外研版小学五年级英语上册课时1-Module 10 Unit 1教学设计

课程名称Module10课时安排共4课时第1课时教学单元Unit1-Hewasinthekitchen.教学内容1.Lookandchant.&2.Listen,readandactout.教学目标☆语言知识1.能正确地理解、掌握对话内容,并能朗读、表演对话。2.在真实的情境中巩固和运用核心词汇和句型,培养学生的语言实际运用能力。☆思维&情感&文化1.认同中华文化,发现和感悟其中蕴含的人生哲理或价值观,形成正确的价值观和良好的品格;初步具备比较和识别中外文化异同的能力。2.具有问题意识,能提出自己的想法,有条理地表达观点。3.了解英语学习的特点和规律,尝试运用不同的英语学习策略提高学习效率,制订合理的学习计划并努力完成。教学重难点1.学习本节课的新单词“kitchen,toilet,livingroom,hide-and-seek...”及日常用语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。2.学习和掌握句型Iaminthe..He/Sheis/wasinthe..Wheredidyoufind...?Ifoundher/himinthe...”的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1.Warmingup(热身活动)1.唱一首英语歌曲,营造轻松愉悦的课堂氛围。2.师生自由对话。3.可以做一套能量操,激发学生的上课学习热情。首先,教师先问学生:Howdoyoufeel?学生齐回答:Ifeelgood.Ifeelgreat.Ifeelwonderful!4.展示版块1的主图并问Whoarethey？Wherearethey?Whataretheydoing?提问引发学生思考，通过问题引到本单元的内容。播放录音学生听。播放录音，学生跟读，讲解难理解的单词扫清阅读障碍。分组或分角色简单朗读Step2.Presentation(新课呈现)活动一：学习新单词。1.学习“kitchen”。T:What'sthis?(教师出示一张厨房的照片)S:Thisisakitchen.教师在黑板上板书“kitchen”,并且教读。2.学习“toilet”。T:What'sthis?(出示一张厕所的卡片)S:Thisisatoilet.教师在黑板上板书“toilet”,并且教读。3.学习“livingroom”。T:What'sthis?(出示画有房间的卡片)S:Thisisalivingroom.教师在黑板上板书“livingroom”,并且进行教读。4.学习“hide”。T:Whatisthis?(教师出示“hide”的单词卡片)S:Thisis“hide".教师在黑板上板书“hide”,并且进行教读,注意发音准确。活动二：学习句型。教师出示挂图,引人新句型“Iaminthe...He/Sheis/wasinthe...Wheredidyoufind...?Ifoundher/himinthe.”的学习。教师板书这些句子,并进行教读。引导学生对句子进行理解。活动三：Newlesson(新课教学)学习课文内容。教师出示课文挂图并且指着图上的人物直接导入课文学习。2.播放课文录音,请学生在听的同时,勾画出文中出现的新句型:Iaminthe..He/Sheis/wasinthe...Wheredidyoufind..?lfoundher/himinthe...并讲解课文内的其他重点知识，学生一边看相关挂图一边认真听。3.教师提出课文相关问题“WheredidAmyfindLingling?”等。4.学生听第二遍录音,并思考相关问题。5.教师请学生回答以上问题并小结。6.学生了解故事内容后,教师播放录音,让学生大声跟读课文,并认真模仿语音语调,让发音更加完美。7.学生读熟后,请学生到台上进行对话表演。Step3.Practice(练习)1.根据课后活动进行操练。2.学生以情景对话的方式,对所学的重点句型“Iaminthe...He/Sheis/wasinthe...Wheredidyoufind...?Ifoundher/himinthe...”进行操练。Step4.Summary(小结)师:今天,我们学习了句型“Iaminthe..He/Sheis/wasinthe..Wheredidyoufind...?”“Ifoundher/himinthe.”。希望大家在以后能够加以运用。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计三人一组进行课文对话表演。运用本单元句型造句,不少于5句等。四、教学反思在教师示范的时候要让学生静听并注意观察口形,但由于小学生年龄小,理解能力相对较低,让学生真正用心听录音就显得比较困难,这就需要教师在日常教学中从小处细处入手,培养学生的倾听能力。在练习的过程中,内容不要局限于本课学习的