道德与法治教师工作计划

道德与法治教师工作计划

道德与法治教师工作计划1

一、指导思想

认真贯彻党的教育方针，以《新课程标准》为依据，以科学发

展观和先进的教育理念为指引，在教科室与部教务处的指导下，积

极推行学校的“集体备课，资源共享，课后反思”的集体备课制度。

加强组内教师教育教学理论学习，深入钻研教材，不断更新教学观

念和教学方法，提高教学水平和能力。做好教学常规工作，全面提

高学生的政治素养、学习能力、创新意识和实践能力，为学生的终

身发展打下良好的思想政治基础。

二、教材分析

本教材将学生妁视野引向世界，注重学生健全人格发展与完善,

对学生着重进行心理教育、国情教育，理想教育。本教材可读性强,

教育功能突出，理论联系实际，文体通俗易懂，可以调动学生动手、

动脑、动口的积极性。突出了重点、热点、思想点，这是教材特点。

重点在于增强学生世界观、人生观，教理导行。难点在于提高学生

认识和学生的践行指导。

三、学生情况分析

总体上讲，学生学习积极性比较好，纪律性与自觉性比较强。

但部分学生学习缺乏兴趣，课堂气氛有待改善，学生思维灵活性不

够强，目的不明确c

四、教学目标

培育学生具有世界眼光，能正确处理初中学生毕业所面临的问

题。对学生进行心理教育、国情教育，理想教育等。掌握知识，在

明年中考取得优异成绩。

五、教学措施

（一）做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，积极参加集

体备课，上好每一节课。做到授课胸有“书”。认真细致的批发学

生作业，及时收发c严格要求学生独立完成作业。及时检测。

2、虚心学习，本期听课要不少于20节，多听与政治科相关教

师的课。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）积极参加教研活动，提高业务水平

1、积极参加科组、学校的‘教研活动，承担学校安排的本期政

治的教研课，提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1、化化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动

脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课

堂气氛，使教学效果达到优化。

2、积极灵活的学习同时辅助差生。做好差生个别思想工作，利

用课余时间辅导，提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

3、开展“一帮一”活动，鼓励优生带差生，把每个班分成若干

学习小组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习及练

习，及时反馈，提高整体教学效果。

4、双边活动，严抓课堂纪律。了解学生，配合班主任做好工作,

了解学生学习及思想状况，及时做好工作，引导学生健康成长，学

好习。严格要求学生，一视同仁。道德与法治教师工作计划2

一、教材分析：

三年级下册教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一个

侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确的

设计意图和课程标准中要求完成的教育内容。单元主题下设课文主

题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面又生成

多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综合

起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为一

组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求从

不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。

三年级上册共安排了四个单元主题，即：“我和我的同伴”、

“我在这里长大”、“我们的公共生活”、“家多样的交通和通

信”。这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童

生活基础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社

会性发展有机地融为一体。

二、教学总目标：

1.以学校生活、家庭生活、社区生活为基础，让学生通过对生

活的感受，获得对家庭、学校、社区的初步认识，树立基本的社会

公德意识。

2.以学生的生活经验为基础，促进学生对社会的关注和对人的

关注。

3.教材中没有理性的说教，而是对儿童生活的真实呈现。都是

从儿童生活中一些平常的'现象切入，引起儿童对生活的思考和关注。

4.培养对学生道德判断能力，面对生活中的各种现象，该学什

么，不该学什么。

三、教学重点：

教材在选择切入点时，力求从儿童的生活经验和儿童感兴趣的

问题入手，采用第一人称的表现方式，来增强教材与学生的亲近感。

教学中应将学习内容和学习活动融为一体。教师要利用和开发地方

教育资源，教师要联系当地和学生的实际，及时地把社会中新的信

息、科学技术新的成果、学生生活中新的问题和现象等吸收到课程

内容中去，不断提高教育教学的针对性。实效性和主动性，提高整

个教育的质量。

四、教学难点：

L初步了解儿童的基本义务，初步理解个体与群体的互动关系。

了解一些社会组织机构的社会规则，初步懂得规则、法律对于社会

公共生活的重要意义。

2.初步了解生产、消费活动与人们生活的关系。

五、教学措施

L利用直观教具，引起学生的注意力。

2.通过各种有趣的机械操练、意义操练形式，激发学生参与的

热情。

3.充分发挥现代化教育手段的作用。

4.力体现“用中学、学中用”的原则。

六、教学改革实施设想

1.充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课程教学走向家庭、

社会，真正走进学生的实际生活，体现该课程的开放性、实践性。

2.发挥艺术形式在本课程教学中的效能，充分利用现代教育手

段，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习的自主性。

3.精心准备，指导学生开展好课内外教育活动，寓教育于活动

之中。

七、培优补差安排

1.学困生指导：养成一些良好的行为习惯，引导学生在生活中

养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容的品质。

2.优生指导：指导其学习“合作探究”的学习方式，在充分理

解掌握课文知识的基础上，加以尝试合理地、有创意地探究和解决

生活中的问题，学习对生活中的道德问题作出正确的判断和选择。

道德与法治教师工作计划3

一、本学期的主要教学目标：

1、让学生在正确认识个人与集体、社会关系的基础上，感悟自

己对社会应负的责任，增强责任意识，做一个负责任的公民。

2、引导学生从自己的实际出发，了解我们伟大的祖国的基本国

情、基本国策、博大精深的文化和生生不息的民族精神，进而增进

对社会主义祖国的自尊心、自信心和自豪感。

3、帮助学生了解我国的基本经济制度、政治制度和中国特色社

会主义文化建设的有关内容，以利于学生更好地参与社会生活。

4、引导学生磔立共同理想和个人理想，并为之艰苦奋斗、有所

作为，把个人的前途命运与祖国的前途命运自觉地结合起来。

5、结合恰当的教学内容，对学生进行进行爱国教育、绿色环保

教育、安全教育。增强为实现中华民族伟大复兴贡献力量的使命感,

立志报效祖国。

二、教材分析：

九年级《思想品德》教材把培养学生的责任意识作为第一单元

的主体内容，可以为后面认清基本国情、肩负使命等教学内容打下

坚实基础；第二单元是对第一单元内容的深化，又是学生更好地学习

第三单元内容的基础；第三单元的内容是公第二单元内容的具体化，

更好地了解第三单元的内容，有利于更深刻地理解第二单元的内容,

本单元的教学内容是引导学生走向社会、服务社会的基石；第四单元

以学生成长中的问题作为全书的落脚点，体现了对学生的'关注。

三、学生情况分析：

1、本级学生已经进入初三阶段的学习了，已进一步懂得了初中

学习生活的基本要求和思路，特别是经过每学期几次考试的锻炼,

学生对本门学科的答题规范和答题要领有了一定的认识，但是仍不

够细致和全面，还需要在深度和广度方面进行进一步的训练和提高。

2、学生的严谨、上进的学风比较缺乏，仍有普通班相当一部分

中下游学生学习态度不端正，经常旷课，学习任务不明确，学习方

法不得要领，这就要求教师要在本学期教学中做好“转学风”递进

工作，缩小两头差距，充实中间力量。

3、本学期由于学校统筹安排，所教班级将有进一步调整，新分

配的班级间会存在很大的差异，情况比较陌生，争取在短工夫内把

握不同学生的详细情况，使教学工作更有针对性，增强实效性。

四、采取的措施：

1、加强学习态度、目的的教育，使学生知道本学科的重要性。

2、在课堂上，进行分层次教学，因材施教，充分调动学生学习

的主动性和积极性,为了保证一课一得，因而确定的基本原则是：

①保证知识的完整性，相对的独立性。②符合教学进度要求。③考

虑到学生的可接受性。

3、加大辅导力度，辅导优生体现拔高，辅导差生突出双基，各

有所获。

4、找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的

方案。

5、结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。废止注入式、

消灭一言堂、满堂灌，使用启发式，尽量采用发现法教学。

6、认真对待教学中的每一个环节，及时发现问题，及时解决问

题。

7、选择好课堂练习题及课外作业题。为了把题目选恰当，教师

必须把教材练习与本堂课有关的题目先自己做一遍，这样才能有的

放矢地选出有代表性、典型性、针对性的题目，根据学生程度不一

的实际情况，按照“因材施教”的原则，为了使潜能生“受得了”，

优等生“吃得饱”，可按作业题难易的层次分必作题、选作题。道

德与法治教师工作计划4

一、学生情况分析

七年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他

们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制,

社会分辨能力正在形成之中，虽然是不定型的思想，但也会影响其

行为。本期所任教的四个七年级班，学生的程度参差不齐，有些学

生还有一些不良的行为习惯。因此在教学中既要求学生掌握好基本

知识，又要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会

做人。其次要加强能力素质教育，努力提高学生运用所学知识分析

问题、解决问题的能力。

二、教学内容与教材体系

教学内容与教材体系目前我校使用的是20_人教版《道德与法

治》，是全新的教材。课程标准明确规定："本课程是为初中学生思

想品德健康发展奠定基础的一门综合性必修课程。”据此，教材改革

力求彻底转变以“学科为中心”的课程观，教材的构架以学生成长的

生活逻辑为主线，以相关学科知识为背景和支撑，统整了课程标准

规定和要求的心理、道德、法律等几方面的内容以培养学生学会生

活、成长所需的.思想道德素养和一些基本技能，发展学生自我管理、

自我教育的能力。根据本套教材编写设计的思路，七年级学生面临

的主要问题是走向新的学习生活，适应新的学习环境，因此，我们

确定了七年级上册的教育主题是健康快乐的生活，愉快的学习。通

过这个主题，涵盖、整合并完成课程标准中规定的关于道德、心理

健康、法律等不同领域的内容。

三、欲达到的教学目标

1、力争学期检测全部达到合格以上标准。

2、培养学生的自学能力，思维能力和分析概括能力。

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式，以及综合性学习。

创设情景，使学生主动参与，乐于探究，交流与合作，从中激发学

生进行讨论，多角度的去思考问题。

4、培养学生良好的道德品质，增强法制观念，从一定的理论高

度去审视自然，人类和社会的发展。

四、减轻学生负担并提高教学质量的措施：

（一、做好教学常规工作

1、认真钻研教材、教纲。熟悉教材及其指导思想，认真备课，

上好每一节课。做到授课胸有“书”,认真细致批改学生作业，全收全

改，及时收发。严格要求学生独立完成作业，及时检测。

2、虚心学习，本期听课不少于10节，多听与本科相关教师的

课。

3、认真及时写好计划和总结，按计划实施教学工作。

（二）积极参加教研，提高业务水平

1、积极参加教研活动，承担学校安排的本期思品的一节公开课,

提高教研能力积极撰写教学论文或教学设计。

2、努力学习，提高专业理论水平。平时注重再学习，浏览百科,

摄取与政治学科相关的理论知识和当代社会新科技发展信息，渗透

到教学中去，使教学更有说服力。

（三）激发学生兴趣，提高学习成绩

1、优化课堂教学。教学采用多种方法，让学生动口、动手、动

脑参与学习，采用讨论、演讲、阅读、自学、练习等形式，活跃课

堂气氛，使教学效果达到优化。

2、灵活辅助差生。做好差生个别思想工作，利用课余时间辅导,

提高了差生学习兴趣，增强了学生自信心。

3、开展帮带活动。鼓励优生带差生，把每个班分成若干学习小

组，落实责任和要求，组长监督学习，检查复习、预习，及时反馈,

提高整体教学效果C

4、严抓思想工作。及时了解学生学习思想状况，做好工作，严

格要求学生，引导学生健康成长。

（四）强化德育功能，开展课堂活动

1、配合德育，挖掘功能。配合学校德育活动，充分挖掘思想品

德课的教育功能。采用演讲、座谈、辩论等形式活动，开展一些课

外活动，引导学生全面发展。

2、严于律己，教书育人。立足本职，热心向学生传授真理，言

传身教，平等待生、爱护学生。工作认真细致负责，教育学生晓之

以理，动之以情，努力让学生喜欢学习思想品德课，培养良好的心

理品质。道德与法治教师工作计划5

一、教学目标

1、通过第一单元《面对成长中的新问题》的教学，帮助孩子们

建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自

己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体

意识和自主管理意识、责任意识。

2、通过第二单元《我们是班级的主人》的教学，体会父母为家

庭忙碌的辛苦，管好自己，少给父母添麻烦，做些力所能及的家务

事，减轻父母的负担，为家庭事务出主意，用自己的创意和行动为

家庭做贡献。

3、通过第三单元《我们的国土我们的家园》的教学，引导孩子

们在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等良好行

为习惯，学习做一个文明的小公民。渗透《环境保护法》、《烟花

—安全管理条例》等法制教育。

4、通过第四单元《骄人祖先灿烂文化》的教学，让孩子们爱祖

国从爱自己的家乡做起，了解家乡的美丽山水、丰富物产，人是为

家乡做贡献的可亲可敬的人们，为伟大祖国日新月异的变化而骄傲

自豪。

二、教学资源分析

五年级上册的教材以单元编排的方式，每个单元反映生活的一

个侧面，突出一个鲜明的教育主题，这一教育主题表达了编者明确

的设计意图和课程标准中要求完成的教育为容。单元主题下设课文

主题，每个课文题均来一个引导学生学习、研讨的话题，下面有生

成多个小话题。每课的内容力求打破学科界限，将各学科的内容综

合起来，体现综合课程的特点。每个单元所涵盖的课文内容表现为

一组完整的经验和一组有意义的学习活动。单元中的每一课又力求

从不同的角度来表现单元主题所要达到的教育目标。五年级上册共

安排了四个单元主题，即：“面对成长中的新问题”、“我们是班

级的主人”、“我们的国土我们的家园”、“骄人祖先灿烂文化”。

这四个主题将来源于不同生活领域的素材整合为建立在儿童生活基

础上的主题与活动，这些主题与内容将品德教育与学生的社会性发

展有机地融为一体C

三、学生基本情况分析

五年级小学生处于敏感素质发展即将交替的阶段，速度、灵敏、

柔韧等素质的发展阶段快要过去，力量、耐力等素质的敏感期即将

到来。特别是大肌肉群的发展时期，也将向大小肌群同时发展的时

期过度。五年级是素质发展的大好时期，相应练习的容量要大。

学生比低年级学生注意力有了较大的提高，特别是对感兴趣的

事物可以做到较长时间的注意；但注意力仍然容易分散。参加活动

的动机还是以直接兴趣为目标，喜欢的活动都愿意参加。特是集体

活动，非常乐于表现自己的才能展示自身的价值。因此，在教学中

要注意选择多种多样的教学内容，运用灵活多样的教法手段，满足

学生参与活动和学习的.需要。

四、教学方法设计

1、激发学生的学习兴趣，寓道德概念和行为要求于生动、活泼

的具体形象之中。

2、利用插图，图文对照，边看边说边想，帮助学生理解。

3、开展丰富多彩的课堂教学活动。以孩子们生活中的现实问题

为抓手，以实际生活案例为依托，突出正面引导，让孩子们在学习

中体会到法治让生活更美好。

4、结合大队部的各项活动进行教育。

5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。

6、领略大自然的美，了解社会的繁荣，培养学生的环境素养。

7、根据小学生心理发展水平和认知特点，联系学生的生活经验,

采取由浅入深、由近及远、循环往复、螺旋上升、形式多样等方式,

引导孩子们通过学习，从不同角度、侧面感悟和践行核心价值观。

8、课程中积极发挥绘本生动活泼、有趣有启发性的作用，引导

孩子们通过自主阅读、小组讲述或者表演等形式，自然而然地懂得

其中蕴含的规则、法理等，使教学从课堂延伸到学生更广阔的生活

领域，做到实实在在的知行合一。

五、德育渗透

㈠指导思想

充分体现课程标准，在生活的基础上实现课程的高度综合，将

思想品德、生活常识、社会常识、手工劳动、综合实践活动等多项

教育内容在生活的基础上加以整合。从目标看：关注情感与态度、

行为与习惯、知识与技能、过程与方法等多重目标。教材呈现的是

学生熟悉的一个个生活场景，并在注重理性生活、审美生活和道德

生活结合的基础上，努力实现各项教育内容和多重目标的综合。

㈡培养目标

充分体现教材的范例性，新教材所蕴含的科学知识、道德观念

和审美观念，不再是以“告诉”的方式，而是以范例的方式呈现出

来的，教材呈现的是一个个典型的儿童生活的情景，分别从不同角

度、不同方面为学生提供了沟通现实生活和可能生活的“案例”，

让学生通过观察自己周边的生活情景去感悟。课堂教学的终目标不

是习得“案例”本身，而是习得“案例”之后的某些更普遍的、更

有价值的东西，新教材的设计注重对现实的认识、对生活的体验、

对精神的感悟和对可能生活的憧憬，把学生培养成为学习活动的主

体、个体生活的主体和社会生活的主体。

1、以时间和儿童成长的需要为基本线索设置主题

本册教材以儿童的成长需要为主线，乂儿童不断扩大的生活空

间和时间为线索，整体呈现儿童的生活，从而引发儿童综合的学习

和思考。同时，重视学生的生活经验，着重选择与儿童生活关系密

切的、儿童需要并乐于学习的内容，在反映儿童现实生活的同时，

也适当关注儿童对未来生活的需求。

2、突出养成教育的地位。

突出养成教育，即良好行为习惯的培养。通过行为指导、情境

辨析，帮助儿童养成良好的行为习惯，同时重视生态道德教育和心

理健康教育，为其成长为德行良好、人格缠全、能自然和谐相处的

公民打下基础。

3、突出“活动性”和“做中学”的学习特点。

通过精心创设活动情境，编写典型范例，设计思考问题，为学

生创造更为广阔的自主学习和实践的空间，同时，又考虑现实状况,

活动方法简便易行，使活动具有较强的可操作性。这点可以用8个

字来概括：即活动、感悟、实践、指导。

4、从教材的表现形式看，强调图文并茂，以图为主。

教材以图的形式，用儿童的语言和儿童喜闻乐见的形式，增加

教科书的趣味性、可读性、启发性和指导性。教材画面有利于儿童

全面把握图像所表示的内容，给学生广阔的思维空间，学生可以展

开想象的翅膀，提出自己的见解，充分运用教科书兼备的表征功能、

想象功能、审美功能和价值功能。

5、具有一定的开放性。一方面实现课堂内外、学校内外的有机

结合，使教材从课内向课外拓展，形成开放性教科书体系。另一方

面，具有广泛的适用性，为教师和学生留有选择、开拓和创造的空

间。

㈢措施方法

1、要认真钻研教材教法，利用现代化教具，努力投身于课改当

中，响应区局“全员磨练合格课”的号召，认真锤炼合格课堂。

2、要十分重视学生良好生活、学习习惯的培养。

3、结合生活中的一些实例进行教育。

4、重点做好培优辅差工作，在集体活动多给优生及学困生开小

灶，使优的更优，差的赶中赶优，达到“抓两头，促中间”，全面

丰收，全面提升。

5、经常与家长保持联系，直接或间接地利用电话，不断了解学

生的动态，随时采用相应的措施，以便对学生进行督促教育。道德

与法治教师工作计划6

一、学生情况分析

本学期负责七年级五个班的道德与法治课，共有学生260余名，

他们来自不同的学校，基础水平也参差不齐。并且，进入初中后，思想

品德课被划入中考学科，学科压力变大。因此，无论是教学还是学生,

学习都有一定的难度。为此,教师要做到因材施教，帮助他们养成良

好的学习习惯、行为习惯，使他们在各自原有的基础上不断发展进步.

同时,做到与时俱进，转变教学观念、改变教学方法，严格要求学生，

使学生尽快进入学习状态。

二、教材分析

七年级上册道德与法治共有四个单元的内容。第一单元共有三

课内容，主要仅映了学生刚入初中时的新奇和愉快，以及教会他们学

会学习、做更好的自己。第二单元有两课，第三单元也是两课，这两

个单元主要是帮助学生学会与同学老师相处，学会处理人际关系的技

能和智慧，建立健康的人际关系和集体观念。第四单元共有三课内容,

本单元重点是培养学生尊重、爱护自然生命，提升学生保护自然环境

的意识.该四个单元的学习要尽量结合学生成长特点和当今时政加以

整理、补充、说明,从而达到培养学生知识目标，能力目标，情感态度

价值观目标。

三、学期教学目标

1、了解中学生活新变化，尽快适应初中