外研版小学六年级英语上册课时3 Module 9 Unit 2教学设计

课程名称Module9课时安排共4课时第3课时教学单元Unit2-IwanttogotoShanghai.教学内容1.Look,listenandsay.&2.Listenandread.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握课文对话内容,并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听说读写单词“should”和句型“Doyouwantto...?”及其回答语“Yes,I.../No,I...lwantto...lshould...”.☆思维&情感&文化1.能在学习中了解中国的城市特点及旅游景点,增强民族自豪感,对中华优秀文化感到骄傲。2.能够在情景中运用已所学语言谈论自己的意愿,做到学以致用。3.能根据思维导图,运用所学语言向他人介绍中国的城市特点及旅游景点4.学生能够在图片的帮助下,理解对话大意,并能用正确的语音,语调朗读。5.在学习过程中和同伴合作,交流总结记忆英语单词的方法,对英语学习产生浓厚的兴趣。教学重难点1.学习本节课的新单词“should”及短语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2、学习和巩固句型“Doyouwant...?"及其回答语“Yes,I.../No,I...”，“Iwantto...”，“Ishould...”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup1.用简单的英文问好,比如:T:Howareyou?S:l'mfine,andyou?2.听一听,唱一唱英语歌曲,营造轻松愉悦的课堂氛围3.Leadin：展示版块1主图，提问Whoarethey?Whatdotheytalkingabout?播放音频学生盲听播放音频学生听并跟读，老师讲清其中个别单词，扫清学习障碍。分组或者分角色简单朗读过渡语：DamingandSimonwanttovisitsomeplacesinChina.SmithfamilyalsotalkingaboutsomeplacesofChina,let’stakealook!Step2.Presentation(新课呈现)活动一:单词学习。学习单词“should”。教师出示“should”的单词卡片,教读(注意读准音标),纠正学生的读音,讲解单词意思,然后将其放入一个句子中,让学生了解单词的用法。比如:Youshouldbequiet.(你应该安静一点)然后让学生自己用单词造句。教师可以抽几名学生说出他们所造的句子让全班学生一起纠正、学习。活动二:句型教学。教师出示挂图,引入句型“Doyouwantto...?”及其回答语“Yes.I.../No,I...",“Iwantto...”“Ishould...”的学习。教师板书这几个句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。(由于上个单元已经对这几个句子进行了学习,所以本单元主要以练习记忆为主)活动三：Newlesson(新课教学)学习版块2课文内容。1.出示教学情景图,并播放录音,让学生在课文中勾画出和已经学习过的句型"Doyouwantto...?”及其回答语“Yes,I.../No,I...”,“Iwantto...”“Ishould...”有关的句子和新单词“should”。2.进行“翻译比赛”将全班学生分为几个大组,教师读英文,让每个小组的学生进行举手抢答,翻译正确的得一分,到最后看哪个小组的得分最高,哪个小组获胜,可以给予一定的奖励。3.再次播放录音,让学生听,并且跟读。4.教师对课文进行翻译、讲解。5.再次播放录音,并且教读课文。6.学生自己朗读课文,待熟悉课文之后,在小组内进行分角色朗读课文。7.让学生自愿到讲台上进行对话表演,给自愿的学生给予奖励。Step3.Practise(练习)在小组内用所学句型“Doyouwantto...?”及其回答语“Yes,I.../No,I...”,“lwant...”,“Ishould...”进行造句、对话。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了句型“Doyouwantt...?”及其回答语“Yes,I.../No,...”,“lwant...”,“Ishould...”,希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计用所学句型进行造句；熟读并尝试背诵本节课课文内容四、教学反思教学中,教师正确优美的示范能激发学生的朗读兴趣。由于小学生年龄小,理解能力相对较低,让学生真正用心听录音就显得比较困难,这就需要教师在日常教学中从小处、细处人手,培养学生的倾听能力。在练习的过程中,内容不要局限于本课学习的几个单词,教