贵州省铜仁市万山区2024-2025学年七年级上学期期中历史试题（含答案）

第第页贵州省铜仁市万山区2024-2025学年七年级上学期期中历史试题一、单项选择题（每小题3分，共15小题，共45分）1．考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是（）A．化石 B．遗址 C．传说 D．文字2．梁启超认为：“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。”由此可知华夏族形成的主要特点是（）A．存华去夷 B．多元一体 C．来源单一 D．因地制宜3．在黄河流域磁山遗址发掘的文化层(公元前6000年到公元前5700年之间)中，发现了数以百计的窖穴，其中很多窖穴底部有粮食堆积的痕迹，另外还有石铲、石臼、石杵和圆形陶碗等。据此推测，这一文化层（）①处于旧石器时代②处于新石器时代③当时已经出现了原始农业④当时主要的粮食作物是水稻A．①③ B．①④ C．②③ D．②④4．河姆渡人的房屋主要是干栏式建筑，农作物主要是水稻；而半坡居民居住半地穴式圆形房屋，主要种植粟。造成这种差异的最主要的因素是（）A．地理环境 B．生活习惯 C．生产工具 D．文明程度5．2019年，良渚古城遗址被列入世界遗产名录，古城拥有同时期世界上规模最大的水利系统，遗址出土有祭祀神灵用的玉琮、玉璧和象征军事指挥权的玉钺等，权贵大墓与普通墓地的随葬品对比鲜明。良渚古城的考古发现证实这一时期（）A．私有制已经产生且阶级分化明显B．最早掌握稻作和养蚕缫丝技术C．黄河流域已经进入早期文明社会D．早期国家形成且带有神权色彩6．海内外华人以炎黄子孙自称。每年，满怀虔诚与崇敬的中华儿女会以多种形式祭祀炎帝和黄帝。其原因是（）A．他们创造了使用至今的汉字B．他们带领人们根治了水患C．他们是中华民族的人文初祖D．他们建立了我国历史上第一个国家7．中华文明早期，废“天下为公”而行“天下为家”，世袭制代替了禅让制，人们“各亲其亲，各子其子”。这一现象开始于（）A．夏朝 B．商朝 C．周朝 D．秦朝8．下列有助于研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是（）A.《诗经》赫赫宗周，褒姒灭之。B.《吕氏春秋》幽王欲褒姒之笑也，因数击鼓，诸侯之兵数至而无寇。C.清华简(出土的战国楚简)记载了周幽王进攻申国，申侯联络戎族打败周王，西周灭亡，并没有“烽火戏诸侯”的故事。D.历史学家的观点举烽传警乃汉代备匈奴之事，非周代所能有。A．A B．B C．C D．D9．夏商西周时期，水利工程兴修较少，少有山林开发；春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。导致这一变化的主要因素是（）A．新兴地主阶级的崛起 B．诸侯国势力此消彼长C．铁制生产工具的使用 D．新政治经济秩序确立10．作为一个时期的名称，“战国”因战争众多，交战激烈而得名。这一时期的著名战役有（）①城濮之战②桂陵之战③长平之战④牧野之战A．①③ B．②③ C．②④ D．③④11．孟子说：“民为贵，社稷次之，君为轻。”荀子说：“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”可见他们都认为政治统治得以巩固的关键因素是（）A．选贤举能 B．复古崇礼 C．富国强兵 D．取得民心12．三星堆文化典型器物，让国人领吵中国古代青铜文明的夺目璀璨。迄今世界上出土的青铜器中最重的是（）A． B．C． D．13．秦国本土所处的关中平原土地肥沃，物产丰富。汉代东方朔认为：“此所谓天下陆海（陆上物产丰富如海）之地，秦之所以虏西戎兼山东者也”。这可用来说明秦灭六国的（）A．战争特点 B．背景因素 C．主要进程 D．历史影响14．湖北云梦秦墓中发掘的秦律很大一部分内容属于官府行政法规性质，秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪。这些规章制度有助于（）A．废除郡县制度 B．巩固分封C．完善法律制度 D．尊崇儒术15．禹因治水有功，建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝，其时间换算成世纪是（）A．公元前21世纪后期 B．公元前21世纪前期C．公元前20世纪前期 D．公元前20世纪后期二、填空题（每小题2分，共5小题，共10分）16．我国迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一是17．水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。形容的是我国哪一水利工程。18．我国发现年代最早、体系较为完整的文字是。19．我国现存第一部诗歌总集20．中国历史上第一次农民大起义三、材料分析题（3个大题，共45分）21．创新对国家兴盛产生全方位、根本性的作用。阅读材料，回答问题。材料一武王追思先圣王，封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之于杞。于是封功臣谋士，封尚父于营丘，曰齐。封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡。馀各以次受封。——《史记·周本纪》西周等级示意图材料二平王东迁后，周室仅有洛阳周围数百里之地，相当于一个小国。……西周有诸侯定期向王室述职纳贡的制度，而春秋时诸侯国不再遂守。被视为执行周礼典范的鲁国也不照旧制行事了。——摘编自张岂之《中国思想史》材料三战国时期各国纷纷开展变法运动。秦国在秦孝公即住后，大力招揽人才。商鞅应召入秦，以霸道说秦孝公，陈述改革主张。商鞅主张“治世不一道，便国不法古”。秦国大臣甘龙等提出反对，认为“智者不变法而治”。辩论结果，商鞅最终获胜，得到了孝公的赏识和重用，开始推行变法。变法后秦的国力迅速上升，成为战国七雄中的强国。——编自张帆《中国古代史》（1）材料一反映了西周的什么政治制度？受封的对象有哪些？（2）根据材料二，概括春秋时期的社会状况。（3）根据材料二并结合所学知识，说明“适应时代的改革能够推动社会进步”这一观点。（要求：史论结合、逻辑清晰）22．国家统一是中华民族历史的主旋律之一。阅读材料，回答问题。材料一统一后、在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素，主要是传统的分封思想和地域文化区别。——魏明枢《论秦始皇巩固统一的措施及其历史影响》材料二秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产。秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础。长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列，而且能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的。——摘编自朱绍侯（中国古代史》、郭沫若《中国史稿》材料三秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本。——译编自贾谊《过秦论》（1）根据材料一并结合所学知识，指出秦政权消除“分裂因素”的主要措施。（2）根据材料二，简述我国古代“大一统”的积极作用。（3）根据上述材料并结合所学知识，请你用一分为二的方法评价秦始皇。23．阅读材料，完成下列要求。材料一图1秦朝政治建制示意图图2陕西西安出土的衡器秦权材料二西汉武帝时期，连年征战，尤其对匈奴长期用兵，耗费巨大，财政困难，国家“笼天下盐铁诸利”，垄断盐铁产销，打击商人势力，也充实了国家财政。——摘编自曹大为《中国大通史》（1）根据材料一图1，概括秦朝政治建制呈现的特点。史料可根据价值分为一手史料和二手史料，结合所学知识指出图2所属的史料类型，并简述它的历史价值。（2）根据材料二，概括汉武帝采取的措施，并简要分析其作用。

答案解析部分1．【答案】A【解析】【分析】结合所学知识可知，考古学者得出“人类由古猿逐渐进化而来的”这一论断，主要依据是化石，通过远古时代的化石还原当时的真实情况，不同时期的化石能反映当时的生活情况。是研究远古人类生产生活的第一手资料，A符合题意；

“遗址”无法说明人类由古猿进化而来，排除B；

“传说”无法说明人类由古猿进化而来，排除C；

“文字”无法说明人类由古猿进化而来，排除D；

故答案为：A。【点评】本题考查早期人类的知识。难度适中，明确“化石”是人类进化的主要依据即可作答。2．【答案】B【解析】【分析】根据材料“华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也”，认为华夏族形成的主要特点是多族合一，B项正确；

华夏族是各民族交融的结果，而不是存华去夷，排除A项；

华夏族来源是多样，而不是单一，排除C项；

华夏族的形成是多元一体，并未说明因地制宜，排除D项；

故答案为：B。

【点评】本题考查学生对材料的解读和分析能力，难度适中，考查学生对华夏族形成的认识。3．【答案】C【解析】【分析】根据“很多窖穴底部有粮食堆积的痕迹，另外还有石铲、石臼、石杵和圆形陶碗等”可知材料反映当时人们已经开始种植粮食，出现原始农业，处于新石器时代。水稻是长江流域的作物，排除①④，排除ABD，选项C正确；

故答案为C。

【点评】本题考查我国古代的农耕生活。我国原始居民进入农耕时代时已经处于新石器时代。4．【答案】A【解析】【分析】A.根据题干信息，结合所学知识可知，河姆渡人和半坡人居住的房屋和农作物完全不同，這是由于两地所处的地理环境完全不同，河姆渡人生活在长江流域，潮湿多雨，适合水稻生长，居住干栏式房屋能干燥通风；半坡人生活在黄河流域，干燥少雨，适合粟的生长，居住半地穴房屋冬季保暖性好，故选项A符合题意；

B.生活习惯，不符合题意；

C.生产工具，不符合题意；

D.文明程度，不符合题意；

故答案为：A。

【点评】本题考查理解能力。解答时，根据题干信息，看出两地的差异，结合所学知识分析理解出现差异的原因回答。5．【答案】A【解析】【分析】根据题干信息“权贵大墓与普通墓地的随葬品对比鲜明”并结合所学知识可知，权贵大墓与普通墓地随葬品形成的鲜明对比，说明当时私有制已经产生且阶级分化明显，A项正确；‌

最早掌握稻作和养蚕缫丝技术的文明是河姆渡人，与题意不符，排除B项；

良渚古城位于浙江余杭，地处长江下游地区，排除C项；

题干反映的是私有制产生和阶级分化现象，与早期国家形成且带有神权色彩无关，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题考查中国历史文化遗产，侧重于考查考生对知识的掌握理解能力和对材料的分析作答能力。6．【答案】C【解析】【分析】相传距今约四五千年，生活于黄河流域的黄帝部落和炎帝部落结成联盟，经过长期的发展，形成日后的华夏族。因此黄帝和炎帝被称为中华民族的人文初祖，C符合题意；

选项ABD与题意表述不相符，排除；

故答案为C。

【点评】本题考查学生识记和分析历史知识的能力，注意掌握中华民族的起源。7．【答案】A【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前2070年，禹建立我国历史上第一个国家——夏朝，我国漫长的原始社会到此结束，奴隶社会开始了，禹死后，其子启继位，世袭制代替了禅让制，公天下变成了家天下，A项正确；

商朝晚于夏朝，世袭制早已经确立，排除B项；

周朝晚于夏朝，世袭制早已经确立，排除C项；

秦朝晚于夏朝，世袭制早已经确立，排除D项。

故答案为：A。

【点评】本题主要考查禅让制到王位世袭制的演变，考查学生准确解读材料及运用所学知识解决问题的能力。8．【答案】C【解析】【分析】结合课本所学知识可知，研究西周灭亡原因的材料中，可信度最高的史料是第一手史料，即清华简，出土的战国楚简的记载是可信度最高的第一手史料，选项C正确；

选项A《诗经》属于文学作品，可信度不高，排除；

选项B《吕氏春秋》不是第一手史料，排除；

选项D历史学家的观点带有个人主观意识，可信度不高，排除；

故答案为C。

【点评】本题主要考查学生综合运用所学知识解决问题的能力，理解并识记史料的区分。9．【答案】C【解析】【分析】据材料“春秋战国时期，大量开发山林，扩大耕地，兴修水利工程。”及所学可知，春秋战国时期，铁制生产工具的使用提高了生产力水平，有助于开垦出大量的荒地，为了适应农作物灌溉的需要，各国兴修了一些水利工程，促进了农业经济的发展。

A项新兴地主阶级的崛起属于生产力水平提高的影响，不符合题意；

B项诸侯国势力此消彼长属于兼并战争的影响，不符合题意；

C项铁制生产工具的使用是导致题干变化的主要因素，符合题意；

D项新政治经济秩序确立错误，春秋战国时期并未建立起新的政治经济秩序，不符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查春秋战国时期铁制农具和牛耕推广的相关内容及学生获取材料信息，调动运用所学知识的能力。准确识记理解春秋战国时期铁制农具和牛耕推广的相关内容，有助于培养学生的历史解释素养。10．【答案】B【解析】【分析】①城濮之战是发生在春秋时期的晋楚之间的争霸战争，不符合题意“战国时期”的战争；②桂陵之战是发生于战国时期的魏齐之间的兼并战争，长平之战是发生于战国时期的秦赵之间的兼并战争；③长平之战发生于战国时期，但牧野之战发生于公元前1046年；④牧野之战是发生于公元前1046年，是武王伐纣的最后一场战役，并非发生在战国时期。

B项②③是发生于战国时期的战争，符合题意；

故答案为B。

【点评】本题难度适中，考查战国时期的兼并战争。注意掌握战国时期的著名战役的相关内容。11．【答案】D【解析】【分析】根据题干材料结合所学知识可知，孟子说:“民为贵，社稷次之，君为轻。”荀子说:“君者舟也，庶人者水也。水则载舟，水则覆舟。”可见他们都认为政治统治得以巩固的关键因素是取得民心。根据所学知识可知，孟子是战国时期儒家的代表人物。他主张实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民。孟子还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为取得民心才能得天下，并反对一切非正义的战争。根据所学知识可知，荀子是战国时期儒家的代表人物。荀子主张实行“礼治”，明确尊卑等级，以维系社会秩序。D符合题意；

选项ABC与题意表述不相符，排除；

故答案为D。

【点评】本题考查学生正确解读材料信息和分析问题的能力。本题选项有一定的干扰性，难度适中。12．【答案】C【解析】【分析】根据题干材料“迄今世界上出土的青铜器中最重的是”并结合所学知识可知，殷墟出土的司母戊鼎，重832.84千克，是商朝青铜器的代表作，是迄今世界上出土的最重的青铜器，C项正确；

四羊方尊是中国仍存商代青铜方尊中最大的一件，而不是最重的，排除A项；

利簋是西周早期青铜器，通高28厘米，口径22厘米，重7.95千克，不是最重的青铜器，排除B项；

三星堆青铜面具通常被用于祭祀、崇拜等仪式场合，它们被认为是古代三星堆文明中的“神”的象征，因此它们被认为是神秘、神圣、崇高的象征，不是最重的青铜器，排除D项。

故答案为：C。

【点评】本题主要考查青铜器，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。13．【答案】B【解析】【详解】B：根据题干“秦国本土所处的关中平原土地肥沃，物产丰富”“此所谓天下陆海（陆上物产丰富如海）之地，秦之所以虏西戎兼山东者也”可知，秦国本土丰富的物产为秦统一六国奠定了雄厚的物质基础，题干体现了秦灭六国的背景因素，B项符合题意；

A：题干没有涉及战争，所以不能用来说明秦灭六国的战争特点，A项不符合题意；

C：题干没有反映秦灭六国的主要进程，C项不符合题意；

D：题干没有涉及秦灭六国的历史影响，D项不符合题意；

故答案为：B。

【点评】本题考查秦灭六国，考查学生的理解和分析能力，解题关键是掌握基础知识。14．【答案】C【解析】【分析】“秦的大小官府机构都制定有若干规章制度。官吏若有违反，就可构成犯罪”反映了秦朝的法制，这些规章制度有助于完善法律制度。

A项废除郡县制度错误，秦朝确立郡县制，不符合题意；

B项巩固分封错误，秦朝废除了分封制，不符合题意；

C项完善法律制度理解正确，符合题意；

D项尊崇儒术是在汉武帝时期，秦朝“焚书坑儒”，不符合题意；

故答案为C。

【点评】本题难度适中，考查秦朝的统治及学生的理解能力。秦朝建立了一整套专制主义中央集权制度。掌握秦朝的统治和影响。15．【答案】B【解析】【分析】根据题干材料“禹因治水有功，建立了我国历史上第一个奴隶制王朝——夏朝”和所学知识可知，传统史书记载夏朝建立于约公元前2070年；按世纪纪年法，每100年为1世纪，公元前1—100年为公元前1世纪，公元前101—200年为公元前2世纪，依次类推，公元前2070年处于公元前2101—公元前2200年之间，即公元前21世纪，且因2070离公元前2100更近，故属该世纪前期，B项正确；

公元前21世纪后期应为公元前2040年以后，与公元前2070年不符，排除A项；

公元前20世纪对应公元前2001—公元前1900年，与公元前2070年不符，排除C项；

公元前20世纪后期更晚，排除D项。

故答案为：B。

【点评】本题主要考查公元前后世纪纪年与夏朝建立时间的相关知识点，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。16．【答案】北京人遗址【解析】【分析】根据所学北京人的知识，北京人是世界上最重要的原始人类之一，这一发现对于研究古人类进化的历史具有重要的意义。北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。

故答案为：北京人遗址。

【点评】本题考查北京人，考查学生的识记理解能力，解题关键是知道周口店北京人遗址是迄今所知世界上内涵最丰富、材料最齐全的直立人遗址之一。17．【答案】都江堰【解析】【分析】结合所学知识可知，都江堰是战国时期秦国蜀郡太守李冰父子在岷江流域主持修建的大型水利工程。它由“分水鱼嘴”“宝瓶口”“飞沙堰”三部分组成，科学地解决了江水自动分流、自动排沙、控制进水流量等问题，消除了水患，使成都平原成为“水旱从人，不知饥馑”的“天府之国”。

故答案为：都江堰。

【点评】本题考查学生识记历史知识的能力，注意掌握都江堰修建的时期、位置、人物及其作用。18．【答案】甲骨文。【解析】【分析】根据所学知识可知，清末发现的刻在龟甲和兽骨上的文字被称为甲骨文。甲骨文主要记载商朝的政治、经济、祭祀等活动。甲骨文是中国已发现的古代文字中最早、体系较为完整的文字，目前所知，我国有文字可考的历史从商朝开始。故应填入“甲骨文”。

故答案为：甲骨文。

【点评】本题主要掌握甲骨文的相关知识。重点熟记基础知识。19．【答案】《诗经》【解析】【分析】根据所学百家争鸣的知识，《诗经》是中国古代诗歌开端，最早的一部诗歌总集，收集了西周初年至春秋中叶的诗歌300多篇。在内容上分为《风》《雅》《颂》三个部分。《风》是周代各地的歌谣；《雅》是周人的正声雅乐，又分《小雅》和《大雅》；《颂》是周王庭和贵族宗庙祭祀的乐歌，又分为《周颂》《鲁颂》和《商颂》。

故答案为：《诗经》

【点评】本题主要考查学生的识记能力以及分析问题的能力。理解并识记《诗经》的相关史实。20．【答案】陈胜吴广走起义（大泽乡起义）【解析】【分析】根据所学秦末农民起义的知识，公元前209年，陈胜、吴广被征发到渔阳戍守长城时，遇雨误期，按秦律误期当斩，陈胜吴广高呼“王侯将相，宁有种乎”，斩木为兵、揭竿而起，在大泽乡起义，起义军攻下陈，建立了张楚政权，陈胜吴广起义（大泽乡起义）是中国历史上第一次大规模的农民起义。

故答案为：陈胜吴广走起义（大泽乡起义）。

【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记陈胜吴广起义等相关知识点。21．【答案】（1）分封制。周王的同姓亲属（宗室）；功臣；古帝王后代（2）周王室衰微，丧失对诸侯国的约束力；礼乐制度遭到破坏（或封制逐步瓦解）（3）战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。因此，只有适应时代需要的改革才能推动社会进步。【解析】【分析】（1）政治制度：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。因此材料一“西周等级示意图”反映西周政治制度是分封制。对象：根据材料一“武王追思先圣王，封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之于杞”可知，受封的对象是古帝王后代。根据材料一“于是封功臣谋士，封尚父于营丘，曰齐”可知，受封的对象是功臣。根据材料一“封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡”可知，受封的对象是周王的同姓亲属（宗室）。（2）社会状况：根据材料二“西周有诸侯定期向王室述职纳贡的制度，而春秋时诸侯国不再遂守”可知，春秋时期社会状况是周王室衰微，丧失对诸侯国的约束力；根据材料二“被视为执行周礼典范的鲁国也不照旧制行事了”可知，春秋时期社会状况是礼乐制度遭到破坏（或封制逐步瓦解）。（3）说明：根据材料三“商鞅最终获胜，得到了孝公的赏识和重用，开始推行变法。变法后秦的国力迅速上升，成为战国七雄中的强国”并结合所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。因此，只有适应时代需要的改革才能推动社会进步。

【点评】本题考查学生的识记能力以及分析问题的能力，理解并识记西周的分封制、铁制工具和牛耕的使用等相关史实。（1）政治制度：根据所学知识可知，为稳定周初的政治形势，周王室根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和民众的权力，建立诸侯国，以巩固周王朝对地方的控制，扩大统治范围。受封的诸侯承担向周王进献贡赋的义务，其军队也要服从周王调遣，同时具有一定的独立性，可以在自己的封地内进行再分封。周朝的贵族等级分为天子、诸侯、卿大夫、士。因此材料一“西周等级示意图”反映西周政治制度是分封制。对象：根据材料一“武王追思先圣王，封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之于杞”可知，受封的对象是古帝王后代。根据材料一“于是封功臣谋士，封尚父于营丘，曰齐”可知，受封的对象是功臣。根据材料一“封弟周公旦于曲阜，曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管，弟叔度于蔡”可知，受封的对象是周王的同姓亲属（宗室）。（2）社会状况：根据材料二“西周有诸侯定期向王室述职纳贡的制度，而春秋时诸侯国不再遂守”可知，春秋时期社会状况是周王室衰微，丧失对诸侯国的约束力；根据材料二“被视为执行周礼典范的鲁国也不照旧制行事了”可知，春秋时期社会状况是礼乐制度遭到破坏（或封制逐步瓦解）。（3）说明：根据材料三“商鞅最终获胜，得到了孝公的赏识和重用，开始推行变法。变法后秦的国力迅速上升，成为战国七雄中的强国”并结合所学知识可知，战国时期，铁制工具和牛耕的使用进一步推广，社会生产力水平不断提高，新兴地主阶级的势力增强。为适应社会政治经济的变化，各诸侯国统治者实行变法改革，确立新的政治经济秩序，以求富国强兵，在兼并战争中取胜。在各国的变法中，秦国的商鞅变法成效最大，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。商鞅推行一系列改革措施，使秦国的国力大为增强，提高了军队的战斗力，一跃成为最强盛的诸侯国，为以后秦国统一全国奠定了基础。因此，只有适应时代需要的改革才能推动社会进步。22．【答案】（1）①政治上，建立中央集权制度，确立至高无上的皇权；②地方上，推行郡县制；③思想文化上，统一文字，实行“焚书坑儒”。（2）人民生活安定；各地区经济文化联系加强；有利于国家长期统一；经济文化高度发展；有效抵抗外来侵略，保持国家独立。（3）评价：积极：秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度和巩固统一的措施对后世影响深远；消极：他厉行暴政，实行严刑酷法治民，焚书坑儒，导致社会矛盾激化，最终二世而亡。【解析】【分析】（1）措施：根据材料一“统一后，在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素，主要是传统的分封思想和地域文化区别”并结合所学知识可知，政治上，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，确立至高无上的皇权，加强对全国的有效统治。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。为了适应全国统一的需要，在思想文化上，秦始皇大力推行一系列巩固统·的措施，统一文字有利于文化交流；实行“焚书坑儒”加强思想控制。（2）积极作用：根据材料二“秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产”可知，我国古代“大一统”为人民提供生活安定环境；根据材料二“秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础”可知，我国古代“大一统”使得各地区经济文化联系加强，有利于国家长期统一；根据材料二“长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列”可知，我国古代“大一统”促进经济文化高度发展；根据材料二“能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的”可知，我国古代“大一统”有效抵抗外来侵略，保持国家独立。（3）评价：根据材料一、二并结合所学知识可知，秦始皇秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度和巩固统一的措施对后世影响深远，这是秦始皇的积极影响；根据材料三“秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本”可知，秦始皇他厉行暴政，实行严刑酷法治民，焚书坑儒，导致社会矛盾激化，最终二世而亡。这是秦始皇的消极影响。

【点评】本题主要考查秦统一六国、中国古代统一多民族国家的建立和巩固，考查学生的材料分析能力以及调用所学知识解决问题的能力。（1）措施：根据材料一“统一后，在秦政权的内部和外部都普遍而客观地存在着潜在的分裂因素，主要是传统的分封思想和地域文化区别”并结合所学知识可知，政治上，秦朝创立了以皇帝为中心的中央集权制度，确立至高无上的皇权，加强对全国的有效统治。在地方上，秦朝全面废除西周以来实行的分封制，在全国范围内实行郡县制，由中央直接管辖。郡和县的长官都由朝廷直接任免。这样，皇帝和朝廷就牢牢控制了全国各地的权力，并把政治、法律、军事、土地及赋役等制度推向全国。为了适应全国统一的需要，在思想文化上，秦始皇大力推行一系列巩固统·的措施，统一文字有利于文化交流；实行“焚书坑儒”加强思想控制。（2）积极作用：根据材料二“秦统一以后，人民可以有一个比较安定的环境从事生产”可知，我国古代“大一统”为人民提供生活安定环境；根据材料二“秦王朝推行了许多消除分裂因素的措施，加强了各地区的经济、文化联系，为我国的长期统一奠定了基础”可知，我国古代“大一统”使得各地区经济文化联系加强，有利于国家长期统一；根据材料二“长期以来我国封建社会以高度发展的经济和文化，屹立在世界文明的前列”可知，我国古代“大一统”促进经济文化高度发展；根据材料二“能有效地抵抗外来侵略，保持国家的独立，这与我国很早就建立了统一的封建中央集权国家，是有密切关系的”可知，我国古代“大一统”有效抵抗外来侵略，保持国家独立。（3）评价：根据材料一、二并结合所学知识可知，秦始皇秦始皇统一全国，建立起我国历史上第一个统一的多民族的封建国家，创立中央集权制度和巩固统一的措施对后世影响深远，这是秦始皇的积极影响；根据材料三“秦王（始皇）怀着贪婪卑鄙之心做事，只想施展他个人的智慧，不信任功臣，不亲近百姓庶民，抛弃以仁义治天下的政策，树立个人权威，禁除诗书古籍，实行严刑酷法治民，把残暴苛虐作为治理天下的根本”可知，秦始皇他厉行暴政，实行严刑酷法治民，焚书坑儒，导致社会矛盾激化，最终二世而亡。这是秦始皇的消极影响。23．【答案】（1）特点：以皇帝为中心形成从中央到地方的统治机构；官位不世袭，由皇帝任免，地方长官由中央直接任免；官职有明确分工，既互相配合，又相互牵制。类型：一手史料。历史价值：秦权的发现，是秦始皇统一度量衡的实物见证，为研究秦的度量衡制度提供了珍贵的实物资料。（2）措施：实行盐铁官营、专卖。作用：打击商人势力；充实了国家财政；缓和了财政危机（或使国家的财政状况有了很大改善）。【解析】【分析】

（1）特点：根据材料一并结合所学知识可知，秦实现统一后，为加强对全国的统治，秦朝创立了大一统的中央集权制度。国家的最高统治者称为皇帝，拥有至高无上的权威，总揽全国的一切军政大权。皇帝之下，设有中央政权机构，由丞相、太尉、御史大夫统领，分别掌管行政、军事和监察事务，最后的决断权由皇帝掌控。在地方上，秦朝进一步废除西周以来实行的分封制，建立由中央直接管辖的郡县制。郡的行政长官称郡守；在郡下设县，县的长官称县令或县长。郡县的长官都由朝廷直接任免。由此可知秦朝政治建制呈现的特点是以皇帝为中心