外研版四年级英语上册课时2 Unit 4 Wonderful seasons教学设计

Unit4Wonderfulseasons课时安排共4课时第2课时教学单元Unit4Wonderfulseasons教学内容Speedup教学目标☆词汇目标:学生能够听说以下单词：snowstorm。☆句型目标：学生能够熟练运用以下句型1.描述季节和苹果树的状态，如“It'sspring.Thebirdsareback.”（春天到了。鸟儿回来了。）2.表达喜好和活动，如“Ilikeautumnbest.Therearemanyredapplesonthetree.”（我最喜欢秋天。树上有许多红苹果。）3.提出请求和分享，如“CanIsharetheappleswithmyfriends?”（我可以和朋友们分享苹果吗？）☆思维&情感&文化目标：1.培养学生的观察力和想象力，通过阅读故事和观察图片，引导学生感受四季的变化和苹果树的成长过程。2.激发学生对大自然的热爱之情，培养学生保护环境、爱护植物的意识。3.简单了解苹果树在不同季节的生长特点，拓宽学生的自然科学知识。教学重难点（一）教学重点1.掌握本节课的重点词汇和句型，能够准确理解其含义并运用。2.能够理解故事内容，并能根据图片和提示复述故事。（二）教学难点1.引导学生在实际语境中自然流畅地运用所学句型描述苹果树在不同季节的变化和自己的感受。2.帮助学生理解故事中的一些抽象概念，如苹果树在冬天“穿上新衣服”等表达。教学准备1.多媒体课件，包括教材图片、相关视频、音频等。2.准备苹果树、四季风景等图片和实物（如苹果、树叶等）作为教具。3.为学生分组准备竞赛用的答题板和计分器（或手工替代物）。一、教学过程（一）故事引入（Lead-in）展示Speedup版块的图片，简单介绍李涵和他的苹果树，激发学生的学习兴趣和好奇心。T：Lookatthispicture.HisnameisLiHan.Hehasanappletree.Doyouknowwhathappenstotheappletreeindifferentseasons?（看这张图。他的名字叫李涵。他有一棵苹果树。你们知道苹果树在不同季节会发生什么变化吗？）S：No.（不知道。）T：Today,we'regoingtoreadastoryaboutLiHan'sappletree.（今天，我们将要读一个关于李涵的苹果树的故事。）（二）初步的图片环游（PictureWalk）展示Speedup版块的图片，引导学生观察图片内容，预测故事的发展，培养学生的观察力和想象力。T：Lookatthesepictures.WhatcanyouseeinPicture1?（看这些图。在图1中你们能看到什么？）S：IcanseeLiHanandhisappletree.（我能看到李涵和他的苹果树。）T：Yes.HowoldisLiHan?Andhowoldistheappletree?（是的。李涵多大了？苹果树多大了？）S：Theyarebothtenyearsold.（他们都是十岁。）T：Great!What'stheweatherlikeinPicture2?（很好！图2中的天气怎么样？）S：It'sspring.（春天。）T：Whatarethebirdsdoing?（鸟儿在做什么？）S：Theyareflyingback.（它们飞回来了。）（三）新授讲解（NewKnowledgePresentation）结合Speedup版块的故事内容，进行新授讲解。T：Now,let'sreadthestorycarefully.（现在，让我们仔细读这个故事。）教师播放故事的音频，学生跟读，模仿语音语调。T：Inspring,whathappenstotheappletree?（在春天，苹果树发生了什么变化？）S：Thebirdsareback.（鸟儿回来了。）T：Insummer,what'stheappletreelike?（在夏天，苹果树像什么？）S：It'slikeasunumbrella.（它像一把太阳伞。）T：WhatdoesLiHandoundertheappletree?（李涵在苹果树下做什么？）S：Helikesreadingunderit.（他喜欢在树下读书。）T：Inautumn,whatcanLiHando?（在秋天，李涵能做什么？）S：Hecanshareappleswithhisfriends.（他可以和朋友们分享苹果。）T：Inwinter,whathappenstotheappletree?（在冬天，苹果树怎么样了？）S：Ithaswarm,newclothes.（它穿上了温暖的新衣服。）（四）习题与练习（Practice）完成Speedup版块的习题，巩固所学知识。Readagainandwrite.（再读一遍并写。）指导学生根据故事内容填写句子中的空白处，检查学生对故事的理解程度。T：Let'sdotheexercise.Readthesentencesandfillintheblanksaccordingtothestory.（让我们做练习。读这些句子并根据故事内容填空。）S：（完成练习）Workingroups.Retellthestory.（分组复述故事。）让学生分组讨论并复述故事，培养学生的口语表达能力和合作学习能力。T：Workingroups.Retellthestoryusingthepicturesandprompts.（分组讨论。用图片和提示复述故事。）S：（进行小组讨论和复述）（五）课堂总结（Summary）引导学生回顾本节课所学内容，包括重点词汇和句型，以及苹果树在不同季节的变化。T：Todaywe'velearnedaboutLiHan'sappletreeanditschangesindifferentseasons.Let'sreviewtogether.（今天我们学习了李涵的苹果树以及它在不同季节的变化。让我们一起回顾一下。）S：Inspring,thebirdsareback.Insummer,theappletreeislikeasunumbrella.Inautumn,therearemanyredapples.Inwinter,ithaswarm,newclothes.（在春天，鸟儿回来了。在夏天，苹果树像一把太阳伞。在秋天，有许多红苹果。在冬天，它穿上了温暖的新衣服。）T：AndthesentenceS："It's...The...areback.""Ilike...best.""CanI...?"（还有这些句子：“它是……。……回来了。”“我最喜欢……”“我可以……吗？”）S：Yes!（是的！）二、板书设计以思维导图的形式展示苹果树生长过程（边讲课边完善）；课时名称和重点词汇、句型。Speedup——LiHan’sappletree重点词汇：snowstorm重点句型：1.It's...The...areback.（它是……。……回来了。）2.Ilike...best.（我最喜欢……）3.CanI...?（我可以……吗？）三、作业设计1.听读本节课所学故事，用自己的话向家人讲述这个故事，重点运用所学的词汇和句型。2.预习下一节课的内容，预习时注意生词的发音和句子的结构。3.制作一张苹果树四季变化的海报，用英语简单描述每个季节苹果树的特点和自己的感受。四、教学反思在本次教学中，通过故事引入和图片环游，成功地激发了学生的学习兴趣和好奇心