2026-2026学年幼儿园科学小实验教案《纸杯投影仪》手工制作活动

2026-2026学年幼儿园科学小实验教案《纸杯投影仪》手工制作活动一、活动年龄段中班下学期/大班初期二、活动领域科学探究、艺术表现与创造、语言表达三、活动目标1.认知目标：初步感知光影成像的简单原理，知道透明物体可以让光线透过，了解影子形成的基本条件。2.技能目标：尝试运用安全剪刀、胶带等工具进行简单的手工操作，发展手眼协调能力和精细动作。3.情感态度目标：激发对科学现象的好奇心和探索欲望，体验动手制作的乐趣和成功感，乐于与同伴分享自己的发现。四、活动准备1.教师准备：*自制纸杯投影仪成品一个（图案可选简单的动物、几何图形或幼儿熟悉的卡通形象）。*PPT或图片：展示各种影子现象、不同形状的光影图案。*手电筒若干（确保电池电量充足）。*背景布或白色墙面（用于投影展示）。2.幼儿准备：*一次性纸杯（每人一个，建议选择内壁为白色或浅色的纸杯，效果更佳）。*透明薄膜（如保鲜膜、透明塑料袋剪成的小方块，或专用投影胶片，每人一小块）。*安全剪刀（每人一把，教师需提前检查刀刃安全性）。*彩笔（水彩笔或马克笔，颜色鲜艳为宜，供幼儿在透明薄膜上绘画）。*双面胶或透明胶带（每人一小卷或若干小段）。*小图案模板（可选，如简单的动物轮廓、星星、月亮等，供能力稍弱的幼儿参考或拓印）。五、活动过程（一）导入：奇妙的影子（约5分钟）1.情境激趣：教师可提问：“小朋友们，晚上在路灯下走路，会看到地上有一个跟着我们走的‘小尾巴’，那是什么呀？”（引导幼儿说出“影子”）。2.光影魔术：教师利用手电筒和手，在墙上做出简单的手影造型（如小狗、小鸟），引发幼儿兴趣。“今天，老师带来了一个更神奇的光影魔术，它能把我们画的画变到墙上哦！”出示自制的纸杯投影仪，演示投影效果，让幼儿观察墙上出现的图案。“你们看，这是什么？它是怎么做出来的呢？”（二）探索与发现：投影仪的秘密（约10分钟）1.观察与讨论：*引导幼儿观察教师手中的纸杯投影仪，“这个神奇的投影仪是用什么做的呀？”（纸杯、透明的东西、画了画……）*“为什么它能把图案投到墙上呢？”鼓励幼儿大胆猜测。2.简单原理渗透：教师结合投影仪，简单解释：“这个纸杯就像一个小房子，我们在透明的薄膜上画上画，当光从杯子后面照过来，光线穿过画有图案的透明薄膜，就能把图案投到墙上啦！”（避免过于复杂的术语，用幼儿能理解的语言）。（三）创作与制作：我的纸杯投影仪（约20-25分钟）1.教师示范关键步骤：*第一步：处理纸杯：“我们先把纸杯的底部剪下来，注意要沿着边缘慢慢剪，用安全剪刀哦。”（教师演示如何安全使用剪刀，并提醒幼儿注意安全，教师巡回指导）。*第二步：固定透明薄膜：“把透明的薄膜盖在纸杯剪开的口子上，用胶带把它固定好，像给纸杯盖上一个透明的盖子。”（演示如何用胶带固定，确保薄膜绷紧、平整）。*第三步：绘制图案：“现在，我们可以在这个透明的‘盖子’上画出自己喜欢的图案啦！画的时候要用力一点，让颜色深一些，这样投出来才清楚哦。”（鼓励幼儿自由创作，也可提供模板参考）。*第四步：完成与调试：“画好后，我们的投影仪就差不多做好了。待会儿我们用手电筒从纸杯开口的另一头照进去，看看墙上会不会出现你画的图案。”2.幼儿自主制作：*幼儿分组进行制作，教师巡回指导，重点关注：*安全使用剪刀，对于有困难的幼儿给予帮助。*薄膜的固定是否平整。*图案绘制的清晰度。*鼓励幼儿大胆选择自己喜欢的图案进行创作，可以是动物、植物、交通工具等。（四）分享与体验：光影秀（约10分钟）1.展示与分享：*请幼儿带着自己制作的纸杯投影仪，到指定的背景布或白墙前，用手电筒进行投影。*“哇，谁的投影仪投出的图案最清晰？”“你画的是什么呀？”鼓励幼儿介绍自己的作品和发现。2.光影游戏：*可以组织幼儿进行“光影剧场”的小游戏，让几个幼儿的投影图案组合在一起，编一个简单的小故事。*引导幼儿观察：如果移动手电筒，影子会有什么变化？（变大、变小、变模糊等）如果在薄膜上画不同颜色，投影出来的影子颜色会一样吗？（引导发现影子本身是没有颜色的，但可以通过彩色薄膜尝试，观察效果）。六、活动延伸1.区域活动：在美工区设置“光影工作室”，提供更多材料（如不同颜色的玻璃纸、各种形状的镂空卡纸、不同大小的纸杯等），让幼儿继续探索和创作不同的光影效果。2.家园共育：鼓励家长和孩子在家一起探索光影的奥秘，如利用台灯和手影做游戏，或者尝试用其他材料制作简易投影仪。3.主题活动：可结合“光与影”主题，开展更多相关的科学小实验和艺术创作活动。七、活动反思（此部分由教师在活动结束后根据实际情况填写）*幼儿对活动的兴趣程度如何？哪些环节最能吸引幼儿？*活动目标的达成情况如何？大部分幼儿是否能理解光影成像的简单原理并完成制作？*在材料准备和操作过程中，有哪些需要改进的地方？*幼儿在活动中提出了哪些有价值的问题或表现出哪些独特的想法？*对于个别能力差异的幼儿，是否给予了恰当的指导和帮助？通过本次活动，