2026新教材语文 1.3 不懂就要问教学课件

不懂就要问3*3不懂就要问3*1大青树下的小学2花的学校观察课题，你发现变化了吗？不懂就要问3*

课题序号旁用“*”标明的是略读课文。lüè观察课本7-8页，找一找：

略读课文和以前学过的课文还有哪些不同呢？1、课文前面多了学习提示。2、没有要求会写的字，没有课后习题。阅读学习提示，就能明确本课主要的学习内容。

读一读学习提示，看看有哪些要求。

默读课文，想想课文讲了一件什么事，谈谈你对这件事的看法。把你觉得有新鲜感的词句画下来，和同学交流。听课文朗读，标出自然段序号。词语来源：会认字组词+会写字组词+词语表读一读，记一记。字词识记sònglìhú

jièlìxiángái背诵照例

糊里糊涂戒尺厉声详细挨打我会认诵例糊戒sònglìhújiè厉详挨lìxiángái

你有什么好办法可以记住这些生字呢？诵（

）涌（）例（）咧（）戒（）戎（）厉（）历（）背诵汹涌戒尺戎马照例咧嘴厉声经历糊（）湖（）糊涂湖水详（）洋（）详细海洋对比识字挨（）埃（）挨打尘埃背诵朗诵照例例子糊涂模糊戒尺钻戒厉声厉害详细详尽挨打挨骂sònglìhújièlìxiángái诵例糊戒厉详挨先注音，再组词。巩固提升诵例糊厉详挨戒游戏识字我会读课文默读课文，想想课文讲了一件什么事。借助下面的提示，和同学说说课文讲了一件什么事。不懂就要问的人是谁？他为什么要问？他是怎么问的呢？他问的结果怎样呢？孙中山小时候在私塾读书。shúsī

“私塾”是什么地方呢？私塾

我国古代社会私人举办的一种规模很小的学校，一般只有一个老师，一个或者几个学生，多用《三字经》《百家姓》《千字文》等作为课本，没有一定的学习年限。孙中山小时候在私塾读书。“私塾”里是怎么上课的呢？那时候上课，先生念，学生跟着念，咿咿呀呀，像唱歌一样。学生读熟了，先生就让他们一个一个地背诵。至于书里的意思，先生从来不讲。这种教学方式好不好？书里说的是什么意思，他一点儿也不懂。孙中山想：这样糊里糊涂地背，有什么用呢？孙中山为什么要问？这样糊里糊涂地背，没有什么用。于是，他壮着胆子站起来，问：“先生，您刚才让我背的这段书是什么意思？请您给我讲讲吧！”

孙中山害怕先生会责罚他，但是为了弄清楚书中的道理，他鼓足勇气向先生提出了他的问题，说明他非常想弄明白书中的道理。这一问，把正在摇头晃脑高声念书的同学们吓呆了，课堂里霎时变得鸦雀无声。被吓呆的同学们会怎么想呢？

孙中山要被先生用戒尺打了！

从来没有人这样问过先生，孙中山居然敢问！先生的反应又是怎样的呢？读4-7自然段，标记出描写先生态度变化的词句。先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”戒尺先生拿着戒尺，走到孙中山跟前，厉声问道：“你会背了吗？”

写出了先生的严厉，让我们体会到孙中山在提问时心里的害怕，和前面的“壮着胆子”相呼应。“会背了。”孙中山说着，就把那段书一字不漏地背了出来。先生收起戒尺，摆摆手让孙中山坐下，说：“我原想，书中的道理，你们长大了自然会知道的。现在你们既然想听，我就讲讲吧！”先生之前以为孙中山是在课堂上捣乱，所以非常生气，当孙中山背书以后，先生也就不生气了。先生讲得很详细，大家听得很认真。不管是以前还是现在，所有老师都希望学生能学到知识，明白道理。后来，有个同学问孙中山：“你向先生提出问题，不怕挨打吗？”

孙中山笑了笑，说：“学问学问，不懂就要问。为了弄清楚道理，就是挨打也值得。”分角色读一读，说一说：孙中山不怕挨打吗？

孙中山不是不怕挨打，而是为了弄明白道理，挨打也值得。弄清道理学问学问，不懂就要问。不懂就问结果结果只背不问糊里糊涂“问”与“不问”究竟有什么不同？说说课文讲了一件什么事？

这篇课文讲述了孙中山小时候在私塾读书时，为了弄懂书里的意思，壮着胆子向先生提问的故事。他明知可能会挨打，仍坚持“学问学问，不懂就要问”，最终不仅背出了书，还得到了先生的详细讲解。中国近代民族民主主义革命的开拓者，中国民主革命伟大先行者，中华民国和中国国民党的缔造者，被尊称为“中华民国国父”。孙中山（