11.1《学会合理消费 我想要就能要吗》教学设计2026年新教材四年级上册道德与法治_第1页
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文档简介

本课是四年级上册第11课，聚焦小学生日常消费行为，贴近学生生活。教二、学情分析三、素养目标1.政治认同：理解勤俭节约、理性消费是中华民族传统美德，认同适度消2.道德素养：做到不攀比、不虚荣、不盲从，主动克制不合理欲望，体谅3.法治观念：知晓过度超前消费、盲目挥霍是不理性行为，明白消费需结4.健全人格：学会区分自身需求与欲望，懂得克制冲动，学会换位思考体5.责任意识：明白家庭开支由父母劳动换取，自己的消费诉求要兼顾家庭2.短视频：①小学生盲目攀比买文具短片；②家长辛苦工作纪实短片；③超市促销陷阱科普短视频3.纸质教具：心愿卡空白卡片、合理/不合理需求分类贴纸一、新知导入播放1分钟小学生攀比文具短视频，结束后提问：视频里的同学看到别人有新书包、新玩具，立刻让家长购买，大家生活里有没有类似的经历?你是不是二、讲授新课环节1:活动探究——心愿卡，分清“想要”和“需要”1.出示课本心愿卡板块，分发空白心愿卡，引导学生填写：写下自己特别2.邀请3-4名学生上台展示心愿卡，组织全班讨论：哪些心愿父母大概率会同意?哪些心愿父母很难同意?为什么?结合课本小熊玩偶、连衣裙、课外书3.小结：我们心里有很多想要的东西，但想要不等于生活必需，不能仅凭环节2:情境辨析——攀比消费不可取1.出示课本三组攀比漫画：跟风买同款书包、要求家里再买车、更换还能2.出示课本消费准则：①不攀比②不虚荣③不从众④量入为出，补充3.组织小辩论：同学都有新款文具，我也一定要买吗?引导学生说出理性环节3:深度研讨——辨别促销、广告下的消费陷阱想买手表。抛出核心问题：两种情况分别该买还是不该买?请说明理由。2.分层点拨：①买一送一：如果家里不缺这类商品，单纯因为划算多买，会造成浪费，不该买；②广告手表：已有手表、手表非必需品，被广告诱导盲3.拓展提问：生活里还有哪些广告、促销会让我们想乱花钱?环节4:分类归纳——区分合理需求与不合理需求1.出示课本表格框架，先带领学生读懂示例：合理需求是生活刚需；不合2.引导学生分组补充填写两类需求：3.总结核心观点：消费一定要结合家庭收入环节5:课堂练习环节6:课堂小结三、课堂总结四、课堂练习(含答案)(一)选择题(3道)1.班里同学都有新款书包，我的书包还完好，我应该()A.立刻让妈妈买同款B.继续用旧书包，不需要2.超市“买一送一”零食，家里还有很多没吃完，正确做法是()3.下列属于合理需求的是()(二)判断题(3道)(×)(三)情境应用题(2道)1.情境：文文家刚换了新款电脑，小明回家就让爸爸换掉家里还能用的旧电脑。请问小明的需求合理吗?为什么?2.情境：商场广告宣传儿童手表功能齐全，小红已经有一块手表，仍要求妈妈立刻购买。该不该买?说明理由。一、分清：想要≠需要1.不攀比2.不虚荣3.不从众4.量入为出5.重实用三、需求区分后续改进方向：1.增加家长工作辛苦的案例分享，引导学生体谅不同家庭经济情

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