苏教版小学数学五年级上册：《与复习》教材解析

《整理与复习》教材解析

第1题，要注

意让学生说清楚

填写分数和小数

的具体思考过程。三龙三整理与复习

例如，因为1分=

」一元，角分

65________________________________________

100数的世界

是65分，所以6本学期我们认识「那段数？学习r哪些运算？这些数和运算

在生活中行哪些应用？能举例说说用字母友东数的好处吗？

角5分=9-元；

100I.（D6角5分是1元的:一:，写成小数是（）元

又因为百分之几（2）29亮来是1米的:'，写成小敏是（侏

可以用两位小数

来表示，所以把它2.填一填,读一读。

写成少数就是00412*

0.65元。3.第六次人口音支显示，我国人口姓别构成情况如下先把表中

整效改写成用“化”作单位的散.再保留一位小散

第2题，重点

人口/亿人

人口/人人口/亿人

要突出两个环节：（保留一位小教）

第一，图中0和1全国人口总数1339720000

之间的数表示的另n686850000

女H652870000

都是零点几；1和

2之间的数表示4.（1）某一大海口的最高气温是16℃,记作（）9C;太原的最

的都是1与几个而气温是零下3℃.记作（）℃,

（2）如果用+4000元袅示存入银行4000元，那么从级行取出

的和，即都是

0.11500元可记作（）元：

一点几。第二，在

直线上，从表示一5.在览戏上描点表示下面各数

+2-4+5-17-3

个数的点的位置

可以判断出它的-8-6-4-202468

大小。110

第3题，要提

醒学生:求近似值

时，可以直接利用以“亿”作单位的小数进行思考。还应适当引导学生比较“改写”

与求近似值的相同点与不同点。

第4题，学生填空后可以要求他们把原题再完整地读一读，也可以鼓励他们结合

生活经验再说出一些用正数和负数表示的量，以丰富对正、负数的认识。

第5题，学生描点后，可以引导他们作进一步的观察和思考。例如，表示正数的

点的位置有什么共同特点？表示负数的点的位置呢？从图中你还能想到什么？

第6题，重点要

整理与复习引导学生根据题中的

6.一本书有。页，王小京每天看12页，6天看了()页，还剥数量关系写出表示相

)更没有看，关数量的式子，同时

7.某商店一天上午卖出3个花旗，下午又卖出4个如系每个花要提醒们注意含有字

版的售价是x元，这天卖花瓶的收入一共是1)元，下午卖母的乘式通常应简

花瓶的收入比上午3()元写。

8.直接写出得做第7题，重点要

0.3+0.7=3.2x0.4=3.5+100=引导学生列出不同的

0.1-0.01=100x0.6=0.214-3=式子表示所求的问

7.6+5.448x6799+75题。例如，要求这天

7.6-5.448x6.79.9-r75卖花瓶的总收入，可

76+5.44.8x6.79.9+7.5以先求上、下午一共

76-5.40.48x0.679.9-r0.75卖了几个，列式为：(3

I0.计算下面各飕.得数保留两位小数+4)X；也可以先求

3.7x0.460.074x5,92.4+0.260.742+3.8出上、下午各卖了多

II.0.36+9.6+3.236+[(17,5+1.22)-26]少元，列式为：3x十

12.下面是青山乡呜个村的交逋示意图4xo

(1)张村到柳湾村比刘村到柳湾村更多第9题，要注意

少千耒？结合练习，帮助学生

(2)从沙河衬经张村到柳湾村一共要走适当总结小数四则计

多少千米？

算的方法，突出：计

沙河村(3)你还能提出什么问题？

算小数加减法与计算

13.两辆汽车同时从两地相对开出，一辆车的速度是85千米/时，整数加减法一样，都

另一柄车的速度是75千米/时，出发后4.8小时相遇一两站之

间的公珞长多少干来？要把相同数位上的数

对齐；计算小数乘法

14.一条■地铁线分高槊线和地下线两部分,其中高架饯16.5千米，

地下线的长度是高架线的1.6倍这条比铁线全长多少千条？时，都可以先当作整

数乘法来计算，再根

111

据乘数的小数位数确

定积的小数位数；而

除数是小数的除法都要转化为除数是整数的除法。

第12题，还可以启发学生看图说说从刘村到张村有几种走法，哪种走法近，哪种

走法远；再让他们分别算一算、比一比，以验证直观判断。

第13题，要引导学生用不同方法求“两地之间的公路长多少千米”，并启发他们

从运算律的角度解释两种方法的联系。

第15题，要通过

整理与艮习对填空时思考过程的

交流，帮助学生进一步

;图影工国明确公顷和平方千米

本学期我们认识了哪些面积“I位？学习「哪些图形的面积公的含义。例如，因为1

式？在推导面积公式的过程中.你有。么体会？

公顷=10000平方米，5

15.5公顷=()平方去0.03平方千米=()公项公顷是5个10000平方

90000平方米=()公场450公耍=()平方千表

米。

16.计算下面阴形的面枳。

第16题，左起第

三个图形，可以把它分

成一个三角形与一个

正方形；也可以先把它

17.一块平行四边形麦地，底600米,高300米，而积是多少公

顷？如果每公顷收小麦6000千克，这洪地能收获100吨小麦吗？补画成一个梯形，再用

I8.张大伯把一块梯形菜地分成一个平行四边形和一个三角形，平行梯形面积减去补画的

四边形地里种白莱，三角形地里种萝卜。h64mH正方形面积。

蓼卜地一共有多少平方米？如果每株白菜

/s第17题的第二个

占地0.16平方米，一共可以种多少煤？

*"«1'/'I*问题，可以提醒学生先

19.冷冷家的长方形餐厅，长是3.6米,宽是3米用边长6分来的把已知条件“6000千

方碍怩地，至少需要多少块？

克”改写成6吨，再由

■嫌计次他此计算这块麦地一共

本学而我们学习的统计表和统计图各TT什么特点？你能举出

-共用统计表或统计图描述数据的例子吗？能收多少吨小麦。这

样，计算过程要简便一

20.下面的5种国室一级保护动物，你们班同学最喜欢哪一种？咒

生和女生最喜欢的动物有什么不同吗？先在全班调登，再在第些。

119页的方洛然•上根据调查的数据制成统计表或统计图第18题，计算三

角形菜地(萝卜地)的

面积时，可以先算出三

大焦狒余叁根墨痔■羊升鱼科梅花亮角形的底，再应用公式

112计算面积；也可以用梯

形面积减去平行四边

形的面积。

第19题，要引导学生画出表示题意的示意图，并通过看图思考，启发他们认识到:

用边长6分米的方砖铺地，沿着餐厅的长边正好可以铺6块，没有剩余；沿着餐厅的

宽边正好可以铺5块，也没有剩余。在此基础上，鼓励学生列式解答。

组织统计内容的复习时，可以先让学生说说自己在用统计表或统计图描述数据时

的体会，再指导他们依次完成第20、21题。

第20题，可以先计

桀理与复习学生从教材给出的5种

动物中选出自己最喜欢

21.学校运动会期间，小波汜录了五年级一班和二班同学的得分精

况，结果如下：的一种，并在相应的动

五年级一斑：短冠15分,中长范8分,跳高12分,跳远9分；物图片下方作出标记，

五年级二史：短葩20分，中长跑15分，跳高4分，跳远11分然后提出“你们班同学

根据小波记录的数据，完成下方的统计表和统计图最喜欢哪一种？男生

五年级一班和二班校运动会得分情况统计表“H和女生最喜欢的动物有

样、瑾什么不同吗”，启发他们

'分口合计短跑中长跑跳高跳送

一些—M-基于解决问题的需要开

五年做一班

展实际调查。开展调查

五年级二市

时，可以先分组收集数

五年级一班和二班校运动会得分情况统计图

据，再通过小组间的交

流实现全班数据的汇

总。这里可以鼓励学生

通过小组内的合作绘制

统计表或统计图，但不

作为对学生个体的教学

要求。如有必要，也可

(2)五年级二班哪些朝目的成绩比五年级一班好一些？哪个项目由教师统一提供有待完

的成绩比五年皴一成星一些？成的统计图或统计表。

(3)你还能•提出什么问题？

日答上面的何超时，你是送洋者,普£第21题的统计表

统计表还是统计图？为什么?_J中没有“总计”栏，这

是因为把两个班级相关

而用广FA

你在生活中发现了哪些数学问题？你能运用所学的数学知识项目的得分进行累计没

和方•汰解决这些问题吗？有实际意义。也可由此

告诉学生：统计表中的

2利用报刊或网络收集统计利，并对统计图中的教掂进行分析

栏目设置应与实际情况

113相符合，其具体形式是

可以变化的。教材提出

的第(1)个问题适合看统计表进行回答，第(2)个问题适合看统计图回答。除了这

两个问题之外，还可以引导学生按班级把各个项目的得分从大到小排一排，说说该班

级哪个项目成绩最好，哪个项目还需努力。

第23题，可以

通过走访相关部门接理与复习

获取数据，也可以23.先调查，再选择合适的单位填写下表

通过上网查询获取校园乡（钦、街逋）■&（市.区）射门七区）

数据。要提醒学生i5r仅

及时进行记录，以过步"汀会花每点10核放傀花每点20枝

7*7遽货价；4束65元进货价；4束20元

便与同学进行交"攀若俊：今枝8七术但俗।令枚25元

流。你能提出不同的问题，并解答吗？

第24题，根据25.从右边选出几根小阵.可以排出

已知条件可以提出几种不同的正方影？它们的周长

各是多少度米？面枳各是多