部编版语文三年级上册生字专项练习（附答案）

三年级上册生字归类专项练习（附答案）

一、字音乐园。

1.下面四组生字中声母相同的一组是（）O

A.坝扮缤悲B.洁锯禁例

C.仰犹绒愉D.裳诵缩视

2.下面四组词语的读音没有错误的是（）O

A.敬爱（jingai）戒尺（jiechi）规则（guizh6)努力(lii1

1)

B.赠送(zhengsong)糊涂(hutu)吱嘎（zhlga)雨靴(ytixue)

C.犹豫(y6uyii)鹦鹉(ylngwu)汇聚（huiju）富饶（f。y

do)

D.萝卜(lu6bo)讨厌(tdoyan)胳臂（g©bei)海鸥(haiou)

3.给加点的字选择正确的读音，打

燃烧（ranyan）摔跤（sudishuai）枣树（zdozhdo)凝神(ni

ngnln)

理用(caichai)恼火(naolao)碰触（ciichil)茸野(hu

anhuang)

凌乱(ningling)骄傲(donao)观察（chacd）凉爽（su

dngshudng)

招惹(reyS)沉默(mdm6)凑合（COUchdu)推开(tu

itei)

一段(duandan)睡觉(suishui)瑰丽（guigui）面包渣（zh

aza）

4.把下面加点字的音节补充完整。

掌声（zh______）冰除（_______ai）法律(1________)频频（p______）口笆

（______1）

鱼虾（X）诱人（0U）发呆(ai)潭水（t）秒表

（_____iao）

跺脚（d）广阔（k）宝剑(ian)一枚（m）镇长

(en)

促织(c_______)牙诙(—____I).色(______ong)威贰(w—)习恢

(9______)

坚理(___iang)凤尾(f______)郛白(r________)激动(j_____)木棒

(b______)

5.写出同音字。

xian_______花______女________后_—维

zhong_______要_____树________弹——多

H_______开―____树________明_—米

chen_______光______IH________底大

wu_______术______个________蹈队

yang表______白.牛_______海

二、字形乐园。

L我会读拼音，写词语。

xianyanfuzhuanghulquegulihudzhey

anliao

1,।1,।,।।■।।,।

।11।1।।।।।।

_।______L______L._____L___i____L._

1।।।

1।।।।।।

1••*1！•

hezilengdongshuangyecanjumeiy6uy

dohuang

kanchailiu16iweitengjiumingjinzhangsu

anpan

gufanchujiangjiaocudbdoguiydnzouqi

dojl

2.我会形近字组词。

测

()())()()()()

()

（）（）（）（）（）（)(）

（）

3.下面书写中完全正确的一组是（）。

A.手臂观察早晨空空荡荡手忙脚刮

B.邮票墙璧嘴巴一本正经面红耳赤

C.残菊寒山舞蹈秋风习习轻轻柔柔

D.疯狂遍地佳节惹人喜爱题心吊胆

4.用横线画出词语中的错别字，并改正过来:。

恼袋（）末来（）水钩（）玩要（)糊

里糊除（）

棵粒（）陈术（）遥晃（）斑长（)口

干舌躁（）

石经（）呢沙（）友宜（）一坐（)棒

腹大笑（）

优心（）城实（）大碱（）困堆（)弧

帆一片（）

5.选择合适的形近字填在下面的语境中。

W=CD

吼

（1）蚊子（）得小狮子大（）,狮子爸爸被（）得头疼，愤怒地（)

了一声。

〈3漏瞄（3?瞪

（2）菲菲一（）开眼睛，就（）见，有人正拿着枪，（）着眼睛，（）

准树上的灰雀，吓得她目（）口呆。

6.读语境，写出形近字。

（1）写出含有“方”字的生字。

李老师决定（）学后，去附近的小区家（），要（）止学生在试卷上模

（）家长签字。

（2）写出含有“欠”字的生字。

这一（）米果满怀（）喜地走出家门，喝着（）料，来到竹林，（）

断了一棵竹子，做成笛子，（）起了一首（）快的歌。

7.猜猜下面是什么字?

（1）一只狗四个口。（）（2）七十二小时。（）

（3）十一点进厂。（）（4）二小姐。（）

（5）一口咬定。（）（6）一只黑狗，不叫不吼。（）

（7）大错特错。（）（8）手提包。（）

（9）有目共睹。（）（10）有两个动物，一个在水里，一个在山上

()

三、多音字乐园。

1.给下面的多音字注音组词。

”（）f____（)

中、畲

（）（)

'___（）r____（)

斗j1弹

（）（)

2.根据语境给多音字注音，并写出另一个读音，再组词。

小羊们正坐在窗明［L净的教室里读书。这时，灰太狼悄悄溜进来，假

装胳臂

受伤，故意氐低声音向小羊们求救，但是小羊们没有中计。

几()假（）

臂()压（）中（)

3.按要求填空。

（1）当“挑”表示“选，拣”时，读音.,可以组词（)();

当''挑”表示“拨弄，引动”时，读音,可以组词（)();

（2）当“挨”表示“依次，顺次，靠近”时，读音,可以组词（)();

当“挨”表示“遭受”时，读音.,可以组词（)()0

（3）当“参”表示“加入在内”时，读音,可以组词（)(）；

当“参”表示“中药名”时，读音.,可以组词（)）;

当“参”表示“长短、高低、大小不齐，不一致”时，读音.，可以组词（

四、字义乐园。

1.将词语中加点字含义相同的连起来。

仰望仰赖姓颜五该六色

敬仰仰头颜料喜笑颜开

仰仗仰慕容颜颜氏家训

2.下面词语中的“影”字含义不同的是（）

A.影子B.人影C.倒影D.无影无踪

E.幻影F.侧影F.影片G.捕风捉影

3.给加点字选择合适的含义，写序号。

准：①一定②准确③允许

（1）我家的挂钟时间很津。（）

（2）你要是踩上去，津会滑倒。（）

（3）妈妈批谨了周末的出游计划，我太高兴啦！。（）

抽：①吸②（植物）长出③减缩，收缩④打⑤取出一部分

（1）小树开始抽芽儿了。（）

（2）他生气地用柳条猛糊了一下地面。（）

（3）我从书架上抽出一本书。（）

（4）这件衣服洗后，加了一厘米。（）

（5）爸爸一写材料就不停地删烟。（）

张：①看，望②量词③把合拢的东西分开④陈设，铺排⑤姓

（1）过春节了，家家户户帐灯结彩。（）

（2）看到他帐牙舞爪的样子，小朋友吓哭了。（）

（3）上课的时候，小小总是东强西望。（）

（4）同学们在玩张冠李戴的游戏。（）

（5）多多买了一眼报纸给爷爷。（）

参考答案

一、1.A

2.D

3.ranshuaizaoningcainaochuhuanglingaochashuang

mdcoutulduanshuiguizha

4.dugchUindiaydanmududjeizhuchzuuanq

enguIang

5.鲜仙先纤重种中众离梨黎厘晨陈沉臣武五

舞伍扬杨羊洋

二、1.鲜艳服装灰雀谷粒或者颜料盒子冷冻霜叶残菊煤油摇晃砍

柴流泪胃疼救命紧张算盘孤帆楚江交错宝贵演奏敲击

2.例如：打扮粉笔表扬广场洁白结果寒冷可怜观察擦汗小偷愉

快树枝技术可惜借书诚实城市挑选桃子一盒脸盆冷淡谈话赠

送增加优美忧愁鸣叫鸡鸭侧面测试悄悄树梢错误猎人饱了抱着

飘扬漂亮

3.C

4.恼脑末----未钩----沟要----耍除----涂棵----颗术----述遥

---摇斑----班躁----燥经----径呢----泥宜----谊坐----座棒----捧优

---忧城----诚碱----喊堆----难弧----孤

5.（1）咬叫吵吼（2）睁瞧眯瞄瞪

6.（1）放访防仿（2）次欣饮砍吹欢

7.（1）器（2）晶（3）压（4）姿（5）交（6）默（7）爽（8）抱（9）

者（10）鲜

三、1.zhong中心zhbng中计sh占舍得shG宿舍lub落后Id丢三落四tido调和dia

o声调d6u星斗dOu斗争tan弹力dan子弹jin尽管jin尽力chu处理ch

u住院处

2.jijiabeiyazhongji几个jid假期bi手臂yd压根儿zhOng中间

3.（1）tiao挑选挑出tido挑动挑灯⑵ai挨个挨近ai挨打挨饿⑶can

参加参与

shen人参党参cen参差不齐

四、1.仰望仰头敬仰仰慕仰仗仰赖2.姓颜颜氏家训颜料五颜六

色容颜——喜笑颜开2.F3.准：（1）②⑵①⑶③抽：⑴②⑵④⑶⑤（4）

③⑸①

张：⑴④（2）③⑶①（4）⑤⑸②

习作专项训练（人教三年级上册）

一、第一单元：记人

题目：我的同桌我的妈妈我的老师

二、第二单元：叙事

题目：难忘的一天快乐的一天

三、第三单元：童话

题目：1.小鸭得救了

小白马小白鸽小松鼠小猫

四、第四单元：续写

题目：1.下面的图讲了一件什么事？接下来可能会发生什么？请你接着把故事写完。

2.续写龟兔赛跑

五、第五单元：观察

题目：1.我发现了的秘密2.观察义义

六、第六单元：写景

题目：1.这里风景独好2.家乡美景

七、第七单元：思考

题目：过生日的思考节假日的思考

八、第八单元：游戏

题目：1.我最喜欢的游戏2.一次有趣的户外活动

写作专项训练答案（人教三年级上册）

第一单元记人

点拨：1.确定你写的是谁。2.选择让你印象深刻的特别的地方。3.用生动活泼的语言叙述，

可以运用拟人、比喻等修辞手法。

1.我的同桌

点拨：首先要明确写的是你的同学，并且和你是同桌。对同桌进行介绍，如姓名、性别、年

龄等。描写外貌不要面面俱到，要抓住特点，可以从总体到局部，还要突出性格特征以及优

缺点，不看名字就知道写的是谁。如：胆小、顽皮、老实、内向、磨蹭、马虎、爱哭、拖拉、

尊敬老人、助人为乐、拾金不昧、爱劳动、爱读书、爱画画、爱唱歌……选择一两件小事把

你的同桌介绍给大家，最后抒发对朋友的情感；也可以写一两句精彩的语言来总结自己的同

桌。

范文1：

我的同桌

我的同桌詹文祥，长得瘦瘦的，皮肤有点黑，别看他个子不高，却跑得很快，是有名的

飞毛腿！

有一次，我和几名同学比赛跑步。我一个接一个地打败了他们。这时候，詹文祥来了，

我对他说：“这不是飞毛腿吗！要不，咱们比试比试？”“行，不过，我一定会赢的。”我

们单腿跪在起跑线上，身边的同学喊道：“预备一一跑！”我们两人如离弦的箭一般冲了出

去。

开始，他不慌不忙地慢跑着，我看着他苦笑了一下，我想：现在是个好时机，一定要先

他一步。于是，我飞快地跑起来。跑着跑着，身旁突然出现了一个人，不好！是詹文祥！原

来，他一开始跑得很慢，是为了让我见识一下他的真正实力。马上就要到终点了。他咬紧牙

关，一下子超过了我。不行，绝对不能让他超过我，我使出吃奶的力气，拼命向前飞奔。可

是，等我跑到终点的时候，詹文祥已经到了。

同学们在一旁议论纷纷：“哇塞！詹文祥太厉害了！”“是啊！”“可不是嘛！石松岳那么

厉害，他都被打败了。”……我也终于见到了“飞毛腿”的真正实力。

这就是我的“飞毛腿”同桌。

范文2：

我的同桌

我的同桌是陈玉涵，是个很可爱的女孩。她的眉毛有点粗，大眼睛很有神采，一张樱桃

小嘴，总是微微地闭着。只要她浅浅一笑，酒窝儿就像顽皮的孩子一般“跳”了出来。

一提起我的同桌，我就想到那个乐于助人的身影。记得有一次上体育课，体育老师要教

同学们踢陛子，我打开书包左翻右找也没有找到诞子，心想：坏了，要挨罚了！就在我急得

满头大汗的时候，我的同桌看见了，她急忙翻开自己的书包，拿出自己的键子，递给我说：

“别找了，快上课了，我借你一个。”我接过同桌递给我的犍子，心里一阵感动。

我的同桌，不仅乐于助人，而且还是个很上进，努力的人。有一次体育课跳绳测验，同

桌的成绩已经是良好了，但是下课时，她却不见了踪影。后来我终于在操场上的角落里找到

了她。天呀！谁也想不到她会在这里练跳绳呢，唉，你看她通红的脸上，豆大的汗珠像断了

线的珠子似的掉下来。我忙拉住她说：“你都考良好了，没有必要再练了。”这时，我的同

桌拍了拍心口，断断续续地说：“良好上面还有优秀，我要继续努力！”

这就是我的同桌，一个乐于助人又不断努力进取的同学。

范文3：

我的同桌

我的同桌是一个长相很有特点又很有趣的人。

别看眼睛小却有神，像天上的星星。那鼻子也小，却很生动，总爱一动一动的，像稍有

起伏的小山。嘴巴也不大，笑起来露出洁白的“兔子牙”，可爱又调皮。别看他生起气来怒

气冲冲的，实际上却是一副滑稽的样子，因为生气后的表情特别好笑。他性格内向又外向，

有时腼腆有时活泼。

他这个人不仅感情丰富，也很爱动。一有空闲，他便拿出铅笔在随身携带的素描本上勾

勾画画，画熟了，便三笔两笔画出一只斑点狗、一只小鸭子。有时他画厌了，又不知从那个

音晃里摸出一团五彩缤纷的橡皮泥捏起来。要么捏个孙悟空，要么捏个大肚子七品芝麻官。

无论是画画还是捏橡皮泥，他喜欢对作品来点恶作剧，不是七品芝麻官的乌纱帽捏歪了，便

是小兔子的尾巴也画成了马尾巴，叫人看了真要笑破肚皮，就在别人大笑不止的时候，他却

一本正经地说：“笑什么，再过几百年，这可都是价值连成的文物哩！”

怎么样，我的同桌很可爱吧？

2.我的妈妈

点拨：开头有很多种写法，可以用妈妈的外貌特征或者有特点的语言开头，还可以用诗句歌

词开头。接下来可围绕妈妈的性格、爱好或给自己留下印象最深的一件事，按照起因、经过、

结果的顺序来写，注意人物的语言、动作、心理和神态的描写。注意不要千篇一律，要有

特点，最重要的是要写出真情实感，以情动人。

范文1:

我的妈妈

我的妈妈有着神奇的力量。

记得有一次，我参加了学校里“故事大王”比赛。那时候的我，特别紧张。主持人开始

报幕，报到时，我当时的心怦怦直跳，一个劲儿地搓着手。一上台，我就忘词了。我心想：

这下完了！我的大脑一片空白，皱起了眉头，嘴唇也被咬得发白。最后，还是老师在后台提

醒了我。比赛结束后，我只得了第三名。唉，真可惜啊！如果当初没有忘词，可能还会好点

儿吧！

回到家，我感到十分沮丧，把事情告诉了妈妈，妈妈安慰我，鼓励我，她说：“你也不

要太伤心了，你去参加比赛，也是让你长长见识，挑战挑战，这次失败了，下次重新再来嘛!

加油！”说完妈妈给了我一个大大的拥抱，当时，我感觉有一股暖流涌上我的心头。眼睛也

突然变得模糊起来，但我又在妈妈不注意的时候，偷偷地把眼泪珠抹去了。妈妈让我再一次

充满了信心。我对妈妈的话，也颇有感触，我觉得，妈妈说得有道理，挑战自我，创新自我,

这也算是一种享受吧！

妈妈对我的爱让我感到很幸福，妈妈像阳光，带走寒冷，留下温暖；像春雨，带走烦躁,

留下阴凉；像风，吹走忧愁，留下愉快。

范文2：

我的妈妈

我有一个世界上最好的妈妈。

她留着一头短发。因为近视，她的鼻梁上总架着一副棕色边框的眼镜。她的个子有点矮,

在别人眼中她并不漂亮，但在我心中她很美很高大。

有一次傍晚放学时，突然下起了大雨。同学们的父母陆陆续续来接，教室里剩下没有几

个同学，我在焦急地等待着。这时妈妈从单位下班匆匆赶来，我高兴地躲进妈妈的雨伞下，

我们相依着回家。雨越下越大，却怎样也淋不到我。我抬头一看，只见妈妈已淋湿一大半身

子，原来妈妈总把雨伞往我这边倾斜。我赶紧把伞往她身边推，可妈妈又把雨伞往我这边送。

此时我的心里充满了感动。

还有一次，我和妈妈出去玩，我玩得正起劲一不小心扭到了脚。妈妈立刻蹲下身要背我

去医院，我看她那瘦弱而矮小的身体，说：“我能自己走着去，不用背。”可妈妈不同意，

说：“不行，如果骨折了，再走会加重病情。”就这样她一路背背停停地把我送到医院。

这就是我的好妈妈，一个很美很高大的妈妈。

范文3：

我的妈妈

我的妈妈是一名白衣天使，她长得漂亮又温柔，我很爱她。

她的身高不高也不矮，长长的头发卷着大波浪，齐刘海，眼睛笑起来像弯弯的月亮。鼻

子略微有点大，嘴唇薄薄的，说起话来声音很好听。她的性格活泼，比较外向，和我同学的

妈妈第一次见面就能聊上半天；她还是个美食家，经常给我做很多美味可口的东西。她也很

勤劳，天天扫地拖地，做饭洗衣，整理房间，忙得不停。

记得有一次，我和妈妈正在打羽毛球。这时，我不知踩到了什么东西，脚下一滑，摔了

一个大跟头。我立刻从地上爬起来时，却发现我心爱的唐老鸭裤子破了一个大洞。我难过极

了，一点儿也舍不得将这条裤子扔掉，我哭了，妈妈见了，连忙拿着针线，走过来帮我缝裤

子，小小的针在妈妈手里十分听话，一针一线中透着细腻，不一会儿，妈妈便把我的裤子缝

好了，我立刻破涕为笑，心里甜甜的。

有一个能干的妈妈可真好！

3.我的老师

点拨：仔细观察老师的外貌。再抓住老师的特点，并用具体事例来说明这个特点。例如：

老师很关心我们。接着写具体事例老师是怎样关心你们的。最后，表达你对老师的敬爱之情。

范文1：

我的老师

我们的班主任是教语文的刘老师，她个子不高不矮，梳着乌黑整齐的马尾辫，浓而细长

的眉毛下有一双与众不同的大眼睛。当刘老师“杀气腾腾”地斜视你的时候，你就要意识到

她要发火了。因脾气火爆，有“辣椒老师”之称。

有一次，我们上语文课，老师还没来，我们就像进了菜市场一样，好不热闹。突然，

不知从哪传来一声“你们继续说，使劲说！”同学们立刻坐得笔直，连大气都不敢喘。过了

一会儿，只见刘老师不慌不忙地走到讲台上，突然她举起手用力“砰”的拍了几下桌子，怒

气冲冲地责备我们：“说呀！你们怎么不说了？你们要是再说话，被我找出三个人来，你们

就给我抄一至八单元词3遍！”只见这时刘老师的脸色被我们气的一阵紫一阵白的。说完这

句话，老师便扭过头去给我们讲课了，正当老师讲到精彩处时戛然而止，转过身子眼睛死死

地盯着代博，大约过了半分钟老师喊了他的名字“站起来听课！”“后脑勺长了眼睛吗？这

样都能被发现？”有同学小声议论着，仍有同学屡教不改，三个人不到五分钟就凑齐了。抓

完后，老师面无表情地对我们说：“哼，抄吧！”老师话音刚落，只见有的同学拍着脑门，

唉声叹气：“哦，不！”；有的同学闭上眼睛双手合十，做出默念的样子，我猜他在祈求老

师改变主意；有的同学则拿出本子写了起来。这时刘老师又冷冰冰地说：“我下去转一圈，

没动笔的抄四遍！”唉，我们只好乖乖地开始抄词了。

我多么希望我们能表现好点，让我们的“辣椒老师”早日变成“苹果老师”。

范文2：

我的老师

我们的数学老师，姓马，个子高高的，有一双会说话的大眼睛，长长的披肩发，脸上总

是带着灿烂的微笑。

马老师对我们很宽容，从来不发火。记得有一次，一个同学没有写完作业，被马老师查

出来了，但她并没有在课堂上点名，而是下课后把他叫到跟前，对他说：“你不应该不完成

作业，作业是学生们必做的事，如果你不完成作业，老师就无法知道你对昨天的知识掌握了

多少。”那个同学的脸一下子就红了，不好意思地说：“老师，我以后一定按时完成作业。”

马老师还很爱运动，乒乓球打得可好了！她代表我们学校参加了市里的比赛，还得了第

一名呢！

马老师很关心我们。有一次，我同桌生病发烧了，马老师知道后马上把他送到医务室，

给他量体温、吃药，并给他的家长打了电话，还送他回家。

这就是我们的马老师，一个既爱运动，又有爱心的好老师！

范文3：

我的老师

孙老师是我们的班主任，也是我们的语文老师，她像妈妈一样关心、呵护着我们。

还记得有一次，我不小心在操场上摔了一跤，手被划破了，满手是血。我吓坏了，不知

如何是好。这时，孙老师闻讯赶来了。她蹲下身子，用纸巾擦去我手上的血，关切地问：“怎

么回事？”我抽泣着说：“我不小心滑倒了，撞在地上。”孙老师仔细地检查了我的伤口，

说：“还好，口子不大，去医务室处理一下吧！"我点点头。到了医务室，孙老师一边帮我

消毒，一边问我：“还痛吗？"我小声说：“有点痛。”孙老师叮嘱我：“伤口不要碰，吃

饭时小心点，没事的，不要担心。”我觉得孙老师和妈妈一样，她的一番话像一股暖流涌上

心头。

还有一次，孙老师生病了，咳嗽很严重，可她还坚持为我们上课。她在讲课的时候，声

音很哑，我想她的喉咙一定很难受。她讲一段，咳嗽几声，坚持把课讲完。这节课，几个调

皮的学生也乖乖地认真听讲了，教室里特别安静。

孙老师，就是这样一个像妈妈一样，关心爱护我们的好老师。她更像蜡烛，燃烧自己,

照亮我们。想跟老师说一声：辛苦您了，孙老师！

第二单元：叙事

点拨：1.写日记时一定要写清楚日期、星期几和天气情况。2.把自己每天的生活、学习、和

业余时间的情况有选择地记录下来。事情要有意义，日记的篇幅毕竟是有限的，同学们不可

能把一天中的所有事情事件都写进去。要选择印象深刻的、有意义的一两件事记下来，其他

的不写或略写。3.内容要真实，是自己经历的实在记录。4.语言要简明、通顺。

1.难忘的一天

点拨：开头可以表明心情，也可以按时间顺序来写，主题是一天中发生的难忘的事，去了哪里,

做了什么以及难忘的理由，最后抒发自己的感情。

范文1：

难忘的一天

2017年8月1日星期二晴

今天，是个让我难忘的日子一一参加军旅夏令营！我带着一个十分沉的背包，乘车一个

多小时，又坐了十几分钟的大巴，这才到达了营地。

进入夏令营区，首先映入眼帘的是一栋灰白色的大楼，周围种着一排排绿茵茵的树木。

我背着包，气喘吁吁地爬上二楼。往自己的房间里一瞧，一张张床上铺着一张棉被和竹席，

虽然看着很陈旧，可躺在上面却十分舒服。

下午大家要在活动室里做自我介绍。他们有的几句话说完就下台了，有的除了自我介绍，

还会说一下自己家乡的风景名胜，比如玉龙雪山，一个女孩把它描绘得有声有色，讲得连我

都想去看一看那个美丽而又神秘的雪山呢！

到了晚上教官叔叔开始教我们如何叠毛巾被。只见他把被子对折一下，然后用手仔细地

分成三份，再将两边叠一下，最后重叠一次就完成了。

今天过得真有意义呀。我好期待后面的行程！

范文2：

难忘的一天

2017年9月8日星期五晴

今天是一个难忘的日子，因为我和妈妈到文化馆参观，看到了许多濒临灭绝的珍稀动物。

一大早，我就和妈妈来到了市文化馆的三楼展厅。展厅里有很多人，几乎都是家长带

着孩子来参观的。这里有许多奇特的动物，真是让人大开眼界。我注意到一只“越南鼠王”。

它可不是一只普通的老鼠，它长得比普通老鼠大好几倍呢。一身灰色的毛，油光发亮；一条

又长又粗的尾巴，像一根灰色的皮鞭，有趣极了！瞧，它正用那双炯炯有神的黑眼睛望着过

来，好像在说：“你们都是来拜见我这大名鼎鼎的越南鼠王的吧！”“绿毛龟”也很有特点,

壳上长满了一根根绿色的细毛，特别像水草呢。它还伸出了四条又细又短的腿，在玻璃缸里

游了起来，像是在表演。在展厅里，我们还看到了双头蛇、变色龙、海星……真是千奇百怪,

让人惊叹。

走出展厅时，听到讲解员说由于环境恶化，有许多动物已经从这个世界上消失了，我的

心情沉重了起来，真希望大家都来保护环境，保护这些可爱的动物。

范文3：

难忘的一天

2017年10月20日星期五晴

今天是护蛋行动的最后一天，蛋宝宝就要离开我了，我在心里想：蛋宝宝会不会伤心？

我觉得这个活动时间太短了，我多想和它们一起玩耍呀！

到了写护蛋总结时，我又把蛋宝宝放到了我的桌角，它看到我后说：“主人，我不想离

开你。”我听了说：“我也不想离开你，以后我还会细心照顾你的。”它又咧开嘴笑了。我

突然明白了护蛋活动的意义，明白了老师让我们参加这个活动的意义。老师是想让我们体验

一下做父母的辛苦，体验一下父母有多累。蛋宝宝就像我们自己孩子一样，需要我们细心照

顾。

以前我不能体会到爸爸妈妈的辛苦和劳累。现在我能体会到他们的辛苦了，我一定要听

爸爸妈妈的话，做自己力所能及的事情，少让他们操心。

2.快乐的一天

点拨：选择自己生活、学习、工作中快乐的事情记录下来，要突出快乐。

范文1：

快乐的一天

2018年3月3日星期六晴

今天，我们一家去了快乐岛，我们玩得可开心了，还照了很多相片，真难忘啊！

走进游乐园大门，就看到很多好玩的。我和妈妈一起去玩过山车，虽然很吓人，但是真

的很好玩。我和妈妈下来都是满头大汗，爸爸笑我们是吓出汗了。我和妹妹还上了摩天轮，

坐了羊拉车，还骑上了骆驼。观看赛马时，我们兴奋得直欢呼。整整玩了一个上午，直到肚

子饿得咕咕叫了，才依依不舍地走出游乐园。

不过，很快我和妹妹就被美食吸引住了，因为好吃的实在太多了，所以我们很快就吃饱

了。我们坐上车去了古城，登上了高高的楼阁，眺望远处的风景，真是美丽极了。我和妹妹

还在漂亮的花园里嬉戏打闹，爸爸则忙着给我们拍照，我们玩得可高兴了。

这真是难忘的一天啊！

范文2：

快乐的一天

2018.4.1星期日多云

今天是一个令人开心的日子，因为有我最喜欢的综合课！

上综合课的时候，老师让我们设计存折。我把五颜六色的彩纸订在一起，然后画上表格,

写上号码、日期、收支金额等项目。我想做个有特色的存折，就在封面上画了一只大闸蟹。

当我交给老师的时候，老师好奇地问：“你为什么要画一只大螃蟹呢？"我回答老师：“因

为我就是巨蟹座的啊！”老师听了笑着说：“你这个设计很真有创意啊！"我听了心里美滋

滋的。

晚上回家，吃完饭后，我把存折拿给爸爸妈妈看，他们说我做得很漂亮，还把我去年的

压岁钱交给我管理，这样我的存折上有了第一笔存款，我真高兴啊！

今天真是快乐的一天啊！

范文3：

快乐的一天

2017.12.01星期五多云

“哇！好大的雪呀！”一早起床，我便见到了窗外那雪的世界，这2017年第一场雪太美

丽了。

在去学校的路上，只见窗外一棵棵高大挺拔的白杨上堆积着一层层厚厚的雪。来到了学

校，大大的操场已经成了孩子们白色的乐园，前面的松树，早已经雪白，变成了圣诞老人，

来迎接孩子们，寒风和笑声一起到了我的耳朵里。操场的右边只要你仔细地观察，那你就会

发现那里已形成一个天然溜冰场。

第二节课一下课，同学们冲出教室，我用手滚了两个大雪球，搭在上面，我便去找树枝,

不知哪个小淘气，将我的雪球给扒了，我放下树枝便去玩雪球大战了，我在地上滚雪球，同

时也受到了别人的攻击，我的雪球滚好了，我便跑去扔。我们扔来扔去，玩得可高兴了。

2017年的第一场雪，带给我们快乐的一天。

第三单元：童话

点拨：1.了解童话。童话是文学体裁中的一种，主要面向儿童，是具有浓厚幻想色彩的作品,

通过丰富的想象、幻想，运用夸张、象征的手段来塑造形象，反映生活。其语言通俗生动，

故事情节往往离奇曲折，引人入胜。2.构思童话。首先确定童话的主人公及主题思想，然后

展开合理的想象，巧妙安排故事情节。3.大胆尝试。可以采用列提纲等方法理清思路，运用

比喻、拟人等修辞手法和生动活泼的语言写故事。

1.小鸭得救了

点拨：仔细看图，根据图片的内容展开合理的想象，把这个故事编出来，注意图中都有哪些

小动物，故事的主角是小鸭，主要的事件是大家在救小鸭，想象一下怎样才能救出小鸭，小

动物都会有哪些表现。

范文1：

小鸭得救了

一个阳光明媚的上午，森林里的小动物们都在快乐地玩耍。

忽然，小鸭子一不小心掉进坑里了。它惊慌失措地大声呼喊：“救命啊！救命啊！”正

巧被两只小鸟看见了，急得团团转，焦急地呼喊：“小鸭子掉进坑里了！大家快来救它呀！”

小猴听到后，连忙从树上折下一根树枝赶来了。它跑到坑边上，把树枝的一头递给小鸭子。

可是，小鸭根本抓不住树枝。

这时，大象甩着长长的鼻子，扇着耳朵，迈着大步走来说：“我来试试！我的鼻子又长

又结实，让小鸭子顺着我的鼻子爬上来吧！”它把鼻子伸进坑里，可是坑太深，大象的鼻子

还是够不着小鸭子。

正当大家束手无策时，小熊拎着水桶路过这里，小猴灵机一动：小鸭子会游泳，可以用

水把坑灌满，小鸭不就浮上来了吗？于是，小熊把水倒进坑里。可是坑太大，仅凭小熊一桶

水根本不够。于是，大家行动起来一起提水，大象也用鼻子吸水往坑里灌。最后大家齐心合

力终于把小鸭子救上来了。小动物们高兴地围着小鸭欢呼，还跳起舞来。

小鸭感激地对大家说：“谢谢你们救了我！”从此以后它们成为了最要好的朋友。

范文2：

小鸭得救了

有一天，小鸭到河边去玩。一不小心掉进了一个很深很深的大坑里，小鸭拼命喊着：“救

命啊！救命啊……”这时，两只小鸟正从这里飞过，它们听见救命声，急忙叫伙伴们：大象、

小熊、小猴来一起帮忙救小鸭。性急的小猴说：“这件事简单，让我来办吧！”于是，小猴

拿了树枝，伸向坑中。可是，小鸭没办法抓住树枝爬上

来。

大象和小熊商量过后，小熊急匆匆地跑回家里拿了个水桶，去河里打满水然后再往里面

倒。大象也用鼻子吸水往坑里喷，小鸭浮起来了，它得救了。小猴走过来，揉揉脑袋，不好

意思地说：“对不起伙伴们，以后我不会那么冲动了。”小鸭说：“谢谢大家的帮助，小猴,

我其实也要感谢你，你为了救我，自己差点儿也掉进了坑里。”大家都不约而同地笑

To

我想对大家说：“帮助别人，快乐自己，大家也可以帮助身边有困难的人哦！”

2.根据词语编一个童话故事

小白马小白鸽松鼠小猫

点拨：写某一种动物的童话故事，首先应该根据小动物的特点，大胆的展开联想和想象，通

过联想和想象，把所要描写动物人格化，以这种动物为主角，其他2-3个动物为配角，从而

编写出一个生动有趣的故事。

范文1：

小白马学画画

小白马从小爱画画。一天，它想画一只机智可爱的小老鼠。正当它专心致志地画着时，

一只松鼠看见了，对小白马说：“小白马，你看我的尾巴多粗，多美呀！再看看那只老鼠

的尾巴细得像针，丑死了，快改改吧。"松鼠的话音刚落，小白马就把老鼠的尾巴改粗了。

一只小猫从它身边走过看见了，对小白马说：“你看，我身上的花纹犹如老虎般神气,

再看看那只老鼠，身上黑乎乎的，让人看了多不顺眼，快给它添上花纹吧。”小白马想都

不想，就给小老鼠添上了一身花纹。

一只小白鸽从它头顶飞过看见了，对小白马说：“小白马，你看我这对翅膀人见人爱,

花见花开，要是给小老鼠也加上一对翅膀，那该有多好啊！”小白马听了自言自语地说:

“对啊，有翅膀多好，我这就加。”于是，小白马又给小老鼠加上了一对翅膀。就这样,

小白马把小老鼠画成了一只大怪物。

小白马把画好的画给妈妈看，妈妈看了看摸着它的头意味深长地说：“孩子，做事要用

大脑思考，不能盲目听从别人的意见啊！”

范文2：

比本领

有一天，小白鸽、松鼠和小猫为了比谁的本领高争论不休，小白马正路过这里，听到了

争吵声，就对小白鸽、松鼠和小猫说：“我们下周末举行一次比本领大赛，你们来参加，到

时就可以知道谁的本领大了。”它们听了以后非常高兴，马上都回家准备比赛去了。

比赛那一天，小白鸽、松鼠、小猫和观众早早都来到了比赛场地一一森林花园，焦急地

等待小白马来宣布比赛开始。过了一会儿，小白马终于来了，它介绍比赛项目：“今天的比

赛项目分别是：送信、摘坚果和钓鱼。”然后，宣布比赛开始。

第一个比赛项目是送信，这可是小白鸽的专长，它轻而易举地就把一大堆信送到了不同

的地方。顿时，森林花园里响起了雷鸣般的掌声。而小松鼠还在树上跳来跳去，小猫就更不

用说了。

第二个比赛项目是摘坚果，松鼠一下子就爬到树上去，快速摘起了坚果，给观众们品尝

自己的成果。而小白鸽飞来飞去，只叼着一枚坚果。小猫虽然也会爬树.，可是不知道怎么摘

坚果，急得直叫。

第三个比赛项目是钓鱼。小白鸽和松鼠都没钓到鱼，它们连鱼竿都拿不稳。而小猫则是

一条接着一条地钓起了鱼，不一会儿就钓了一小桶。

比赛结束了，小白马走了过来，说：“你们各有各的优点，也各有缺点，大家应该互相

帮助，互相学习！”

它们听了小白马的话，不好意思地低下了头，说：“我们以后再也不吵架了。”

第四单元：续写

点拨：续写是在读懂原文的基础上，以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化。要

展开充分而又合理的想象与联想，主要人物思想行为、性格特点、语言特点和风格上要与原

文保持一致。一般先确定中心，然后根据中心构想故事情节，展开想象，合理推测情节发展。

对原文故事没有写出的情节展开合理的推想，多角度地去想象，从几种情况、几种结果中加

以选择。

1.说谎

点拨：首先弄清楚画上的信息，然后有顺序地对图上的每个局部进行观察和分析，最后抓住

重点和细节。通过描写人物语言，外貌、神态、动作等，把人物形象刻画得更饱满。展开合

理的想象，写一个内容具体、情节生动的故事。

范文1：

说谎

放学后，王老师路过翔宇网吧的时候，看见一个背着书包的小学生从里面出来，背影很

像杨帆。王老师追过去，一看果然是他。

王老师很生气地说：“老师不是说过放学后不要去网吧吗？”杨帆红着脸，紧张地说：

“下次我保证不去啦！”王老师一听，更生气了，说：“你前天是怎么对老师说的？”杨帆

惭愧地说：“我说这些天一次也没去网吧！”王老师失望地说：“那你为什么要对老师说谎

呢？”杨帆挠挠头，不知道该怎样回答老师，继续说谎骗老师，还是实话实说呢？

杨帆很为难地说：“我，我……”王老师见他这样更生气了，直说：“看来我必须找你

家长谈谈了。”杨帆快要哭了，急忙说：“别，老师千万不要找家长，我一定改正！”王老

师正要说话的时候，赵小磊背着书包跑了过来，说：“王老师，对不起，您不要批评杨帆了，

他是为了来找我的。”说着赵小磊低下了头。

范文2：

说谎

王老师听说杨帆最近总去网吧，她有点意外，因为最近杨帆表现得不错，每天都很认真地

学习。她来到网吧附近，看看能不能找到杨帆，果然发现了他背着书包走出了网吧！

王老师忙上前，叫住他，说：“老师不是说过放学后不要去网吧吗？”杨帆吓了一跳，

赶紧保证说：“下次我保证不去啦！”王老师叹了口气，说：“你前天是怎么对老师说的？”

杨帆紧张地说：“我说这些天一次也没去网吧！”王老师生气地说：“那你为什么要对老师

说谎呢？”杨帆低着头，不说话，王老师更生气了，要到他家里去家访。杨帆急得满头大汗，

在老师的注视下，慢吞吞地说：“老师，我不是有意说谎的，之前大家帮助我改掉贪玩的坏

习惯，我真的不再去网吧玩游戏了。可是，我发现邻居陈东趁他爸爸妈妈外出打工，经常跑

到网吧玩游戏，我想劝他不要这样做……我今天来这里就是想找他，却没找到，不知道他是

回家了，还是去了别的网吧。”

王老师露出满意地的笑容，摸摸杨帆的头，说：“好孩子，你做的很对！”

2.续写《龟兔赛跑》

点拨：续写就是根据原文的内容，把故事继续编下去。必须顺着故事开头接下去，续写故事

的主题必须是健康的，有意义的。构想故事时，想象要合理，情节要连贯。

范文1：

《龟兔赛跑》续写

兔子每天都会出门跑步，直到腰酸背痛了才肯回家，就这样日复一日，年复一年，兔子

成为了著名的运动员，乌龟一直躺在家里，一直睡着，就这样一趟不起。

一个阳光明媚，万里无云的春天，兔子刚刚从外面跑步回来，就发现门外来了一封信，

原来写信来的人是乌龟的大哥一一龟太爷，它对兔子写道“我看你挺努力的，不如我给你次

机会，我的小弟睡了很多年，不妨我和你比一场长跑。”兔子自信满满地回信，告诉龟太爷

他可以，宣布了地点，时间。

到了时间，一年一度的长跑开始了，哨声一响，兔子像屁股着了火似的冲向终点。龟太

爷想了一个妙计，拿了一个滑板，兔子跑着跑着迷了路，发现自己跑错了方向，急得一直跑,

没想到的是，半路杀出个小公鸡，它二话不说带着兔子就往终点跑。

到了终点，发现没人，兔子高兴地一蹦三尺，可等了好久，龟太爷也没有出现，不知不

觉得睡着了。第二天，乌鸦见它还在终点，便告诉他：“大家早就宣布龟太爷胜利了！”

范文2：

《龟兔赛跑》续写

自从龟兔赛跑后，乌龟再也不低着头走路了变得越来越神气了，而兔子就每天垂头丧气，

走路都低着头。小松鼠和小猴子都劝兔子要振作起来，可是兔子已经对自己失去了信心。

然而，小松鼠和小猴子并没有放弃，它们坚持鼓励兔子，终于兔子被感动了，鼓起勇气

继续锻炼，现在兔子跑得更快乐，小松鼠和小猴子都很高兴。乌龟却并不在意，很骄傲地认

为兔子已经不敢和它再比赛了。当乌龟收到兔子的挑战书时，惊讶了半天，没想到兔子还会

找它比赛，它漫不经心地把挑战书往一边一扔，悠闲地听音乐去了。

到了比赛那天，乌龟居然带了一个滑板车来。兔子有点担心，可听到小松鼠和小猴子的

助威声，小兔子便充满了信心。三二一，小兔子飞快地跑起来，乌龟则不紧不慢地滑着滑板

车跟在后面。它心想：反正兔子会睡觉的，我可以慢慢滑。

终于兔子冲过了终点，得了第一名。这一次乌龟再也不神气了，惭愧地把头低下了。

第五单元：观察

点拨：1.观察时要细致，仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸质感。3.观察时要注意事物

的变化。

1.我发现了—的秘密

点拨：首先把题目补充完整，写出你观察了什么，并从中发现了什么，既然是发现了秘密，

就要有所发现，要把观察的经过和结果都写清楚。

范文1：

我发现了蚯蚓的秘密

一场大雨过后，几条蚯蚓在院子里的地面上扭动着身躯，真有趣。我用脚把蚯蚓的道路

挡住，原以为蚯蚓会拐弯，可它视若无睹，继续往我的脚边爬来。怎么了？难道蚯蚓没有长

眼睛？

我先将两条蚯蚓放在一块湿垫板上，用铅笔、红领巾、小树枝分别在它们的面前晃动，

可蚯蚓却对这些东西视而不见。我想：蚯蚓恐怕真的没有眼睛，要不然我这么使劲地在它眼

前晃动，它怎么就没有反应呢？但是我认为现在下结论还为时过早。

于是，我又找来一根葱和一个色彩鲜的玩具，做第二次实验。我把它们分别放在两条蚯

蚓的两个的侧面。过了约五分钟，两条蚯蚓都同时朝葱的方向扭动，最后都钻到葱的下面去

了。

做完了实验，我纳闷了，如果蚯蚓有眼睛，那么玩具的颜色那么鲜艳，它为什么不爬过

去，偏偏要往葱里钻呢？是葱的气味吸引了它吗