2026年四川省雅安市重点学校高一语文分班考试试题及答案

-2026年四川省雅安市重点学校高一语文分班考试试题及答案一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）本部分每题只有一个正确答案，请将正确答案的字母填在题后括号内。(1)下列加点字注音完全正确的一项是A.莘莘（shēn）学子  B.褫（chǐ）夺  C.刚愎（bì）自用  D.鞭笞（chī）答案：C解析：选项C中“刚愎”读作“bì”，正确；A项“莘莘”应读作“shēnshēn”；B项“褫夺”读作“chǐduó”；D项“鞭笞”读作“chī”。(2)下列成语中没有错别字的一项是A.美轮美焕  B.一针见血  C.整装待避  D.一泻千里答案：B解析：B项“一针见血”书写正确；A项应为“美轮美奂”；C项应为“整装待发”；D项书写正确。(3)下列句子中，没有语病的一项是A.在比赛即将开始的前一刻，他好像十分紧张，但情绪却异常兴奋。B.我们必须防止不发生安全事故。C.这篇文章写得十分生动，内容丰富，情节曲折。D.由于天气原因，整个课外活动被迫取消了。答案：D解析：D项语义清晰，没有语病；A项语义矛盾且搭配不当；B项属赘述错误，应为“防止发生”；C项语义重复。(4)下列句子中，搭配不当的一项是A.老师对他的批评虽然严厉，但其实是出于关心。B.她把全部精力都投入到学习中去了。C.他非常有信心能通过这次考试。D.我们去学校是为了更好地学习知识。答案：B解析：B项搭配不当，“投入到”与“学习”搭配不合理；A项搭配恰当；C项搭配合理；D项搭配自然。(5)下列句子中，成分残缺的一项是A.他昨天晚上做了一个梦。B.这本书是李老师推荐给我看的。C.每个学生都要填写登记表。D.昨天我们去了图书馆。答案：B解析：B项成分残缺，缺少主语；A项完整；C项完整；D项完整。(6)下列句子中，句式杂糅的一项是A.他是那么认真地工作，不能不让人佩服。B.我们要积极准备考试，以免失败。C.这个问题因为大家讨论，所以得到了解决。D.今天天气晴朗，我们打算去郊游。答案：C解析：C项句式杂糅，“因为……，所以……”结构重复，属于杂糅；A项结构合理；B项表达恰当；D项结构清晰。(7)下列句子中，有歧义的一项是A.他昨天和老师去买了书。B.她喜欢喝咖啡和茶。C.我们一家三口去看了电影。D.明天会下雨也可能不下雨。答案：D解析：D项“也可能不下雨”有歧义，是“可能不下雨”还是“也可能下吗”；A项清楚；B项清楚；C项清楚。(8)下列选项中，属于谦辞的一项是A.惠顾  B.贵重  C.足下  D.看望答案：A解析：A项“惠顾”是谦辞，表示请对方光临；B项“贵重”是敬辞，C项“足下”也是敬辞，D项“看望”是中性词。(9)古代称谓中，“卿”是A.对朋友的称呼  B.对皇后的称呼  C.对君主的尊称  D.对男性的尊称答案：C解析：C项正确；“卿”是对君主的尊称，如“卿当爱惜”；A项错误；B项错误；D项错误。(10)下列词语中，词性相同的是A.近义词：讨论/交流  B.近义词：遗憾/惋惜  C.成语：首当其冲/深入浅出  D.成语：尘埃落定/安如泰山答案：B解析：B项“遗憾”和“惋惜”都是形容词；A项“讨论”和“交流”是动词；C项“首当其冲”和“深入浅出”是成语；D项“尘埃落定”和“安如泰山”是成语。(11)下列句子中，修辞手法判断正确的一项是A.海上生明月，天涯共此时——对偶B.天下兴亡，匹夫有责——比喻C.春风又绿江南岸——夸张D.笔落惊风雨，诗成泣鬼神——借代答案：A解析：A项“海上生明月，天涯共此时”是典型的对偶；B项为引用；C项为拟人；D项为借代。(12)下列诗句中，描写秋景的一项是A.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦——李清照B.春江潮水连海平，海上明月共潮生——张若虚C.小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花——陆游D.明月几时有，把酒问青天——苏轼答案：A解析：A项出自李清照《醉花阴》，描写秋景；B项描写春景；C项描写春景；D项描写中秋。(13)下列词语中，与“遏制”意义相近的一项是A.阻止  B.阻挠  C.阻止  D.阻拦答案：A解析：A项“阻止”与“遏制”意义相近，均表示控制、压制；B项“阻挠”强调干扰；C项同A；D项“阻拦”指物理阻挡。(14)下列句子中，破折号的用法正确的一项是A.相信——如果你愿意相信的话——你一定能成功。B.我们去图书馆——来学习资料。C.明天我有事——不去了。D.他留下一句“再见”——就走了。答案：D解析：D项破折号用于表示话语延续；A项用法不当；B项不再用破折号；C项用法不当。(15)下列句子中，“以致”使用正确的一项是A.由于没有好好复习，他考试失败，以致悲痛欲绝。B.他读书不认真，以致成绩下滑。C.他学习努力，以致考上大学。D.他总是迟到，以致老师不喜欢他。答案：B解析：B项“以致”表示结果，使用正确；A项“以致”与“悲痛欲绝”搭配不当；C项“以致”用法错误；D项“以致”用法错误。二、古诗词鉴赏（本大题共1题，共10分）阅读下面这首古诗，回答问题。【诗歌原文】(16)池上白居易小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。答案：(1)诗歌作者是（）A.李白  B.白居易  C.王之涣  D.杜甫答案：B解析：这首诗是唐代诗人白居易所作，题目为《池上》。(2)这首诗中“小娃”的意思是（）A.小孩子  B.小船  C.小动物  D.小花答案：A解析：诗中“小娃”指的是小孩子。(3)“浮萍一道开”运用的修辞手法是（）A.拟人  B.比喻  C.象征  D.借代答案：A解析：诗句中的“浮萍”拟人化地表示被踩开。(4)该诗的主旨是（）A.描写夏天的景色  B.描写孩子的天真烂漫C.表达诗人对自然的热爱  D.描写夜晚的宁静答案：B解析：这首小诗通过描写孩子偷采白莲的有趣场景，表现出童年的天真和活泼。(5)该诗的风格是（）A.豪放  B.婉约  C.沉郁  D.清新答案：D解析：这首诗语言清新自然，描绘了孩子天真烂漫的形象，风格温和。三、文言文阅读（本大题共1题，共15分）阅读下面的文言文，回答问题。【文言文原文】(17)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选段子路率尔而对曰：“愿车马，衣轻裘，与朋友共，敝之而无憾。”曾皙曰：“愿吾与朋友偕赋，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”答案：(1)“率尔”在文中的意思是什么？A.情绪激动  B.态度谦逊  C.言辞敏捷  D.表达坦率答案：D解析：“率尔”意为说话坦率、直率，适用于子路的直接回答。(2)下列句子中，没有通假字的一项是A.莫春者，春服既成B.风乎舞雩C.咏而归D.与朋友共答案：D解析：D项“与朋友共”没有通假字；A项“莫”通“暮”；B项“乎”通“于”；C项“咏”通“咏”。(3)下面句子中，属于倒装句的一项是A.春服既成B.浴乎沂C.欲加之以罪D.独夫之心，日益骄固答案：B解析：B项“风乎舞雩”为状语后置，属于倒装句。(4)概括这段文字的主旨。答案：冉有、公西华等人谈论志向，曾皙提出与朋友一起在沂水沐浴、在舞雩台上吹风、唱歌而归的愿望，孔子表示赞同。解析：曾皙所言描绘了一幅和谐、自然的春日景象，反映出其志向的淡泊与高远，符合孔子的“仁”“礼”思想，故孔子也表示赞同。四、现代文阅读（本大题共1题，共20分）阅读下面的文章，回答问题。【文章内容】(18)风筝风筝，是童年最美好的记忆。每一个孩子都曾在春风中拉着风筝线，仰望天空中翩翩起舞的风筝。它们色彩斑斓，象征着童年的快乐与纯真。小时候，我最爱看风筝。尤其是那些雕刻着鱼、鸟、蝴蝶图案的风筝，总是让我心生欢喜。风筝飞得越高，我的心情就越加愉悦。因为我相信，飞得高的风筝就代表着希望，它带走了我的烦恼，也带起了我的梦想。随着年龄的增长，我渐渐不再放风筝了。但每次看到风筝，心中都会涌起一种莫名的感动。风筝虽然只是简单的纸和竹子，却承载着深深的回忆与情感。风筝不仅是一种玩具，它是孩子们的心灵寄托，是一种文化的象征。从古至今，风筝一直陪伴着我们，见证着一代又一代人的成长。答案：(1)文中哪句话表现了风筝在作者心中的象征意义？A.“风筝，是童年最美好的记忆”B.“每一个孩子都曾在春风中拉着风筝线”C.“风筝飞得越高，我的心情就越加愉悦”D.“风筝虽然只是简单的纸和竹子，却承载着深深的回忆与情感”答案：D解析：D项明确指出风筝承载了回忆与情感，表现出其象征意义。(2)文中“风筝既是一种玩具，也是一种文化的象征”这句话的作用是（）A.首句总起B.前后呼应C.总结全文D.点明主旨答案：D解析：文中最后总结说明风筝不仅是玩具，更是文化象征，点明了文章的主旨。(3)下列句子中，使用比喻修辞的一项是（）A.“每一个孩子都曾在春风中拉着风筝线”B.“风筝飞得越高，我的心情就越加愉悦”C.“风筝虽然只是简单的纸和竹子，却承载着深深的回忆与情感”D.“风筝飞得越高，我的心情就越加愉悦，因为它代表了希望”答案：D解析：D项将风筝与希望进行比喻，表达作者对风筝的情感寄托。(4)文中“风筝飞得越高，我的心情就越加愉悦”的深层含义是什么？答案：这句话象征着作者对未来的希望，风筝越高便代表梦想越接近实现，心情也越加乐观。解析：从“飞得高”到“心情愉悦”，是孩子眼中希望的表现，具体体现了风筝在作者心中具有的象征意义。五、写作（本大题共1题，共25分）(19)题目材料：有人说：“真正的成长，是学会接受不完美。”请根据材料，写一篇文章，谈谈你对这句话的理解。要求：文体不限（诗歌除外），字数不少于600字，自拟标题，不得抄袭、套作。答案：标题：接受不完美，也是一种成长“真正的成长，是学会接受不完美。”这句话道出了成长的真实面貌。我们常说成长意味着进步，但成长更是一种内心的转变。不完美，并不是失败，而是一种生活的常态。接受不完美，是孩子成为大人的重要一步。每个人都在追逐完美，但现实中，完美往往是奢望。小时候，我总是要求自己做得最好，每一件事情都要做到极致。随着年龄的增长，才慢慢明白，人的成长不是追求完美的结果，而是接受不完美的过程。比如在学习中，我们常常对考试成绩不满。但成绩只是人生的一部分，不是全部。接受不完美的能力，让我们在面对失败时，不是怨天尤人，而是从中汲取经验，为未来铺路。接受不完美，是一种智慧。在生活中，我们也常常有意无意地追