苏教版二年级上学期语文教案2023五篇

苏教版二年级上学期语文优质教案2023五篇

教案是老师对课堂教学的一种估计和彻想，在教学中占有非常重

要的地位。课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内

容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节，巧设课件，激发爱

好，可以给语文学习动力。我为大家预备了以下苏教版二年级语文教

案，期望对你们有帮忙！

苏教版二年级语文上教案1

教学目标：

1.学会本课的生字生词，能够正确读写。

2.朗读课文，能用自己的话叙述这则寓言故事。

3.把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。

重点难点：

在感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上，体会寓言

的寓意。

教学过程：

一、提问导入。

1.同学们，你们知道什么是寓言吗?你们读过寓言故事吗？（板书:

寓言）

千里之行，始于足下。

“寓”，是寄予的意思（板书）；“言”，讲道理。寓言的意思就

是通过一个生动好玩的小故事，告知人们一个深刻的道理，使人受到

启发和教育。

今日，我们就来学习两则寓言。两则就是两篇的意思。我们先来

学习第一篇：亡羊补牢。

2.读题，谁知道“亡”、“牢”分别是什么意思？

（“亡”的意思是失去。“牢”畜的圈。）

3.谁能连起来把题目解释一下？

（羊丢失以后修补羊圈。）

二、初读课文。

1.画出课文中的生字生词，不明白的查字典和联系上下文解决。

2.边读边思索，这则寓言说明白什么道理?你有什么不明白的地

方吗？

三、检查复习。

指名读课文，订正读音，提示同学应留意的问题。

读音方面：

“羊圈”的“圈”是多音字，在本文中读“judn”，不要读成

“quGn”o

第2页/共19页

“窟窿”的“窿”读轻声。

字形方面：

“叼”：左右结构，左边最终一笔是“提”，不要写成“撇”。

“悔”：左右结构，左边是不要写成“十”右下方是“母”

字，不要把两点写成竖。

“修”：左右结构，右下方是“三撇”，不要写成“三点”

词语解释：

叼走：衔在嘴里拖着。

邻居：邻居。

劝说：说服，讲清道理，使人感悦耳从。

懊悔：懊恼过去做得不对。

四、学习课文内容，理解寓意。

1.出示课件，思索：《亡羊补牢》写的是一件什么事？

（养羊人第一次丢羊后，不听邻居的劝说，其次天又丢了羊。他

懊悔没有听邻居劝说，赶

紧把羊圈修好，从今，再也没有丢羊。）

2.养羊人对邻居的劝说开头是怎么想的?后来又怎么想的，怎么

千里之行，始于足下。

做的?结果怎样？

(1)读书，小组争论。

(2)班上沟通。

开头想：羊丢了，修圈已晚，没用。

后来想：假如现在不补羊圈，就不是丢一只、两只的事，而会丢

得更多。因此现在修还不晚。做：动手，堵上，修得结牢固实。

结果：从今，他的羊再也没有丢过。

五、小结。

1.明确寓意。

这则寓言告知我们，一个人有了错，只要仔细改，就不算晚。

2.联系实际，谈感想。

六、作业。

1.抄写生字新词。

2.朗读课文。

苏教版二年级语文上教案2

一、教学目标

第4页/共19页

1、熟悉九个生字，学写“窿、叼”两个生字。正确认读“寓言、

亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、劝说、懊悔”等词语。

2、有感情地能读并背诵这则寓言。

3、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即

时订正。

4、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

二、教学重点、难点

1、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，懂得做错了事要即

时订正。

2、能用自己的话将这两则寓言讲出来。

三、教学预备

1、同学预习课文

2、老师预备课件

教学过程：

一、直接揭题

1、谈话激趣，揭示课题

同学们，今日我们一起来学习第九课《寓言两则》，请大家一起

把课题念一念。

千里之行，始于足下。

2、同学们，你们都知道哪些寓言故事?寓言故事就是一个小故事

中有一个大道理。

二、理解题意，渗透学法

今日这节课上就让我们一起来学习一则寓言故事《亡羊补牢》，

齐读课题。

三、初读课文，检查朗读，书写难字

1、提出初读要求

要留意读准字音，把课文读正确，读通顺，遇到难读的句子还可

以多读几遍。

2、指名读第一自然段

⑴指名读，随机正音

出示句子

原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。

①窟窿long,轻声，洞的意思

②圈，多音字，组词

③指名读生字，句子

④齐读

第6页/共19页

⑵书写难写的字

窿、叼

⑶生各书写一遍

3、检查二到五自然段

指名读其次自然段，课件出示，多指名读

邻居劝他说：“抓紧把羊圈修一修，堵上那个窟窿吧。”

四、理解题意，渗透学法

1、老师在布置预习时，请小朋友们回家查一下字典，了解“亡”

跟“牢”的意思，那现在哪位小朋友能来说说，这两个字究竟是什么

意思呢？

2、了解字词的意思除了这个方法外，还有更有效的方法，比如

在文章中找到藏了这两个字意思的句子，谁找到了？

3、那在课题中，“亡”的意思是丢失。那“牢”的意思就是宝

盖头是表示房子，以前牛、羊住在一起，“牢”就是给牛羊住的地方。

课文中是指“羊圈”。

4、小结：亡羊补牢就是羊丢了，把羊圈修好

五、精读课文

1、亡羊就是丢失了羊，故事中，这位养羊人共丢了几次羊？都是

千里之行，始于足下。

怎么丢的?请小朋友们再读一遍课文，边读边从课文中找出相关的句

子。

(1)第一次：一天早上，他去放羊，发觉少了一只。

第一次丢羊的缘由是什么？

出示：由于，所以养羊的人少了一只羊。

(2)其次次：其次天早上，他去放羊，发觉羊又少了一只。

养羊人丢了一只羊，为什么还会丢其次只？

依旧是那个窟窿惹得祸。这时你想对养羊人说些什么呢？

2、邻居也像你们一样的热心，当他在第一次丢羊的时候，就在

劝他了，找出来读读。

3、对着邻居(解释：邻居)的好言相劝，养羊人却是什么反应？(说

出他的不在意，无所谓)

4、第一次丢羊后，假如你就是养羊人，你还会想些什么呢？

指导朗读

他说：羊已经丢了，还修羊圈干什么呢？

5、出示：羊已经丢了，就不用修羊圈了。

比较有什么不同?

第8页/共19页

6、其次次丢羊后，养羊人心情大不一样，他特别地一一懊悔！

此时，假如你就是养羊人，你是怎么做的呢？

指导朗读

7、思索：其次次丢羊的真正缘由是什么？

8、修好了羊圈后，以后，羊圈里的羊再也不丢了！那这时修好羊

圈晚不晚？

因此，古人说：亡羊补牢，为时不晚。

六、联系生活，体会寓意

1、试想，当然劝过他的邻居正在好路过这儿，他会说些什么？

2、丢了两次羊了，假如再不修羊圈的话，后果会？

3、由此可见，像养羊人这样的错误，只要0,就Ou

4、在生活学习中，你有没有遇到过“亡羊补牢”的事情？（老师

可以先举个身边的例子：比如不按时完成作业）

5、你能不能依据老师的提示来用自己的话来讲一下这个故事呢?

6、总结：请小朋友们回家把这个故事讲给我们的爸爸妈妈听。

苏教版二年级语文上教案3

教学目标:

千里之行，始于足下。

1、熟悉2个生字，把握2个多音字。

2、通过多种形式地读，理解课文内容，体会寓言蕴含的道理。

3、懂得应当听取他人的劝说，准时改正错误的行为。

教学重难点：

理解词语的意思，理解寓言揭示的含义

教法学法：谈话法、启发法、小组合作学习

教具学具：课件、收集的寓言故事。

教学过程：

一、课前幸福回忆2分钟。（同学主持）

生：大家好，今日的幸福回忆2分钟由我来主持。今日我要和大

家共享的幸福话题为“幸福的课堂”。开学以来，在语文课上你感觉

什么是最幸福的？（同学回答），大家说的也是我的幸福感受，在幸福

的课堂上，让我们学会学习、学会合作、学会帮忙。

师：带着美妙的心情，让我们开头今日的语文学习，好吗？

二、谈话激趣，导入新课

1、同学们喜爱听寓言故事吗?你都知道哪些寓言故事？

（同学回答：井底之蛙、掩耳盗铃、自相冲突……）

第10页/共19页

2、看来同学们都是喜爱读书的孩子!这些寓言故事都特别的好玩,

而且寓意深刻，你知道什么叫寓言吗？寓言有什么特点？

（同学回答:蕴含肯定的道理,给人以启示，故事是人虚构的……）

3、同学们知道的可真多！今日，老师就和大家再来学习一则寓言。

师板课题：《亡羊补牢》。（指名读后齐读。）

三、质疑课题，理解题意。

1、“亡羊补牢”这个词语中，你有不理解的字吗？（亡、牢）

2、指名解疑，并说说是用什么方法理解的。

生：亡：丢失。牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。

生：我是通过查字典的方式理解这个字的，我是通过联系课文的

内容理解的……

3、请你用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思。

（生：羊丢失了把羊圈修补好。）

四、初读课文，了解内容。

1、说的真清晰,课前的预习很全面!首先，请大家听课文的朗读，

边听边留意生字词的读音。（课件播放）

2、下面，请你自由读课文，留意要读准字音，读通课文。

3、检查字词：（开火车读）

千里之行，始于足下。

寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、邻居、懊悔、劝说

多音字：圈近义词：邻居-邻居

4、强调字形，理解字意。

“窟窿”都是穴字头，所以和洞有关。留意“窿”字的“生”上

面有一横。

“邻居”：你家有邻居吗?邻居就是邻居的意思。

5、指导写字。

五、精读课文，小组学习。

字词把握的不错，把字词带入故事中，每组选一名同学朗读课文,

其他同学思索一下，亡羊补牢讲的是一个怎样的故事？（5名同学读课

文）

同学们概括的真清晰，讲的很精彩!下面，以小组学习的.方式,

相互读课文，依据自学提示的内容，绽开小组争论。

出示自学提示：（课件）

1、齐读1-4自然段，思索：养羊人一共丢了几次羊，为什么丢？（在

文中找出相关句子）

2、羊丢了之后，邻居和养羊人他们分别是如何表现的：

（1）邻居是怎么劝的?指名读，读出劝说的语气。

第12页/共19页

（2）邻居真诚的劝说，可养羊人什么表现呢?指名读，评议。（读

出他的无所谓，毫不在意）

邻居的一番好意，养羊人却漫不经心，不听劝说。（指名分角色

朗读。）

3、养羊人不听劝说的结果怎样?养羊人丢了一只羊，为什么还会

丢其次只？（在文中找出相关句子）

刚才我们学习的内容，假如用题目中的两个字来概括，就是？（亡

羊）。

句式变换（一、二）

4、其次次丢羊后，养羊人又是怎么想、怎么做的？自由读第5节，

划出有关句子。

句式变换（三）

5、争论沟通。

6、用自己的话把这个故事讲给大家听听。

六、体会寓意。

1、假如这个人再不修羊圈，会消失什么后果？

2、揭示寓意：由此可见，像养羊人这样犯了错误，只要（），就

()o

千里之行，始于足下。

3、在生活中，也经常发生类似的事。联系自己的生活实际，谈

谈看法。同桌互议，再指名沟通。（眼睛近视，沙尘暴，环境污染……）

这些都可以用一个词语来概括？（“亡羊补牢”）

七、总结全文。

1、故事我们已经读懂了，那么这个故事要告知我们一个什么道

理呢?再把课文仔细读一读，想一想，把你的想法和同桌先沟通一下。

2、全班沟通，师总结：

是的，一个人做错了事，只要能虚心听取他人的意见，并仔细改

正，还不算晚。所以人们常说：亡羊补牢，为时不晚。（板书：为时

不晚）

3、学习这篇课文，我们先读懂了故事，然后明白了故事中蕴涵

着的道理，以后遇到寓言故事时，就可以按“理解题意一了解内容一

联系实际一体会寓意”这样的方法学习。

苏教版二年级语文上教案4

教学要求：

1、理解课文内容，体会喜爱生活的思想感情;懂得专心去听身边

的声音，就会发觉世界上的声音很丰富，很奇妙。

2、轻轻、细细品读，有感情的朗读课文。

教学重点：

理解课文内容，体会喜爱生活的思想感情，有感情的朗读课文。

第14页/共19页

教学难点：

懂得专心去听身边的声音，就会发觉世界上的声音很丰富，很奇

妙。

教学预备：下载来自不同方面的声音

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、预习课文

1、自渎课文，借助字典，将课文读正确、读通顺，初步了解内

容。

2、标记自己不懂得的地方，以便上课进行争论。

二、导入新课

1、同学闭上眼睛，倾听一段各种声音的录音，说说，你听到了

什么？

2、板书课题，齐读课题。

三、默读课文，小组沟通课文中的生字新词以及课文的大意。

四、检查小组学习状况

千里之行，始于足下。

1、认读词语

梳头、拂过、吹拂、麻雀、咆哮、拨水、啃骨头

机警、闲暇、奇妙、渐渐、狂风、卷起、上楼梯

2、重点理解词语：咆哮安静闲暇奇妙渐渐

3、选择重点词语造句

4、说说你从课文中知道了什么？

五、深化理解课文

1、指名分段读课文，同学评价朗读状况

2、小组提问，全班争论

3、全班沟通：课文中提到的这些声音你都听到过吗？为什么呢?

这些声音我们太熟识了。但却从没听到过，最根本的,缘由是什

么？

4、齐读最终一段，谈谈自己的感想。

六、选择课文中自己喜爱的段落读一读，想想怎样才能读好？

其次课时

一、将自己喜爱的段落读给同桌听（互听互评）

第16页/共19页

二、完成“语文天地”中的“读一读”，留意带点的词语

1、当清风拂过明月，当微风拂过树梢，当寒风穿过田野，当狂

风卷起巨浪，你总听到些什么了吧？

2、当田间的清泉奔向溪流，当哗啦啦的大雨砸向屋顶，当小水

滴悦耳地落到盛水的盆里，你总该听到些什