社会心理学试题及答案解析

社会心理学试题及答案解析一、单项选择题（每题2分，共20分）1.被称为"实验社会心理学之父"的心理学家是A.冯特B.勒温C.奥尔波特D.麦独孤答案B解析勒温开创了群体动力学和实验社会心理学，被公认为实验社会心理学之父。2.在韦纳的归因理论中，"努力"属于A.内部、稳定、可控B.内部、不稳定、可控C.外部、不稳定、可控D.内部、不稳定、不可控答案B解析努力是行为者自身的原因，具有内部性；努力程度会变化，故不稳定；个体可以调节努力，故可控。3.阿希的从众实验中，被试在关键试次中做出从众错误反应的比例约为A.约25%B.约37%C.约75%D.约95%答案B解析阿希发现，关键试次中平均约37%的被试选择与多数人一致的错误答案；约75%的被试至少有一次从众。4.把成功归因于能力、把失败归因于运气，这种归因方式属于A.基本归因错误B.自我服务偏差C.自证预言D.习得性无助答案B解析自我服务偏差指个体倾向于把积极结果归因于内部因素，把消极结果归因于外部因素。5.米尔格拉姆的服从实验中，在实验者的权威命令下，将电击电压加至最高档（450V）的被试比例约为A.约25%B.约45%C.约65%D.约85%答案C解析米尔格拉姆发现，约65%的被试在实验中服从命令，将电击加至最高电压。6.曝光效应说明，在其他条件相同时，人们更容易喜欢A.与自己相似的人B.经常出现的人C.与自己互补的人D.回报自己的人答案B解析曝光效应又称熟悉效应，指刺激的重复呈现会增加人们对它的好感。7.在凯利的归因理论中，当一致性、一贯性和区别性都高时，人们倾向于把行为归因于A.行为者B.刺激客体C.情境D.行为者与情境共同作用答案B解析一致性高说明其他人都如此反应，一贯性高说明该行为反复出现，区别性高说明只针对该刺激，因此归因于刺激客体。8.社会懈怠现象最可能出现在A.任务难度高时B.个人贡献无法被单独评估时C.群体规模小且关系亲密时D.任务有明确外部奖励时答案B解析当个人努力与结果的对应关系被削弱、个人贡献难以识别时，个体容易降低努力，产生社会懈怠。9.旁观者效应的主要心理机制是A.责任分散B.社会比较C.自我服务偏差D.从众答案A解析他人在场使个体感到责任被分散，助人责任感降低，从而减少干预。10.刻板印象属于态度的A.认知成分B.情感成分C.行为倾向成分D.价值成分答案A解析刻板印象是对某类群体成员的概括性信念，属于态度的认知成分。二、多项选择题（每题2分，共10分）1.影响说服效果的说服者因素包括A.专业性B.可靠性C.吸引力D.睡眠者效应答案ABC解析专业性、可靠性和吸引力是影响说服效果的来源因素；睡眠者效应是信息源可信性随时间推移而影响减弱的现象，不属于说服者特质。2.下列属于利他行为特征的有A.以帮助他人为最终目的B.自愿发生C.不期望获得外部奖赏D.可能使助人者付出代价答案ABCD解析利他行为强调无私、自愿、不求外部回报，且往往需要助人者付出时间、精力甚至承担风险。3.影响攻击行为的个体因素包括A.性别B.敌意归因偏差C.自恋人格特质D.高温答案ABC解析性别、敌意归因偏差和人格特质属于个体因素；高温属于环境情境因素。4.斯滕伯格爱情三角理论中的三种基本成分包括A.亲密B.激情C.承诺D.依恋答案ABC解析斯滕伯格认为爱情由亲密、激情和承诺三种成分构成。5.减少认知失调的途径包括A.改变行为，使其与态度一致B.改变态度，使其与行为一致C.增加新的协调性认知D.降低失调认知的重要性答案ABCD解析认知失调理论认为，个体可以通过改变行为、改变态度、增加协调性认知或降低认知重要性的方式恢复一致性。三、判断题（每题1分，共10分）1.社会心理学是研究社会情境中个体和群体的心理与行为及其规律的科学。答案正确2.根据自我知觉理论，当个体对内在态度不清晰时，会像旁观者一样通过观察自己的行为来推断态度。答案正确3.首因效应和近因效应不可能同时存在。答案错误解析首因效应在信息呈现顺序靠前时更明显，近因效应在信息呈现靠后且延迟判断时更明显，两者可以在不同条件下并存。4.旁观者效应是指在场人数越多，个体采取助人行为的可能性反而越低。答案正确5.群体决策经过讨论后总是比个人决策更保守。答案错误解析群体讨论可能产生群体极化，使决策变得更冒险或更保守，方向取决于成员讨论前的平均倾向。6.偏见是一种包含认知、情感和行为倾向成分的态度。答案正确7.登门槛技术是指先提出一个较大的、很可能被拒绝的要求，再提出较小的、真正想要的要求。答案错误解析这是"留面子技术"的描述；登门槛技术指先提出小要求，再逐步提出更大的要求。8.去个性化会使个体自我控制能力降低，更容易出现冲动行为。答案正确9.社会认同理论认为，内群体偏私有助于个体获得积极的社会认同和自尊。答案正确10.囚徒困境博弈中，双方都选择合作才能实现个人利益最大化。答案错误解析在囚徒困境中，对个体而言"背叛"是优势策略；双方合作实现的是共同利益最大化，而非单一个体利益最大化。四、名词解释（每题4分，共16分）1.自我服务偏差答案自我服务偏差指个体倾向于将积极结果归因于内部因素（如能力、努力），而将消极结果归因于外部因素（如运气、任务难度），以此维持或提升自尊。2.认知失调答案认知失调是费斯汀格提出的概念，指个体同时持有两个或多个不一致的认知（观念、态度、行为）时产生的紧张不适状态。个体通常通过改变态度、增加协调性认知、改变行为或降低认知重要性来减少失调。3.基本归因错误答案基本归因错误指在解释他人行为时，人们倾向于低估情境因素的作用，高估个人特质或倾向的作用，即使情境压力足以解释该行为。4.去个性化答案去个性化指个体在群体情境中因匿名性、责任分散、高唤起等因素，降低对自我和他人评价的觉察，自我控制减弱，更容易做出冲动、反规范行为的一种心理状态。五、简答题（每题6分，共24分）1.简述态度与行为的关系，并说明态度在什么条件下更能预测行为。答案态度对行为的影响是有条件的。一般而言，一般态度难以准确预测具体行为，态度与行为之间常出现不一致。当态度具有以下特点时更能预测行为：（1）态度针对具体对象和行为；（2）态度强度高、稳定性强；（3）态度来自直接经验；（4）个体自我觉察程度高；（5）情境压力小，行为处于意志控制之下。此外，根据计划行为理论，态度、主观规范和知觉行为控制共同影响行为意向。2.简述影响从众的因素。答案影响从众的因素主要包括：（1）群体因素：群体规模越大、意见越一致、凝聚力越高、成员越有专业性，从众倾向越强；（2）个体因素：自尊心低、自信心不足、对模糊情境容忍度低的人更容易从众；（3）任务因素：任务越困难、越模糊、越缺乏客观答案，从众越多；（4）情境因素：个体需要在公开场合表达意见、事先无承诺、处于被多数人包围的压力情境时，从众倾向更高；（5）文化因素：集体主义文化中的个体比个人主义文化中的个体更容易从众。3.简述减少攻击行为的心理学策略。答案减少攻击行为的主要心理学策略包括：（1）减少挫折与攻击线索，控制暴力媒体和暴力武器暴露；（2）培养共情能力和观点采择能力，使个体更能理解他人感受；（3）改善敌意归因偏差，帮助个体对模糊情境做更善意的解释；（4）提供非攻击性榜样，通过观察学习形成替代性行为；（5）教授愤怒管理和冲突解决技能；（6）利用奖惩强化非攻击行为，抑制攻击行为。4.简述影响利他行为的因素。答案影响利他行为的因素可分为：（1）情境因素：旁观者数量（旁观者效应）、时间压力、环境噪音、现场是否有求助线索等；（2）助人者因素：共情倾向、责任感、情绪状态（如内疚感）、人格特质等；（3）求助者因素：是否紧急、性别、外表、与助人者的相似性等；（4）社会规范：社会责任规范、互惠规范等会推动助人行为。六、论述题（20分）1.论述群体思维的表现、成因与预防措施，并结合实际例子加以说明。答案（1）含义：群体思维又称"小团体意识"，是贾尼斯提出的概念，指高凝聚力的群体在决策时，为追求一致同意而忽略对行动方案进行批判性评估，导致决策质量下降的现象。（2）主要表现：无懈可击的错觉；集体合理化，拒绝重新思考；对群体道德深信不疑；对对手或反对者持有刻板印象；对持异议者施加直接压力；自我审查，隐藏疑虑；一致同意错觉；存在自封的"心理守卫"来保护群体不受反面信息干扰。（3）成因：群体凝聚力过高；群体与外界信息隔绝；领导者过早表明偏好并施加压力；决策情境中高度紧张或外部威胁大；缺乏系统化、程序化的信息收集与评估机制。（4）预防措施：领导者保持