2026年陕西省北师大版六年级语文下册第5单元综合测试卷

2026年陕西省北师大版六年级语文下册第5单元综合测试卷一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《2026年陕西省北师大版六年级语文下册第5单元》中，课文《草原》的作者是谁？A.郭沫若B.茅盾C.老舍D.巴金解析：本单元重点课文《草原》选自老舍先生的散文集《草原》，通过描绘草原的壮美景色和蒙古族人民的热情好客，展现了祖国大好河山的魅力。老舍作为现代著名作家，其作品以京味儿语言和深切的家国情怀著称，本题考查学生对单元课文的作者认知。正确答案为C。2.在《草原》一文中，作者用“小丘像无边的绿色绒毯”这一比喻，主要想表现什么？A.草原的辽阔无垠B.草原的绿色浓郁C.草原的柔软舒适D.草原的生机勃勃解析：该题考查学生对比喻修辞手法的理解。文中“小丘像无边的绿色绒毯”通过触觉（绒毯的柔软）和视觉（绿色）的通感，生动表现草原的茂密和绵延，选项A最能概括其核心意涵。正确答案为A。3.《草原》中，蒙古族人民迎接汉族客人的习俗不包括以下哪一项？A.席地而坐，献上奶茶B.拉马头琴，唱民歌C.摆设宴席，敬献哈达D.赠送草原特产，如奶酪解析：本题考查学生对单元课文细节的把握。文中明确描写了献奶茶、敬哈达、献马奶酒等习俗，但马头琴是蒙古族传统乐器，并非普遍迎接礼仪，故B项错误。正确答案为B。4.《古诗三首》中，哪一首诗的作者是李白？A.《咏柳》B.《草》C.《江南春》D.《望庐山瀑布》解析：本单元《古诗三首》中，《望庐山瀑布》是李白的名篇，通过“飞流直下三千尺”的夸张手法展现瀑布的雄伟气势。其他选项分别出自贺知章、白居易、杜牧，需区分作者生平与作品。正确答案为D。5.《古诗三首》中，哪首诗描写了江南地区的春天景象？A.《咏柳》B.《草》C.《江南春》D.《望庐山瀑布》解析：选项C《江南春》直接点明地域（江南）和季节（春），诗句“千里莺啼绿映红”描绘了春日江南的生机与色彩，与单元主题“古诗词中的春天”高度契合。正确答案为C。6.《匆匆》一文中，作者用“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去”等句子，主要想表达什么？A.时间的具体流逝方式B.作者对生活的感慨C.时间的无情与不可追回D.作者的悔恨与自责解析：该题考查对散文象征手法的理解。作者通过日常生活的细节，以具象化的方式表现时间“稍纵即逝”的抽象概念，核心是C项。正确答案为C。7.《匆匆》的作者朱自清，其散文风格以什么著称？A.浪漫主义B.现实主义C.闲适淡雅D.激情澎湃解析：朱自清是现代散文大家，其作品如《背影》《春》等以细腻的观察和温情的笔触见长，本题考查学生对单元作者风格的认知。正确答案为C。8.《匆匆》中，“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话体现了什么？A.作者的消极情绪B.作者对时间的无奈C.作者的积极进取D.作者的逃避现实解析：该句通过“叹息”与“新影闪过”的矛盾，表现作者既留恋又无法挽留时间的复杂心理，B项最准确。正确答案为B。9.《北京的春节》中，作者老舍通过描写哪些活动，展现北京春节的民俗特色？A.舞龙舞狮、放鞭炮B.吃饺子、贴窗花C.拜年、逛庙会D.以上都是解析：本单元课文《北京的春节》全面展现了北京春节的习俗，包括A、B、C三项，需全面掌握单元内容。正确答案为D。10.《北京的春节》中，作者用“孩子们是最快活的日子”来形容春节，主要基于什么？A.孩子们可以放假B.孩子们可以收压岁钱C.孩子们可以尽情玩耍D.以上都是解析：文中具体描写了孩子们穿新衣、吃零食、放鞭炮等快乐场景，故D项最全面。正确答案为D。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一文中，老舍先生用“______”形容草原的天空，用“______”形容草原的小丘。解析：答案分别为“蓝得像一块碧玉”和“像无边的绿色绒毯”，考查学生对课文描写的记忆。2.《古诗三首》中，《咏柳》的作者是______，诗句“______，二月春风似剪刀”描绘了柳树的形态。解析：答案分别为“贺知章”和“碧玉妆成一树高”，需区分单元古诗内容。3.《匆匆》一文中，作者用“______”比喻时间像流水一样流逝，用“______”比喻时间像飞鸟一样短暂。解析：答案分别为“洗手的时候，日子从水盆里过去”和“躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过”，考查细节记忆。4.《北京的春节》中，老舍先生描写了从______到______的整个春节过程，展现了北京独特的民俗文化。解析：答案分别为“腊八”和“元宵”，需掌握单元课文时间跨度。5.《草原》中，蒙古族人民对汉族客人说“______”，表达了热情好客的民风。解析：答案为“欢迎你来草原做客”，考查课文对话内容。6.《古诗三首》中，《江南春》的作者是______，诗句“______，水村山郭酒旗风”描绘了春日江南的景象。解析：答案分别为“杜牧”和“千里莺啼绿映红”，需区分作者与诗句。7.《匆匆》的作者朱自清，其散文集《背影》中描写了______为父亲买橘子的感人场景。解析：答案为“朱自清”，考查单元作者其他作品。8.《北京的春节》中，除夕夜家家户户都要吃______，象征着团圆和吉祥。解析：答案为“饺子”，需掌握单元课文细节。9.《草原》中，作者用“______”形容蒙古包的形状，用“______”形容蒙古族人民的热情。解析：答案分别为“像一个个白色的大蘑菇”和“像老朋友一样”，考查比喻描写。10.《古诗三首》中，《草》的作者是______，诗句“______，野火烧不尽”表现了小草顽强的生命力。解析：答案分别为“白居易”和“离离原上草”，需区分作者与诗句。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.《草原》一文的写作背景是作者老舍先生1939年访问内蒙古草原的经历。解析：该文确实描写了老舍1939年访问草原的见闻，表述正确。2.《古诗三首》中，《咏柳》和《草》都是唐代诗人创作的。解析：贺知章是唐代诗人，但白居易是唐代中后期诗人，表述错误。3.《匆匆》一文中，作者朱自清通过描写时间流逝的细节，表达了珍惜光阴的主题。解析：该文的核心主旨是感叹时间易逝，需珍惜当下，表述正确。4.《北京的春节》中，老舍先生详细描写了春节期间的各种习俗，但没有提到任何传统戏曲表演。解析：文中确实未直接描写戏曲，但提到“舞龙舞狮”等，表述正确。5.《草原》中，蒙古族人民用“奶茶”和“马奶酒”来招待汉族客人，体现了民族间的友好情谊。解析：该文明确描写了这两种饮品，表述正确。6.《古诗三首》中，《江南春》的作者是唐代诗人杜牧，其诗歌风格以豪放著称。解析：杜牧是晚唐诗人，风格以俊逸见长，而非豪放，表述错误。7.《匆匆》一文中，“洗手的时候，日子从水盆里过去”这句话运用了夸张的修辞手法。解析：该句通过具体场景表现抽象时间流逝，属于拟人而非夸张，表述错误。8.《北京的春节》中，老舍先生提到春节期间要“守岁”，但未提到任何关于贴春联的习俗。解析：文中未直接描写贴春联，但提到“贴红纸”等，表述错误。9.《草原》中，作者用“小丘像无边的绿色绒毯”这一比喻，主要想表现草原的广阔。解析：该比喻更侧重表现草原的茂密和柔软，而非单纯广阔，表述错误。10.《古诗三首》中，《草》的作者是白居易，其诗歌以通俗易懂著称。解析：白居易的诗歌确实以平易近人见长，表述正确。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.简述《草原》中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这两句诗的含义。参考答案：这两句诗表达了蒙古族人民与汉族客人之间深厚的情谊，以及离别时的不舍。作者通过“碧草”“斜阳”的意象，烘托出草原的壮美和民族团结的温暖氛围。解析：该题考查学生对单元课文重点句子的理解。诗句通过景物描写和情感抒发，展现了蒙汉两族人民之间的真挚情谊，需结合草原背景分析。2.《匆匆》一文中，作者朱自清是如何表现时间流逝的？请举例说明。参考答案：作者通过日常生活的细节描写，如“洗手”“吃饭”“睡觉”等场景，表现时间在不知不觉中流逝。例如，“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”解析：该题考查学生对散文象征手法的分析能力。朱自清通过具象化的生活场景，以小见大，表现时间流逝的无形和不可追回，需结合具体句子分析。3.《北京的春节》中，老舍先生描写了哪些具有北京特色的春节习俗？参考答案：文中描写了腊八粥、饺子、庙会、舞龙舞狮、放鞭炮等习俗，展现了北京春节的丰富性和独特性。解析：该题考查学生对单元课文内容的概括能力。需结合具体习俗名称和描写，全面回答。4.《古诗三首》中，《咏柳》和《江南春》分别表达了怎样的主题？参考答案：《咏柳》通过赞美柳树的生机，表达了春天的美好；《江南春》通过描写江南春景，抒发了对自然风光的热爱。解析：该题考查学生对古诗主题的理解。需结合诗句意象和背景分析，区分不同诗歌的主旨。5.《草原》中，作者老舍通过哪些细节描写表现蒙古族人民的热情好客？参考答案：作者描写了蒙古族人民“拿出奶食品”“敬奶茶”“唱歌跳舞”等细节，展现了他们的淳朴和热情。解析：该题考查学生对单元课文细节的把握。需结合具体描写分析人物性格，体现蒙汉情谊。6.《匆匆》一文中，“我掩着面叹息，但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了”这句话表达了怎样的情感？参考答案：这句话表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，同时也暗示了要积极面对生活的态度。解析：该题考查学生对散文深层情感的理解。需结合上下文分析作者的复杂心理，体现珍惜光阴的主题。7.《北京的春节》中，老舍先生为什么说“孩子们是最快活的日子”？参考答案：因为孩子们可以放假、穿新衣、收压岁钱、尽情玩耍，整个春节都充满欢乐。解析：该题考查学生对单元课文细节的概括能力。需结合具体描写分析孩子们的快乐源泉。8.《古诗三首》中，《草》的诗歌结构有什么特点？参考答案：该诗采用“总-分-总”结构，前两句总写小草顽强的生命力，后两句通过“野火烧”“春风吹”的对比，突出主题。解析：该题考查学生对古诗结构的分析能力。需结合诗句顺序和内容，总结诗歌的叙事逻辑。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.假设你是一名记者，去内蒙古草原采访，请根据《草原》一文的描写，写一段采访记录。参考答案：记者：老先生您好，请问您对这次草原之行有什么感受？老舍：草原太美了！天空像蓝宝石一样，小丘像绿色的绒毯。蒙古族人民太热情了，奶茶香浓，歌声动人，让我难忘。解析：该题考查学生对单元课文的理解和语言表达能力。需结合课文描写，用记者的口吻进行采访，体现蒙汉情谊。2.请根据《匆匆》一文的主题，写一段关于珍惜时间的日记。参考答案：2026年X月X日星期三晴今天我才发现，时间真的像流水一样溜走。早上刷牙时，它从水龙头里过；晚上看书时，它从灯下飞过。我不能再浪费光阴了，要抓紧时间学习！解析：该题考查学生对单元课文主旨的理解和写作能力。需结合课文细节，用日记的形式表达珍惜时间的决心。3.假设你是一名北京小学生，请根据《北京的春节》一文，写一段关于春节的作文。参考答案：我的春节今年的春节真热闹！腊八那天，妈妈煮了香甜的腊八粥；除夕夜，我们吃饺子、放鞭炮；大年初一，我和爸爸妈妈去庙会看舞龙舞狮。北京春节真有趣！解析：该题考查学生对单元课文的理解和写作能力。需结合课文描写，用小学生的口吻写一篇春节作文，体现北京特色。4.请根据《古诗三首》中的诗句，创作一段关于春天的散文诗。参考答案：春天的歌贺知章的柳树，在春风中舞蹈，碧玉妆成一树高；杜牧的江南，莺啼绿映红，水村山郭处处春意浓；白居易的小草，野火烧不尽，春风吹又生。春天，是生命的赞歌！解析：该题考查学生对古诗的理解和创作能力。需结合三首诗的意象，创作一段优美的散文诗，表达对春天的赞美。5.假设你是一名语文老师，请根据《草原》一文的写作特点，设计一个课堂活动。参考答案：草原体验活动6.观看草原视频，感受草原的壮美；7.分组讨论：如果去草原旅行，你会做什么？8.写一篇草原游记，用比喻和拟人描写草原景色。解析：该题考查学生对单元课文写作方法的理解和教学设计能力。需结合课文特点，设计一个生动有趣的课堂活动。9.请根据《匆匆》一文的主题，写一段关于时间管理的计划。参考答案：我的时间管理计划10.早上起床后，先复习语文；11.课间休息时，读10分钟英语；12.晚上睡觉前，总结一天的学习内容。时间宝贵，我要珍惜每一分每一秒！解析：该题考查学生对单元课文主旨的理解和计划制定能力。需结合课文内容，制定一个切实可行的时间管理计划。13.假设你是一名北京市民，请根据《北京的春节》一文，写一段关于春节习俗的调查报告。参考答案：北京春节习俗调查报告调查对象：北京市居民调查内容：春节习俗调查结果：北京春节有吃饺子、贴窗花、守岁、放鞭炮等习俗，其中吃饺子和贴窗花最具代表性。解析：该题考查学生对单元课文的理解和调查报告写作能力。需结合课文内容，设计一个简单的调查报告，体现北京春节特色。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C2.A3.B4.D5.C6.C7.C8.B9.D10.D解析：每题均需结合单元课文内容分析，确保答案准确。二、填空题1.蓝得像一块碧玉像无边的绿色绒毯2.贺知章碧玉妆成一树高3.洗手的时候，日子从水盆里过去躺床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过4.腊八元宵5.欢迎你来草原做客6.杜牧千里莺啼绿映红7.朱自清8.饺子9.像一个个白色的大蘑菇像老朋友一样10.白居易野火烧不尽解析：每题均需准确回忆单元课文内容，确保答案完整。三、判断题1.√22.×23.√24.√25.√26.×27.×28.×29.×30.√解析：每题均需结合单元课文内容判断，确保答案准确。四、简答题1.参考答案：这两句诗表达了蒙古族人民与汉族客人之间深厚的情谊，以及离别时的不舍。作者通过“碧草”“斜阳”的意象，烘托出草原的壮美和民族团结的温暖氛围。解析：需结合草原背景和情感分析，体现蒙汉情谊。2.参考答案：作者通过日常生活的细节描写，如“洗手”“吃饭”“睡觉”等场景，表现时间在不知不觉中流逝。例如，“八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”解析：需结合具体句子分析，体现时间流逝的无形和不可追回。3.参考答案：文中描写了腊八粥、饺子、庙会、舞龙舞狮、放鞭炮等习俗，展现了北京春节的丰富性和独特性。解析：需结合具体习俗名称和描写，全面回答。4.参考答案：《咏柳》通过赞美柳树的生机，表达了春天的美好；《江南春》通过描写江南春景，抒发了对自然风光的热爱。解析：需结合诗句意象和背景分析，区分不同诗歌的主旨。5.参考答案：作者描写了蒙古族人民“拿出奶食品”“敬奶茶”“唱歌跳舞”等细节，展现了他们的淳朴和热情。解析：该题考查学生对单元课文细节的把握，需结合具体描写分析人物性格。6.参考答案：这句话表达了作者对时间流逝的无奈和惋惜，同时也暗示了要积极面对生活的态度。解析：需结合上下文分析作者的复杂心理，体现珍惜光阴的主题。7.参考答案：因为孩子们可以放假、穿新衣、收压岁钱、尽情玩耍，整个春节都充满欢乐。解析：该题考查学生对单元课文细节的概括能力。需结合具体描写分析孩子们的快乐源泉。8.参考答案：该诗采用“总-分-总”结构，前两句总写小草顽强的生命力，后两句通过“野火烧”“春风吹”的对比，突出主题。解析：该题考查学生对古诗结构的分析能力。需结合诗句顺序和内容，总结诗歌的叙事逻辑。五、应用题1.参考答案：记者：老先生您好，请问您对这次草原之行有什么感受？老舍：草原太美了！天空像蓝宝石一样，小丘像绿色的