外研版小学六年级英语上册课时4 Module 3 Unit 2教学设计

课程名称Module3课时安排共4课时第4课时教学单元Unit2What’syourhobby?教学内容Lookandwrite.Thenaskandanswer.Listenandlearntosay.Listenandsay.Thenchant.Askandanswer.WriteandTalk.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握课文对话内容,并能朗读、初步表演对话。2.能正确地听说读写单词bicycle,kite,dragon和句型“What'syourhobby?”及其回答语“...ismyhobby.Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”。☆思维&情感&文化能在学习交流中了解同伴之间不同爱好的差异性,尊重不同的爱好。2.能在游戏活动中学习英语,对英语学习产生浓厚的兴趣。教学重难点学习本节课的新单词“bicycle,kite,dragon”,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和巩固句型“What'syourhobby?”及其回答语“...ismyhobby.Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题歌曲视频进行热身，引入主题内容。Step2-Presentation活动一:单词复习。播放单词录音,回顾上节课所学习的单词,为接下来的单词游戏作铺垫。2.把单词卡“bicycle,kite,dragon”粘贴在黑板上,让学生竞赛。教师出示图片,学生立刻说出该单词,然后迅速把该单词卡片取下,快者为胜。3.“抢占领地”。将单词卡片分别贴在几张椅子的靠背上,请四名学生上来围着椅子走,音乐一停,没抢到椅子坐下的学生必须迅速读出这几个单词。4.请三组学生(每组两到三人)到讲台上,把单词“bicycle,kite,dragon.”分别递给每一组的学生,全班学生不看单词,看各组学生做的动作,来猜测他们拿到的单词。活动二:复习句型。将上节课所学的重点句型“What’syourhobby?”及其回答语”...ismyhobby.”Haveyougota/any…?"及其回答语"Yes,Ihave./No,Ihaven’t.“板书在黑板上,让学生熟悉句型。分小组对这两个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。一位学生说第一个句子,另一个学生迅速地说第二个句子,以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会。比如:四名学生S1,S2,S3,S4用句型"What’syourhobby?"询问S2,S2回答说"Collectingstampsismyhobby.",并且询问S3“What’syourhobby?,S3回答说"Collectingcoinsismyhobby.",并且询问S4“What'syourhobby?",S4回答说“Cookingismybobby.”活动三：Newlesson(新课教学)Ⅰ.继续复习单词“bicycle,kite,dragon”抢读单词是训练学生认读单词能力的游戏。教师将全班分成若干小组,然后逐个出示单词卡片“bicycle,kite,dragon"或图片,学生们举手抢答。教师让最先举手的学生读出该单词并说出其中的意思,或将图片上的单词读出来、拼出来,读对、说对、拼对的给该组计10分,得分最多的组为优胜。获胜的小组得到奖励。Ⅱ.学习课后活动3。1.先让学生完成活动3横线部分的内容。2.教师请学生回答所写内容。3.两人一个小组进行对话练习。Ⅲ.学习课后活动4。1.听录音学习了解“lect,ho,lec,hob,ca,chi”在单词中的发音规律。2.教师教读,遇到画线的“lect,ho,lec,hob,ca,chi”部分,进行重读,并反复教读,让学生注意老师口型。3.教读后,抽学生起来读一读。4.教师抽两名学生到讲台上,用黑板上出示的单词“collect,collecting,hobby,Canada,China"来进行“我指你读”的游戏,全班学生对读单词的学生的发音作评价,教师小结。Ⅳ.学习课后活动5。1.听录音。2.对本活动内容中学生不懂的内容进行讲解。3.让全班学生跟录音一起读。Ⅴ.学习课后活动6。1.教师讲解活动6的游戏活动规则。根据所示图片用型“Haveyougota/any...?”及其回答语“Yes,Ihave./No,Ihaven't,"进行提问和回答。2.让学生两两一个小组,进行游戏。3.也可以全班学生共同完成这个游戏,进行句子接龙,从第一个学生开始,一直到最后一个学生,每个学生都要参与其中。Step3-Practise教师播放轻音乐,让学生消化理解本课学习内容,然后完成活动7的写有关于自己的爱好的小作文并和同学进行交流。Step4-Summary师:今天,我们复习了句型"What’syourhobby?"及其回答语"...ismyhobby.",“Haveyougota/any…?"及其回答语“Yes,Ihave./No,Ihaven’t.”,希望同学们在日常交际中灵活运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计抄写本节课单词和句型，课后用所句型和周围的同学进行交流。熟读并背诵本节课课文。完成本节课相关练习。四、教学反思在新课标中,倡导将英语的学习生活化,将课本知识与生活经历融为一体。让学生成为课堂的中心和主角,大胆充分地演绎、发展自我,使学生真正感受到英语学习在生活中的乐趣,体验运用英语进行交际活动的成功喜悦。在本课,教师引导学生通过单词“bicycle,kite,dragon”和句型“What'syourhobby?"及其回答语“...ismyhobby.”