暑假学生思想动态调查报告2026(3篇)

暑假学生思想动态调查报告2026(3篇)第一篇2026年8月25日至9月2日，Z省省属重点综合大学Z大学党委学生工作部联合马克思主义学院、校团委共同开展2026年暑期学生思想动态专项调研，调研覆盖全校32个学院126个专业，包含本科生12478人、硕士研究生3269人、博士研究生427人，累计发放线上问卷16174份，回收有效问卷14930份，有效回收率92.3%，同步开展分层分类深度访谈，访谈对象涵盖返乡就业实践学生、“三下乡”社会实践团队成员、留校科研攻关学生、出国出境研学学生、家庭经济困难学生、少数民族学生等120名代表性群体，同时依托学校在全国17个省份设立的23个返乡学生观察站收集一手观察数据，全面掌握暑期学生思想行为特征与核心诉求。本次调研紧密结合2026年经济社会发展热点与学生成长规律，围绕国家发展认同、社会实践参与、职业发展规划、文化价值取向、身心健康状态5个维度设置调研指标，调研结果显示，全校学生暑期思想动态总体积极向上，对国家发展前景高度认同，个人成长规划更趋理性务实，同时存在部分倾向性问题需要重点关注引导。从主流特征来看，第一，学生对国家发展的认同感、自豪感显著提升。调研数据显示，94.2%的学生暑期主动关注过天宫空间站常态化运营、国产C919大飞机新增12条国际航线、我国首次实现商业化可控核聚变放电试验等重大科技成果新闻，89.7%的返乡学生表示亲眼见证了家乡近3年在公共交通、养老服务、基础教育等领域的实质性变化，91.6%的学生对2035年基本实现社会主义现代化远景目标充满信心。访谈中，很多参加乡村振兴实践的学生提到，暑期在贵州黔东南、云南怒江等脱贫地区开展支教、农产品带货实践时，看到当地村民通过发展特色产业年收入突破10万元的案例，对共同富裕的政策内涵有了更具象的认知，比如新闻学院2023级学生组建的“山货上云”实践团队，暑期帮助贵州榕江的村民直播销售杨梅、竹编工艺品，累计销售额突破27万元，团队成员在访谈中明确表示“之前在课本上学到的乡村振兴战略，这次真的落地成了村民口袋里的收入，更觉得我们这代人有责任把家乡建设得更好”。另有82.3%的学生表示，暑期观看米兰冬奥会中国体育代表团夺金的直播时，产生了强烈的民族自豪感，不少学生主动在社交平台分享赛事内容，反驳境外媒体对中国运动员的不实抹黑言论。第二，学生参与社会实践的主动性、针对性明显增强。2026年暑期全校共有78.1%的学生主动参与各类实践活动，较2025年提升11.2个百分点，其中32.7%的学生参与“三下乡”“返家乡”等基层实践项目，28.4%的学生进入专精特新企业、事业单位开展岗位实习，12.3%的学生参与互联网+、挑战杯等科创竞赛备赛，4.7%的学生参与社区志愿服务、应急救援培训等公益活动。与往年相比，学生选择实践项目不再盲目追求“盖章证明”，而是更注重与个人专业发展、职业规划的匹配度，比如计算机学院2022级有127名学生主动申请进入本地人工智能产业园的17家专精特新企业实习，参与AI大模型应用落地、工业软件研发等项目，不少学生在实习期间就拿到了企业的预录用offer；马克思主义学院2024级的19名学生组成“红色足迹寻访团”，暑期走访了陕西延安、河北西柏坡等12个红色教育基地，整理了23万字的老党员口述史资料，后续将作为学校思政课的补充教学素材。第三，职业发展规划更趋理性务实，就业观念持续优化。调研数据显示，62.3%的应届毕业生将“职业发展空间”作为求职的首要考量因素，仅17.2%的学生将“薪酬水平”放在第一位，较2022年下降21.6个百分点；41.7%的学生明确表示考虑到县域基层、中西部地区就业，32.4%的学生倾向于进入专精特新企业从事技术研发、技能应用类岗位，盲目追逐互联网大厂、一线城市体制内岗位的比例较2025年下降14.3个百分点。不少学生表示，暑期参加基层实践、企业实习后，发现县域基层对高素质人才的需求非常旺盛，晋升空间更大，比如农学院2023级的一名学生暑期在浙江丽水的乡镇农业技术推广站实习，当地给大学生农技人员提供的安家费达到20万元，还有专门的科研经费支持开展特色农产品培育，该学生已经明确表示毕业之后要去当地工作。此外，有11.7%的学生表示计划毕业之后开展自主创业，创业方向主要集中在乡村电商、非遗传承、养老服务等民生领域，普遍不追求短期高回报，更看重长期社会价值。第四，文化自信持续凸显，国潮认同度进一步提升。调研显示，87.2%的学生日常消费优先选择国产品牌，暑期国内游的学生占比达到92.4%，仅7.6%的学生选择出境游，68.3%的学生暑期去过博物馆、美术馆、非遗体验馆等公共文化场馆。不少学生主动参与非遗传承实践，比如美术学院的27名学生暑期在潮州跟随非遗传承人学习潮绣技艺，设计的潮绣元素文创产品上线电商平台后首月销售额突破12万元；文学院的14名学生暑期参与地方戏曲传承项目，改编的粤剧现代戏在当地社区演出17场，受到群众的广泛好评。此外，91.3%的学生表示暑期观看过《东方红一号》《南水北调》等国产主旋律影视作品，普遍认为国产影视作品的质量已经超过不少好莱坞大片，愿意主动向身边的人推荐优质国产内容。从存在的倾向性问题来看，第一，部分高年级学生面临就业压力存在过度焦虑情绪。调研显示，37.2%的大三、大四及研三学生表示暑期因就业问题经常出现失眠、食欲下降等情况，其中12.8%的学生表示焦虑情绪已经影响到正常的学习生活。不少学生为了提升求职竞争力，盲目报考多个考公、考编、职业资格证书培训班，暑期培训花费平均达到1.2万元，最高的超过5万元，反而因为学习内容过多、压力过大导致备考效率低下。另有11.3%的应届毕业生存在“躺平”“慢就业”的想法，表示毕业后不想马上工作，想先Gap一年，其中部分学生是因为害怕面对就业竞争，刻意逃避求职。第二，部分学生网络媒介素养有待提升，容易被极端言论误导。调研显示，21.3%的学生每天花在短视频平台的时间超过4小时，其中17.2%的学生表示看到网络上关于就业、房价、教育等领域的负面极端言论时，会产生情绪波动，甚至对未来发展产生怀疑；8.7%的学生曾经在不知情的情况下传播过不实信息，3.2%的学生参与过网络骂战、粉丝互撕等不良网络活动。不少学生表示，暑期没有学校的集体学习氛围，独自在家上网时很容易被算法推荐的负面内容裹挟，难以分辨信息的真实性。第三，部分学生身心健康状况堪忧，生活习惯有待改善。调研显示，42.7%的学生表示暑期作息不规律，经常熬夜到凌晨1点以后才睡觉，不吃早饭的比例达到38.4%，每周运动次数不足1次的比例达到47.2%，23.4%的学生表示暑期出现了颈椎、腰椎疼痛等亚健康问题，体重增长超过5斤的比例达到32.1%。此外，有12.7%的学生存在不同程度的抑郁、焦虑等心理问题，但仅有2.3%的学生主动寻求过心理咨询帮助，大部分学生担心被歧视而隐瞒自己的心理状况。第四，部分学生家庭责任意识薄弱，亲子沟通不畅。调研显示，18.7%的学生表示暑期每周和父母的沟通时间不足1小时，在家时基本都在自己房间玩手机，很少主动承担家务；7.2%的学生暑期存在过度消费行为，比如购买奢侈品、打赏网络主播，花费最多的学生暑期打赏主播花掉了父母3个月的工资；还有5.4%的学生因为实习、就业、考研等问题和父母发生过激烈冲突，亲子关系紧张。针对上述问题，学校下一步将从四个方面开展工作：一是构建“大思政”工作格局，将暑期实践成果转化为思政教育资源，邀请优秀实践团队、先进典型进校园开展宣讲，打造“行走的思政课”品牌项目，引导学生树立正确的价值观、成长观；二是完善就业服务体系，从大一开始开展全覆盖的职业规划教育，搭建基层就业、专精特新企业就业对接平台，为困难毕业生提供一对一就业帮扶和求职补贴，缓解学生就业焦虑；三是提升学生媒介素养，开设媒介素养公共必修课，打造学校官方新媒体矩阵，及时回应学生关心的热点问题，消解负面言论的影响；四是完善身心健康服务体系，增加心理咨询师资力量，开通24小时心理援助热线，开展形式多样的体育活动和家庭美德教育，引导学生养成良好的生活习惯，主动承担家庭责任，实现全面发展。第二篇2026年9月1日至9月7日，XX市教育局思政科联合市教育科学研究院、市关心下一代工作委员会对全市范围内12个区县的287所中小学开展2026年暑期中小学生思想动态专项调研，调研覆盖小学4-6年级学生21347人、初中学生17629人、高中学生12458人，采用线上问卷、班主任访谈、学生代表座谈会、家校沟通台账分析四种方式，累计回收有效问卷48921份，召开学生代表座谈会36场，访谈班主任、德育主任724人，梳理家校沟通台账12000余份，全面掌握“双减”政策实施第五个暑期全市中小学生的思想行为特征与成长需求。本次调研围绕理想信念、学习生活、兴趣发展、网络行为、亲子关系5个维度设置调研指标，调研结果显示，全市中小学生暑期思想动态总体积极健康，爱党爱国情怀深厚，综合素质提升需求强烈，“双减”政策的实施效果持续显现，同时存在不同年龄段学生思想分化、部分学生网络沉迷等问题需要重点解决。从主流表现来看，第一，爱党爱国情怀持续深化，理想信念总体端正。调研数据显示，91.2%的中小学生能准确说出至少3位革命英雄的事迹，87.6%的学生暑期观看过《长津湖之水门桥》《流浪地球3》《东方红一号》等国产主旋律影视作品，78.3%的学生表示长大后想从事科学家、军人、教师、医生等对社会有贡献的职业，仅2.1%的学生表示想当网红、明星赚大钱。不少学生暑期主动参加红色研学活动，全市12个区县的红色教育场馆暑期累计接待中小学生超过70万人次，很多学校组织学生开展“我给英雄写封信”“红色故事我来讲”等活动，比如XX小学4年级的一名学生暑期参观抗美援朝纪念馆后，给志愿军老战士写了一封1000多字的信，得到了老战士的亲笔回信，该学生在座谈会上表示“我长大了也要当军人，保护我们的国家”。此外，92.7%的中小学生能准确说出社会主义核心价值观的全部内容，很多学生表示学校的思政课很有意思，学到了很多有用的知识。第二，综合素质提升需求强烈，“双减”减负成效显著。调研显示，82.7%的学生暑期参加了至少1项兴趣类培训，其中体育类占比最高，达到42.3%，其次是美术、音乐等艺术类占比31.2%，编程、机器人等科创类占比18.7%，纯文化课补习的比例仅为7.8%，较2021年“双减”实施前下降68.4个百分点。67.4%的学生表示暑期学会了至少一项新技能，比如游泳、做饭、骑自行车、摄影等，很多学校布置了“劳动作业”“实践作业”，比如XX小学要求学生暑期学会做3道菜、承担3项家务，很多学生在家长的指导下学会了做饭、洗衣服，不少学生表示“自己做的饭吃起来更香”。此外，72.1%的学生暑期参加过至少1次志愿服务活动，比如社区环保宣传、关爱孤寡老人、交通文明引导等，很多学生表示参加志愿服务的时候很有成就感，想以后多参加这类活动。第三，网络使用习惯总体向好，安全意识持续提升。调研显示，83.4%的中小学生每天上网时间不超过2小时，主要用途是查学习资料、上网课、和同学交流，仅8.7%的学生上网主要是玩游戏、刷短视频。全市各学校暑期普遍开展了网络安全专题教育，92.1%的学生表示知道怎么辨别网络诈骗、怎么保护个人信息，不会随意给陌生人转账、不会点击陌生链接。不少学生暑期参加了学校组织的“数字小公民”训练营，学会了用编程做小程序、用短视频记录生活等技能，比如XX中学的一名初二学生暑期用所学的编程知识做了一个小区垃圾分类查询小程序，上线后被社区推广使用，得到了居民的一致好评。第四，亲子关系总体融洽，家庭氛围更加和谐。调研显示，86.7%的学生表示暑期和父母一起出去旅游过，79.2%的学生每周和父母的沟通时间超过5小时，68.3%的学生表示这个暑假比“双减”之前的暑假更开心，因为不用上那么多补习班，有更多时间做自己喜欢的事。不少家长表示“双减”之后不再给孩子报太多文化课补习班，更多的时间用来陪孩子运动、旅游、参加实践活动，亲子关系比之前好了很多，比如XX区的一名家长在访谈中提到，之前孩子暑假要上6个补习班，每天回家都很累，和家长也没什么话说，今年暑假只报了一个游泳班，周末经常陪孩子去爬山、逛博物馆，孩子现在愿意主动和家长分享学校的事，亲子关系改善了很多。从存在的问题来看，第一，不同年龄段学生思想分化明显，升学压力依然突出。调研显示，小学生群体普遍乐观开朗，压力较小，但初中尤其是初二、初三年级的学生面临中考压力，27.4%的学生表示暑期还是要上3个以上的文化课补习班，每天学习时间超过8小时，没有时间休息和娱乐，12.3%的初中学生表示存在厌学情绪；高中学生面临高考压力，38.7%的学生表示暑期每天学习时间超过10小时，17.2%的高中学生表示因为学习压力大经常失眠，甚至出现抑郁情绪。不少学生表示，虽然“双减”政策要求减轻课业负担，但是中考、高考的竞争依然很激烈，家长和学校还是会不自觉地给学生加压。第二，部分学生网络沉迷问题依然存在，不良信息侵害风险较高。调研显示，11.2%的中小学生每天上网时间超过5小时，主要是玩网络游戏、刷短视频，其中3.7%的学生存在严重的网络沉迷情况，甚至出现逃课、偷拿家里钱充值游戏的行为，比如XX区的一名小学5年级学生，暑期偷偷用父母的手机给游戏充值了3万多元，直到父母去银行取钱才发现。此外，有7.4%的学生表示曾经在网络上接触到暴力、色情、低俗的不良信息，部分学生因为模仿网络不良内容出现打架、说脏话等行为，还有部分学生被网络上的“读书无用论”“躺平论”等错误言论误导，认为学习没用，不如早点出来当网红赚钱。第三，部分学生劳动意识淡薄，劳动技能严重不足。调研显示，72.3%的小学生表示暑期从来没有洗过碗、扫过地，所有家务都是父母或者爷爷奶奶做的；41.7%的初中生表示自己的衣服都是家长洗的，连自己的房间都不用整理；18.2%的高中生表示不会做饭，连煮泡面都不会。很多家长认为学生的主要任务是学习，不需要做家务，导致很多学生缺乏基本的劳动技能，甚至不珍惜劳动成果，比如有的学生吃不完的饭直接倒掉，文具用了几次就扔掉，完全不知道粮食、物品的来之不易。第四，留守、困境儿童思想状况需要重点关注。全市现有1247名农村留守中小学生、872名家庭困境中小学生，调研显示，32.7%的留守儿童表示暑期没有父母陪伴，只能和爷爷奶奶一起生活，很多人觉得孤单，有心事不知道和谁说；18.2%的留守儿童表示学习上遇到问题没有人辅导，成绩普遍落后于城市学生；23.4%的困境儿童因为家庭贫困存在自卑心理，不愿意和同学交流，甚至不愿意参加学校的集体活动。不少留守儿童的爷爷奶奶年纪大，没有能力辅导孩子学习，也不知道怎么和孩子沟通，导致部分留守儿童出现行为偏差、心理问题。针对上述问题，全市教育系统下一步将从四个方面推进工作：一是分层分类开展思政教育，针对小学生侧重行为习惯养成，开展更多趣味思政活动，比如讲红色故事、唱红色歌曲等；针对初中生侧重理想信念教育，引导学生树立正确的人生观、价值观，正确面对升学压力；针对高中生侧重社会责任教育，引导学生把个人成长和国家发展结合起来，明确学习目标。二是联合网信、公安等部门开展网络环境专项治理，清理面向中小学生的不良网络信息，开发更多适合中小学生的优质网络内容，比如数字博物馆、线上科普课程等，同时持续开展网络安全教育，引导学生正确使用网络，远离不良信息。三是强化劳动教育，把劳动教育纳入学生综合素质评价体系，要求学校布置的暑期、寒假作业中劳动实践内容占比不低于30%，定期开展劳动技能竞赛，引导学生树立正确的劳动观，掌握基本的劳动技能。四是完善留守、困境儿童关爱体系，发动社区工作者、志愿者、在职教师与留守、困境儿童结对帮扶，暑期免费开设公益托管班、兴趣班，为留守、困境儿童提供学习辅导、心理疏导等服务，帮助他们解决学习和生活上的困难，让他们感受到社会的温暖，健康快乐成长。第三篇2026年8月28日至9月3日，XX职业技术学院党委宣传部联合学生处、就业指导中心、各二级学院开展2026年暑期学生思想动态专项调研，调研覆盖全校7个二级学院29个高职专业，包含三年制高职学生8762人、五年制高职学生2341人，其中顶岗实习学生2147人，采用线上问卷、实习单位走访、学生代表访谈三种方式，累计回收有效问卷10237份，走访合作企业32家，访谈学生代表240人，全面掌握学生暑期期间的思想、学习、工作、生活状况。本次调研围绕职业认同、技能学习、顶岗实习、创新创业、社会责任5个维度设置调研指标，调研结果显示，全校学生暑期思想动态总体积极向上，对“技能成才、技能报国”的认同感显著提升，顶岗实习适应能力不断增强，创新创业意愿持续高涨，同时存在部分学生职业认同度不高、实习权益保障不到位等问题需要重点解决。从主流特征来看，第一，对技能成才的认同感显著提升，职业信心持续增强。2026年国家出台了《高技能人才激励办法》，明确高技能人才与专业技术人才职称贯通、享受同等落户、住房补贴、子女入学等待遇，调研显示，92.7%的职校学生表示知道相关政策，认为“技能成才、技能报国”不是一句口号，自己愿意学好技能，成为高技能人才；87.3%的学生暑期参加了至少1项技能培训或者技能竞赛备赛，其中数控、汽修、护理、电子商务等专业的学生暑期留校实训的比例超过60%。不少学生在技能竞赛中获得了好成绩，比如数控技术专业的3名学生，暑期留校备战全国职业院校技能大赛，在省级选拔赛中获得了一等奖，拿到了国家级比赛的入场券，其中一名学生在访谈中表示“之前觉得读职校没前途，现在我拿到了省赛一等奖，毕业之后可以直接进本地的大型装备制造企业当高级技师，月薪能有1万多，比很多本科毕业生工资还高，我觉得学技能一样有出息”。此外，有78.2%的学生表示知道“大国工匠”的事迹，很多学生把优秀高技能人才当成自己的偶像，希望以后能成为像他们一样的人。第二，顶岗实习适应能力不断增强，技能应用水平持续提升。本次调研覆盖的2147名顶岗实习学生中，89.4%的学生表示已经适应了实习单位的工作节奏，76.2%的学生表示实习期间得到了单位领导和师傅的认可，42.3%的学生拿到了实习单位的提前录用offer，平均起薪达到6800元/月，最高的超过12000元/月。比如汽修专业的一名大三学生，暑期在本地的豪华品牌4S店实习，因为技术过硬、服务态度好，连续2个月被评为“优秀实习生”，客户满意度达到100%，4S店直接和他签订了就业协议，底薪加提成月薪能拿到12000元；护理专业的120名学生在本地三甲医院实习，其中87名学生因为表现优秀，拿到了医院的留用机会，毕业之后直接成为正式护士。不少学生表示，暑期顶岗实习让自己把课堂上学到的理论知识用到了实际工作中，技能水平提升很快，也知道了企业需要什么样的人才，回学校之后会更有针对性地学习。第三，创新创业意识不断提升，创业方向更趋务实。调研显示，62.3%的学生表示有自主创业的想法，21.7%的学生暑期已经开展了初步的创业尝试，创业方向主要集中在直播电商、生活服务、非遗传承等门槛较低、符合市场需求的领域。比如电子商务专业的3名学生，暑期在老家的农村开展直播带货，销售当地的桃子、李子等特色农产品，一个暑假的销售额就突破了30万元，净利润超过8万元；美容美发专业的一名大二学生，暑期在社区开了一家小型的美容工作室，提供上门美容、美甲服务，积累了200多个稳定客户，月收入超过1万元；工艺美术专业的2名学生，暑期跟随非遗传承人学习竹编技艺，设计的竹编文创产品上线电商平台后很受欢迎，首月销售额就突破了5万元。不少学生表示，职校生有技能优势，创业不需要太高的成本，只要肯吃苦，就能赚到钱，比给别人打工更有发展空间。第四，社会责任意识持续增强，主动参与志愿服务。调研显示，82.1%的学生暑期参加过至少1次志愿服务活动，很多学生结合自己的专业技能开展志愿服务，比如护理专业的学生到社区开展义诊，为老人量血压、测血糖，普及健康知识；汽修专业的学生到社区免费给居民修电动车、自行车，讲解车辆保养知识；计算机专业的学生到社区教老年人用智能手机，帮助他们解决视频通话、线上挂号等问题；学前教育专业的学生到社区的公益托管班当志愿者，给小朋友辅导作业、带他们做游戏。不少学生表示，参加志愿服务的时候，看到自己的技能能帮到别人，特别有成就感，也更能感受到技能的价值，以后会多参加这类活动，为社会做贡献。从存在的问题来看，第一，部分学生对职业教育的认可度依然不高，存在自卑心理。调研显示，12.7%的学生表示是因为考不上本科才来读职校的，觉得读职校低人一等，不愿意和亲戚朋友说自己是职校生；8.3%的学生有退学的想法，觉得读职校没用，不如早点出去打工。不少学生表示，社会上还是有很多人对职校生有偏见，觉得职校生都是成绩差、不听话的学生，找对象、找工作的时候都会被歧视，所以对自己的未来没有信心。第二，部分顶岗实习学生的合法权益得不到保障。调研显示，8.7%的实习学生表示实习单位给的实习工资低于当地最低工资标准，有的单位甚至不给实习工资，只给少量的餐补；7.2%的学生表示实习单位没有给他们购买意外保险，一旦发生工伤事故没有保障；6.4%的学生表示实习单位安排的工作和自己的专业完全无关，比如让学护