部编版历史2026-2027学年七年级上学期期中复习卷（八）（含答案）

第第页部编版历史2026-2027学年七年级上学期期中复习卷（八）一、选择题1．生活在距今约70万—20万年，已经学会使用火的原始人类是（）A．元谋人 B．山顶洞人 C．北京人 D．河姆渡人2．美国圣路易斯华盛顿大学的芭芭拉·沙尔和纽约大学的迈克尔·普鲁加南联合开展了一项DNA研究，最终得出结论：栽培稻的确起源于中国，你还能从下面哪个遗址中找到水稻起源于中国的证据？（）A．北京人遗址 B．河姆渡遗址C．半坡遗址 D．龙山文化遗址3．下图为距今约8000年的河南裴李岗文化遗址出土的部分遗物，其中5为石铲、6为镰、7和8为石磨盘。据此可知该地区（）A．劳动生产工具已成熟 B．农业生产进一步发展C．采集渔猎占主导地位 D．出现明显的阶级分化4．杜维运在《史学方法论》中说：“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时。”按照该标准，下列各项为研究史前时期提供原始史料的是（）A．河姆渡遗址出土的骨耜 B．传说中炎帝教民种植五谷C．电视纪录片《解密甲骨》 D．《史记》中记载的大禹治水5．以下文物表明，中华文明起源的特征是（）浙江河姆渡遗址出土双鸟朝阳纹象牙雕刻器湖南高庙遗址出土凤鸟图案陶杯内蒙古赵宝沟遗址出土陶凤杯A．孤立隔绝 B．均衡发展 C．多元一体 D．高度统一6．“（炎帝）始作耒耜，教民耕种。”下列能反映这一传说具有一定可信度的是（）A． B．C． D．7．《孟子・告子》记载“天子适诸侯，曰巡狩…诸侯朝于天子，曰述职，…一不朝，则贬其爵；再不朝，则削其地；三不朝，则六师移之。”该材料说明诸侯对周天子有什么义务?（）A．纳贡 B．朝觐 C．作战 D．分封8．夏朝筑有以城墙和护城河作为防护的城堡和大型宫殿，并且组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构。这标志着（）A．中央集权制度建立起来B．中国古代国家的形成C．夏朝成为当时世界上最大的国家D．统一的多民族国家形成9．按照周礼规定，天子使用九鼎八簋（guǐ)，诸侯最多只能使用七鼎六簋，春秋时期郑国国君却使用九鼎八簋。这体现了（）A．多元一体 B．百家争鸣 C．王室衰微 D．铁犁牛耕10．《左传》记载，“春秋时期，周平王派王子狐到郑国为质，郑庄公派公子忽到周王室为质”。这一现象反映出该时期（)A．分封制彻底瓦解 B．王室逐渐衰微C．王室与诸侯结盟 D．诸侯争霸激烈11．都江堰的设计实际上应用了水流动力学原理（如下图）进行排沙泄洪，分沙比例可以高达70%。由此可见，都江堰（）A．巩固西周国家统治 B．应用近代科学理论C．实现人类对自然完全征服 D．体现人民改造自然的智慧12．公元前223年，秦国士兵黑夫写给家人的木牍家书(部分)：一定要告诉我官府给我们家授予爵位的文书送到没有，如果没送到也跟我说一声，大王说过文书不会迟误。这佐证了商鞅变法（）A．建立县制 B．奖励军功 C．鼓励耕织 D．废除特权13．春秋战国是古中国剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的（）A．背景 B．内容 C．观点 D．影响14．春秋战国时期诸子百家的学说构建了中国传统文化的基本体系，奠定了中国思想文化发展的基础。其中，主张“天下兼相爱则治，交相恶则乱”的学派是（）A．儒家 B．道家 C．墨家 D．法家15．青铜器反映了我国古代高度发达的文明。后母戊大方鼎（又称司母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器，它铸造于（）A．商朝 B．西周 C．秦朝 D．汉朝16．三星堆博物馆展出的青铜鸟足神像，凸目獠牙、人鸟合体。这尊神像的铜人像具有古蜀文明特征，但方座铜器是先周文化代表，尊却是中原文化代表。这印证了（）A．中华文明多元一体 B．古蜀文明领先世界C．早期国家开始出现 D．原始农业已经产生17．学者樊树志在《国史十六讲》中写道：“秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势⋯⋯各国的变法虽然有程度不同的差异，但总体目标是一致的——打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础。”该学者描述了秦统一的（)A．背景 B．过程 C．结果 D．影响18．上海博物馆馆藏的铜权外侧刻有铭文：“廿六年，皇帝尽并兼天下诸侯，黔首（百姓）大安，立号为皇帝。”该铭文可以佐证（）A．西周的分封 B．秦朝的统一 C．楚汉的相争 D．东汉的建立19．大泽乡起义后，陈胜建立了张楚政权，号召天下共起反秦，各地农民及六国贵族纷纷响应，起义军不断壮大。这说明（）A．六国贵族成为反秦主力 B．陈胜意欲恢复楚国统治C．秦朝面临严重统治危机 D．社会各个阶级融合统一20．秦竹简规定，在播种与耘苗的关键时节，那些服劳役的人，可以获得二十天的假期回家参与农忙。这反映秦朝（）A．削弱地方割据 B．实行严刑峻法C．强化君主专制 D．重视农业生产二、材料分析题21．中华文明源远流长、博大精深，有着五千多年的文明发展史。阅读材料，完成下列要求。材料一中华文明探源工程冲破了国外“文明三要素”的桎梏，提出了判断进入文明社会标准的“中国方案”，部分标准为：标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。——摘编自王巍《中华文明探源工程的重大历史价值》材料二良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。——摘自义务教育教科书《中国历史》七年级上册材料三以下是我国不同时期考古遗址的出土文物神人兽面纹线的玉器人面鱼纹彩陶盆戴金面罩青铜人头像曾侯乙编钟（1）根据材料一并结合所学知识，概括人类进入文明社会的重要标志。（2）材料二能为材料一中的哪项标准提供考古依据，并说明理由。（3）仿照示例，从材料三剩下的三个文物中任选一个进行仿写。示例：良渚古城遗址出土的“神人兽面纹线的玉器”，刻画了神人兽面纹，反映了史前时期可能已经有信仰和崇拜对象。22．中国古代在长期的治国理政中凝结了丰富的政治智慧。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一西周“封建”与殷商时有很大的不同。据载周公封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……这些新建的“殖民点”成为地域性的次级“统治中心”，故称“封建亲戚，以藩屏周”……一方面是自下而上的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周代王权的地位，此时的周王“非复诸侯之长而为诸侯之君”，俨然是天下之共主了。——摘编自王家范《大学中国史》材料二东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制，两汉进一步完善。——摘编自张传玺《简明中国历史读本》材料三公元前221年，秦王赢政完成了统一大业，建立了中国历史上第一个专制主义君主集权的王朝，表现出了强烈的“大一统”观念。他一方面北击匈奴，一方面用兵岭南，实现了空前的疆域一统。……为了巩固统一，结束六国异制的局面，秦始皇还“一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字”……秦始皇在秦国官制的基础上建成了一套新的政府机构。其次，广泛地推行郡县制，将地方完全置于中央的控制下。——摘编自范晓剑、冀列《秦朝的大一统观念与史学》（1）材料一中“周人新创的统治方式”是指什么？并结合所学知识简述其历史作用。（2）根据材料二，指出东周时期“国家形态”转折的表现。（3）根据材料三，概括秦朝巩固统一的措施。（4）综合上述材料，谈谈你对国家治理的认识。

答案解析部分1．【答案】C【解析】【分析】根据材料“生活在距今约70万—20万年，已经学会使用火”结合所学可知，北京人生活在距今约70万—20万年，已经学会使用天然火，还会保存火种，C符合题意；

元谋人生活在距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早原始人类，尚未明确记载学会使用火，排除A；

山顶洞人生活在距今约3万年，会人工取火，而非距今70万—20万年，排除B；

河姆渡人生活在距今约7000年，属于新石器时代原始居民，会人工取火且掌握种植水稻等技能，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查北京人的生活年代及生产生活特征，难度适中。首先抓住题干关键信息“距今约70万—20万年”“学会使用火”，结合所学原始人类的年代和特征逐一匹配选项；先锁定符合年代和用火特征的北京人，再依次排除年代不符、用火方式不同的元谋人、山顶洞人和河姆渡人，最终确定正确答案。2．【答案】B【解析】【分析】结合所学知识可知，河姆渡遗址最早发现水稻的种植的遗址，B选项符合题意。

ACD选项遗址未发现水稻种植，排除。

故答案为B。【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对中国境内的远古居民的准确把握，河姆渡遗址最早发现水稻的种植的遗址。3．【答案】B【解析】【分析】根据题干中“河南裴李岗文化遗址出土的部分遗物”及所学可知，石铲用于翻土耕作，镰用于收割农作物，石磨盘用于加工谷物，这些工具涵盖了农业生产从耕种、收割到加工的完整环节，说明当时该地区农业生产已具备一定规模并得到发展，B项正确；

距今约8000年的新石器时代早期，劳动生产工具虽较旧石器时代进步，但尚处于发展阶段，用“已成熟”表述不准确，排除A项；

题干出土遗物以农业生产工具为主，说明农业生产已占据重要地位，而非采集渔猎占主导，排除C项；

阶级分化的出现需要墓葬等级、聚落分化等证据支撑，仅从农业生产工具无法推断出阶级分化，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以河南裴李岗文化遗址出土遗物为命题切入点，旨在考查学生对新石器时代农业生产发展的理解能力，解题时需紧扣“石铲、镰、石磨盘”的功能，明确其与农业生产的关联，即可得出正确答案。4．【答案】A【解析】【分析】根据题干中“所谓原始史料，为目击者的陈述、文献以及事实自身的遗存，数者皆与事件同时”及所学可知，原始史料需具备与历史事件同时期、属于事实遗存的核心特征，河姆渡遗址出土的骨耜属于史前时期的实物遗存，符合原始史料的标准，A项正确；

传说中炎帝教民种植五谷属于远古口头传说，并非与事件同时的实物遗存或目击者陈述，不属于原始史料，排除B项；

电视纪录片《解密甲骨》是后世制作的影像资料，并非与史前事件同时的遗存，排除C项；

《史记》成书于西汉时期，书中记载的大禹治水属于后世文献记述，并非与史前时期同时的原始史料，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以原始史料的定义为命题切入点，旨在考查学生准确理解史料概念、辨析史料类型的能力。解题时需紧扣“与事件同时”“事实自身的遗存”，逐一辨析选项史料的年代与属性，排除不符合标准选项，即可得出正确答案。5．【答案】C【解析】【分析】根据题干可知，浙江、湖南、内蒙古不同地域遗址均出土带有凤鸟相关纹饰的文物。这说明多地文化各具特色又存在共同文化元素，体现中华文明起源多元一体，C符合题意；

不同区域出现相似文化符号，并非孤立隔绝，排除A；

材料无法体现各地区发展水平均衡，排除B；

文明起源阶段尚未形成高度统一的格局，排除D。

故答案为：C。

【点评】本题考查中华文明起源的特征，难度适中。结合不同地域出土文物的共性与地域差异，对应多元一体的内涵，逐一排除错误选项。6．【答案】A【解析】【分析】题干中“（炎帝）始作耒耜，教民耕种”的核心信息是炎帝发明了翻土农具耒耜，教导百姓从事农耕。要印证这一传说的可信度，需要找到与耒耜或原始农耕生产工具相关的考古实物证据，而选项A中是骨耜及复原的耒耜，这是原始农耕时期用于翻土的典型农具，与传说中炎帝“始作耒耜”的内容直接对应，能反映传说的可信度，A项正确

“神农尝百草”的绘画，主要体现炎帝辨识草药、医药相关的传说，与“教民耕种”的农耕内容无关，不能印证，排除B项；

干栏式房屋复原图，反映的是原始居民的居住方式，与农耕生产工具无关，不能印证，排除C项；

石纺轮，是原始纺织工具，用于手工业生产，与农耕耕种无关，不能印证，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题以炎帝传说为切入点，考查原始农耕文明的考古实证。解题关键是抓住“耒耜”“耕种”这两个核心关键词，明确只有原始农耕生产工具才能直接印证相关传说，排除反映医药、居住、手工业等其他领域的选项即可得出答案。7．【答案】B【解析】【分析】题干中的关键信息是“诸侯朝于天子，曰述职”，结合所学知识，周天子分封的诸侯需要承担的义务是“定期向周天子朝觐述职”，故B项符合题意。

故答案为：B。

【点评】本题考查的是西周分封制。解题关键是对诸侯的义务的准确把握。8．【答案】B【解析】【分析】根据材料“组建军队，制定刑法，设置监狱，建立起国家政权机构”结合所学知识可知，夏朝已经具备国家机构的雏形，B选项符合题意。

中央集权制度的建立是在秦朝，A选项排除。

材料不能得出夏朝成为当时世界上最大的国家，C选项排除。

统一多民族国家形成是在秦朝，D选项排除。

故答案为B。【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对夏朝政治制度的准确把握，材料强调的是夏朝已经初步具备国家暴力机器的雏形。9．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料"按照周礼规定，天子使用九鼎八簋，诸侯最多只能使用七鼎六簋，春秋时期郑国国君却使用九鼎八簋"和所学知识可知，郑国国君僭越天子礼制，说明周王室权威下降，诸侯势力崛起，C项正确；

多元一体强调中华文明多元融合，与材料无关，排除A项；

百家争鸣是思想文化领域的繁荣，排除B项；

铁犁牛耕是农业生产力进步的表现，与礼制僭越无关，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查王室衰微的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。难易程度：容易。学科素养：史料实证。命题特征：信息提取类。10．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料"《左传》记载，'春秋时期，周平王派王子狐到郑国为质，郑庄公派公子忽到周王室为质'"和所学知识可知，质子交换现象说明周王室与诸侯国之间的信任关系破裂，周天子地位下降，不得不以王子为质换取诸侯支持，反映出王室逐渐衰微，B项正确；

"彻底瓦解"说法过于绝对，春秋时期分封制虽遭破坏但尚未完全瓦解，排除A项；

质子交换是互不信任的表现，而非结盟关系，排除C项；

材料反映的是周郑关系，未体现诸侯之间的争霸斗争，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查春秋时期王室衰微的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。本题难度中等，属于情境型、基础型试题，体现史料实证和历史解释素养。11．【答案】D【解析】【分析】根据题干“都江堰应用水流动力学原理排沙泄洪，分沙比例高达70%”及所学可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡郡守李冰主持修建的大型水利工程，它充分顺应岷江水流的自然规律，巧妙利用地形与水流动力学原理，实现了防洪、灌溉、排沙等多重功效，至今仍在发挥作用，这充分体现了中国古代劳动人民尊重自然、利用自然、改造自然的高超智慧，D项正确；

都江堰修建于战国时期的秦国，并非西周时期，不可能起到巩固西周国家统治的作用，排除A项；

水流动力学属于近代科学理论范畴，都江堰是古代水利工程，是古人长期实践经验的总结，并非直接应用近代科学理论，排除B项；

“实现人类对自然完全征服”的表述过于绝对，都江堰是顺应自然规律改造自然，而非完全征服自然，排除C项。

故答案为：D。

【点评】本题以都江堰的设计原理为命题切入点，旨在考查学生对都江堰历史价值与特点的理解及辨析能力，解题时需紧扣“应用水流动力学、排沙泄洪、功效显著”关键信息，准确把握都江堰体现古代人民改造自然智慧的核心特征即可得出正确答案。12．【答案】B【解析】【分析】根据题干“秦国士兵黑夫急切询问家人，官府授予爵位的文书是否送达”及所学商鞅变法的内容可知，商鞅变法中推行奖励军功的措施，规定凡是在战场上立下军功的士兵，无论出身如何，都可以凭借军功获得爵位、田宅和相应的政治地位。普通士兵黑夫高度关注爵位文书的送达情况，正是这一变法措施在秦国社会生活中的真实反映，直接佐证了奖励军功政策的实施，B项正确；

建立县制是商鞅变法在地方行政管理上的举措，目的是加强中央对地方的控制，与士兵凭借军功获取爵位毫无关联，排除A项；

鼓励耕织是商鞅变法中发展农业生产的措施，主要奖励努力耕织、生产粮食布帛多的人，属于经济领域的改革，和军功授爵无关，排除C项；

废除特权主要是废除旧贵族的世袭特权，打击奴隶主贵族势力，题干材料的核心是士兵因军功获得爵位，并非体现废除旧贵族特权，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题以秦国士兵的木牍家书为命题切入点，旨在考查学生对商鞅变法具体措施的理解及辨析能力，解题时需紧扣“秦国士兵、授予爵位”关键信息，准确把握商鞅变法中奖励军功、按军功授爵的核心措施即可得出正确答案。13．【答案】A【解析】【分析】春秋战国是古中国剧烈变革的时代。那时私人讲学之风已盛，又兼各国延揽人才。因此，才智之士辈出，各以所见著书立说，以应当时的需求。材料揭示了百家争鸣的背景。A项正确；

材料揭示了百家争鸣的背景，与内容无关，排除B项。

材料揭示了百家争鸣的背景，与观点无关，排除C项。

材料揭示了百家争鸣的背景，与影响无关，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查了百家争鸣的背景。要求学生结合“百家争鸣”的背景和影响来分析，侧重考查考生灵活运用所学知识，准确把握材料主旨的能力。14．【答案】C【解析】【分析】依据材料结合所学知识可知，“天下兼相爱则治，交相恶则乱”是墨家的主张，墨家主张兼爱、非攻，支持正义战争。因此：

ABD不符合题意，C符合题意；

故答案为：C。【点评】本题考查墨家思想，难度不大，抓住材料中的关键词“兼相爱则治”结合所学知识即可作答。15．【答案】A【解析】【分析】依据所学知识可知，商朝时期青铜器的铸造工艺高超，不仅规模宏大，而且组织严密，分工细致，能够铸造出大型器物。如后母戊大方鼎（又称司母戊鼎）是迄今世界上出土的最重的青铜器，重达800多千克，故选项A符合题意。

故答案为：A。【点评】本题考查课本基础知识。解答时，只要依据对基础知识的准确记忆，就可以顺利回答。16．【答案】A【解析】【分析】根据题干材料"三星堆博物馆展出的青铜鸟足神像，凸目獠牙、人鸟合体。这尊神像的铜人像具有古蜀文明特征，但方座铜器是先周文化代表，尊却是中原文化代表"和所学知识可知，该神像同时融合了古蜀文明、先周文化和中原文化的元素，体现了不同区域文化之间的交流融合，印证了中华文明多元一体、兼容并蓄的特征，A项正确；

材料仅说明古蜀文明具有自身特色，但未与世界其他文明进行比较，无法得出领先世界的结论，排除B项；

早期国家开始出现于夏朝时期，且材料强调的是文化融合而非国家形态，排除C项；

材料涉及的是青铜礼器，属于手工业和宗教文化范畴，与原始农业的产生无直接关联，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查中华文明起源与特征的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。17．【答案】A【解析】【分析】据题干“秦的统一，反映了春秋战国时代历史的大趋势⋯⋯各国的变法……打击旧势力，扶植新势力，这种同一性为统一奠定了基础”可知，材料表明，秦朝的统一是春秋战国时代历史发展的必然趋势，各国变法为统一奠定了基础。由此得出，樊树志描述了秦统一的历史背景，故选A项。

秦统一的过程是公元前230年至公元前221年，秦先后灭韩赵魏楚燕齐，与材料描述不符，排除B项；

秦统一的结果是结束了春秋战国的分裂混乱局面，建立起第一个统一多民族的封建国家，排除C项；

秦统一的影响深远，涉及政治、经济、文化等多个方面，为中国发展奠定了坚实的基础，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要知识考点是秦的统一，主要考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。要求学生熟练掌相关基础知识。18．【答案】B【解析】【分析】根据材料“尽并兼天下诸侯，……立号为皇帝”结合所学可知，公元前221年，秦始皇陆续灭掉六国，完成全国统一，结束春秋战国以来分裂割据局面，并且创立皇帝制度，自称始皇帝，材料铭文正是秦朝完成统一、确立皇帝制度的直接佐证，B符合题意；

西周实行分封制，最高统治者称周天子，尚未出现皇帝称号，时代与制度均不相符，排除A；

楚汉相争是秦朝灭亡之后刘邦与项羽争夺统治权的战争，和兼并诸侯、确立皇帝制度无关，排除C；

东汉是刘秀在西汉灭亡后建立的封建王朝，此时早已完成全国统一，与材料兼并天下诸侯的内容不符，排除D。

故答案为：B。

【点评】本题考查秦朝的统一与皇帝制度，难度适中。紧扣材料关键语句“并兼天下诸侯”“立号为皇帝”，结合秦朝统一的时间、成就及首创皇帝制度的核心史实，区分西周、楚汉相争、东汉的时代特征，逐项辨析排除得出答案。19．【答案】C【解析】【分析】根据题干“大泽乡起义后，陈胜建立了张楚政权，号召天下共起反秦，各地农民及六国贵族纷纷响应，起义军不断壮大。”并结合所学可知，陈胜起义后，各地农民、六国贵族纷纷响应，说明秦朝的统治已经失去了民心，面临严重的统治危机，C正确；题干说“各地农民及六国贵族纷纷响应”，但农民是反秦主力，六国贵族是响应者之一，不能说六国贵族是主力，A错误；

陈胜建立“张楚”政权是为了号召反秦，并非单纯想要恢复楚国统治，这只是一种反秦的策略，B错误；

“社会各个阶级融合统一”与题干无关，题干未体现阶级融合，D错误。

故答案为：C。

【点评】本题考点是秦末农民起义。解题方法：结合秦末农民起义的相关知识分析题干内容，然后与选项对比即可。20．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料中的“在播种与耘苗的关键时节，那些服劳役的人，可以获得二十天的假期回家参与农忙。”可知，秦朝的《戍律》会在农忙时节给士兵放假，这说明秦朝政府注重农业生产，D项正确；

材料只是在说秦朝法律的规定，无法看出秦朝削弱地方统治割据，排除A项；

秦朝的确实行严刑峻法，但材料未体现，排除B项；

秦朝确定君主专制制度，比如削弱相权，但是与给服役的人假期参与农忙无关，排除C项；

故答案为D。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记秦朝重视发展农业的措施。21．【答案】（1）社会出现贫富、贵贱分化，有掌握军权与祭祀权力的贵族阶层；人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑；出现了王权管理的区域性政体（早期国家）。（2）能为标准一提供考古依据。理由：良渚古城贵族墓地里随葬品丰富，有祭祀用的玉器和象征军事指挥权的玉钺，而城外普通墓地随葬品稀少，这体现了社会贫富、贵贱分化，存在掌握祭祀权和军事指挥权的贵族阶层。（3）示例：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”，绘有人面鱼纹图案，反映了史前时期半坡居民的绘画艺术和原始的审美观念。【解析】【分析】(1)根据材料一“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层”可知，社会出现贫富、贵贱分化，有掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。根据材料一“标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑”可知，人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。根据材料一“标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家”可知，出现了王权管理的区域性政体（早期国家）。

(2)根据材料一“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层”、材料二“良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明”可知，良渚古城贵族墓地里随葬品丰富，有祭祀用的玉器和象征军事指挥权的玉钺，而城外普通墓地随葬品稀少，这体现了社会贫富、贵贱分化，存在掌握祭祀权和军事指挥权的贵族阶层。材料二能为标准一提供考古依据。

(3)根据材料三，任选一个文物仿照示例进行介绍，言之有理即可。如：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”，绘有人面鱼纹图案，反映了史前时期半坡居民的绘画艺术和原始的审美观念。

故答案为：

(1)标志：社会出现贫富、贵贱分化，有掌握军权与祭祀权力的贵族阶层；人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑；出现了王权管理的区域性政体（早期国家）。

(2)标准：能为标准一提供考古根据。理由：良渚古城贵族墓地里随葬品丰富，有祭祀用的玉器和象征军事指挥权的玉钺，而城外普通墓地随葬品稀少，这体现了社会贫富、贵贱分化，存在掌握祭祀权和军事指挥权的贵族阶层。

(3)示例：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”，绘有人面鱼纹图案，反映了史前时期半坡居民的绘画艺术和原始的审美观念。

【点评】本题以三则材料为依托，考查人类进入文明社会的重要标志、良渚古城、半坡遗址，考查学生阅读史料、获取与解读、调动与运用知识等能力，解题时要注意材料关键信息，从材料找出关键句子，对这些语句进行分析，把它和课本所学结合回答。（1）重要标志：根据材料“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，社会出现贫富、贵贱分化，有掌握军权与祭祀权力的贵族阶层；根据材料“标准二：人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑。”可知，人口显著增加并集中，出现作为政治、经济、文化中心的都邑；根据材料“标准三：出现了王权管理的区域性政体——早期国家。”可知，出现了王权管理的区域性政体（早期国家）。（2）标准：根据材料二“良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。”、材料一“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，材料二能为标准一提供考古依据。理由：根据材料二“良渚古城贵族墓地里出现祭祀用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺。这和城外随葬品稀少的普通墓地对比鲜明。”、材料一“标准一：社会贫富、贵贱分化，出现了掌握军权与祭祀权力的贵族阶层。”可知，良渚古城贵族墓地里随葬品丰富，有祭祀用的玉器和象征军事指挥权的玉钺，而城外普通墓地随葬品稀少，这体现了社会贫富、贵贱分化，存在掌握祭祀权和军事指挥权的贵族阶层。因此，材料二能为标准一提供考古依据。（3）仿写：开放性设问，从材料三中任选一个文物仿照示例，结合所学知识围绕所选文物的时期、对历史研究的作用等方面进行介绍，言之成理即可。如：半坡遗址出土的“人面鱼纹彩陶盆”，绘有人面鱼纹图案，反映了史前时期半坡居民的绘画艺术和原始的审美观念。22．【答案】（1）周人新创的统治方式：分封制。作用：保证了周王朝对地方的控制；确立了周天子“天下共主”的地位；稳定了周初的政治形势；扩大了统治范围，促进了边疆地区的开发等。（2）表现：国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。（3）措施：政治上，建立皇帝制度，中央设丞相、太尉、御史大夫，确立中央集权制，地方实行郡县制；军事上，派蒙恬反击匈奴，统一岭南及东南沿海地区，修筑长城；经济上，统一货币为圆形方孔半两钱，统一度量衡；文化上，统一文字为小篆；其他方面，统一车辆和道路的宽窄，开凿灵渠等。（4）认识：治理国家要结合社会发展的实际情况，要顺应历史发展潮流，制度建设要随着社会发展的需要积极创新等。【解析】【分析】（1）统治方式：从材料一“据载周公分封了71国，其中大部分是周的同姓子弟……这些新建的‘殖民据点’成为地域性的次级‘统治中心’，故称‘封建亲戚，以藩屏周’”可知，这种把土地和人民分封给子弟、功臣等建立诸侯国的方式就是分封制。历史作用：材料一提到“一方面是自上而下的层层拱卫和藩屏，这种由周人新创的统治方式，极大地提高了周王权威的地位”，由此可见加强了周王朝对地方的控制，稳定了当时的政治秩序；而且分封推动了周文化传播到各地，促进了文化交流与民族交融。（2）表现：从材料二“东周是中国古代国家形态发展的重要转折时期，国家的治理方式由分封制向直接行政管理过渡，复合制国家开始向单一制国家转变。秦朝开创了君主专制、中央集权、官僚制度三位一体的封建国家政治体制，两汉进一步完善”可知，“国家形态”转折的表现为：治理方式逐步向中央集权制度转换，即治理方式从分封制转变为直接行政管理；国家形态由复合制国家向单一制国家转变。（3）措施：从材料三“一方面北击匈奴，一方面用兵岭南，实现了空前的统一……为了巩固统一，结束了六国形制的局面，秦始皇还‘一法度衡石丈尺。车同轨。书同文字’……秦始皇在秦国官制的基础上建成了一套新的政府机构。其次，广泛地推行郡县制，将地方完全置于中央的控制下”可以概括秦朝巩固统一的措施：军事上，北击匈奴，南征岭南；经济上，统一度量衡和货币；交通上，统一车轨；文化上，统一文字；政治上，建立一套新的政府机构，推行郡县制等等。（4）认识：综合上述材料，可知，国家治理方式要随着时代发展不断变革和创新，如从西周分封制到秦朝郡县制等政治制度的演变。有效的国家治理有利于维护国家统一和稳定，比如秦朝采取一系列巩固统一措施维护了国家统一。国家治理需要重视中央对地方的管理，加强中央集权，从而保证国家的有效运转。

故答案为：（