学生手机网络使用管理细则

学生手机网络使用管理细则第一章总则随着信息技术的飞速发展，移动互联网已全面渗透进社会生活的方方面面，智能手机作为信息获取、社交娱乐的重要工具，在为学生提供丰富学习资源和便捷生活服务的同时，也带来了沉迷网络、视力下降、学业受扰、接触不良信息等严峻挑战。为了切实保护学生视力，防止学生沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，规范学生日常行为习惯，营造积极向上的校园文化氛围，根据教育部关于加强中小学生手机管理工作的通知精神及相关法律法规，结合本校实际情况，特制定本管理细则。本细则旨在通过科学、规范、人性化的管理手段，引导学生合理使用手机和网络，培养自我管理能力和数字时代的媒介素养。管理过程中坚持“教育为主、惩戒为辅、家校共育、疏堵结合”的原则，既要严格限制在校内的非必要使用，又要尊重学生的通信需求，更要注重培养学生的自律意识。本细则适用于本校全体在校学生。手机管理涵盖手机、平板电脑、智能手表等具有通信、联网功能的智能终端设备。学校成立以校长为组长，分管德育副校长为副组长，德育处、教务处、保卫科、心理咨询室及各年级组长为成员的手机网络管理工作领导小组，全面负责学生手机管理的统筹、协调、监督和落实工作。各班级班主任为第一责任人，负责本班学生手机管理的具体执行与日常沟通。第二章申请与审批制度原则上，学生原则上不得将个人手机带入校园。学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机由学校统一保管，禁止带入课堂。申请流程必须严谨规范。家长需向班主任提交《学生携带手机入校申请表》，详细说明携带理由，理由仅限于“上下学路途途中紧急联络”或“因身体健康监测等特殊医疗需求”等正当且必要的情况。对于仅因娱乐、社交便利等非必要理由的申请，学校将不予批准。申请表中必须包含家长承诺书，明确承诺配合学校管理，监督孩子离校后的手机使用情况，并承担因违规使用产生的一切后果。班主任在收到申请后，需与家长进行电话或当面核实，确认申请理由的真实性。核实无误后，报年级组长审批，最后由德育处备案。备案通过后，该学生方可获得携带手机入校的资格。该资格并非永久有效，每学期初需重新复核，若学生在上一学期有违规使用记录，学校有权取消其携带入校的资格。对于因身体原因（如糖尿病患者需监测血糖、佩戴智能胰岛素泵等）必须佩戴智能设备的，需提供县级及以上医院出具的诊断证明及相关设备说明书，经德育处审核批准后，可佩戴专用设备，但该设备仅限医疗使用，严禁下载娱乐软件或进行网络浏览。第三章入校管理与保管细则获得携带资格的学生，在进入校园前，必须主动将手机关机。严禁在进入校门后开机、通话或操作。学生进入班级后，必须在第一时间将手机交由班主任或班级指定的手机保管员（通常由班干部担任）统一存放在班级专用的“手机保管箱”内。班级手机保管箱应具备防盗功能，由班主任负责开启和上锁。保管箱应放置在教室内视频监控覆盖的区域，或在教师视线可及范围内，以确保存放安全。每天上午第一节课前和下午第一节课前，班主任或保管员应两次核对手机数量，确保“申请入校的手机与实存手机”数量一致，杜绝“人机分离”现象，防止学生私藏备用机。对于寄宿生，手机管理更为严格。寄宿生在周一返校时，即将手机交由生活老师统一管理，生活老师需建立《寄宿生手机保管台账》，详细记录学生姓名、手机品牌、型号、机身码（IMEI码）等信息，实行“一人一机一档”管理。手机在保管期间由生活老师存放在宿舍管理室的专用保险柜中。周五离校时，生活老师凭学生证或胸卡将手机发还给学生，并签字确认。为保障财产安全，学校不承担因学生未按规定上交、私自保管而导致的手机丢失、损坏等赔偿责任。若学生在校期间因违规使用手机被没收，在保管期间若发生非人为因素的自然损坏或不可抗力导致的丢失，学校将积极协助调查，但不承担赔偿责任。第四章校园内使用规范在校园教学区（包括教室、实验室、图书馆、会议室等），严禁学生使用手机。无论是在上课时间、课间休息还是自习时间，学生均不得拿出手机进行任何形式的操作。若有特殊教学需求，如利用手机进行查阅资料、拍摄实验过程等，必须由任课教师提前向教务处申请，经批准后，在教师的现场监督和指导下统一使用，使用结束后立即收回。在校园非教学区（如食堂、操场、走廊），同样禁止学生使用手机进行娱乐活动。学生不得在校园内戴耳机听音乐、看视频、玩手机游戏或进行网络聊天。如有紧急联络需求，学生可使用校园内设置的公共电话（包括磁卡电话、人脸识别电话等），或前往班主任办公室、门卫室借用教师电话。关于网络使用的规范，严禁学生利用校园网、个人数据流量在校园内访问含有色情、暴力、赌博、恐怖、邪教等法律法规禁止的不良信息网站。严禁在校园内通过手机发布、传播虚假信息、谣言、侮辱诽谤他人或侵犯他人隐私的内容。严禁利用手机进行考试作弊、抄袭作业等学术不端行为。在午休时间和晚休就寝时间，严禁学生使用手机。生活老师将加大巡查力度，对于发现在被窝内使用手机、强光照射影响他人休息的行为，将按严重违纪处理。学校倡导学生在校期间专注于面对面的交流与集体活动，回归真实的人际交往，减少对虚拟网络的依赖。第五章违规处理与惩戒机制对于违反本细则的学生，学校将坚持“教育与惩戒相结合”的原则，视情节轻重，实施分级处理。第一次违规：如学生未按规定上交手机、在校园内非规定区域使用手机，或违规浏览网页。班主任应立即收缴手机，代为保管（暂扣至本学期结束或由家长领回），并对学生进行严肃的批评教育，责令其写出书面反思（不少于800字），深刻剖析错误原因及危害。班主任需及时联系家长，通报违纪情况，要求家长到校配合教育，共同制定整改计划。第二次违规：如学生再次发生上述违纪行为，或使用手机玩网络游戏、观看不良视频。班主任收缴手机（暂扣至毕业离校或由家长领回），并上报德育处。德育处对该生进行全校通报批评，并给予警告处分。学生需参加学校组织的“网络素养与行为规范”专题学习班（不少于4个课时），通过考核后方可恢复正常学生身份。同时，学校将要求家长签署《严加管教承诺书》，并建议家长在家限制学生使用电子产品的时间。第三次违规或严重违纪：如学生屡教不改、顶撞管理人员、利用手机传播不良信息、参与网络欺凌、考试作弊等严重违纪行为。学校将给予记过或留校察看处分，收缴手机直至毕业。对于情节特别严重，触犯法律法规的，将移交公安机关处理，并依据相关法律法规追究责任。受处分的学生，其综合素质评价中“公民道德”与“遵纪守法”模块将直接记为不合格，直接影响评优评先及升学档案。在处理违规过程中，教师必须注意方式方法，保护学生自尊心，严禁体罚或变相体罚。收缴手机时，应当场检查手机外观、开机状态，并在两名以上学生干部见证下，填写《手机暂扣清单》，由教师、学生、见证人共同签字确认，避免后续纠纷。第六章家校协同育人机制家庭是学生手机网络管理的第一道防线，学校是主阵地。只有家校紧密合作，才能形成管理合力。学校应通过家长会、家长学校、致家长的一封信等形式，向家长宣传过度使用手机的危害，引导家长履行监护职责。家长应起到榜样作用，不在孩子面前长时间沉迷手机，尤其是在吃饭、陪伴孩子写作业等亲子时间。家长应科学理性地对待孩子使用手机的需求，不盲目为孩子配备昂贵的智能手机，不将手机作为“电子保姆”或交易筹码（如考高分奖励手机）。家长应严格控制孩子在家使用电子产品的时间。建议非学习目的的电子产品使用单次不超过15分钟，每天累计不超过1小时。家长应监督并安装未成年人网络保护软件，设置“青少年模式”，过滤不良信息，限制使用时长和消费金额。对于住宿生，家长应配合学校的管理规定，不在探视时违规向孩子提供手机或充电设备。建立家校应急联络机制。学校确保班主任电话畅通，并在工作时间内及时接听家长电话。家长若遇紧急情况需联系学生，可直接拨打班主任电话，由班主任转告或安排学生接听；也可拨打学校门卫电话，由门卫协助寻找学生。严禁家长在非紧急情况下，频繁要求学生接听电话，干扰学校正常教学秩序。学校定期开展“网络文明进家庭”活动，评选“数字素养示范家庭”，分享优秀的家庭教育经验，鼓励家长与孩子共同制定家庭《手机使用公约》，通过契约精神培养孩子的规则意识。第七章网络素养与心理健康教育单纯靠“堵”无法从根本上解决问题，必须通过“疏”和“教”，提升学生的内在免疫力。学校应将网络素养教育纳入学校教育教学体系，开设信息技术、心理健康等课程，系统教授网络安全、网络道德、信息甄别、时间管理等知识。通过主题班会、演讲比赛、手抄报、情景剧表演等形式，开展“拒绝网瘾”、“绿色上网”、“做网络的主人”等专题教育活动。剖析沉迷网络的典型案例（如“手机依赖症”、“网络诈骗”），让学生直观感受沉迷网络的后果，提高警惕性和辨别力。加强心理健康教育干预。学校心理咨询室应设立“网络成瘾咨询室”，配备专兼职心理教师。对于有沉迷网络倾向、因手机被收而产生严重抵触情绪、焦虑抑郁情绪的学生，心理教师应及时介入，进行个体辅导或团体辅导。通过认知行为疗法，帮助学生纠正错误认知，缓解戒断反应，培养健康的兴趣爱好，转移注意力。学校应丰富校园文化生活，组织开展体育竞技、艺术展演、科技创新、社会实践等丰富多彩的课外活动。让学生在现实生活中找到成就感和归属感，满足其社交、尊重和自我实现的需求，从而减少对虚拟世界的情感寄托。第八章附则本细则中所称手机，是指移动电话、智能手机、平板电脑、智能手表手环等具备通信、上网、娱乐功能的电子终端设备。本细则的解释权归学校德育处所有。在本细则执行过程中，如遇国家相关政策调整，按国家最新政策执行。学校将根据实际管理效果，定期对本细则进行评估和修订。本细则自发布之日起正式施行。此前发布的相关规定与本细则不一致的，以本细则为准。为了方便师生及家长查阅和执行，以下附上具体的操作流程表格及违规分级处理标准，以确保细则的可落地性和透明度。表一：学生携带手机入校申请及保管流程表步骤执行主体操作内容注意事项1学生家长填写《携带手机入校申请表》并签字理由必须充分、属实，需附上家长身份证复印件2班主任核实情况，初审签字需电话或当面确认，确认非娱乐需求3年级组长复核签字重点审查该生过往在校表现4德育处审批备案核对申请材料完整性，盖章生效5学生每日入校前关机，进班后交保管员必须处于关机状态，严禁静音藏匿6班级保管员接收手机，放入保管箱，登记台账核对机身码与登记表是否一致，上锁保管箱7班主任每日清点，放学前发还确保数量无误，提醒学生离校开机注意安全表二：学生手机网络违规行为分级处理标准表违规级别违规行为描述处理措施涉及部门教育整改要求一级违规未按时上交、未关机、课间私自拿出查看、佩戴耳机批评教育、暂扣手机（至家长领回）、写反思班主任写800字反思，家长面谈，签署承诺书二级违规课堂内使用、午休/晚休使用、玩小游戏、浏览娱乐信息全校通报批评、警告处分、暂扣手机（至学期末）德育处、年级组参加专题学习班（4课时），家长签署严加管教承诺书三级违规考试作弊、传播不良信息、网络欺凌、屡教不改（三次以上）记过/留校察看、暂扣手机（至毕业）、移交公安（如涉法）校长室、德育处、保卫科记入综合素质评价档案，接受心理干预，转介治疗四级违规携带未申请手机入校、使用大功率充电设备造成安全隐患没收设备（作为违禁品处理）、警告处分德育处、保卫科写出安全保证书，家长需到校协助调查表三：家校协同网络管理责任清单责任方具体职责执行建议学校1.建立管理制度，提供保管设施2.开展网络素养教育3.及时通报违规情况4.提供心理咨询服务1.每学期至少开展2次专题教育2.确保公用电话畅通3.班主任每月在家长群反馈一次管理情况家长1.严格审核孩子入校需求2.监督居家使用时长3.安装过滤软件4.以身作则，文明上网1.不给孩子买昂贵手机2.睡前不将手机带入卧室3.设置“青少年模式”和支付密码4.每周至少有2小时无电子产品陪伴时间学生1.遵守校规校纪，主动上交2.文明上网，抵制不良信息3.专注学业，平衡线上线下生活1.进校前自觉检查书包2.遇到网络欺凌及时求助3.利用网络学习知识，拓展视野表四：学生手机保管箱管理规范管理项目具体标准责任人存放位置教室前方讲台旁或视频监控死角区域，且不遮挡通道班主任箱体要求带锁铁皮柜或保险箱，具备防锈、防盗功能，通风良好总务处钥匙管理实行“双钥匙”制或班主任随身携带，严禁学生私自保管班主任台账记录建立《班级手机每日交接登记表》，记录姓名