2027年高考语文备考之小说阅读分析（三）分析小说文本特征探究文本意蕴

考点1小说中常见的“文本特征”小说是以刻画人物形象为中心来反映社会生活的一种文学体裁。小说的人物、情节一般是虚构的，它不受时空限制，为了达到更好的艺术效果，作者往往借助多种艺术手段。①虚（想象、梦境、回忆）与实（现实）交织穿插突破时空界限，丰富情节内容；呈现不同时期的人物，使人物更加具体；避免平铺直叙，结构更加灵活。②现实主义与浪漫主义现实主义注重直观、现实、实际、现在；浪漫主义注重想象、夸张、理想、未来。③历史小说中的“历史”和“虚构”“历史”指大的历史事实、主要矛盾、人物命运都必须符合历史，不能对历史人物的命运进行臆造和歪曲。“虚构”指适当的艺术夸张和必要的矛盾集中，使人物形象更为丰满，并对人物进行符合本身和时代背景的艺术加工。合理安排“历史”和“虚构”，可以艺术地再现一定历史时期的社会生活面貌，揭示历史发展的必然趋势，使读者从中了解历史并受到启示。④穿插新闻报道、地方志、访谈添加这些内容，可以补充情节，使故事情节更加完整和真实、人物形象更加丰满。⑤传奇即情节离奇或人物行为不寻常的故事。小说可以通过强烈的反差，详写其行为（叙述过程只写其然不写其所以然）。⑥从日常生活中的琐碎现象挖掘深刻的社会内涵即以小见大，强调琐碎与深刻的鲜明对比，一般要充分联系当时的社会背景去思考。⑦突出群体、淡化个体塑造群像，渲染出一种普遍存在的环境氛围，这种写法使小说在叙述语言上有散文化倾向。⑧对话体小说小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，利于表现人物的个性和思想感情的变化。通过对话，小说中不同人物的性格形成鲜明对比；人物的论调隐含了作者的意图，易引发读者的思考。如何分析小说的文体特征？分析小说的文体特征是一种全新的高考题型，体现了高考命题的整体性、综合性，甚至有整本书阅读的理念，凸显了高考文学鉴赏专业化的趋势。要应对这种题型，既要在实战中摸索答题规律，又要积累并迁移文体知识，特别要重视教材文体知识的学习和转化，努力提升自己的文学素养。(1)分析小说的虚构性虚构是小说的本质特征，甚至是小说的灵魂。没有虚构，就没有小说。小说是一种想象的艺术，它经由想象所显示出的那个世界是一个相对独立于现实的虚构世界，它绝然有别于我们置身其中的那个触手可及的现实世界。小说不以呈现事实为目的，小说要表达的是作家对社会现实的深刻理解，而不是单纯呈现他所目睹的事实。因此，小说中的真实是一种想象和虚构的真实。(2)分析小说的文学性小说的文学性是指运用形象的语言、精巧的结构、曲折的情节等各种各样的艺术手法来反映生活、表达情感。尽管这个说法不一定人人都同意，但“文学性”的基本因素还是能达成共识的，如情节、人物、环境、技巧、语言等一些形式要素。当然，也包括作家对生活进行艺术加工的其他手法，如典型化等。(3)分析小说的科学性科学性是科幻小说具有的特征。所谓科学性有两层含义：一是内容、题材有关科学问题；二是以科学事实和预见为基础，激发人们的想象力和创造性。这类小说一是有较强的文学思维，如注重场景设计、想象奇幻；二是有强烈的文学手法，如精巧的构思、出彩的叙事、精彩的描写等；三是写作目的不只是表现科学原理的发现等，更是表现科学幻想背后的人情、人文、文化和文明，如人类与宇宙的关系、人类社会未来的命运等。(4)分析小说的魔幻性魔幻性是魔幻现实主义小说所具有的特征，当然，其他类型小说也可能具有魔幻性。所谓魔幻性，大致与荒诞性是同义语。在小说中主要指：①题材内容荒诞不经、脱离现实生活；或者人物、事件不存在于现实生活中；或者用神话故事形式。②情节荒诞、离奇。③运用荒诞离奇的描写、意识流手法、时空穿梭的构思等。魔幻是现实的变形，其中必然蕴含着真实，这里的真实性既有生活真实，更有艺术真实，如人物真实、情节合乎逻辑，反映的现实生活和主题都是真实可信的。(5)分析小说的现实主义现实主义就是按照实际生活所固有的样式来再现生活；通过典型形象的塑造，揭示社会生活的某些本质规律。现实主义作品偏重于描绘客观现实生活的精确的图画，描写那些生活中已经存在或按照生活的逻辑可能存在的事物，而不是以作家的好恶和愿望来取代客观事物。一般说来，现实主义作品有三个特点。一是细节的真实性。就是要有真实的细节描写，用历史的、具体的人生图画来反映社会生活。二是形象的典型性。就是通过典型化的方法，对现实的生活素材进行选择、提炼、概括，从而深刻地揭示生活的某些本质特征。三是描写的客观性。就是作家要通过对现实生活的客观、具体的描写，从作品的场面和情节中自然地体现出作家的思想倾向和爱憎感情，而不要作家自己或借人物之口特别地说出来。考点2探究作者的创作背景和创作意图都要对文本有深刻的理解，对文章的主题有整体的把握。小说写作的社会意图弘扬某种精神，针砭某种时弊等。要对作者及时代背景有一定的了解（注意看注释），重在对作品的影响加以分析小说写作的设计意图结构艺术，情节（细节）设计，标题拟定，等等。重在对文章的线索、结构、艺术手法及创作效果进行探究考点3探究文本中的某些问题，提出自己的见解高考要求学生立足自我，感悟和体验文本，独立思考，发表看法。据此，学生要在“感悟和体验文本”的基础上，立足自我，独立发表看法。多元性探究类试题的内容是有疑难的，甚至是有争议的。即答题指向不是单一的，是多向的；不是单层次的，是多层次的。这类题可以考查学生对文本的多元解读和多层理解发散性试题的答案不是唯一的，甚至不是固定的。目的在于考查学生能否发现作品的丰富内蕴和深层意义；是否对作品有独到的感受和创造性理解；是否具有批判质疑的能力等开放性由于高考的选拔性特点，试题不可能是全开放性的，即“一千个读者心目中的一千个哈姆莱特必须首先是哈姆莱特”，因此，试题应该是半开放性的——多角度，但不是漫无边际考点4探究的切入角度从不同的角度和层面发掘作品的丰富意蕴，以及蕴含的民族心理和人文精神。对小说丰富意蕴、民族心理和人文精神的探究，可以从人物形象、情节（细节）描写、环境氛围、语言表达、主题情感、时代背景等多方面进行。人物形象小说中的人物形象，是小说丰富意蕴、民族心理和人文精神的最重要的载体。进行探究时，要对人物及人物群体（甚至还包括动物形象）所体现出来的道德品质、精神特质、民族性格、人性内涵等进行深入挖掘情节（细节）描写透过小说的情节（细节），探究某种民族精神、人文精神、人生态度等环境氛围透过小说的环境描写，探究自然景象中蕴含的人生哲理、精神象征，理解对自然的尊重、敬畏语言表达透过小说中人物语言或画龙点睛性的议论抒情语言，探究其深刻内涵、思想意义，对他人的理解尊重、对自我的反思审视等主题情感把握文本的主题，探究题目所涉及的民族感情、民族文化、民族精神、人性认识、人文精神等时代背景探究小说的时代意义考点5

探究多元意蕴类答题框架遇到“有人认为……也有人认为……你怎么看”这类题目，采用“观点明确+分层阐述+文本印证+适度引申”的结构：①观点明确：首先明确提出自己的观点（或选择认同的某种解读）。②分层阐述：从不同角度（如社会、人性、哲学）或不同层面分点阐述。

③文本印证：每个观点都必须引用文本中的具体内容作为支撑。

④适度引申：在充分论证的基础上，适当联系现实或自身，谈谈启示。不同小说类型的主题侧重速查表了解常见故事模型的主题倾向，能帮你更快地切入：类型核心主题倾向典型文本2027年考查重点苦难生存型生存的艰辛与价值、命运的无常《活着》《平凡的世界》普通人