2026秋西师大版小学音乐一年级上册（新教材）教学计划含进度表

页2026秋小学音乐一年级上册教学计划一、指导思想以义务教育音乐课程标准为依据，落实学校办学理念，聚焦学生音乐核心素养发展，坚持"以生为本"的教育理念，面向全体学生，注重音乐实践与体验，激发学生对音乐的兴趣爱好，培养学生基本的音乐感知能力与审美素养，为学生终身音乐学习奠定基础。二、学情分析1.学生基本情况本学期任教一年级新生，共X个班级，学生刚从幼儿园进入小学，对小学的课堂学习还在适应阶段。大部分学生在幼儿园接触过简单的儿歌演唱、律动游戏，具备初步的音乐感知基础。2.认知特点一年级学生以具象思维为主，注意力集中时间较短（约10-15分钟），好动、爱模仿，对趣味性、游戏化的音乐活动参与度高，喜欢直观的声音体验与肢体表达，对色彩鲜艳的教具、互动性强的活动敏感度高。3.现存问题部分学生没有接受过系统的音乐启蒙，对音高、节奏的感知能力较弱；少数学生敢于主动表现，部分性格内向的学生不愿意在集体面前展示自己；课堂常规尚未建立，容易出现随意走动、注意力分散的情况；不同学生的音乐基础差异较大。4.改进方向从培养课堂常规入手，设计游戏化教学活动吸引学生注意力，尊重个体差异，鼓励每一位学生参与音乐体验，循序渐进培养学生基本的音乐感知能力，激发学生的音乐学习兴趣。三、教材分析1.教材版本西师大版新教材小学音乐一年级上册（2026秋版）2.知识体系本册教材共分为六个单元，围绕"入学适应、趣味启蒙、节奏感知、音高认知、游戏互动、生活体验"六个主题展开，内容涵盖趣味唱游、聆听欣赏、歌曲演唱、情境表演四大类学习模块，穿插音乐资料库拓展内容，整体遵循由浅入深、从具象到抽象的认知规律，符合一年级新生的音乐学习特点：从入学适应的情境化音乐活动入手，逐步渗透节奏、音高的基础感知，通过游戏、唱游、表演等多种形式落实音乐核心素养。3.单元重难点单元单元名称教学重点教学难点第一单元我们上学啦适应小学音乐课堂，激发音乐学习兴趣，学唱简单入学主题歌曲建立基本课堂常规，敢于参与集体音乐表现第二单元音乐小魔方初步感知常见节奏，辨别不同音色，感知强弱变化准确模仿简单节奏型，区分音色差异第三单元神奇的misolla初步感知mi、sol、la三个音的音高，能准确模唱区分mi、sol、la的音高差异，准确模唱第四单元一起玩游戏在游戏中感知音乐，能跟随音乐做律动、表演能跟随音乐节奏准确完成游戏动作第五单元有趣的动物能辨别不同音乐表现的动物形象，学唱动物主题歌曲用自然的声音演唱歌曲，表现不同动物的特点第六单元家乡的童谣感受童谣与音乐结合的美感，学唱童谣类歌曲准确把握童谣歌曲的节奏韵律4.教材资源利用充分利用教材配套的音频、情境活动设计，结合学校现有音乐教室设备，拓展生活中的音乐资源（如身边的声音、校园中的声音），补充本土童谣素材，丰富教学内容，满足学生的多样化学习需求。四、核心素养分单元落实清单单元审美感知落实艺术表现落实文化理解落实创意实践落实第一单元感受入学主题音乐的欢快情绪能跟随音乐做简单律动，完整演唱简单歌曲体会小学生身份的转变，感受校园音乐文化尝试用动作表现自己上学的心情第二单元辨别不同动物的音色，感知音乐强弱能模仿简单节奏，用自然声音演唱歌曲感受自然声音中的音乐美尝试用身边物品模仿不同声音第三单元感知misolla三个音的音高差异能准确模唱三个音，跟随琴声演唱歌曲感受民间音乐的韵律特点尝试用三个音创编简单短句第四单元感受不同游戏音乐的情绪变化能参与集体音乐游戏，跟随音乐完成情境表演体会传统游戏中的音乐乐趣和同伴合作创编简单游戏动作第五单元辨别不同音乐表现的动物形象能用自然声音演唱动物主题歌曲，参与情境表演感受音乐对不同事物的表现力，了解生肖文化尝试用动作模仿表现自己喜欢的动物第六单元感受童谣音乐的节奏韵律能准确演唱童谣歌曲，参与趣味唱游活动了解家乡传统童谣文化，感受民间音乐魅力尝试改编简单童谣歌词进行演唱五、教学目标1.知识与技能（1）认识音乐课堂常规，知道基本的音乐课堂要求；（2）初步感知mi、sol、la三个音的音高，能准确模唱；（3）能感知常见的简单节奏，跟随音乐做简单律动；（4）能用自然、好听的声音完整演唱本册教材中的8首演唱歌曲，能参与3次以上情境表演活动。2.过程与方法通过唱游、游戏、聆听、模仿、表演等多样化活动，体验音乐学习的乐趣，在集体互动中提升音乐感知与表现能力，初步养成参与音乐活动的习惯。3.情感态度与价值观激发学生对音乐学习的兴趣，培养学生乐观开朗的性格，引导学生喜爱中国传统音乐文化，提升审美素养，在集体音乐活动中培养合作意识。六、教学重难点1.教学重点（本学期核心知识点）（1）建立音乐课堂常规，激发学生音乐学习兴趣；（2）能用自然的声音演唱指定歌曲，参与集体音乐活动；（3）初步感知mi、sol、la三个音的音高，感知简单节奏。2.教学难点（学生难掌握内容）（1）保持稳定的节拍，准确模唱mi、sol、la的音高；（2）引导内向学生敢于在集体面前表现自己；（3）建立有序的课堂常规，平衡游戏活动与知识学习的关系。七、学具教具使用清单类别具体清单基础教具钢琴/电子琴、多媒体音响设备、教材配套音频、节奏卡片、音高卡片单元专用教具第一单元：国旗图片、上学场景动画；第二单元：昆虫、公鸡母鸡图片；第三单元：皮球、燕子图片；第四单元：丢手绢道具、小动物头饰；第五单元：动物园图片、生肖卡片；第六单元：螃蟹道具、童谣图谱学生学具自制节奏棒、小沙锤（可自制）、图形卡、表演头饰自制拓展学具音高手势卡、生活声音收集卡八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法、游戏教学法、示范模仿法、互动探究法，以唱游活动为主要教学形式，符合一年级学生的认知特点，让学生在玩中学、学中玩。2.分层教学策略根据学生的音乐基础分层设计活动任务：基础层要求能跟随集体参与活动，完成基本演唱律动；提高层要求能独立完成演唱，主动参与表演；拓展层要求能尝试简单创编，带领同伴完成活动。3.重难点突破策略针对音高感知难点，采用手势辅助模唱、游戏化听音练习，反复渗透不急于求成；针对课堂常规难点，采用音乐指令游戏（如"听音乐坐好"），用音乐信号代替口头提醒，逐步建立常规；针对不敢表现的问题，采用小组表演、同桌互动等低压力展示形式，逐步鼓励学生大胆表现。九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容辅导方式基础层（补差）音乐基础薄弱、不敢参与表现的学生1.培养课堂常规习惯；2.基本节奏模打、简单音高模唱练习；3.跟随集体完成演唱律动1.课堂多关注提问，降低任务难度；2.同桌结对帮扶；3.课后利用课间10分钟进行单个音模唱练习提高层（培优）有音乐基础、表现欲强的学生1.带领小组完成音乐活动；2.尝试简单歌词、动作创编；3.担任班级小指挥，帮助老师组织活动1.安排展示机会，鼓励参与校园音乐活动；2.布置拓展创编任务；3.指导学生帮助基础薄弱同伴，共同进步十、教学进度安排（21周，2026.08.31开学，2027.01.24前结束教学，1月25日期末考试，符合要求）周次时间区间教学内容/安排课时安排备注/节点18.31-9.06入学常规教育+第一单元：趣味唱游《上学歌》2课时开学第一课29.07-9.13第一单元：聆听《中华人民共和国国歌》+演唱《国旗国旗真美丽》2课时常规教学39.14-9.20第一单元：情境表演《上学路上》+演唱《上学堂》2课时常规教学49.21-9.27第一单元单元小结+第二单元：演唱《亮火虫》+聆听《公鸡母鸡》2课时常规教学59.28-10.04国庆假期0课时法定节假日610.05-10.11国庆假期+第二单元：趣味唱游《节奏魔方》1课时国庆后复课710.12-10.18第二单元：演唱《小小的船》+演唱《山谷回声真好听》2课时秋假调休（部分地区）810.19-10.25第二单元单元小结+第三单元：演唱《燕子飞得高又高》2课时常规教学910.26-11.01第三单元：演唱《拍皮球》+趣味唱游《悯农》2课时常规教学1011.02-11.08第三单元：聆听《拥军秧歌》+单元小结+期中复习测评2课时期中考试1111.09-11.15第四单元：演唱《丢手绢》+趣味唱游《丢卡片》2课时常规教学1211.16-11.22第四单元：聆听《郊游》+演唱《找小猫》2课时常规教学1311.23-11.29第四单元：情境表演《小兔子和大灰狼》+单元小结2课时常规教学1411.30-12.06第五单元：演唱《动物园》+趣味唱游《有趣的声音》2课时常规教学1512.07-12.13第五单元：聆听《狮王进行曲》+演唱《十二属相歌》2课时常规教学1612.14-12.20第五单元单元小结+第六单元：趣味唱游《小白兔》2课时常规教学1712.21-12.27第六单元：趣味唱游《小蚱蜢学跳高》+聆听《丢丢铜仔》2课时常规教学1812.28-2027.01.03元旦假期+第六单元：演唱《螃蟹歌》1课时元旦节假日1901.04-01.10第六单元：演唱《打掌掌》+第六单元单元小结2课时常规教学2001.11-01.17全册内容整体复习2课时期末复习2101.18-01.24期末考核+学期总结2课时期末考试，1月27日前完成全部教学说明：节假日安排参考国家法定节假日安排调整，秋假按照部分地区政策安排，实际教学可根据学校作息微调。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、活动积极性、课堂常规表现，采用星级评价法：每节课根据学生参与情况给予1-3星评价，每周汇总，单元结束累计评价，关注学生的学习过程与进步幅度。2.终结性评价（占比40%）期末采用趣味测评形式，内容包括歌曲演唱、节奏模打、听辨练习三个部分，不采用纸质笔试，以实践测评为主，综合评价学生的学期学习成果。3.评价反馈机制每单元结束后以星级报告单的形式反馈给家长，学期末结合过程性评价与终结性评价给出综合等级评价，同时附上针对性的学习建议，加强与家长的沟通反馈。十二、培优补差计划1.培优计划对象：班级中对音乐感兴趣、具备一定基础、敢于表现的学生。内容：拓展简单的音乐创编活动，培养学生的节奏感与表现能力，指导学生参与集体表演的组织工作，提升学生的领导力与创造力。具体方式：利用社团活动时间开展拓展训练，在课堂中安排小老师任务，鼓励学生参与学校的文艺活动，给学生提供更多展示的机会。2.补差计划对象：音乐基础薄弱、不敢参与集体表现、课堂常规较差的学生。内容：从培养课堂习惯入手，从最简单的节奏模打、音高模唱开始练习，帮助学生建立音乐学习的信心，逐步达到基本教学要求。具体方式：课堂多关注、多鼓励，采用同桌结对帮扶，利用课间碎片化时间进行个别辅导，设计低难度的任务让学生体验成功，逐步建立学习信心。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真备好每一节课，提前准备好学具教具，按照教学进度完成教学任务，课后及时反思教学中的问题，调