外研版小学五年级英语上册课时2-Module 2 Unit 1教学设计

课程名称Module2课时安排共4课时第2课时教学单元Unit1Whatdidyoubuy?教学内容Listenandsay&Practise教学目标☆语言知识复习前面所学的有关一般过去时的内容,能听说、认读本单先重点词汇。在真实的语境中理解和运用句型:Whatddyoubuy?Iboughtsomeapples.lalsoboughtfourpears.Howmanybananasdidyoubuy?☆思维&情感&文化能在教师引导下,通过故事、介绍、动画等了解中外购物文化的简单信息。处本文化意识。初步具有观察、识别、比较中外文化的异同的能力。教学重难点学习本节课的新单词及日常用语,能够将词汇灵活地运用到实际的语言表达中。学习和掌握句型“Whatdidyoubuy?”及其回答语“Ibought...”"的用法。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&LeadinGreeting.播放主题相关的英文歌,以此调节课堂气氛,集中学生的注意，引入主题内容。Step2-Presentation问答游戏。1.教师拿出单词卡片问学生:What’sthis?(引导学生根据实际情况回答:It’slist/cheese/......)2.因为本单元跟买东西相关,因此教师可以询问学生们的喜好,比如学生最喜欢的零食或其他食物是什么。学生课前已将这些食物的英文查好,然后让他们想象自己买了这些食物,教师指定一组学生,并向这一组的第一位学生发问:Whatdidyoubuy?并指导学生根据自制单词卡片做出正确回答:Ibought...;再由第一名学生向这组的第二名学生发问:Ibought...,Howaboutyou?第二名学生回答:Ibought..;以此类推,直到这组的学生作答完毕。Newlesson(新课教学)活动一:复习单词。1.把单词卡“list,can,lost,howmuch,cheese”粘贴在黑板上,让学生竞赛。教师出示图片,学生立刻说出该单词,然后迅速把该单词卡片取下,快者为胜。2.“抢占领地”。将单词卡片分别贴在几张椅子的靠背上,请四名学生上来围着椅子走,音乐一停,没抢到椅子坐下的学生必须迅速读出这几个单词。3.请三组学生(每组两到三人)到讲台上来,把单词“list,can,lost,howmuch,cheese”分别递给每一组的学生。全班学生不看单词,只看各组学生做的动作,来猜测们拿到的单词。活动二:复习句型“Whatdidyoubuy?”。教师出示教学挂图,引导学生说出“Whatdidyoubuy?Iboughtsomebananas.分小组对这几个句子进行练习。可以用这几个句子进行接龙的游戏。根据学生课前查询的单词进行接龙,一位学生说第一个句子“Whatdidyoubuy?”另一个学生迅速地说第二个句子“Ibought...”,以此类推,让每一位学生都有开口说英语的机会。教师课件出示几个苹果的图片,抽一名学生用“Whatdidyoubuy?Iboughtsome...的句型说一句话。学生再次重复“Iboughtsomeapples,”这一句子,并让全班学生一起读一读。教师课件出示奶酪的图片,抽一名学生用“Whatdidyoubuy?Iboughtsome..."的句型说一句话。学生再次重复"Iboughtsomecheese."这一句子,并让全班学生一起读读。体会“Whatdidyoubuy?Iboughtsome..."的用法。教师板书“Whatdidyoubuy?Ibought...”,让学生加深对这个句子的理解。

Step3-Practise完成活动4的相关内容。教师课件出示活动4中的这几个句子“Whatdidyoubuy?lbought...”,让学生读读,并体会其中的意思。根据活动4所示的图片,反复操练句型”Whatdidyonbuy?Ibought…"。3.根据图片,可以用这几个句子进行接龙的游戏。也可以学生自己制作卡片,或者画画来作为问题,一位学生说第一个句子,另一个学生迅速地说第二个句子,以此类推。Step4-Summary师:今天,我们学习了如何使用句型“Whatdidyoubuy?Ibought...”,希望同学们运用“Whatdidyoubuy?”“Ibought..."这一句型去问一问身边的朋友或者爸爸妈妈都买了一些什么东西。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计用“Whatdidyoubuy?Ibought...”这一句型,在学校问一问身边的朋友都买了一些什么东西,回到家里用这一句型问一问爸爸妈妈都买了什么东西,如:Whatdidyoubuy?Iboughtsomeapples.完成本节课相关练习题。四、教学