人教新起点英语三上Unit5Mypet课件之二

Unit5MyPet人教新起点英语三年级上册（课时二）ContentsClassRoadmap课堂导航01Warm-up&Review趣味热身02NewWords外貌描述03Let'sTalk技能与对话04StoryTime故事与情感05Project动手与展示PART01Warm-up&Review听音辨物，唤醒旧知，点燃课堂热情Warm-up·热身导入ListenandGuess听音辨物通过'听音辨物'游戏复习cat,dog,fish,bird,rabbit等核心词汇，利用多感官刺激唤醒学生对宠物主题的已有认知，为新课的外貌描述学习搭建语言脚手架，同时迅速集中学生的课堂注意力。课堂互动·听音抢答环节播放小猫"meow"与小狗"woof"的真实叫声，引导学生快速抢答cat和dog，复习最基础的哺乳类宠物词汇引入金鱼吐泡泡与小鸟振翅的音效，鼓励学生模仿动作并说出fish和bird，激活全身反应法（TPR）教学设置"神秘音效"悬念环节，播放兔子咀嚼胡萝卜的细微声音，激发好奇心并自然过渡到新授词汇的探索Unit5·MyPetPetFamilyTree宠物家族树运用思维导图（宠物树）将已学动物词汇进行结构化归类，帮助学生建立"宠物家族"的概念网络，培养分类思维与逻辑归纳能力。宠物家族·PetFamilyFurryFriends构建核心思维导图，将cat、dog、rabbit归类为毛茸茸的朋友，强化哺乳动物特征认知Cat·Dog·RabbitWaterPets将fish和turtle归类为水生宠物，拓展自然常识，复习发音与拼写Fish·TurtleFlyingFriends将bird和parrot归类为会飞的朋友，观察不同生活环境，丰富词汇网络Bird·ParrotChantTimeLet'sChant节奏歌谣引入富有节奏感的英语歌谣(PetChant)，将目标词汇融入押韵的短句中。通过拍手、跺脚等肢体动作配合朗读，降低口语输出的焦虑感，培养三年级学生的英语语感与韵律节奏感。音义联结·基础齐读呈现基础歌谣"Dog,dog,woof,woof,woof.Cat,cat,meow,meow,meow"，配合拍手节奏进行全班齐读，建立音义联结。动静结合·动作指令进阶歌谣加入动作指令"Fish,fish,swim,swim,swim.Bird,bird,fly,fly,fly"，要求学生边念边做动作，实现动静结合。团队默契·小组接龙开展"小组接龙"挑战赛，各小组依次增加一种动物和对应的叫声/动作，锻炼即时反应能力与团队默契。节奏拍手游戏·快乐英语课堂互动FreeTalk·Warm-upFreeTalk我的宠物初印象创设真实的交流语境，鼓励学生运用"Ihavea…"和"Ilike…"句型分享个人生活经验，激发表达欲望。教师率先示范分享"Ihaveacat.Ilikemycat"并展示宠物真实照片，拉近师生距离，提供标准句型示范。Ihave…TurnandTalk同桌两人一组互相询问"Doyouhaveapet?"，保证每位学生都有开口输出的机会。Pair上台展示分享邀请3-4位学生上台展示自带宠物照片或玩具，用简单英语介绍宠物名称，贴纸奖励强化自信。Show课堂口语交流活动实景PART02NewWords&Expressions观察特征，掌握形容词，描绘宠物外貌TeachingActivityBigorSmall?体型大比拼通过极具视觉反差的真实宠物对比图引入形容词'big'和'small'，结合TPR全身反应法让学生在动作体验中牢固掌握这对基础反义词。01视觉引入Big/Small展示大丹犬与吉娃娃并排对比图，引导学生用夸张手势比划理解词义，建立视觉与语义联结。02魔法口令互动TPR喊"Big!"张开双臂做大动作，喊"Small!"缩成一团，通过肢体记忆巩固单词发音。03多组对比抢答Itisbig/small呈现大象与老鼠、鲸鱼与金鱼等对比，快速抢答"Itisbig/small"，在高频操练中形成条件反射。大丹犬vs吉娃娃—体型差异一目了然VOCABULARY·MYPETFatorThin?胖瘦观察室引入形容词'fat'和'thin'描述宠物的体态特征。重点突破'thin'中'th'咬舌音的发音难点，同时通过幽默的宠物图片激发学习兴趣，引导学生用包容和喜爱的眼光看待不同体态的动物。橘猫·Theorangecatisfat!发音引入·th展示圆滚滚的橘猫与苗条的暹罗猫，引入fat和thin。教师夸张示范th咬舌音，引导学生互相观察口型纠正发音。情境迁移·Zoo结合趣味情境：Thepigisfat.Themonkeyisthin.用学生熟悉的动物园动物进行跨场景迁移，拓宽词汇应用范围。互动游戏·Say&Do开展"我说你做"游戏：说fat鼓起腮帮子，说thin吸肚子，在欢笑中化解发音难点，加深词汇记忆。MyPet·Unit5SoCute!萌物大赏引入情感色彩浓厚的形容词'cute'，这是儿童描述宠物时最高频使用的词汇。通过展示各类幼年动物的'萌态'，激发学生内心的喜爱之情，让语言学习自然融入真实的情感表达之中。Look!Theyaresocute!01播放一段包含小奶狗、小猫咪、小兔子打哈欠的混剪短视频，引导学生自发发出"wow"的感叹，顺势引出核心词汇cute02教授句型Itiscute.，鼓励学生指着屏幕上的动物或同学带来的毛绒玩具，用充满感情的语调反复操练该句型03拓展表达Ilikethecutecat，将形容词与上一节课的"Ilike..."句型结合，实现新旧知识的无缝融合与语言升级TEACHINGSTRATEGYBodyParts身体部位探秘教授与宠物外貌密切相关的身体部位词汇(ears,eyes,tail,legs)。采用从"人体"到"动物体"的认知迁移策略，降低认知难度，提高记忆效率。TPR认知预热教师发出指令"Touchyourears/eyes"，学生快速指认自身部位，完成从人体到动物词汇的迁移特写图片引入展示兔子长耳朵、猫咪大眼睛、松鼠大尾巴特写，引入longears,bigeyes,longtail等短语拼图互动游戏黑板贴出无尾巴的猫、无耳朵的兔子，学生上台将部位卡片贴到正确位置并大声读出兔子长耳朵特写·LongEarsTEACHINGMOMENTIthas...核心句型解锁正式引入描述动物特征的核心句型"Ithas..."，帮助学生建立完整的英语句子意识，从单词输出迈向句子输出阶段。课堂互动教学场景板书核心句型以兔子为例，板书"Ithaslongears."，用红色粉笔标注"has"，强调第三人称单数下的动词变化规则。3rdPersonSingular句子火车动画车头是"It"，车厢是"has"，后面挂着"bigeyes"和"ashorttail"，直观展示句子的拼接逻辑。It→has→bigeyes活动盲盒描述活动学生从箱子里摸出动物模型，不看实物，仅用"Ithas..."向全班描述特征，让其他同学猜动物。互动猜谜GameTimeGuessWho?猜谜大挑战设计"GuessWho"猜谜游戏作为本章节的综合输出环节。要求学生调动所有新学的形容词和身体部位词汇进行信息解码，在趣味竞技中检验学习成果，锻炼听力理解与逻辑推理能力。课堂猜谜游戏实况STEP01教师示范出题："Itissmall.Ithaslongearsandashorttail.Whatisit?"，引导学生根据多重线索综合判断出"rabbit"STEP02角色反转：邀请掌握较好的学生上台当"小老师"出题，用英语描述自己最喜欢的动物，锻炼即兴组织语言的口语表达能力STEP03引入"干扰项"机制：如"Itisbig.Ithasalongtail."，引导学生追问"Whatcolorisit?"，拓展思维深度UNIT5·MYPETDrawandSay画说宠物融合美术与英语学科，开展"DrawandSay"创作活动。通过绘画降低语言输出的心理门槛，让学生在创造"专属宠物"的过程中获得掌控感，随后用英语进行作品阐述，实现"做中学"的教育理念。01自由创作：发放"MyMagicPet"空白画纸，播放轻柔背景音乐，给予学生5分钟自由创作时间，鼓励发挥想象力设计独特宠物。02语言脚手架：板书"Itis…Ithas…Ilikeit."句型，帮助基础较弱的学生也能顺利完成画作背后的英语口头介绍。03微型画展：学生将画作贴在黑板上，互相参观并用英语点赞"Wow,itiscute!"，营造积极正向的同伴评价氛围。DrawandSay·美术课堂创作实景PART03Let'sTalk&RolePlay探索技能，情景对话，体验真实交际STEP02·陆地运动Run&Jump陆地健将教授动词'run'和'jump'，描述宠物的陆地运动能力。结合三年级学生好动的天性，采用'全体起立+动作模仿'的TPR教学法，让肌肉记忆辅助大脑记忆，彻底释放课堂活力，消除开口说英语的紧张感。01播放狗接飞盘奔跑和猫跳跃抓逗猫棒的慢动作视频，引入动词'run'和'jump'，建立动作与英语词汇的直接映射。02开展'SimonSays'指令游戏：教师喊'Run!'学生原地小跑，喊'Jump!'学生原地跳跃，做错的学生需大声朗读单词三遍。03引入句型'Itcanrun/jump.'，展示不同动物的运动能力对比（如乌龟和兔子），引导学生用英语表达简单的逻辑判断。奔跑接飞盘的狗狗——用真实画面激发学生的动作联想UNIT5·MYPETSwim&Fly海空达人拓展运动场景，教授动词'swim'和'fly'。通过模拟水生和空中环境，拓宽学生的认知边界。重点纠正'fly'中元音的饱满发音，并结合宠物习性进行科普，实现语言学习与自然科学的跨学科融合。动作引入展示金鱼游动和鹦鹉飞翔动图，引导学生用手臂划水和扇动翅膀的动作辅助记忆，建立动作与词汇的直接关联。swim·fly分类大挑战屏幕快速闪过各种动物图片，学生迅速判断并做出对应动作反应。边做动作边大喊"Itcanswim!"或"Itcanfly!"，强化听说联动。限时挑战模式，锻炼学生的反应速度与语言输出流利度。Itcanswim!深度思考提出思辨问题："Canadogfly?Canafishrun?"激发学生认知冲突。引导学生用"No,itcan't."进行否定回答，完善情态动词的语用逻辑。结合动物习性科普，理解能力与特征的对应关系，培养科学思维。No,itcan't.SentencePatternWhatcanitdo?核心问答攻克核心交际句型"Whatcanitdo?"及回答"Itcan..."，通过疑问词+情态动词的结构拆解，为真实情景对话奠定句法基础。01节奏朗读：板书核心问句"Whatcanitdo?"，用不同颜色高亮What和do，拍手打节奏带领全班朗读，形成语感肌肉记忆。02记者采访：教师扮演记者，手持麦克风道具采访学生"Whatcanyourcatdo?"，引导学生用"Itcanrunandjump"完整作答。03信息差游戏：同桌各持一张不同宠物技能卡片，互相提问"Whatcanitdo?"来猜测对方手中的宠物身份。课堂角色扮演·记者采访实景Scene-BasedLearningAtthePetShop宠物店奇遇创设"AtthePetShop"真实购物语境，让学生在交往场景中理解语言的工具性价值，学会表达需求、询问特征与能力。01播放教材动画，展示Lily在宠物店挑选宠物的完整过程，带着问题"WhatdoesLilywant?"进行首次观看02拆解对话"Iwantapet.Itissmallandcute.Itcanrun."分析选宠标准：外貌+技能，培养逻辑思维03开展"配音达人"活动：消除原音，分组为Lily和店老板配音，加入惊讶、开心等情绪语气，提升口语表现力宠物店橱窗·AtthePetShopACTIVITYRolePlay戏精小剧场通过RolePlay角色扮演活动，将课本对话内化为学生的自有语言能力。鼓励学生在框架内进行创造性改编，加入个性化的宠物特征与技能描述，在'玩演'中实现语言的深度加工与灵活运用，增强课堂成就感。学生在课堂上进行角色扮演活动道具百宝箱提供动物头饰、玩具钞票、放大镜等道具，帮助学生快速进入角色，营造沉浸式的宠物店交易氛围对话升级包在基础对话上增加"Howmuchisit?"和"Thankyou"等交际用语，满足学有余力学生的拓展需求奥斯卡小金人全班投票选出"最佳演技奖"和"最佳口语奖"，通过正向激励机制消除当众说英语的羞怯感ActivityClassSurvey班级大调查设计"ClassSurvey"走动式调查活动，打破传统座位限制，让全班形成高频互动的语言网络。学生需运用目标句型进行真实的信息收集与记录，锻炼人际交往能力，同时为后续的数据统计与汇报提供素材。01发放结构化调查表，包含Name、Pet、Whatcanitdo?三个维度，明确任务目标，确保调查过程有序且高效02设定"3分钟限时挑战"，要求学生离开座位采访至少3位同学，用Whatcanitdo?进行提问并记录答案，锻炼交际胆量03汇总全班数据，在黑板上绘制"宠物技能柱状图"（如run:15票,fly:5票），引导学生用Mostpetscanrun进行简单汇报课堂调查实录·学生走动采访并记录PART04StoryTime&Reading阅读绘本，体会情感，理解陪伴的意义PictureWalk·图片环游教学法CoverReading封面大侦探运用"PictureWalk"教学法，从绘本封面入手引导观察与预测，培养读图能力与阅读期待。绘本封面：男孩与小狗的雨中小故事01展示封面·观察与推测封面画面：一个小男孩抱着湿漉漉的小狗在雨中奔跑。引导学生观察人物表情与环境，推测故事背景与情绪基调。OBSERVE02开放提问·双语脑暴"Whatistheboy'sname?Whathappenedtothedog?"鼓励学生用中英双语头脑风暴，激活已有背景知识。QUESTION03期待墙·验证猜想板书猜测关键词rain、sad、lost、help，建立"阅读期待墙"，让学生在后续阅读中主动验证猜想。PREDICTCHAPTERSCENEStoryUnfolds故事初遇呈现故事开篇"相遇与救助"的情节。通过图文结合的方式，让学生理解小狗"thinandsmall"的弱势状态与男孩的善意举动。01街角相遇：展示男孩在街角发现流浪狗的画面，配文"Itisthinandsmall.Itissad."引导学生在真实语境中重温形容词的含义。02温暖守护：聚焦男孩脱下外套裹住小狗的动作。提问"Whatdoestheboydo?"引导学生体会非语言行为中传递的温暖与保护欲。03一起回家：教授新词home与句型"Let'sgohome."让学生模仿温柔语气朗读，体会英语语调的情感魅力。街角的流浪狗·故事开篇场景PartThree·陪伴成长GrowingTogether陪伴成长展示故事中段"悉心照料与共同成长"的情节，让学生直观看到爱心的力量，深化语言应用并渗透责任与照顾的生命教育。小男孩与小狗在户外草地上快乐奔跑对比展示小狗被收养前后的照片：从thinandsad变成fatandhappy，引导学生用英语大声描述这种令人欣喜的转变。呈现男孩与狗在公园玩耍的画面，配文Itcanrunfast.Itcanjumphigh.在温馨情境中高频复现核心句型。探讨Whohelpswho?：展示男孩难过时小狗依偎身边的画面，引导学生理解宠物更是情感的慰藉者。EMOTIONALCLOSUREPetsareFamily情感升华提炼故事核心价值观"PetsareFamily"，将英语课堂从语言技能训练升华至生命情感教育。引导学生理解宠物的"家人"属性，培养尊重生命、爱护动物的责任感，实现学科育人价值的深度落地。01展示不同家庭中人与宠物温馨相拥的组照，引出核心主题句"Petsarenotjustanimals.Theyarefamily."，触动学生情感共鸣02开展"爱心接力"发言：学生用"Ilovemypetbecause..."分享宠物带给自己的感动瞬间，将英语表达与真实情感深度融合03教师总结升华："Lovethem,feedthem,playwiththem."用简单的祈使句向学生发出关爱动物的行动倡议，赋予语言以力量家庭与宠物的温馨瞬间—PetsareFamilyCOMPREHENSIONCHECKReadingCheck阅读大闯关设计结构化的阅读理解检测环节，通过"细节提取"与"逻辑推理"两类问题，评估学生对绘本故事的理解程度，完成输入到输出的闭环。细节提取题"Whatdoesthedoglooklikeatfirst?"要求学生准确回忆并说出"thinandsmall"，锻炼信息捕捉能力。培养观察细节、提取关键信息的阅读技能Details逻辑推理题"Whyisthedoghappynow?"引导学生结合故事情节，用"Becausetheboylovesit"进行因果关系的英语表达。建立因果联系，发展逻辑思维与表达能力Reasoning批判性思考题"Ifyoufindalostpet,whatwillyoudo?"鼓励学生联系实际生活，用简单的英语分享救助流浪动物的正确做法，培养同理心。迁移应用，将故事主题与现实生活相联结CriticalPART05FunActivities&Project动手制作，自信展示，学以致用PROJECT-BASEDLEARNINGPetIDCard专属名片制作开展"PetIDCard"项目式学习(PBL)任务，将零散