2026年秋季小学一年级开学第一课校园应急疏散演练教学

汇报人:XXXX2026.08.182026年秋季小学一年级开学第一课校园应急疏散演练教学CONTENTS目录01

演练活动的基本概述02

一年级新生的认知特点03

校园应急疏散基础知识讲解04

应急疏散演练完整流程05

疏散演练的安全注意事项06

演练总结与后续安排演练活动的基本概述01校园安全事故频发警示近年来多地发生校园踩踏等安全事故，为规避此类风险，需通过演练提升应急应对能力。小学生应急认知薄弱现状一年级学生安全意识不足、自救能力弱，演练是弥补其应急认知短板的必要手段。教育部门安全规范要求教育部明确要求校园定期开展应急疏散演练，落实校园安全管理的强制性规定。开展演练的背景演练的教学目标掌握应急疏散动作规范教会学生正确的弯腰捂姿、有序列队等动作，参照北京实验二小的演练标准，规避拥挤踩踏风险。树立应急避险安全意识通过模拟火情场景，让学生直观感知危险，明白疏散演练的必要性，筑牢校园安全认知防线。熟悉校园疏散路线布局带领学生牢记教学楼到操场的逃生路线，标注拐角、安全出口位置，确保遇险时能快速撤离。一年级新生的认知特点02新生安全认知现状应急疏散标识辨识度低多数一年级新生难以准确识别安全出口、疏散指示牌，对箭头、图形类标识理解模糊。疏散逃生动作认知不足新生普遍不清楚弯腰低姿、用湿毛巾捂口鼻等规范动作，多是模仿他人无章法行动。危险场景判断能力薄弱面对火灾警报等模拟场景，新生无法快速判断危险程度，常出现慌乱、不知所措的状况。校园应急疏散基础知识讲解03提升师生应急反应能力通过模拟真实灾害场景，让师生熟练掌握疏散流程，遇到地震、火灾等险情时能快速反应。强化校园安全防范意识常态化演练能让师生时刻绷紧安全弦，像北京某小学通过演练杜绝了疏散时拥挤打闹的问题。完善校园应急处置机制演练中可暴露应急预案漏洞，便于学校优化疏散路线、调整人员分工，提升整体应急效率。疏散演练的意义常见应急场景介绍

火灾应急场景校园内教室、宿舍等区域易因电器故障引发火灾，需熟悉烟雾逃生姿势与疏散路线。

地震应急场景地震发生时需先就近躲避，待震动减弱后，按指定路线有序撤离至空旷操场。

踩踏应急场景上下楼梯或集会时易发生踩踏，需牢记弯腰护头、顺着人流缓慢移动的自救要点。疏散标识识别方法

常见疏散标识图案识别牢记奔跑小人、绿色箭头等核心图案，比如教学楼走廊的箭头标识，明确逃生方向。

疏散标识颜色区分技巧重点识别绿色安全标识、黄色警告标识，像楼梯口的绿色指示牌，能快速定位逃生通道。

疏散标识位置记忆方法留意走廊转角、楼梯间、安全出口处的标识，比如教学楼每层的安全出口牌位置要记牢。双手抱头防护姿势疏散时双手紧扣抱于头顶，手肘向外撑开，护住头部太阳穴等关键部位，避免坠物砸伤。弯腰低姿前行动作保持身体弯腰至与地面成30-45度角，口鼻贴近地面附近，减少吸入有害烟雾的风险。侧身扶墙行进技巧沿着墙壁侧身缓慢移动，一手扶墙维持平衡，防止在混乱中摔倒或迷失疏散方向。自我保护动作要领应急疏散演练完整流程04演练前的准备工作

制定详尽演练方案联合学校各部门制定方案，明确疏散路线、集合点及各岗位职责，参考北京史家小学演练标准。

开展前置宣传培训通过班会、校园广播讲解演练要点，教学生用湿毛巾捂口鼻，提升应急认知。

筹备演练物资器材准备扩音器、应急照明设备、医药箱等，在楼梯口等关键位置张贴疏散指示标识。听到警报后的响应

立即停止当前活动上课的学生迅速停止听讲，放下文具；活动的学生立刻停下动作，原地待命。

快速抱头起身全体学生双手抱头，迅速从座位或活动区域起身，避免拥挤推搡。

按指定路线列队在老师引导下，学生按预先划定的疏散路线快速列队，有序准备撤离。有序撤离的行进要求

保持单人单列行进撤离时需严格遵循单人单列规则，像北京某小学演练时那样，避免拥挤踩踏，确保队伍顺畅通行。

保持弯腰低姿行进遇到烟雾模拟场景时，需弯腰低姿、用衣物捂住口鼻，参照上海某小学演练标准，减少有害气体吸入。

严禁中途停留或逆行撤离全程严禁停下捡拾物品或逆向行走，效仿广州某小学演练要求，保障撤离通道持续畅通。到达集合点的整队点名按班级区域快速整队各班级按预设集合区域列队，由班长带领快速整理队形，保证队伍整齐有序。逐班逐人核查点名班主任按班级花名册逐一点名，确认每位学生到岗，如遇缺席及时上报总指挥。同步记录出勤状态随队老师同步记录学生出勤情况，标记缺席人员信息，便于后续复盘核对。演练结束后的返程

按指定路线有序返回教室各班在疏散集结点整队后，沿预设的返程路线依次行走，避免拥挤，确保行进安全。

返程途中开展复盘讲解返程路上，班主任可结合演练细节讲解疏散要点，比如提醒学生保持弯腰低姿前行。

回到教室后清点人数报备返回教室后，班主任立即清点本班人数，确认无误后向演练总指挥报备本次返程情况。疏散演练的安全注意事项05行进过程禁止打闹推挤

保持队列有序行进演练时需紧跟前方同学，保持前后半米间距，如北京中关村一小演练就明确要求匀速前行不插队。

严禁嬉笑打闹干扰队伍行进中禁止追逐、说笑，避免打乱队伍节奏，上海实验小学曾因打闹导致演练出现短暂混乱。

杜绝推搡拥挤防止踩踏需依次按路线前进，不能推挤前方人员，多地小学演练都将此列为核心安全禁令。特殊情况的应对方法摔倒拥挤时的自我保护

若摔倒在地，需迅速双手抱头蜷缩身体，避开人群踩踏，同时向周围呼救寻求帮助。突发身体不适的应急处置

演练中突发头晕、腹痛等不适，应立即原地蹲下或坐下，向就近老师举手示意求助。疏散通道受阻的应对策略

遇通道被堵无法通行，需听从老师指挥前往备用通道，切勿慌乱折返或强行挤入人群。肢体障碍学生一对一帮扶提前安排固定帮扶志愿者，全程搀扶或使用便携轮椅护送，避免拥挤路段确保其安全疏散。视力障碍学生引导规范由专人持引导手环牵引，提前熟悉疏散路线，全程告知周边环境变化，防止磕碰摔倒。听障学生信号提示安排懂手语的老师跟随，借助闪光提示牌配合哨声、手势，确保其及时接收疏散指令。特殊学生的帮扶要求演练总结与后续安排06演练问题总结点评疏散路线拥堵问题点评部分班级在拐角处出现扎堆拥堵，如一年级（3）班未按预判提前分流，延误疏散时长近2分钟。应急装备使用不规范点评多数学生不会正确佩戴防毒面具，如一年级（1）班仅3名学生能完成规范佩戴，需重点强化教学。指令响应滞后问题点评部分小组未及时响应疏散指令，如一年级（5）班后排学生晚10秒才启动疏散，需优化信号传递方式。后续安全教学计划每月