2026年西安建筑科技大学辅导员招聘笔试试题(附答案)

2026年西安建筑科技大学辅导员招聘笔试试题(附答案)一、单项选择题（每题1分，共20分）1.根据教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第43号），高校专职辅导员与全日制学生的师生比应不低于以下哪一标准A.1:150B.1:200C.1:250D.1:3002.西安建筑科技大学第二轮“双一流”建设入选学科是A.建筑学B.土木工程C.环境科学与工程D.材料科学与工程3.西安建筑科技大学的校训是以下哪一项A.自强不息、厚德载物B.自强、笃实、求源、创新C.弘毅、厚道、笃学、重建D.爱国、进步、民主、科学4.习近平总书记在庆祝中国共产主义青年团成立100周年大会上指出，新时代中国青年运动的鲜明主题是A.为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗B.全面建成社会主义现代化强国C.实现第二个百年奋斗目标D.成长为堪当民族复兴重任的时代新人5.新时代高校辅导员开展思想政治工作的核心使命是A.立德树人B.为党育人、为国育才C.培育社会主义核心价值观D.维护校园安全稳定6.下列选项中，不属于教育部43号令明确的辅导员九大核心工作职责的是A.职业规划与就业创业指导B.思想政治理论课教学C.校园危机事件应对D.理论和实践研究7.总体国家安全观中，国家安全的根本是A.人民安全B.政治安全C.经济安全D.军事安全8.西安建筑科技大学办学源头可追溯到哪一年创办的北洋西学学堂土木工程科A.1895年B.1901年C.1956年D.1952年9.西安建筑科技大学当前是哪两方共建的高水平大学A.教育部与陕西省人民政府B.住房和城乡建设部与陕西省人民政府C.中国建筑集团与陕西省人民政府D.自然资源部与陕西省人民政府10.“三全育人”综合改革的“三全”具体指的是A.全员、全课程、全方位B.全员、全过程、全方位C.全员、全学段、全领域D.全过程、全要素、全方位11.高校学生申诉处理委员会对学生提出的申诉进行复查，应当在接到申诉书之日起多少个工作日内作出复查结论A.10个B.15个C.30个D.45个12.辅导员开展学生党支部建设工作，要求学生党支部按期换届，一般情况下党支部任期为A.1年B.2年C.3年D.5年13.下列哪一项不属于高校辅导员处理学生心理危机事件的基本原则A.生命第一原则B.快速反应原则C.绝对保密原则D.家长知情原则14.西安建筑科技大学1956年院系调整组建时，由几所高校的土木、建筑系整建制合并而成A.3所B.4所C.5所D.2所15.国家对家庭经济困难本专科学生开展的“三金”资助体系不包括以下哪一项A.国家奖学金B.国家励志奖学金C.国家助学金D.国家助学贷款16.习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上提出，思政课教师的“六要”要求不包括以下哪一项A.政治要强B.情怀要深C.思维要新D.能力要专17.高校辅导员开展网络思想政治教育的核心目标是A.占领网络意识形态阵地B.服务学生日常生活C.方便开展学生管理D.推广学校品牌18.对于毕业年度高校毕业生，国家给予的一次性求职创业补贴针对的对象不包括以下哪类学生A.享受国家助学贷款的毕业生B.来自低保家庭的毕业生C.建档立卡脱贫家庭毕业生D.已经签约就业的毕业生19.西安建筑科技大学目前全日制在校生总规模约为A.2万人B.2.8万人C.3.8万人D.4.5万人20.新时代高校思想政治工作的主线是A.加强党对高校的全面领导B.落实立德树人根本任务C.培育和践行社会主义核心价值观D.培养堪当民族复兴重任的时代新人二、多项选择题（每题2分，共20分）1.下列属于西安建筑科技大学国家重点学科的有A.建筑学B.土木工程C.环境科学与工程D.材料科学与工程E.城乡规划学2.根据教育部《关于加强新时代高校辅导员队伍建设的意见》，辅导员队伍建设的基本原则包括A.坚持党的领导B.坚持立德树人C.坚持分类指导D.坚持稳步推进E.坚持优先发展3.下列属于教育部43号令明确的辅导员九大核心工作职责的有A.思想理论教育和价值引领B.党团和班级建设C.学风建设D.学生日常事务管理E.心理健康教育与咨询4.高校应对学生突发公共危机事件的处置机制包括以下哪些环节A.预防预警B.应急处置C.善后恢复D.复盘改进E.责任追究5.“大思政课”建设要求善用以下哪几类资源A.社会大课堂B.红色资源C.行业特色资源D.校史校情资源E.国际资源6.针对建筑类专业学生的特点，辅导员开展就业指导工作应当重点关注哪些方向的引导A.引导学生服务国家重大工程建设B.引导学生参与乡村振兴建设C.引导学生参与城市更新改造D.引导学生到基层一线就业E.引导学生只考公考研，不鼓励进入建筑民企7.下列关于高校辅导员职称评审的表述，符合国家政策要求的有A.辅导员职称评审单列计划B.辅导员职称评审单设标准C.辅导员职称评审单独评审D.辅导员必须同时走教师岗和管理岗职称E.职称评审突出辅导员工作实绩8.新时代高校意识形态工作的责任要求包括A.落实意识形态工作责任制B.巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位C.防范化解意识形态领域风险D.加强网络意识形态治理E.维护校园意识形态安全9.西安建筑科技大学的办学特色包括以下哪些方面A.扎根西部办学B.服务建筑全行业发展C.传承红色工匠精神D.引领行业科技创新E.多学科协调发展10.下列属于家庭经济困难学生认定工作基本原则的有A.实事求是B.公平公开公正C.民主评议与学校评定相结合D.保护学生个人隐私E.全国统一标准，不考虑地域经济差异三、判断题（每题1分，共10分）1.西安建筑科技大学1994年正式更名为西安建筑科技大学，此前校名为西安冶金建筑学院。2.教育部43号令规定，辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者、指导者。3.高校专职辅导员属于高校行政管理人员，不属于高校教师队伍范畴。4.学生在外出实习期间发生意外事故，辅导员应当第一时间开展救援处置，同时上报学校职能部门并通知学生家长。5.西安建筑科技大学是全国首批拥有博士、硕士学位授予权的高校。6.“四有”好老师标准指的是有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。7.当前国家开发银行承办的生源地信用助学贷款，本专科生每年最高贷款额度是12000元，研究生是15000元。8.高校班级建设要求，每班原则上配备一名班主任，团支部、班委会实行一体化运行。9.西安建筑科技大学现有雁塔校区和草堂校区两个主要办学区域，其中草堂校区位于西安市长安区。10.对有心理困扰的学生，辅导员应当坚持保密原则，任何情况下都不得告知学生家长相关情况。四、案例分析题（共25分）西安建筑科技大学土木工程学院大四年级学生王某，本科期间专业排名位于保研边缘，为争取保研资格大四上学期选修多门课程刷分，同时准备了研究生推免面试和考研的双向复习。王某父亲今年年初确诊癌症，家中花费巨额治疗费用，家庭经济压力陡增，王某原本计划本科毕业后直接就业补贴家用，但是父母坚持要求王某攻读研究生。近期王某出现严重焦虑情绪，多次在深夜和室友诉说自己睡不着觉，对前途迷茫，甚至出现了放弃考试的想法，班长将该情况反映给你作为学院辅导员，请结合辅导员工作方法，谈谈你会如何处理该事件。五、论述题（共25分）西安建筑科技大学作为住建部共建的行业特色型双一流建设高校，建校近百年来为我国建筑领域培养了数十万高素质专业人才，被誉为中国“建筑八校”之一，当前学校正围绕“一流建设、西部引领、行业标杆”的发展目标，培养更多堪当民族复兴重任的建筑领域高素质人才。请结合辅导员岗位工作职责，谈谈你如何立足学校学科特色，开展好新时代大学生思想政治教育工作。参考答案一、单项选择题1.B2.B3.B4.A5.B6.B7.B8.A9.B10.B11.B12.C13.C14.B15.D16.D17.A18.D19.C20.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCDE4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABCE8.ABCDE9.ABCDE10.ABCD三、判断题1.√2.√3.×4.√5.√6.√7.√8.√9.√10.×四、案例分析题参考答案作为王某所在学院的辅导员，我会按照“先干预稳情绪、再分层次解问题、后跟踪建机制”的工作逻辑，分四步处置该案例：第一，第一时间主动介入，建立信任咨访关系。我会避开公共办公区域，选择学校心理健康中心的约谈室或者校园安静的休闲区约见王某，避免公开询问伤害学生自尊心。交流中先共情接纳王某的情绪，肯定他承担家庭压力、努力奋进的行为，不对其发展选择做提前预判，逐步引导王某说出真实的压力来源和诉求，建立稳定的信任关系。第二，分类梳理核心问题，精准对接资源解决实际困难。王某面临情绪心理、经济压力、发展选择三类核心问题，我会逐一对应破解：一是情绪心理问题，完成初步情绪疏导后，评估其焦虑程度，若达到中度以上焦虑，第一时间对接学校心理健康教育中心的专业咨询师，为其安排一对一免费咨询，帮助他缓解焦虑情绪，恢复正常学习状态；二是经济压力问题，核对王某的家庭经济情况后，协助他申请学校临时困难补助、土木学院校友专项爱心基金，同时对接学院的勤工助学岗位，安排他在不影响学业的前提下参与学院实验室助理等工作，增加收入补贴家用，另外详细讲解研究生国家助学贷款、助学金、学业奖学金、“三助一辅”岗位等资助政策，打消他读研究生的经济顾虑；三是发展选择问题，结合王某的专业排名、学习能力、个人意愿，帮他梳理分析保研、考研、直接就业三种路径的优劣势，尊重王某的自主选择，如果选择继续深造，帮他对接近年成功上岸的学长学姐提供复试和初试经验指导，联系专业导师提供专业支持；如果选择就业，帮他对接中建、中铁等对口企业的校园招聘，修改求职简历，开展针对性面试辅导，消除他的“选择焦虑”。第三，联动多方力量，构建全方位支持系统。我会主动和王某的家长沟通，客观告知王某当前的心理状态和压力，建议家长降低对孩子的预期，多给予情感支持而非过度施压，同时和王某的班长、室友保持常态化联系，关注王某的日常状态变化，形成“班级-家长-学校”三级联动支持网络，防范出现极端安全事件。第四，做好长期跟踪，建立同类问题预警机制。初步处置完成后，我会每周和王某保持一次非正式沟通，跟进其状态变化，直到问题完全解决。同时针对大四推免考研阶段学生普遍出现的焦虑问题，提前开展“考研心理减压工作坊”“未来选择主题班会”，建立班级心理委员信息月报机制，对保研边缘生、家庭突发变故学生提前摸排、提前介入，避免同类问题恶化升级。整个处置过程始终坚持“以学生为中心”，既解决思想问题也解决实际困难，符合辅导员工作的基本要求。五、论述题参考答案作为西安建筑科技大学的专职辅导员，我将始终锚定立德树人根本任务，立足学校“建筑八校”的行业特色优势，从四个维度开展好学生思想政治教育工作：第一，深挖校史行业红色资源，筑牢学生理想信念根基。西安建筑科技大学办学源头可追溯到1895年北洋西学学堂土木工程科，1956年院系调整后，来自东北工学院、西北工学院等四所高校的土木建筑专家汇聚西安，扎根西北，参与了新中国成立以来几乎所有重大建筑工程建设——从人民大会堂、北京火车站等国庆十大工程，到三峡大坝、港珠澳大桥等世纪工程，从脱贫攻坚中的乡村民居改造到雄安新区的规划建设，处处都有建大校友的身影，这些都是建大得天独厚的思政教育资源。我会依托这些资源打造“行走的思政课堂”，组织学生走访校友参与设计建造的红色建筑、重大工程，开展“寻访建大建筑师”主题实践活动，邀请院士、校友中的大国工匠、全国劳模进校园做分享，把“扎根西部、服务国家、追求卓越”的建大精神融入学生的理想信念教育，引导学生树立“建大功于天下，筑大厦于万民”的家国情怀，深刻认识建筑从业者的社会责任，自觉把个人专业理想融入国家建筑事业发展大局。第二，遵循建筑类学生成长规律，精准开展分阶段思政引导。建筑类专业学生成长有鲜明的阶段特点：大一侧重专业入门和适应，大二大三侧重专业学习和外出实践，大四侧重职业选择和发展。我会针对不同阶段的特点精准发力：大一年级开展“专业思政第一课”，组织学生参观校史馆、中国建筑博物馆西安分馆，帮助学生建立专业认同感和职业荣誉感；大二年级针对野外测绘实习、乡村写生等外出实践环节，建立“实践带队辅导员”联络机制，每个实习点安排对接辅导员，及时解决学生实践中遇到的思想问题和实际困难，把思政教育延伸到野外实践一线；大三年级结合学科竞赛、课程设计，引导学生把设计方向和国家需求结合，比如鼓励学生参与乡村振兴民居设计竞赛、城市更新改造设计，把思政要求融入专业实践；大四年级开展“建大学子建功基层”就业引航计划，重点引导学生到国家重大工程领域