第四单元知识梳理+检测 六年级语文下册 部编版

部编版六下第四单元基础复习

【知识梳理】

六下第四单元复习

10.古诗三首

一、词语解释

燕山：指燕然山。这里借指边塞。钩：古代一种兵器，形似月牙。

何当：何时将要。快走：驰骋。

金络肺：用黄金装饰的马笼头。走：跑。

吟：吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称。等闲：平常。

锤：敲打，锤击。浑：全，全然。

清白：指高尚的节操。焚：烧。

任：任凭尔：你。

咬定：这里指的是紧紧抓住。立根：扎根在土里。

二、多音字

1.似：si相似shi似的

2.当：ding当前ddng适当

3.络：lu。脉络Ido络子

4.骨：g。骨头gti骨碌、花骨朵

三、诗歌赏析

1.《马诗》是唐代诗人李贺的作品,李贺有“诗鬼”之称。这首诗的前两句主要通过「沙如雪”"月似钩''写了

边疆战场的景色，后两句“何当金络脑，快走踏清秋”借马抒情,表达了作者渴望建功立业而义不被赏识所发出

的悲叹。

2.《石灰吟》是明代名臣于谦的作品。前两句"千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”写出了石灰开采、烧制过程，

歌颂了一种视死如归、从容不迫的精神，后两句“粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间”表达了诗人坚贞不屈、决

不与世俗同流合污的高尚情操。这首诗中的“清白”一语双关，既指石灰洁白的本色，乂喻诗人高尚的情操。

3.《竹石》是清代书画家、文学家郑燮的作品。郑燮，号板桥，人称郑板桥。“扬州八怪”之一、其诗、书、画

均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物。这首诗前两句写竹子的特点，后两句写竹子的品

格。第一句中的一个“咬"字运用:'拟人的手法,表现出了竹子倔强和坚韧的性格。最后一句中二任二写出了竹

子姿态豪迈，空。字透出对东西南北风的蔑视。诗人借竹子坚韧的傲气，表达自己的刚正不阿、铁骨铮铮。

四、课后习题

1.借助注释，说说下面诗句的意思。

O何当金络脑，快走踏清秋。

⑴验马啊，什么时候才能够套上除金的笼头，在明净臾朗的秋天原野上任意驰骋呢?

。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人问。

(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧，还要把洁白干净的石灰留在人世间。

Q千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

⑶千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。

2.三苜古诗分别表达了诗人怎样的志向?表达的方法有什么共同点？

《马诗》借马渴望套上金络脑，驰骋T•里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效了家的志向。

《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕栖牲、坚守

高洁清操的决心。

《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强、刚正不阿的精神。

相同点：这三首诗都是咏物诗,都采用/托物言志的手法,三位诗人借咏叹马、石灰、竹石表达自己的人生志向。

五、拓展

I.岁寒工友：松、竹、梅。

2.花中四君子：梅、兰、竹、菊。

3.托物言志的诗句：

吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留(流)清气满乾坤。——王冕《墨梅》

大雪任青松，青松挺且直。要知松高洁，待到雪化时。——陈毅《青松》

待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金甲。一黄巢《不第后赋篇》

11.十六年前的回忆

一、词语

苦刑冷笑魔鬼僻静尖锐严峻避免埋头幼稚局势含糊

娱乐场慈祥过度残暴匪徒执行会意占据安定法庭拘留所

满脸横肉勉强暂时恐惧皮靴胳膊侦探瞅见军阀乱蓬蓬

二、多音字

难ndn（难忘）（艰难）nan（被难）（灾难）

冲chOng（怒气冲冲、冲击）chbng（冲着）

糊hu（糊涂、模糊）hii（糊弄）

便bion（方便、便衣）pian（便宜）

三，近义词

慈祥（慈爱）会意（领会）避免（防止）耐心（耐烦）可惜（惋惜）

严峻（严苛）恐惧（恐怖）纷乱（混乱）占据（占领）

四、反义词

坚决一犹豫含糊一一清晰慈祥----凶狠幼稚----成熟

伟大----渺小恐惧一一镇定沉着一一慌乱僻静一一喧闹

五、课文解析

1.《十六年前的回忆》是李大钊同志的女儿李星华写的一篇回忆录。课文采用倒叙手法，按时间顺序依次回忆了

父亲李大钊被捕前、被捕时、被重时、被害后的情形,赞美了革命先烈忠于革命事业的伟大精神和面对敌人处变

不惊、无私无畏的高尚品质,表达了作者对父亲的敬仰和深切的怀念。

2.“那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时候他又出去了。有时候他留在家里，埋头整

理书籍和文件。”

答：父亲早出晚归，埋头整理书箝和文件，说明当时局势紧张。为了避免党组织被破坏，所以父亲要烧掉“书和

有字的纸片”，表现了他对革一命事一业的忠诚。

3.“父亲是很慈祥的，从来没骂过我们，更没打过我们。我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。他不论多忙，对

我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。这一次不知道为什么，父亲竟这样含糊地回答我.”

（1）被捕前一向耐心回答“我”问题的父亲，当“我”好.奇地问父亲为何烧毁书籍和文件时，父亲严峻的态度

与之前的慈祥形成鲜明对比。（2）“这一次不知道为什么”，设置悬念，吸引读者，为后面情节的发展埋下了伏笔。

（3）体现了李大钊同志对待工作高度负责的革命精神。

4.“不是常对你说吗?我是不能轻易离开北京的。你要知道现在是什么时候，这里的工作多么重要，我哪能离开

呢？”

（1）这是有关父亲的语言描写。（2）在形势险迷、处危险的情况下，父亲内心虽承受着巨大的压力，却一心考

虑革命工作的需要，全然不顾自身安危。（3）表现了父亲无私无畏的革命精神。

5.“一会儿，外面传来一阵沉重的皮鞋声。我的心剧烈地跳动起来，用恐怖的眼光瞅了瞅父亲J

（1）而对敌人，“我”的恐惧紧张与父亲的沉着冷帝形成对比，（2）更加衬托出父亲的处变不惊。

6.“在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧相袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长

头发下面的平静而慈祥的脸

（1）这是对父亲的外貌描写。（2））“没戴眼镜”“乱蓬蓬的长头发”，说明敌人对父亲施了重刑。“平静”说明

父亲在经历残酷的折磨后仍保持着对革命事业的坚定信念。“慈祥”充分体现了父亲对亲人深沉的爱。

7.课文最后两个自然段与开头有什么联系?想想这样写有什么好处。

答：（1）文章开头写了“1927年4月28日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日……”，最后两个自然段

写了丈亲牺牲后全家人的悲痛心情，而且反复强调了父亲遇害的E子，“4月28日”，与文章的开头形成了前后照

应。（2）这样写，不仅使文章首尾呼应、结构严谨，对文章的中心也起到了强化的作用，表现了作者对敌人强烈

的憎恨，对父亲深切的怀念，给读者留下了深刻的印象。

六、课外拓展

1.ABCC式四字词：怒气冲冲、兴致勃勃、人心惶惶、得意扬扬、风尘仆仆、喜气洋洋、神采奕奕。

2.“不:不式的词语：不慌不忙、不屈不挠、不明不白、不卑不亢、不闻不问、不痛不痒

3.“一~而~”式的词语：一拥而入、一扫而光、一概而论、一挥而就、一哄而散、一笑而过

4.形容英雄人物的成语：视死如归、大义凛然、临危不惧、奋不顾身、光明磊落、舍生忘死

5.李大钊名言：

（1）知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛。

（2）昨天唤不回来，明天还不确实，你能却有把握的就是今天八

12.为人民服务

一、词语

批评兴旺目标彻底压迫剥削意义利益

牺牲司马迁炊事员泰山奋斗哀思寄托制度

死得其所五湖四海解放革命责任

二、多音字

尽jin（尽管）jin（尽力）

解ji6（解救）jid（押解）xid（解数）

给g己i（送给）jl（给予）

削xue（剥削）xido（削铅笔）

三、近义词

改正（纠正）解救（拯救）采用（采纳）兴旺（兴盛）

压迫（欺压）五湖四海（四面八方）寄托（寄予）

四、反义词

批评——表扬采用一舍弃团结一一分裂兴旺----萧条压迫——反抗

五、课文解析

1.《为人民服务》是毛泽东同志于1944年9月8日在张思德同志追悼会上所作的演讲。本文是一篇议论文，紧

扣”为人民服务”这一中心，深刻阐明一个革命者应该正确对待生死、对待批评、对待困难、对待同志的观点,

赞扬了张思德同志全心全意为人民服务的精神,号召大家向张思德学习全心全意为人民服务。

2.说说课文围绕“为人民服务”讲了哪几方面的意思。

答：课文围绕“为人民服务”讲了四个方面的问题：

一是如何对待生死，强调“为人民利益而死，就比泰山还重”；

二是如何对待批评，强调不怕别人批评指出我们的缺点：

三是如何对待困难，强调在困难的时候要看到成，绩和光明；

四是如何对待死去的同志，强调不管是谁，都要给他送葬，开追悼会。

3.读下面这段话。说说每句话的意思，想想句子之间是怎样连起来的。

“因为我们是为人民服务的，所以，我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。不管是什么人，谁向我们指出

都行。只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。”

答-：这段话共有四句话，都是紧扣“不怕批评”这个中心意思写的。第一句指出不怕别人批评再出我们的缺点;

第二句指出不怕任何人批评；第三句指出我们接受任何人的正确批评;第四句明确了正确批评的标准。这四句话

内容越来越具体，逐层深入地阐明课正确对待批评的问题。

4.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛二

“固：生卷。“或"：直的。“于"；表示比较。这句话的意思是：人总是要死的，但死的意义有不同，有的人的死

有价值、有意义，比泰山还里；有的人的死无价值、无意义，比鸿毛还轻。

5.结合课文后的阅读链接，说说对“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的理解和体会。

（1）这句话是说：人本来会有一死，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。

（2）周恩来同志是伟大的无产阶级革命家，从新中国成立起，就一直担任政府总理。他把人民利益看得高于一

切，为了人民、为了国家翔躬尽瘁，死面后已，受到全国人民的衷心爱戴。1976年1月8日，周总理因病逝世，

1月11日，首都人民全部聚集到北京长安街送总理，场面十分感人。周总理总理虽然死了，却永远活在人民心里，

他的比比泰山还重。

（3）人总是要死的，但每个人死的意义是不同的。国难当头，那些为了人民挺身而出的英雄，他们的死的意义

是重大的，甚至远重于泰山，他们的牺牲会沉淀在历史长河中，镌刻进民族魂，被后代永远铭记。

（4）这一句也运用了夸张的手法，赞扬了那些为国家栖牲的英雄的伟大品质。

6.“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”

（1）点明主题。这句话告诉我们:全心全意为人民服务，是中国共产党和革命军队的根本宗旨。（2）“完全””彻

底”两个词不仅体现了用语的严谨，也是作为领袖向全党全军树立的高标，更是向人民作出的庄严承诺。

六、课外拓展

1.含两个数字的成语：五湖四海、三心二意、三言两语、四面八方、四通八达、五颜六色、

五花八门、五光十色、七零八落、七嘴八舌

2.毛泽东语录：

（1）星星之火，可以燎原。（2）世上无难事，只要肯攀登。

（3）谦虚使人进步，骄傲使人落后。（4）好好学习，天天向上。（5）不到长城非好汉。

3.毛泽东诗词名句：

（1）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦城•娄山关》））

（2）天若有情天亦老，人间正道是沧桑。（《七律•人民解放军占领南京》）

（3）鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竟自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

—（《沁园春・长沙》）

（4）江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，

只识弯弓射大雕。俱往矣，教风流人物，还看今朝。（《花园春・雪》）

4.像张思德这样全心全意为人民服务有高尚品质的人，还有周恩来总理、李大钊、雷锋、焦裕禄等。

13.董存瑞舍身炸暗堡

一、重点词语

震撼解放暗堡瞪着迸射炸掉掩护恳切

炸毁斜坡导火索坚毅眺望烟雾开辟迎风飘扬

昂首挺胸疯狂董存瑞手榴弹光滑战壕

二、近义词

封锁一封闭狡狷一狡诈震撼f震动仇恨一仇视迸射f进发惊天动地一震天动地

恳切f诚恳开辟f开拓坚毅f坚定光滑f光洁昂首挺胸f昂首挺立

三、反义词

仇恨一热爱狡猾一老实封锁f开放光滑一粗糙

昂首挺胸一低眉顺眼惊天动地一无声无息

四、词语搭配

跃出成螃冒起白烟喷出火舌开辟道路眺望远方

光滑的斜坡钢铸一般的脸狡猾的敌人惊天动地的喊杀声匍直前进

万分紧急的关头坚毅的光芒坚决地说恳切地说接二连二地扔

五、词语积累

拟写声音的四字词语：扑味扑味滴答滴答轰隆轰隆嘎吱嘎吱哗啦哗啦叮咚叮咚

六、重点句子

1.战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地一隆化中学。

【比愉】“像潮水一般”生动地写出了战士们勇往直前进攻的画面

2.从一座桥上，突然喷出几条火舌，封锁了我军前进的道路。

【比谕】将敌军密集的子弹比喻成“火舌”，写出了敌人火力的凶猛。“突然”说明敌人早有准备，也表明敌人的

暗堡藏得很隐蔽。

3.董存瑞瞪着敌人的暗堡，两眼迸射出仇恨的火花。

【神态描写】“喳”写出了董存瑞对敌人的仇恨。

4.董存瑞夹紧炸药包，一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米。

【动作描写】写出了董存瑞动作敏捷、战斗经验丰富。

5.在这万分紧急的关头，董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。

【动作描写】“托、顶、拉”等动作，形象地描绘出董存瑞为了战斗的胜利，为了新中国的建立，毫不犹豫地牺

牲自我的形象。

七、文章探究

1.请按照事情发展的顺序给文章拟写小标题。

遇上晴堡一请求龙噎堡=遇近匿堡二二金身炸暗望；"解放悭化二

2.课文中为什么用“瞪着”，而不用“看着”或“望着”？

“瞪着”体现了董存瑞此时的满腔怒火和对敌人的仇恨，而“看着”和“望着”则没有这种感情色彩。

3.董存瑞为什么不再“跃进”，而是“一会儿忽左忽右地匍匐前进，一会儿又向前滚上好几米”？这说明了什么？

因为在敌人机枪的疯狂扫射下.董存瑞前进的道路非常艰难.此时他已经不能再“跃进”了。这说明董存瑞在十

殳困难和危睦妁情火工，…为一了"土的胜利".甘重机蜜也就选」

4.从文中描写董存瑞舍身炸暗堡的句子中，你体会到了什么？

我体会到了董有瑞为工解放童业更工会一牲妁挞身精神9.正胤为无数堇曳先一烈的查夏献身最经才.迎来工甑史国一的

建安一才一有了我们现在的聿揭生造，.一我们要珍惯现在亲之丕易的主福生适」

语文园地

1.“凤头、猪肚、豹尾”告诉我们一个好的开头可以激发阅读的兴趣;一个好的结尾可以增强文章的感染力，令

人回味无穷。

2.有些事物在诗中被赋予了人的品格和志向，例如：

梅花：不要人有好颜色，只留清气满乾坤。

菊花：荷尽已无擎雨盖，菊残犹有做霜枝。

松树：大雪压青松，青松挺且直。

石灰：粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

竹子：千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

3.用古诗名言填空

(1)有些话你不爱听，但是“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，记住会有好处的。

(2)我种了两盆花，一朵玫瑰一朵牡丹，我天天给玫瑰浇水、施肥，不料“有意裁花花不发，无心插柳柳成荫”。

最后，竟然牡丹还比玫瑰早开了花。

(3)E杨的爷爷勤劳致富，但他依然节伶，他经常对孩子说：“常将有日思无日，英把无时当有时。”勤劳节伶

的家风正代代相传。

(4)小张同学不太爱读书，妈妈语重心长地对他说：“书到用时方恨少，事非经过不知难。你一定要多读书,多

经历，才会越来越聪明啊！”

(5)“乌鸦反哺，羊羔跪乳，”爸爸对叔叔说道，“我们要好好地孝顺父母，不要等到“树欲聘而风不止，子欲养

而亲不待。”那样.后悔就来不及了。”

考点提示

1.《古诗三首》：①才查过《刍黄》.《石衣畛》.和《竹走》■的线解运限工②考查过二何当金缀胞，一迭走超波秋二:粉

骨碎身浑不怕，要留清白在人间”等句子的翻译；③考查《马诗》《石灰吟》和《竹石》分别表达了诗人怎样的

志向(《马诗》渴望建功立业；《石灰吟》不畏强权、不惧打压，甘愿用生命来维护清白；《竹石》刚正不阿、绝

丕爰她一

2.《十六年前的回忆》：①考查对外貌、神态、言行的描写；②考查主人公的精神品质(忠于革命、坚贞不屈、

为理想献身)：③考查首尾呼应的好处。

3.《为人民服务》：①考查对“人医有一死，或重于泰山.或轻于鸿毛”的理解和体会（人总是要死的，但死的

意义不同，为人民利益而死的人，比泰山还重，为损害人民利益的人去死，比鸿毛还轻）：②考查关帙词：③考

查这篇演讲稿的主要观点（我们要全心全意为人民服务）。

4.《董存瑞舍身炸暗堡》：①麦查对△曲•动作」造宣」型态的描宴L②麦查董存一瑞一的△•物及集和昆格*

5.语文园地：①考查文章开头、结尾的特点和作用：②考查事物在咏物诗中被赋于了人的哪些品格和志向；③考

查外貌和神态描写对刻画人物有何作用,对文章表达有何效果；④考查俗语的积累与运用。

【知识检测】

一、基础检测

♦字词默写

♦古诗词默写

1.《马诗》

2.《石灰吟》

3.《竹石》

♦日积月累

1.有意栽花花不发，<

2.，忠言逆耳利于行。

3.,子欲养而亲不待。

4.常将有日思无日，o

5.书到用时方恨少，__________________________

二、积累与运用

1.读拼音，写词语。

dudbizhfoXfngydnjun

chuiyanchediyapd

2.给带点的字选择正确的读音，打“J

坚飘（jinjing）擀山（yGnyan）甘森（Hnling)亭仰（ydnzhan)

暂时（zhdnzan）严峻（jiinjtin）抽峰（y*ye)青程（依guo)

3.下面词语书写完全正确的一项是（）。

A.埋头书藉局势新闻B.严俊占据含糊匪徒

C.彻底剥削解救寄托D.粗暴拘流纷乱抽屉

4.查字典填空。

“鼎”字按音序查字法，应先查大写字母,再查音节。“鼎”字在字典中主要有如下解释：①

古代煮东西用的器物；②借指王位、帝业；③大；④正当，正在。在下列词语中，“鼎”字应选择哪个解释？（填

序号）

钟鸣鼎食（）春秋鼎盛（）鼎力相助（）

5.用四字词语替换下面句子中画横线的部分。

（1）”缩小机构，精简人员”这一条意见，就是党外人士.李鼎铭先生提，出来的。（）

（2）他遇到出乎意料的喜事而特别高兴地跑回来,取出一根缝衣针，烧红了，弯成个钓鱼钩。（）

（3）我们为人民而死，就是死得有意义、有价值。（）

6.下列，句子中关联词使用有误的一项是（）o

A.我们如果有缺点，就不怕别人批评指出。

B.因为我们为人民的利益坚持好的，为人民的利益改正错的，我们这个队伍所以一定会兴旺起来。

C.他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣。

D.我们虽然还是一天一天衰弱下去，但比起光吃草根野菜来毕竟好多啦。

7.把下面词语补充完整,再给所填的字选择正确的解释。（填序号）

（1）喜出（）外A.希望，意料B.看，往述外看C声望，名誉

（2）死得其（）A.地方，处所B.兼词C.机关或其他办事地方的名称

（3）人（）有一死A.结实、实园B.坚决地，坚定地C.本来，原来

8.按要求完成句子练习。

（1）我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。（缩句）

（2）我们为人民服务。我们这个队伍一定会兴旺起来。（用关联词合并成一句话）

（3）为了避免党组织不再被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。（在原句上修改病句）

（4）父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人。我的孩子年纪都还小，她们

什么也不懂。”（改为转述句）

9.品析句子，完成练习。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。

（1）文段中表示“看”的意思的词是，请再写出三个类似的词语：

（2）这两句话是对父亲的和的描写，从父亲在法庭上的表现，我想起了几个形容英雄人物

品质的成语：___________________________________________________________________________________________

（R）请仿照这两句话，试着选取身边的某一个人进行人物描写，并通过描写表现人物品质.

10.按要求默写诗句和名言警句。

（1）《竹石》中暗喻身处艰难环境顽强拼搏的诗句是：____________________________________________________

（2）《马诗》中诗人自比为良马，期望自己受到重用，一展雄才大志的诗句是：

（3）古语说：“,”尽管诚恳劝告的话让人听起来不舒服，但它有利

于我们的成长和进步。

（4）直到奶奶去世，我才真正理解了“.,”这句话的深意。

【答案】

1.焚烧躲避执行严峻魔鬼炊烟彻底压迫

2.jlngyOnllnzhOnzdnjCinyek。

3.C.

4.Dding①④③

5.（1）精兵简政（2）喜出望外（3）死得其所

6.B.

7.（1）望A（2）所A（3）固C

8.（1）我看到了脸。（2）因为我们为人民服务，所以我们这个队伍一定会兴旺起来。

（3）为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。

（4）父亲立刻就会意了，接着说，我是我最大的孩子。他的妻子是个乡下人。我们年纪都还小，什么也不懂。

9.（1）瞅了瞅瞻仰瞧见（2）神态动作

10.（1）粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。（2）何当金络脑，快走踏清秋

（3）良药苦口利于病，忠言逆耳利于行（4）常将有日思无口，莫把无时当有时

三、课内阅读

（一）诗词曲鉴赏

马诗

【唐】李贺

大漠沙如雪，燕山月似钩。

何当余络脑，快走踏清秋.

1.诗歌的第一、二句用了的修辞手法，我是从、看出来的。

2.这首诗中的马是一个怎样的形象？（）

A.披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的原野上吃草。

B.披着威武的鞍具（金络脑），在秋高气爽的疆场上驰骋。

3.诗人通过咏马表达了什么样的情感？（）

A.诗人通过咏马，表达了自己热望建功立业却又不被赏识的愤懑之情。

B.希望自己像马一样在秋高气爽的疆场上驰骋。

【答案】

1.比喻如似

2.B

3.A

石灰吟

千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。

4.这首诗的作者是朝诗人。“吟”的意思是

5.《石灰吟》一诗紧扣石灰的特点°请选择一句诗具体说明描写了石灰的什么特点。

6.结合下面的资料，再读《石灰吟》，作者仅仅是在赞美石灰吗？为什么？

创作背景：于谦从小学习刻苦，志向远大。相传有一天，他信步走到一座石灰窑前，观看师傅任燃烧石灰。只见

一堆堆青黑色的山石，经过熊熊的烈火焚烧之后，都变成了白色的石灰。他深有感触，略加思索之后便写下了此

诗。

【答案】

4.明于谦吟颂，古代诗歌的一种形式

5.诗句“烈火焚烧若等闲”表明了石灰需要烧炼而成。

6.作者不仅仅在赞美石灰，还表达自己的忐向.这首诗借着吟诵石灰的锻炼过程，表达了作者不怕千难万险,

勇于自我牺牲，以保持忠诚清白品格的可贵精神。

竹石

咬定青山不放松，O

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

7.将古诗内容补充完整。

8.一个“咬”字，运用的修辞手法，充分表现了劲竹的性格。

9.这首诗表现了诗人怎样的品格？

【答案】

7.立根原在破岩中

8.抵人刚毅

9.表现了诗人不怕任何磨难，始终坚强不屈的品格。

（二）（2021•辽宁・阜新市细河区招生考试办公室六年级期末）课内阅读。

《十六年前的回忆》（节选）

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长

头发下而的平殍而慈祥的脸。

“爹！”我忍不住喊出声来。母亲哭了，妹妹也跟着哭起来了。

“不许乱喊!”法官拿起惊堂木重重地在桌子上拍了一下。

父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。他的神情非常安定，非常沉着。他的心被一种伟大的力量占据着。这个力

量就是他平日对我们讲的一他对于革命的信心。

“这是我的妻子。”他指着母亲说。接着他又指了一下我和妹妹：“这是我的两个孩子

“她是你最大的孩子吗？”法官指着我问父亲。

“是的，我是最大的。"我怕父亲说出哥哥来，就这样抢着说了。我不知道当时哪里来的机智和勇敢。

“不要多嘴！”法官怒气冲冲的，又拿起他面前那块木板狠狠地拍了几下。

父亲立刻就会意了，接着说：“她是我最大的孩子。我的妻子是个乡下人，我的孩子年纪都还小，她们什么

也不懂，一切都跟她们没有关系.。”父亲说完这段话，又望了望我们。

法官命令把我们押下去。我们就这样跟父亲见了一面，匆匆分别了。想不到这竟是我们最后一次见面。

11.写出下列词语的近义词。

沉着_________会意_________

12.给选文加上一个小标题：

13.选文主要写了一件什么事？

14.用画出文中描写父亲神态的句子，并说说你从中体会到了什么？

15.“父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸J

这是对父亲李大钊的描写，表现了父亲____________________________________________________________

16.体会文中画“”句子的含义。

17.“父亲瞅了瞅我们，没有说一句话。”此时他心里会想些什么呢？展开想象，续写一段话。

【答案】

11.冷静明白

12.提审时

13.父亲在法庭上的表现。

14.他的神情非常安定，非常沉着。

体会：李大钊在极端危险的情况下能坦然自若，是因为他对•革命的事业充满信心。

15.外貌为了革命宁死不屈的品格，与敌人斗争到底的精神

16.这是对父亲的语言描写，能看出李大钊希望妻女能够脱离危险，这是一个革命者作为父亲和丈夫对女儿和妻

子的最后关心。

17.其实我也很难过，但是在革命理想、事业和家庭之间，我只能选择前者。希望你们能理解我，并且要学会坚

强。

（三）（2021•山西迎泽•六年级期末）阅读《为人民服务》选段，完成练习。

人总是要死的，但死的意义有不同，中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，

或轻于鸿毛，”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比漓毛还

轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比泰山还要重的。

18.《为人民服务》是同志在1944年9月8日纪念同志而做的演讲。

19.请用“”画出本段的中心句。

20.“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛」

固：_______或：________于：_______鸿毛：。

21.死得“比泰山还重”是因为；死得“比鸿毛还轻”是因为o

22.从本段中你受到了什么启示？

【答案】

18.毛泽东张思德

19.人总是要死的，但死的意义有不同。

20.本来有的比鸟的羽毛

21.为人民的利益而死替剥削人民和压迫人民的人去死

22.为人民服务就得不怕牺牲，不怕邪恶，做一个对社会有价值的人。

（四）（2021•全国-六年级单元测试）课外阅读。

董存瑞舍身炸碉堡

①1948年5月25日，攻城的大炮震撼着整个隆化城，解放隆化的战斗打响了。战士们像潮水一般冲向敌军

司令部所在地——隆化中学。嗒嗒哆……从一座桥上，突然喷出火舌，封锁了我军前进的道路。那座桥架在隆化

中学墙外的一条旱河上。狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙，顶上加了盖，构成了一座碉堡。冲锋的部队被压在一个

小土坡下面，抬不起头。

②董存瑞喳着敌人的碉堡，两眼迸射出仇恨的火花。他跑到连长身边，坚决地说：“连长，我去炸掉它！”

③“连长，我掩护！”战友郅顺义也恳切地说。

④连长和指导员商量了一下，同意了他们的请求。

⑤“同志们，扔手榴弹！”连长给战士们下了命令。

⑥董存瑞抱起炸药包，郅顺义背起两兜手榴弹，同时跃出战燥，冲了上去。他们互相配合，邦顺义扔一阵手

榴弹，董存端就向前跃进几步；郅顺义再扔一阵，董存瑞再跃进几步。跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺

义手里。

⑦敌人的机枪更疯狂了，子弹不断打在董存璃身边，地上冒起了点点尘土和白烟。董存瑞夹紧炸药包，一会

儿忽左忽右地匍旬前进，一会儿又向前滚了好几米。突然，他身子一震，左腿中了一枪，他用手一摸，全是血。

敌人的机枪一齐向重存瑞扫射，在他面前交织成一道火网。董存瑞禹碉堡只有几十米了。他隐蔽在一小块儿凹地

里。郢顺义接二连三地扔手榴弹掩护。董存瑞趁着腌起的黑烟猛冲到桥下。

⑧蚤存瑞看看四周，这座桥有一人多高，两边是光滑的斜坡。炸药包放在哪儿呢？他把炸药包放在河沿上，

试了两次，都滑了下来。要是把炸药包放在河床上，又炸不毁碉堡。就在这时候，啜亮的冲锋号响了，惊天动地

的喊杀声由远而近。在这万分紧急的关头，董存璃昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手

猛地一拉导火索。导火索“哧哧”地冒着白烟，闪着火花。火光照亮了他那钢铸一般的脸。一秒钟、两秒钟……

他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。

⑨巨大的爆炸声宸得地动山摇，前进的道路被炸通了。战士们冲过烟雾，沿着董存瑞开辟的道路杀向敌军司

令部，消灭了全部敌人。胜利的红旗在隆化中学上空迎风飘扬。

23.用简洁的语言概括第⑥到⑧段的主要内容。

24.在第⑦段中各找出一句“点”和“面”的描写，分别用“一”和“”画出来，并说说这样写的好

处是什么。

25.把描写董存瑞舍身炸碉堡时的动词写下来，并分析这些动词的表达效果。

26.“他像巨人一样挺立着，两眼放射着坚毅的光芒。”这句话生动地刻画了董存瑞的形象。结合文章，把这样写

的好处写在横线上。

27.本文的写作顺序是（）。

A.时间顺序B.空间顺序C.事情发展顺序D.逻辑顺序

【答案】

23.董存瑞舍身炸掉敌人碉堡的过程。

24.突然，他身子一震，左腿中了一枪，他用手一摸，全是血。

敌人的机枪更疯狂了，了弹不断打在董存瑞身边，地上冒起了点点尘土和白烟。

作者通过“点面结合”，具体、形象地表现出当时敌人的疯狂、可恨，也表现出了董存瑞的英勇和伟大。

25.动词：抱、跃、夹、匍匐前进、滚、摸、冲、看、放、昂首挺胸、站、托、顶、拉、挺立、放射等。

作者运用这些动词生动形象地表现出了帮存瑞的英勇无畏和伟大无私。

26.作者这样写，形象地表现出了董存瑞的英勇、伟大的光辉形象。它能让读者产生共鸣，对革命英雄产生敬仰

之情。

27.C

四、拓展提升：（2022•山西•交城县教学研究办公室六年级单元测试）品味短文。

救护冠军

“40床患者呼吸微弱……”

晚7时许，武汉火神山医院感类七科一病区护理组长高锐正在查看患者情况准备交班，突然发现有一名患者

呼吸微弱、口唇发笨(zTzhT),立即通过对讲机呼叫值班医生。

“紧急加推一组呼吸兴奋剂！”

收到医嘱，高锐抓紧配药准备静脉注射。不一会儿，高锐已，忙得汗流;头背，护目镜里有雾气，透视效果较差

戴着3层手套，看不清，能不能一针扎准？

高锐迟疑了几秒后，坚定了信心，完全按照“微光揄液”考核标准进行“实战操作”，一针到位！随着呼吸

兴奋剂缓馈推进静脉血管，患者的呼吸缓慢提速。随后，高锐又挤压患者胸廓10多分钟，患者才恢复了自主呼

吸。

高锐在急诊医学科工作了10多年。2019年她参加联保部队护理技能大比武，勇夺3项第一，是名副其实的

“救护衽军”！“只有平时技能练得过硬，遇到特殊情况才不慌神八！”这正是高锐请战参加军队支援湖北医疗队

的底气所在。

入驻火神山医院没几天，感染七科一病区39床就收治了一名危事(zhongchong)症患者，心率快、

血压诋、血氧饱和度低，经过医生用药、加强镇静补液等措施，患者的生命体征终于有了改善。高锐刚接班，就

发现患者血氧饱和度突然下降、呼吸急促、口唇发紫，心电监护仪上出现室颤波形。高锐一边呼叫：“快拿抱球

准备通气”，一边准备除颤。高锐熟练地开机、定位、选择除颤模式……所有的动作一气呵成。几秒钟后，监护

仪上显示出了正常心率(I