2026年吉林中考语文真题试卷附答案

-2026年吉林中考语文真题试卷附答案一、积累与运用（30分）(1)下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（3分）A.剥削（bōxuē）B.逮捕（dàibǔ）C.薄荷（bóhe）D.精湛（jīngzhàn）答案：B解析：B项“逮捕”读音正确，A项“剥削”应为“bōxuē”，C项“薄荷”应为“bòhe”，D项“精湛”应为“jīngzhàn”。(2)下列词语中没有错别字的一项是（3分）A.相辅相成B.抱负远大C.着手一筹D.脍炙人口答案：A解析：A项中“相辅相成”是正确成语；C项应为“着手一筹”或“着手成春”，D项应为“脍炙人口”，B项正确。(3)下列句子中加点成语使用恰当的一项是（3分）A.他总是首当其冲地帮助同学解决问题。B.尽管困难重重，他却依然不以为然，坚持自己的目标。C.这幅画色彩斑斓，美轮美奂，令人赞叹不已。D.她的表演自然流畅，不落俗套，可以说是出类拔萃。答案：D解析：D项“出类拔萃”用来形容人超出同类，意义贴切；A项“首当其冲”应指最先受到攻击或遭遇灾难，此处使用不当；B项“不以为然”应表示不认为对，此处使用不当；C项“美轮美奂”多用于形容建筑、景色，用于画作略显不妥。(4)下列句子没有语病的一项是（3分）A.由于天气原因，使得我们的计划不得不推迟。B.他在赛后表示，这场比赛让他收获了很多经验。C.每一个人都有自己的梦想，这是无可非议的。D.这部小说塑造了许多性格鲜明的人物和动人的故事情节。答案：B解析：B项语法正确，结构清晰；A项滥用“由于”和“使得”，语病明显；C项“无可非议”与“每个人有自己的梦想”搭配不当；D项“人物”和“情节”并非同一类，搭配不当。(5)古诗文默写（8分，每空1分）①感时花溅泪，________。②________，直挂云帆济沧海。③无可奈何花落去，________。④此中有真意，________。⑤________，抱残守缺。⑥问渠那得清如许？________。⑦________，归雁入胡天。⑧忽如一夜春风来，________。答案：①恨别鸟惊心②长风破浪会有时③似曾相识燕归来④欲辨已忘言⑤守株待兔⑥为有源头活水来⑦大漠孤烟直⑧千树万树梨花开解析：以上诗句均出自课标推荐背诵篇目，考查学生的记忆与运用能力。(6)文学文化常识填空（2分）《饮酒·其五》的作者是________代诗人________，其代表作还有《归园田居》《桃花源记》等。答案：东晋陶渊明解析：陶渊明是东晋时期的著名诗人，田园诗派的创始人，代表作包括《归园田居》《桃花源记》等。(7)综合性学习/语言运用（4分）请为学校即将开展的“文明礼仪月”活动拟写一条宣传标语，要求语言简洁、富有号召力。答案：文明礼仪，从我做起；讲文明，树新风。解析：标语需简洁明了，体现文明礼仪。两个选项均可，均能体现宣传目的。(8)名著阅读题（4分）《朝花夕拾》中，鲁迅先生回忆了童年和青年时期的生活片段，其中《从百草园到三味书屋》一文中，作者回忆了童年时在________的快乐时光，以及后来在________书院的求学生涯。答案：百草园三味书屋解析：《从百草园到三味书屋》是鲁迅回忆童年和青年时期生活片段的作品，文中描绘了百草园的欢乐和三味书屋的学习生活。二、古诗文阅读（15分）（一）文言文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文言文，完成9-12题。【原文内容】《桃花源记》（节选）林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。(9)解释下列句子中加点词语的含义（3分，每小题1分）1.便舍船，从口入（舍：________）2.阡陌交通（交通：________）3.悉如外人（悉：________）答案：1.离开2.交错相通3.全，都解析：1.“舍”在这里是动词，表示“离开”；2.“交通”指道路交错相通；3.“悉”表达“全”“都”的意思。(10)将文中画横线的句子翻译成现代汉语（3分）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。答案：土地平坦开阔，房屋整齐，有肥沃的田地、美丽的池塘和桑树竹林等。解析：此句意在展现桃花源中的宁静与和谐，翻译时要保留原句的意境和结构。(11)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（2分）A.桃花源中的居民尚未受到战乱影响，生活富足自在。B.作者描写桃花源，主要是为了表达对现实生活的不满。C.文中描绘了桃花源的自然风光，没有涉及人物活动。D.桃花源只是一次虚构的想象，与现实无关。答案：A解析：A项准确概括了桃花源的特点，B项主观色彩过强，C项错误，文中确实有描写人物生活，D项也不能完全代表作者的意图。(12)简答题（2分）文中哪些句子体现了桃花源的宁静与和谐？答案：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。解析：这几句话描写了桃花源中的自然环境、社会生活和人物状态，集中体现了田园生活的宁静与和谐。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，5分）阅读下面这首古诗，完成13-14题。【诗歌原文】《登飞来峰》王安石飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。(13)下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（2分）A.诗人登上飞来峰，看到高塔，产生了对光明未来的向往。B.诗歌通过“浮云”与“最高层”的比喻，表达了诗人对世俗的不屑。C.“闻说”表达了诗人对鸡鸣的亲切，符合古人生活经验。D.诗歌语言简洁而富有哲理，体现了诗人的豪迈与豁达。答案：C解析：C项表述错误，因为“闻说”是听说的意思，未表达亲切感，且与诗人对“鸡鸣见日升”的理解无关。(14)简答题（3分）文中的“浮云”象征什么？结合诗句简要分析。答案：“浮云”象征诗人眼前的杂务与利益，表达了诗人希望超脱世俗、放眼世界的志向。解析：这是一道理解诗歌象征意义的题，“浮云”常用来比喻烦琐的事务，结合诗句可看出诗人对理想追求的态度。三、现代文阅读（35分）（一）记叙文/散文阅读（本题共5小题，15分）阅读下面的文章，完成15-19题。【文章内容】《那天的雨》那天，我是一个六年级的学生，刚结束期末考试，心情有些低落。妈妈见我闷闷不乐，悄悄安慰我说：“别担心，我们回家看雨吧。”我们坐在阳台上，看着外面的雨景。雨点像调皮的孩子似的，落在玻璃上，发出了“叮叮咚咚”的声音。我看着雨中奔跑的小朋友，他们撑着伞，跑来跑去，欢快极了。妈妈说：“你看，雨给大地洗了个澡，也给人带来了快乐。”我点了点头，心里渐渐平静下来。有时候，雨不仅仅是一种天气现象，它更是一种情感的寄托。在我们心中，雨是烦恼的消遣、是思绪的寄托、是放松的时刻。(15)下列对文章相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（3分）A.本文以细腻的描写表达了童年对雨的独特情感。B.文章通过刻画雨中奔跑的小朋友形象，传达出复杂的情绪。C.本文语言朴实无华，缺乏生动性，略显平淡。D.文章主要描写下雨时的自然景象，没有突出人物形象。答案：A解析：A项正确，文章通过细节描写表达对雨的情感；B项表述不准确，情绪较为明确；C项与实际相反，文中语言生动；D项错误，文中确实有描写人物。(16)概括题（3分）请简要概括文章的主旨。答案：文章通过描写雨中的场景和母亲的安慰，表达了雨对人带来的积极影响以及母亲的关爱。解析：主旨是作者在雨中找到心灵的慰藉，并感受到母亲的温暖。(17)赏析题（3分）请赏析“雨点像调皮的孩子似的，落在玻璃上，发出了‘叮叮咚咚’的声音”一句中的修辞手法及其表达效果。答案：该句使用比喻和拟声修辞，将雨点比作孩子，使语言生动形象，拟声词“叮叮咚咚”增强了听觉感受，表现了雨的活泼可爱。解析：此句运用比喻和拟声，使文字生动，营造氛围。(18)作用分析题（3分）请分析“那天，我是一个六年级的学生，刚结束期末考试，心情有些低落”一句在文中的作用。答案：此句点明了时间和人物背景，为后文母亲带我看雨的情节做铺垫。解析：开头交代时间、人物、事件，为下文情感转变做伏笔。(19)感悟拓展题（3分）在你的生活中，有没有类似的情景？请简要谈谈你的感悟。答案：有一次考试失利，我心情低落，母亲带我出去散步，我看到窗外的绿树红花，心情渐渐好起来。这让我明白，有时情绪可以像雨一样，被温柔的安慰冲刷干净。解析：本题要求结合生活实际谈感悟，理解文章主旨，思考情感的表达方式。（二）说明文阅读（本题共4小题，10分）阅读下面的文章，完成20-23题。【文章内容】双盲实验是一种科研中常用的对照方法，用来最大程度地避免主观偏见对实验结果的影响。在双盲实验中，实验参与者和实验人员都不知道谁接受了实验处理，谁接受了安慰剂处理。这种设计可以确保实验结果的客观性，减少因猜测或期待而产生的偏差。双盲实验分为两种类型：一种是完全双盲，即参与者和实验人员均不知情；另一种是部分双盲，即参与者不知情，但实验人员知道。目前，随着研究的深入，双盲实验也成为药物试验、心理研究中的重要手段。双盲实验的实施难度较大，特别是在不能隐瞒实验处理的情况下，如某些心理治疗实验。因此，有时会采用三盲实验，即参与者、实验人员和数据分析人员均不知情，从而进一步提高实验结果的可信度。(20)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.双盲实验中，实验人员和参与者均不知道实验的具体内容。B.双盲实验分为两种类型：完全双盲和部分双盲。C.三盲实验比双盲实验更容易实施。D.双盲实验只在药物试验中使用。答案：B解析：B项正确，文章明确指出双盲实验分为两种类型；A项不完整，因为“实验的具体内容”并未提及；C项与文章表述相反；D项错误，文中提到双盲也在心理研究中使用。(21)简答题（3分）请写出文章的说明对象。答案：双盲实验。解析：该文的说明对象是双盲实验，文章围绕这一对象展开说明。(22)简答题（2分）文中提到“有时会采用三盲实验”，请联系上下文说明三盲实验的定义。答案：三盲实验是指参与者、实验人员和数据分析人员均不知情的实验方式。解析：从前文可知，三盲实验在双盲实验基础上增加了数据分析人员的保密。(23)简答题（2分）请写出文章的说明顺序。答案：由总到分，先总述双盲实验的定义，再分述其类型，最后介绍三盲实验。解析：文章先介绍双盲实验，再分成完全双盲和部分双盲，最后介绍三盲实验，结构清晰，逻辑严密。（三）议论文阅读（本题共3小题，10分）阅读下面的文章，完成24-26题。【文章内容】在今天这个信息爆炸的时代，我们接触到的知识越来越多，但同时“知识焦虑”也日益严重。很多人害怕自己不懂的东西太多，从而焦虑不安。其实，知识焦虑是由于误解了知识的本质。知识是不断发展的，真正的智慧不仅仅是知识的积累，更是对知识的理解和运用。很多人把知识学习当作人生目标，但这可能是一种误区。过分追求知识的数量，反而会忽视质量。陷入知识焦虑的人，往往只关注自己知道多少，而忽视了如何将知识应用到实际中。一些人因为焦虑而沉迷于学习，忽略了生活的其他方面，从而影响身心健康。所以，我们要学会与知识相处，而不是被知识所困。知识是生活的工具，而不是生活的全部。我们应以开放的心态面对知识，接受它不断变化的特性，并从中找到适合自己的方法去学习和使用。这样，才能真正释放知识焦虑，享受学习的乐趣。(24)下列对文章内容的理解和分析，正确的一项是（3分）A.知识焦虑的产生是因为人们不懂的东西太多。B.文章认为，知识焦虑源于对知识本质的误解。C.作者主张我们应把知识作为人生的唯一目标。D.文章主要说明知识焦虑的解决方法是沉迷于学习。答案：B解析：B项正确，文章指出知识焦虑源于对知识的误解；A项表述不完整；C项与文章传达的主旨相反；D项错误，作者并不主张沉迷学习。(25)简答题（3分）请简要说明文章的中心论点。答案：我们应学会与知识相处，而不是被知识所困。解析：文中通过分析“知识焦虑”现象，提出应以开放的心态对待知识，避免被其束缚。(26)简答题（4分）请概括文章的论证思路，并说明其作用。答案：文章首先指出知识焦虑现象，接着分析其产生的原因，最后提出解决的方法。这样层层递进的论证思路有助于引导读者正确认识知识焦虑，理性应对生活中的知识压力。解析：论证思路由现象到原因，再到解决方法，结构清晰，逻辑严密，有助于读者理解并接受作者观点。四、写作（45分）(27)阅读下面的材料，根据要求写作。