，符合第7单元“表达观点与假设”主题。3.听力短文中，老师问学生“Whatsubjectdoyoulikebest?”学生回答“Myfavoritesubjectishistorybecauseit’sinterestingandhelpsusunderstandthepast.”这段回答主要说明了什么？A.学生不喜欢任何科目B.学生认为历史不重要C.学生推荐历史科目D.学生讨厌历史老师解析：正确答案为C。学生明确表示历史是自己的最爱，并解释了原因（有趣且有助于理解过去），属于推荐性表述。选项A错误，因为学生明确喜欢历史；选项B错误，因为学生强调历史的重要性；选项D错误，因为未提及老师。该题考查对推荐性观点的理解，符合第7单元“表达喜好与理由”主题。4.听力对话中，学生A说“CanIborrowyourpen?”学生B回答“Sure,hereyougo.”这段对话主要发生了什么？A.学生A请求帮助B.学生B拒绝借笔C.学生A归还了笔D.学生B询问借笔原因解析：正确答案为A。学生A提出借笔请求，学生B同意并递出笔，属于典型的请求与同意的互动。选项B错误，因为学生B明确同意；选项C错误，因为对话未涉及归还行为；选项D错误，因为学生B未询问原因。该题考查对日常请求与回应场景的理解，符合第7单元“请求与许可”主题。5.听力短文中，学生谈论周末计划时说“I’mgoingtothecinemawithmyfriends.”另一学生回应“Havefun!”这句话表达了什么？A.对周末计划的质疑B.对朋友的批评C.对活动的祝福D.对电影的抱怨解析：正确答案为C。回应“Havefun!”是典型的祝福性表达，表示希望对方周末愉快。选项A错误，因为未体现质疑；选项B错误，因为未涉及批评；选项D错误，因为未提及电影相关负面情绪。该题考查对祝福性表达的识别，符合第7单元“表达祝福与建议”主题。6.听力对话中，学生A问“IstheconcertonSunday?”学生B回答“No,it’sonSaturday.”这段对话主要说明了什么？A.双方确认了音乐会时间B.双方对音乐会时间存在误解C.学生B忘记了音乐会时间D.学生A建议更改音乐会时间解析：正确答案为B。学生A询问时间，学生B纠正为周六，表明两人对时间认知不同。选项A错误，因为未达成一致；选项C错误，因为学生B只是纠正，未明确是否忘记；选项D错误，因为对话未涉及建议更改。该题考查对时间修正场景的理解，符合第7单元“确认与修正信息”主题。7.听力短文中，老师问学生“Whatareyougoingtodoafterschool?”学生回答“I’mgoingtothelibrarytostudyforthetest.”这段回答主要说明了什么？A.学生计划放学后去购物B.学生计划放学后去运动C.学生计划放学后去图书馆学习D.学生计划放学后去朋友家玩解析：正确答案为C。学生明确说明放学后去图书馆学习备考，属于计划性表述。选项A、B、D均与学生的实际计划不符。该题考查对计划性安排的理解，符合第7单元“谈论计划与安排”主题。8.听力对话中，学生A说“Doyouhaveapen?”学生B回答“Yes,Ido.Hereyouare.”这段对话主要发生了什么？A.学生A拒绝借笔B.学生B询问借笔原因C.学生B同意借笔D.学生A归还了笔解析：正确答案为C。学生A询问是否有一支笔，学生B明确表示有并递出，属于同意借出的行为。选项A错误，因为学生A未拒绝；选项B错误，因为学生B未询问原因；选项D错误，因为对话未涉及归还行为。该题考查对同意性回应的理解，符合第7单元“请求与许可”主题。9.听力短文中，学生谈论天气时说“It’srainingtoday.”另一学生回应“Takeanumbrella.”这句话表达了什么？A.对天气的抱怨B.对朋友的关心C.对雨的喜爱D.对天气的质疑解析：正确答案为B。回应“Takeanumbrella.”是典型的关心性建议，提醒对方带伞应对下雨。选项A错误，因为未体现抱怨；选项C错误，因为未表达对雨的喜爱；选项D错误，因为未质疑天气。该题考查对关心性建议的理解，符合第7单元“表达关心与建议”主题。10.听力对话中，学生A问“Whereisthepostoffice?”学生B回答“It’snexttothesupermarket.”这段对话主要说明了什么？A.学生A知道邮局位置B.学生B提供了邮局位置信息C.学生A建议去超市D.学生B拒绝提供信息解析：正确答案为B。学生B明确指出邮局位置（超市旁边），属于提供信息的行为。选项A错误，因为学生A在询问，表明不知位置；选项C错误，因为对话未涉及超市建议；选项D错误，因为学生B提供了信息。该题考查对位置指示的理解，符合第7单元“问路与指路”主题。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，老师问学生“Whattimedoesthemoviestart?”学生回答“It______at7p.m.”（填动词形式）参考答案：starts解析：该题考查一般现在时态，表示固定时间安排。听力中应听到“startsat7p.m.”，动词需用第三人称单数形式。2.听力对话中，学生A说“Doyoulikeplayingbasketball?”学生B回答“Yes,I______itverymuch.”（填动词形式）参考答案：like解析：该题考查喜好表达，学生B肯定回答喜欢篮球，用动词原形“like”。3.听力短文中，学生谈论周末计划时说“I______tothemuseumwithmyparents.”（填动词形式）参考答案：amgoing解析：该题考查一般将来时态，表示计划性安排，用“begoingto”结构。4.听力对话中，学生A问“Whereisthebathroom?”学生B回答“It’sonthe______floor.”（填形容词形式）参考答案：second解析：该题考查楼层表达，听力中应听到“onthesecondfloor”，形容词需用原级。5.听力材料中，老师问学生“Whatsubjectdoyou______best?”学生回答“English.”（填动词形式）参考答案：like解析：该题考查喜好表达，询问最喜欢的科目，用动词原形“like”。6.听力对话中，学生A说“CanIborrowyourbook?”学生B回答“______.”（填动词形式）参考答案：Sure解析：该题考查许可性回应，学生B同意借书，用动词原形“Sure”。7.听力短文中，学生谈论天气时说“It’s______today.”（填形容词形式）参考答案：sunny解析：该题考查天气形容词，听力中应听到描述天气的形容词，如“sunny”。8.听力对话中，学生A问“IsthepartyonFriday?”学生B回答“No,it’son______.”（填名词形式）参考答案：Saturday解析：该题考查时间修正，学生B纠正为周六，用名词形式“Saturday”。9.听力材料中，学生谈论活动时说“I______totheconcertwithmyfriends.”（填动词形式）参考答案：amgoing解析：该题考查一般将来时态，表示计划性安排，用“begoingto”结构。10.听力对话中，学生A说“Doyouhaveapencil?”学生B回答“Yes,I______.”（填动词形式）参考答案：do解析：该题考查确认性回应，学生B用助动词“do”肯定回答。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生询问“Whereistheschool?”的正确回答是“Gostraightandturnrightatthepark.”（判断对错）参考答案：正确解析：该题考查问路与指路场景，回答提供了路线指示，符合该单元主题。2.听力对话中，学生A说“CanIuseyourphone?”学生B回答“No,I’mbusy.”这段对话表示学生B同意使用手机。（判断对错）参考答案：错误解析：学生B用“No,I’mbusy.”拒绝请求，表示不同意。3.听力短文中，学生谈论周末计划时说“I’mgoingtothebeachbecauseit’scold.”（判断对错）参考答案：错误解析：去海滩通常与天气热相关，说“cold”与常识不符，属于错误表述。4.听力对话中，学生A问“Isthetrainlate?”学生B回答“Yes,it’sontime.”这段对话表示火车晚点。（判断对错）参考答案：错误解析：学生B用“Yes,it’sontime.”表示火车准时，与问题矛盾。5.听力材料中，老师问学生“Whatareyoudoing?”学生回答“I’mreadingabook.”这段对话表示学生正在考试。（判断对错）参考答案：错误解析：对话内容是阅读行为，未提及考试，属于错误推断。6.听力对话中，学生A说“Doyoulikepizza?”学生B回答“Yes,Ido.”这段对话表示学生B不喜欢披萨。（判断对错）参考答案：错误解析：学生B用“Yes,Ido.”肯定回答喜欢披萨，与问题矛盾。7.听力短文中，学生谈论天气时说“It’swindytoday.”另一学生回应“Takeahat.”（判断对错）参考答案：正确解析：回应“Takeahat.”是针对风天的合理建议，符合关心性表达。8.听力对话中，学生A问“Whereisthelibrary?”学生B回答“It’sfaraway.”这段对话提供了具体位置信息。（判断对错）参考答案：错误解析：回答“faraway”是距离描述，未提供具体方向或参照物，不属于直接指路。9.听力材料中，学生谈论活动时说“I’mgoingtothepartywithmyfriends.”另一学生回应“Haveagoodtime!”（判断对错）参考答案：正确解析：回应“Haveagoodtime!”是典型的祝福性表达，符合该单元主题。10.听力对话中，学生A说“CanIborrowyourpen?”学生B回答“Maybe.”这段对话表示学生B同意借笔。（判断对错）参考答案：错误解析：学生B用“Maybe.”表示不确定，未明确同意，属于拒绝性回应。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.简述听力材料中如何询问某人喜欢的科目，并举例说明。（不少于100字）参考答案：询问某人喜欢的科目通常用“Whatsubjectdoyoulikebest?”或“Myfavoritesubjectis...”等句型。例如：-Q:Whatsubjectdoyoulikebest?-A:Myfavoritesubjectishistorybecauseit’sinteresting.该题考查对喜好表达的理解，符合第7单元主题。2.听力对话中，当别人请求帮助时，如何礼貌地回应？请举例说明。（不少于100字）参考答案：礼貌回应请求帮助时，常用“Sure,hereyouare.”或“Yes,ofcourse.”等句型。例如：-Q:CanIborrowyourpen?-A:Sure,hereyouare.该题考查对请求与许可场景的理解，符合第7单元主题。3.听力短文中，如何表达对朋友的关心？请举例说明。（不少于100字）参考答案：表达关心时，常用“Takecare.”、”Havefun.”或“Becareful.”等句型。例如：-Q:You’regoingtotheconcert.-A:Havefun!该题考查对关心性建议的理解，符合第7单元主题。4.听力对话中，如何确认对方是否知道某个地点？请举例说明。（不少于100字）参考答案：确认对方是否知道某个地点时，常用“Doyouknowwhere...?”或“Isitfarfromhere?”等句型。例如：-Q:Doyouknowwherethepostofficeis?-A:Yes,it’snexttothesupermarket.该题考查对确认性场景的理解，符合第7单元主题。5.听力材料中，如何表达对天气的描述？请举例说明。（不少于100字）参考答案：描述天气时，常用“It’ssunny/rainy/cold/windy.”等句型。例如：-Q:What’stheweatherliketoday?-A:It’ssunnyandwarm.该题考查对天气表达的理解，符合第7单元主题。6.听力对话中，如何表达对活动的计划？请举例说明。（不少于100字）参考答案：表达活动计划时，常用“I’mgoingto...”或“I’ll...”等句型。例如：-Q:Whatareyoudoingthisweekend?-A:I’mgoingtothelibrarytostudy.该题考查对计划性安排的理解，符合第7单元主题。7.听力短文中，如何修正对方提供的信息？请举例说明。（不少于100字）参考答案：修正信息时，常用“No,it’s...”或“Actually,it’s...”等句型。例如：-Q:IstheconcertonSaturday?-A:No,it’sonFriday.该题考查对信息修正场景的理解，符合第7单元主题。8.听力对话中，如何表达对朋友的祝福？请举例说明。（不少于100字）参考答案：表达祝福时，常用“Haveagoodtime.”、”Goodluck.”或“Besafe.”等句型。例如：-Q:You’regoingonatrip.-A:Haveagoodtrip!该题考查对祝福性表达的理解，符合第7单元主题。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：学生A问学生B“Whereistheclassroom?”学生B回答“Turnleftatthedoorandwalkstraight.”请根据对话内容，写出完整的问路与指路场景。（不少于200字）参考答案：学生A（困惑地）：“Excuseme,whereistheclassroom?”学生B（指向方向）：“Turnleftatthemaindoor,thenwalkstraightdownthecorridor.It’sonyourright.”学生A（确认）：“Oh,Isee.Thankyou!”学生B（微笑）：“You’rewelcome.”该题考查对问路与指路场景的完整表达，符合第7单元主题。2.案例背景：老师问学生“Whatareyougoingtodoafterschool?”学生回答“I’mgoingtothesupermarkettobuysomefood.”请根据对话内容，写出完整的计划性安排场景。（不少于200字）参考答案：老师（关心地）：“Whatareyougoingtodoafterschool?”学生（认真）：“I’mgoingtothesupermarkettobuysomefoodfordinner.Mymomaskedmetogetmilkandbread.”老师（点头）：“Goodidea.Becarefulonyourway.”学生（回应）：“Thankyou,teacher.”该题考查对计划性安排场景的完整表达，符合第7单元主题。3.案例背景：学生A说“CanIborrowyourbook?”学生B回答“Sure,hereyouare.”请根据对话内容，写出完整的请求与许可场景。（不少于200字）参考答案：学生A（犹豫地）：“Excuseme,canIborrowyourbook?”学生B（友好地）：“Sure,hereyouare.It’sagreatbook.”学生A（感激地）：“Thankyousomuch!I’llreturnittomorrow.”学生B（微笑）：“Noproblem.”该题考查对请求与许可场景的完整表达，符合第7单元主题。4.案例背景：学生谈论天气时说“It’srainingtoday.”另一学生回应“Takeanumbrella.”请根据对话内容，写出完整的关心性建议场景。（不少于200字）参考答案：学生A（望着窗外）：“It’srainingtoday.”学生B（提醒）：“Takeanumbrella.You’llgetwetifyoudon’t.”学生A（点头）：“You’reright.I’llgogetonenow.”学生B（关心）：“Becarefulonthewetroads.”该题考查对关心性建议场景的完整表达，符合第7单元主题。5.案例背景：学生A问“IsthepartyonFriday?”学生B回答“No,it’sonSaturday.”请根据对话内容，写出完整的确认与修正信息场景。（不少于200字）参考答案：学生A（期待地）：“IsthepartyonFriday?”学生B（纠正）：“No,it’sonSaturday.IthoughtitwasFriday,butIcheckedmycalendar.”学生A（惊讶）：“Oh,really?Iwasplanningtogo.”学生B（建议）：“Youshouldconfirmwiththehost.”该题考查对确认与修正信息场景的完整表达，符合第7单元主题。6.案例背景：老师问学生“Whatsubjectdoyoulikebest?”学生回答“Myfavoritesubjectissciencebecauseit’sfunandinteresting.”请根据对话内容，写出完整的喜好表达场景。（不少于200字）参考答案：老师（好奇地）：“Whatsubjectdoyoulikebest?”学生（热情）：“Myfavoritesubjectissciencebecauseit’sfunandinteresting.Wedoexperimentsandlearnabouttheuniverse.”老师（鼓励）：“That’sgreat!Scienceisveryimportant.”学生（点头）：“Yes,Iagree.”该题考查对喜好表达场景的完整表达，符合第7单元主题。7.案例背景：学生A说“Doyouhaveapencil?”学生B回答“Yes,Ido.Hereyouare.”请根据对话内容，写出完整的请求与许可场景。（不少于200字）参考答案：学生A（焦急地）：“Excuseme,doyouhaveapencil?”学生B（检查）：“Yes,Ido.Hereyouare.Takeone.”学生A（感激地）：“Thankyou!I’lluseitforthetest.”学生B（微笑）：“Noproblem.”该题考查对请求与许可场景的完整表达，符合第7单元主题。8.案例背景：学生谈论周末计划时说“I’mgoingtothecinemawithmyfriends.”另一学生回应“Havefun!”请根据对话内容，写出完整的祝福性表达场景。（不少于200字）参考答案：学生A（兴奋地）：“I’mgoingtothecinemawithmyfriendsthisweekend.”学生B（羡慕）：“Havefun!”学生A（挥手）：“Youtoo!Seeyounexttime.”学生B（挥手）：“Bye!”该题考查对祝福性表达场景的完整表达，符合第7单元主题。【标准答案及解析】一、单项选择题1.B2.B3.C4.C5.C6.B7.C8.C9.B10.B二、填空题1.starts2.like3.amgoing4.second5.like6.Sure7.sunny8.Saturday9.amgoing10.do三、判断题1.√2.×3.×4.×5.×6.×7.√8.×9.√10.×四、简答题1.询问喜欢的科目通常用“Whatsubjectdoyoulikebest?”或“Myfavoritesubjectis...”等句型。例如：-Q:Whatsubjectdoyoulikebest?-A:Myfavoritesubjectishistorybecauseit’sinteresting.该题考查对喜好表达的理解，符合第7单元主题。2.礼貌回应请求帮助时，常用“Sure,hereyouare.”或“Yes,ofcourse.”等句型。例如：-Q:CanIborrowyourpen?-A:Sure,hereyouare.该题考查对请求与许可场景的理解，符合第7单元主题。3.表达关心时，常用“Takecare.”、”Havefun.”或“Becareful.”等句型。例如：-Q:You’regoingtotheconcert.-A:Havefun!该题考查对关心性建议的理解，符合第7单元主题。4.确认对方是否知道某个地点时，常用“Doyouknowwhere...?”或“Isitfarfromhere?”等句型。例如：-Q:Doyouknowwherethepostofficeis?-A:Yes,it’snexttothesupermarket.该题考查对确认性场景的理解，符合第7单元主题。5.描述天气时，常用“It’ssunny/rainy/cold/windy.”等句型。例如：-Q:What’stheweatherliketoday?-A:It’ssunnyandwarm.该题考查对天气表达的理解，符合第7单元主题。6.表达活动计划时，常用“I’mgoingto...”或“I’ll...”等句型。例如：-Q:Whatareyoudoingthisweekend?-A:I’mgoingtothelibrarytostudy.该题考查对计划性安排的理解，符合第7单元主题。7.修正信息时，常用“No,it’s...”或“Actually,it’s...”等句型。例如：-Q:IstheconcertonSaturday?-A:No,it’sonFriday.该题考查对信息修正场景的理解，符合第7单元主题。8.表达对朋友的祝福时，常用“Haveagoodtime.”、”Goodluck.”或“Besafe.”等句型。例如：-Q:You’regoingonatrip.-A:Haveagoodtrip!该题考查对祝福性表达的理解，符合第7单元主题。五、应用题1.学生A（困惑地）：“Excuseme,whereistheclassroom?”学生B（指向方向）：“Turnleftatthemaindoor,thenwalkstraightdownthecorridor.It’sonyourright.”学生A（确认）：“Oh,Isee.Thankyou!”学生B（微笑）：“You’rewelcome.”该题考查对问路与指路场景的完整表达，符合第7单元主题。2.老师（关心地）：“Whatareyougoingtodoafterschool?”学生（认真）：“I’mgoingtothesupermarkettobuysomefoodfordinner.Mymomaskedmetogetmilkandbread.”老师（点头）：“Goodidea.Becarefulonyourway.”学生（回应）：“Thankyou,