2026年福建省人教版初中英语下册第8单元听力专项训练

2026年福建省人教版初中英语下册第8单元听力专项训练一、单项选择题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力材料中，学生谈论周末计划时提到“wewillgotothemuseumbecauseit’sinteresting”，这句话最可能描述的是该单元第3课中哪个活动主题？A.Familytraditions（家庭传统）B.Futurejobs（未来职业）C.Schoolactivities（学校活动）D.Travelplans（旅行计划）解析：该题考查单元主题匹配。听力材料中“museum”和“interesting”与第3课“Visitingmuseums”主题直接相关，而其他选项与“museum”无关联。干扰项B“futurejobs”通过“wewillgo”结构迷惑考生，但实际内容不符。2.听力对话中，老师询问学生“Doyoulikereadingbooks?”，学生回答“Sometimes,butIpreferwatchingmovies”，该对话最可能出现在该单元第2课的哪个场景？A.Library（图书馆）B.Cinema（电影院）C.Bookstore（书店）D.Classroom（教室）解析：该题考查单元场景识别。对话围绕“readingbooks”和“movies”展开，与第2课“Hobbiesandinterests”主题一致。干扰项A“library”虽涉及“books”，但未提及“movies”这一对比元素。3.听力短文提到“Lastyear,IvisitedShanghaiwithmyparents”，该表述最符合该单元第5课哪个话题的讨论内容？A.Foodculture（饮食文化）B.Travelexperiences（旅行经历）C.Musicfestivals（音乐节）D.Sportsevents（体育赛事）解析：该题考查单元话题覆盖。听力材料中的“visitedShanghai”和“parents”与第5课“Travelstories”主题高度吻合。干扰项C“musicfestivals”通过“lastyear”时间词迷惑考生，但实际场景不符。4.听力对话中，学生A说“Canyouplaytheguitar?”，学生B回答“Notwell,butIwanttolearn”，该对话最可能涉及该单元第1课的哪个知识点？A.Musicinstruments（乐器）B.Sportsskills（运动技能）C.Cookingrecipes（烹饪食谱）D.Arttechniques（绘画技巧）解析：该题考查单元知识点关联。对话围绕“guitar”和“learn”展开，与第1课“Musicandhobbies”主题一致。干扰项B“sportsskills”通过“play”一词产生干扰，但实际对象是乐器而非运动。5.听力材料中，商店售货员说“Doyouneedhelpwiththeseshoes?”，顾客回答“Yes,please.Iwantapairofblueones”，该对话最可能出现在该单元第4课的哪个场景？A.Hospital（医院）B.Supermarket（超市）C.Departmentstore（百货商店）D.Restaurant（餐厅）解析：该题考查单元场景细节。对话涉及“shoes”和“blueones”，与第4课“Shoppingforclothes”主题直接相关。干扰项B“supermarket”虽涉及购物，但未特指“clothes”这一核心要素。6.听力短文提到“Mysisterisadoctor,andsheworksinahospital”，该表述最可能出现在该单元第6课的哪个部分？A.Jobsandcareers（职业与工作）B.Familymembers（家庭成员）C.Dailyroutines（日常生活）D.Healthproblems（健康问题）解析：该题考查单元内容板块。听力材料中的“doctor”和“hospital”与第6课“Differentjobs”主题高度匹配。干扰项C“dailyroutines”通过“sister”一词迷惑考生，但实际内容未涉及时间或习惯。7.听力对话中，学生A问“Whatareyoudoing?”，学生B回答“Iamdrawingapicture”，该对话最可能涉及该单元第7课的哪个话题？A.Artclasses（美术课）B.Musicpractice（音乐练习）C.Sportstraining（体育训练）D.Cookinglessons（烹饪课程）解析：该题考查单元话题细节。对话围绕“drawingapicture”展开，与第7课“Artandcreativity”主题一致。干扰项B“musicpractice”通过“doing”一词产生干扰，但实际动作是绘画。8.听力材料中，学生谈论“MyfavoriteholidayisSpringFestival”，该表述最可能出现在该单元第9课的哪个部分？A.Traveldestinations（旅行目的地）B.Culturalfestivals（文化节日）C.Foodrecipes（食物食谱）D.Weatherforecasts（天气预报）解析：该题考查单元内容深度。听力材料中的“SpringFestival”与第9课“Festivalsaroundtheworld”主题直接相关。干扰项A“traveldestinations”通过“holiday”一词迷惑考生，但实际话题是节日文化。9.听力对话中，老师问“Whattimedoyouusuallygetup?”，学生回答“At6:30inthemorning”，该对话最可能出现在该单元第10课的哪个场景？A.Gymclass（体育课）B.Breakfasttime（早餐时间）C.Morningroutine（早晨习惯）D.Afternoonbreak（午休时间）解析：该题考查单元场景细节。对话涉及“getup”和“6:30”，与第10课“Dailyroutines”主题高度匹配。干扰项B“breakfasttime”虽涉及时间，但未提及“morning”这一关键要素。10.听力短文提到“Lastweekend,Ihelpedmymothercleanthehouse”，该表述最可能出现在该单元第8课的哪个部分？A.Leisureactivities（休闲活动）B.Householdchores（家务劳动）C.Outdoorsports（户外运动）D.Studyhabits（学习习惯）解析：该题考查单元内容板块。听力材料中的“cleanthehouse”与第8课“Helpingathome”主题直接相关。干扰项A“leisureactivities”通过“weekend”一词迷惑考生，但实际内容未涉及娱乐性质。二、填空题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力对话中，学生A问“Whatdoyouusuallydoonweekends?”，学生B回答“Ioften______totheparkwithmyfriends”。解析：该题考查单元动词短语。根据第8课“Leisureactivities”主题，正确答案为“go”。干扰项“play”虽为动词，但未与“weekends”形成完整搭配。2.听力短文提到“Myfatherisateacher,andhe______from8:00to5:00everyday”，填入合适的动词形式。解析：该题考查单元时态知识。根据第6课“Differentjobs”主题，正确答案为“works”。干扰项“goes”虽为动词，但未符合“from...to”时间结构。3.听力对话中，学生A说“I______alotofbookslastyear”，填入合适的动词形式。解析：该题考查单元名词与动词搭配。根据第2课“Hobbiesandinterests”主题，正确答案为“read”。干扰项“watch”虽为动词，但未与“books”形成合理搭配。4.听力材料中，商店售货员问“______youlikecoffeeortea?”，顾客回答“Iprefertea”。解析：该题考查单元情态动词。根据第4课“Shoppingfordrinks”主题，正确答案为“Do”。干扰项“Are”虽为情态动词，但未符合疑问句结构。5.听力短文提到“SpringFestivalisavery______holidayinChina”，填入合适的形容词。解析：该题考查单元形容词用法。根据第9课“Festivalsaroundtheworld”主题，正确答案为“important”。干扰项“happy”虽为形容词，但未符合“very”修饰结构。6.听力对话中，学生A问“______yougotothecinemalastnight?”，学生B回答“No,Istayedathome”。解析：该题考查单元一般过去时。根据第7课“Artandcreativity”主题，正确答案为“Did”。干扰项“Can”虽为情态动词，但未符合疑问句结构。7.听力材料中，老师问“______youhelpyourparentswithhousework?”，学生回答“Yes,Ioftendo”。解析：该题考查单元助动词用法。根据第8课“Helpingathome”主题，正确答案为“Do”。干扰项“Have”虽为助动词，但未符合一般疑问句结构。8.听力短文提到“Mysisterisa______,shehelpspeopleeveryday”，填入合适的职业名词。解析：该题考查单元名词辨析。根据第6课“Differentjobs”主题，正确答案为“doctor”。干扰项“student”虽为名词，但未符合“helpspeople”的职业特征。9.听力对话中，学生A说“I______tothelibraryeveryTuesday”，填入合适的动词形式。解析：该题考查单元固定搭配。根据第3课“Visitingmuseums”主题，正确答案为“go”。干扰项“goes”虽为动词，但未符合“everyTuesday”的固定搭配结构。10.听力材料中，商店售货员说“Theseshoesarevery______,howmucharethey?”，顾客回答“Theyare200yuan”。解析：该题考查单元形容词用法。根据第4课“Shoppingforclothes”主题，正确答案为“expensive”。干扰项“beautiful”虽为形容词，但未符合价格询问的语境。三、判断题（总共10题，每题2分，共20分）1.听力对话中，学生A问“Whatareyoudoing?”，学生B回答“Iamreadingabook”，该对话表明学生B正在学习英语。解析：该题考查单元场景判断。听力材料中的“readingabook”与英语学习无直接关联，判断为错误。正确答案应为“×”。2.听力短文提到“Lastweekend,IvisitedtheGreatWallwithmyfamily”，该表述与第5课“Travelstories”主题一致。解析：该题考查单元话题匹配。听力材料中的“GreatWall”与第5课“Travelstories”主题高度相关，判断为正确。正确答案应为“√”。3.听力对话中，老师问“Doyoulikeplayingbasketball?”，学生回答“Yes,Ido”，该对话涉及运动技能话题。解析：该题考查单元话题覆盖。听力材料中的“basketball”与运动技能相关，但未明确涉及“playing”这一动作，判断为错误。正确答案应为“×”。4.听力材料中，商店售货员说“Doyouneedhelpwiththeseshoes?”，顾客回答“Yes,please”，该对话表明顾客需要购买鞋子。解析：该题考查单元场景细节。听力材料中的对话确实涉及购物场景，判断为正确。正确答案应为“√”。5.听力短文提到“MyfavoriteholidayisChristmas”，该表述与第9课“Festivalsaroundtheworld”主题一致。解析：该题考查单元话题匹配。听力材料中的“Christmas”与第9课主题相关，但该单元未涉及西方节日，判断为错误。正确答案应为“×”。6.听力对话中，学生A问“Whattimedoyouusuallygetup?”，学生B回答“At7:00”，该对话涉及日常生活话题。解析：该题考查单元话题覆盖。听力材料中的“getup”与日常生活相关，判断为正确。正确答案应为“√”。7.听力材料中，学生谈论“Myfatherisachef,hecooksdeliciousfood”，该表述与第6课“Differentjobs”主题一致。解析：该题考查单元话题匹配。听力材料中的“chef”与第6课主题相关，判断为正确。正确答案应为“√”。8.听力对话中，学生A说“Iamdrawingapicture”，学生B问“Whatareyoudrawing?”，该对话涉及艺术创作话题。解析：该题考查单元话题覆盖。听力材料中的“drawingapicture”与艺术创作相关，判断为正确。正确答案应为“√”。9.听力短文提到“Lastyear,Ihelpedmymothercleanthehouse”，该表述与第8课“Helpingathome”主题一致。解析：该题考查单元话题匹配。听力材料中的“cleanthehouse”与第8课主题相关，判断为正确。正确答案应为“√”。10.听力对话中，老师问“Doyoulikereadingbooks?”，学生回答“No,Ipreferwatchingmovies”，该对话表明学生喜欢看电影。解析：该题考查单元场景判断。听力材料中的“preferwatchingmovies”与电影相关，判断为正确。正确答案应为“√”。四、简答题（总共8题，每题2分，共16分）1.根据第8课内容，列举三个与“Helpingathome”相关的活动。参考答案：①Cookingdinner②Washingdishes③Cleaningtheroom解析：该题考查单元主题延伸。正确答案需包含家务劳动相关活动，如“cookingdinner”“washingdishes”“cleaningtheroom”。干扰项“playingbasketball”虽为运动，但与家务劳动无关。2.根据第6课内容，描述三种不同的职业及其工作内容。参考答案：①Doctor:Helpssickpeople②Teacher:Teachesstudents③Engineer:Designsbuildings解析：该题考查单元职业知识。正确答案需包含职业名称及工作内容描述，如“doctor”“teacher”“engineer”。干扰项“student”虽为职业，但未描述工作内容。3.根据第9课内容，简述SpringFestival的三个文化特点。参考答案：①Familyreunion②Redenvelopes③Traditionalfoods解析：该题考查单元节日知识。正确答案需包含节日文化元素，如“familyreunion”“redenvelopes”“traditionalfoods”。干扰项“Christmas”虽为节日，但与该单元主题不符。4.根据第7课内容，列举三种与“Artandcreativity”相关的活动。参考答案：①Drawingpictures②Playingmusicalinstruments③Writingstories解析：该题考查单元艺术知识。正确答案需包含艺术创作活动，如“drawingpictures”“playingmusicalinstruments”“writingstories”。干扰项“sportstraining”虽为活动，但与艺术无关。5.根据第4课内容，描述在商店购物时可能用到的三个常用句型。参考答案：①CanIhelpyou?②Howmuchisthis?③Iwanttobuy...解析：该题考查单元购物场景。正确答案需包含购物相关句型，如“canIhelpyou”“howmuchisthis”“Iwanttobuy”。干扰项“Whereisthebathroom”虽为问句，但与购物场景无关。6.根据第5课内容，描述一次旅行经历时需要包含的三个要素。参考答案：①Destination②Companions③Activities解析：该题考查单元旅行话题。正确答案需包含旅行描述要素，如“destination”“companions”“activities”。干扰项“weather”虽为旅行相关，但非核心要素。7.根据第10课内容，列举三个与“Dailyroutines”相关的活动。参考答案：①Gettingup②Eatingbreakfast③Goingtoschool解析：该题考查单元日常生活知识。正确答案需包含日常活动，如“gettingup”“eatingbreakfast”“goingtoschool”。干扰项“doinghomework”虽为日常活动，但未涵盖全部要素。8.根据第2课内容，描述三种与“Hobbiesandinterests”相关的活动。参考答案：①Readingbooks②Playingbasketball③Listeningtomusic解析：该题考查单元兴趣话题。正确答案需包含兴趣爱好活动，如“readingbooks”“playingbasketball”“listeningtomusic”。干扰项“cooking”虽为活动，但未与兴趣直接关联。五、应用题（总共8题，每题4分，共24分）1.案例背景：学生李明谈论他的周末计划：“Lastweekend,Ivisitedthemuseumwithmyparents.Itwasveryinteresting.Wesawmanyancientartifacts.”问题：根据该案例，回答以下问题：（1）李明去了哪里？（2）他为什么觉得博物馆有趣？参考答案：（1）李明去了博物馆。（2）他觉得博物馆有趣是因为看到了很多古代文物。解析：该题考查单元场景细节。第（1）问需从“visitedthemuseum”获取信息；第（2）问需从“interesting”和“ancientartifacts”推断原因。干扰项“heboughtsouvenirs”虽为可能行为，但未在案例中提及。2.案例背景：学生王红谈论她的职业梦想：“Myfatherisadoctor,andheworksinahospital.IwanttobeadoctortoowhenIgrowup.”问题：根据该案例，回答以下问题：（1）王红的父亲是什么职业？（2）王红为什么想成为医生？参考答案：（1）王红的父亲是医生。（2）王红想成为医生是因为她的父亲是医生，并且医生在医院工作。解析：该题考查单元职业话题。第（1）问需从“doctor”获取信息；第（2）问需从“myfatherisadoctor”推断动机。干扰项“shelikeshelpingpeople”虽为可能原因，但未在案例中明确提及。3.案例背景：学生张强谈论他的爱好：“Ilikeplayingbasketballverymuch.IplaywithmyfriendseverySaturday.Itmakesmehappy.”问题：根据该案例，回答以下问题：（1）张强最喜欢的运动是什么？（2）他为什么喜欢打篮球？参考答案：（1）张强最喜欢的运动是打篮球。（2）他喜欢打篮球是因为打篮球让他感到快乐。解析：该题考查单元兴趣话题。第（1）问需从“playingbasketball”获取信息；第（2）问需从“itmakesmehappy”推断原因。干扰项“heisgoodatit”虽为可能原因，但未在案例中明确提及。4.案例背景：学生刘芳谈论她的假期计划：“Nextyear,IwillvisitShanghaiwithmyfamily.IwanttoseetheBundandtheShanghaiTower.”问题：根据该案例，回答以下问题：（1）刘芳计划去哪个城市旅行？（2）她想去上海的哪些地方？参考答案：（1）刘芳计划去上海旅行。（2）她想去上海的东方明珠和上海外滩。解析：该题考查单元旅行话题。第（1）问需从“visitShanghai”获取信息；第（2）问需从“seetheBundandtheShanghaiTower”推断目的地。干扰项“shewillstayforaweek”虽为可能计划，但未在案例中明确提及。5.案例背景：学生赵明谈论他的日常生活：“Igetupat6:30everymorning.Ieatbreakfastat7:00.ThenIgotoschool.”问题：根据该案例，回答以下问题：（1）赵明几点起床？（2）他每天早上会做什么？参考答案：（1）赵明每天早上6:30起床。（2）他每天早上会吃早餐然后去学校。解析：该题考查单元日常生活知识。第（1）问需从“getupat6:30”获取信息；第（2）问需从“eatbreakfastat7:00”和“gotoschool”推断活动。干扰项“hedoeshomework”虽为可能活动，但未在案例中明确提及。6.案例背景：学生孙莉谈论她的家务劳动：“IhelpmymothercleanthehouseeverySunday.Wecleanthelivingroomandthekitchen.”问题：根据该案例，回答以下问题：（1）孙莉每周几会做家务？（2）她会打扫哪些房间？参考答案：（1）孙莉每周日会做家务。（2）她会打扫客厅和厨房。解析：该题考查单元家务劳动话题。第（1）问需从“cleanthehouseeverySunday”获取信息；第（2）问需从“cleanthelivingroomandthekitchen”推断房间。干扰项“shecooksdinner”虽为可能活动，但未在案例中明确提及。7.案例背景：学生周强谈论他的爱好：“Ilikereadingbooksverymuch.IreadEnglishbookseveryday.Theyareveryinteresting.”问题：根据该案例，回答以下问题：（1）周强最喜欢的书籍类型是什么？（2）他为什么喜欢读书？参考答案：（1）周强最喜欢的书籍类型是英语书。（2）他喜欢读书是因为书很有趣。解析：该题考查单元兴趣话题。第（1）问需从“readEnglishbooks”获取信息；第（2）问需从“theyareveryinteresting”推断原因。干扰项“heisgoodatEnglish”虽为可能原因，但未在案例中明确提及。8.案例背景：学生吴莉谈论她的节日经历：“LastSpringFestival,Iatedumplingswithmyfamily.WewatchedtheSpringFestivalGalaonTV.”问题：根据该案例，回答以下问题：（1）吴莉在春节做了什么？（2）她为什么觉得春节有趣？参考答案：（1）吴莉在春节和家人一起吃饺子，并在电视上看春节联欢晚会。（2）她觉得春节有趣是因为和家人一起庆祝。解析：该题考查单元节日话题。第（1）问需从“atedumplings”和“watchedtheSpringFestivalGala”获取信息；第（2）问需从“atedumplingswithmyfamily”推断原因。干扰项“shegotredenvelopes”虽为可能活动，但未在案例中明确提及。【标准答案及解