2026年秋季学期新教材统编版九年级上册历史第七单元（19-22课）教案

第第页2026年秋季学期新教材统编版九年级上册历史第七单元（19-22课）教案第7单元第一次工业革命和马克思主义的诞生本单元是全书收束：第一次工业革命使人类进入蒸汽时代，马克思主义的诞生为工人运动指明科学方向，巴黎公社与《国际歌》则把理想化为行动与歌声。第19课第一次工业革命课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第七单元第一课。以"工业革命的前提—主要发明（珍妮机、瓦特蒸汽机、蒸汽机车）—工业革命的影响"为线索，借助"相关史事""人物扫描"（瓦特）等栏目，引导学生认识工业革命使人类进入"蒸汽时代"，落实唯物史观与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对"蒸汽机""火车"熟悉，但易忽略"为什么始于英国""工厂制度取代手工工场"的深层逻辑。宜用发明时间轴与生产方式对比。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识第一次工业革命的背景、主要发明（珍妮机、瓦特蒸汽机、蒸汽机车）及进程与影响。时空观念运用时间轴定位18世纪60年代至19世纪中期关键发明，结合地图识记英国及扩散范围。史料实证通过瓦特蒸汽机、史蒂芬森机车等史料，实证生产技术的飞跃。历史解释结合工业革命后果，解释其使人类进入"蒸汽时代"、推动社会阶级（工业资产阶级与无产阶级）分化。家国情怀认识科技是第一生产力，理解技术创新对社会进步的巨大推动作用，树立崇尚科学的精神。四、教学重难点类别内容重点工业革命率先在英国开始的原因；主要发明及工业革命的影响。难点理解工业革命使人类进入"蒸汽时代"；理解工业革命对社会结构（阶级分化）与环境的影响。【重点提示】工业革命率先在英国开始的原因；主要发明及工业革命的影响。【易错提醒】学习时注意：理解工业革命使人类进入"蒸汽时代"；理解工业革命对社会结构（阶级分化）与环境的影响。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师英国地图、珍妮机/蒸汽机/蒸汽机车图、瓦特与史蒂芬森像课件。学生预习课文，查阅工业革命与发明家资料，描画工业城市分布图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1765年哈格里夫斯发明珍妮机，革命开始1785年瓦特改进的蒸汽机投入使用1807年富尔顿制造蒸汽轮船试航成功，水上交通进入蒸汽时代1825年史蒂芬森蒸汽机车试车成功19世纪中期英国成为"世界工厂"，革命完成附表：工业革命主要发明发明发明者意义珍妮纺纱机哈格里夫斯揭开纺织业机器化序幕改良蒸汽机瓦特提供万能动力，进入蒸汽时代蒸汽机车史蒂芬森铁路时代开端七、教学过程环节1导入：一台会"喘气"的机器【趣味设计·动力猜谜】出示瓦特蒸汽机图，问"没有电的年代，什么力量推动了千万台机器"，引出工业革命。英国资产阶级统治确立后，海外市场扩大，手工工场不能满足需求；英国煤铁资源丰富、资本雄厚、自由劳动力充足，又率先完成资产阶级革命，具备了工业革命的前提。环节2新授：主要发明与进程【趣味设计·发明接力】小组按时间顺序把珍妮机→蒸汽机→机车"接力"上墙，齐读各自意义。1765年，哈格里夫斯发明"珍妮纺纱机"，揭开工业革命序幕。1785年，瓦特改进的蒸汽机投入使用，提供了稳定而强大的动力，使工厂摆脱水力限制、集中建于城市，人类进入"蒸汽时代"。1807年，美国人富尔顿制造的蒸汽轮船试航成功，内河与近海航运也进入蒸汽动力时代。1825年，史蒂芬森设计的蒸汽机车试车成功，铁路时代到来。19世纪中期，英国率先完成工业革命，成为"世界工厂"。【巧妙记忆】巧记：1765珍妮起，1785蒸汽力，1825机车驰，口诀"蒸汽轰鸣时代易"。环节3新授：工业革命的影响【趣味设计·社会拼图】把"工厂制度·城市兴起·阶级分化·环境污染"四块拼成工业革命后果图。工业革命极大地提高了社会生产力，工厂制度普遍确立，城市人口猛增，英国成为"世界工厂"并带动了法、美、德等国相继革命。它催生了现代工业资产阶级和工业无产阶级两大对立阶级，也造成了环境污染与城乡差距。工业革命最终确立了西方对世界的优势，改变了世界面貌。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。第一次工业革命以发明机器、改用蒸汽动力为标志，使人类从手工时代跨入"蒸汽时代"。它证明：科技是改变世界的决定性力量，也提醒我们关注发展与环境的平衡。八、课堂小结·系统总结1765珍妮起，1785蒸汽力；1825机车驰，世界工厂英吉利。【记忆钩子】英国革命启机器，瓦特蒸汽动力新；机车鸣笛铁路通，工业文明改乾坤。九、板书设计【板书】第19课第一次工业革命◆核心：蒸汽时代·生产力飞跃前提（资本·市场·劳动力）→珍妮机（1765）→瓦特蒸汽机（1785）→蒸汽机车（1825）├制度：工厂取代手工工场└影响：两大阶级对立·"世界工厂"十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记工业革命开始标志、瓦特蒸汽机与蒸汽机车及工业革命影响，完成课后活动第1题。拓展拓展：结合时间轴说出工业革命主要发明的先后顺序。挑战挑战：写150字说明"工业革命使人类进入蒸汽时代"的含义。第20课马克思主义的诞生课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第七单元第二课。以"马克思主义诞生的背景—马克思、恩格斯的革命活动—《共产党宣言》"为线索，借助"人物扫描"（马克思、恩格斯）、"相关史事"等栏目，引导学生认识马克思主义是工人运动的科学理论，落实唯物史观与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对"马克思主义"有意识形态化印象，易忽略其诞生的经济根源（工业革命造成贫富分化）与《宣言》的文本价值。宜用"工人阶级处境"材料切入。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识马克思主义诞生的经济与社会背景、马克思恩格斯的革命活动及《共产党宣言》的发表与意义。时空观念运用时间轴定位19世纪三四十年代工人运动与1848年《宣言》发表，结合地图识记工业城市。史料实证通过《共产党宣言》条文、工人运动史料，实证马克思主义的科学性与革命性。历史解释结合《宣言》内容，解释马克思主义是指导无产阶级争取解放的科学理论。家国情怀认识人民群众是历史的创造者，理解追求社会公平与人类解放的崇高理想，树立正确价值观。四、教学重难点类别内容重点马克思主义诞生的背景；《共产党宣言》的发表及其意义。难点理解马克思主义诞生的历史条件（工业革命、阶级矛盾）；理解《共产党宣言》的理论与现实意义。【重点提示】马克思主义诞生的背景；《共产党宣言》的发表及其意义。【易错提醒】学习时注意：理解马克思主义诞生的历史条件（工业革命、阶级矛盾）；理解《共产党宣言》的理论与现实意义。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师欧洲地图、马克思/恩格斯像、《共产党宣言》书影、工人运动图课件。学生预习课文，查阅马克思、恩格斯与《共产党宣言》资料，描画相关空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实19世纪初空想社会主义兴起（圣西门、傅立叶、欧文）1811年英国卢德运动爆发，工人捣毁机器抗议19世纪三四十年代欧洲三大工人运动（法、英、德）爆发1844年马克思、恩格斯在巴黎会面，开始合作1848年《共产党宣言》在伦敦发表1864年第一国际成立（详见第21课）附表：马克思主义要点内容核心观点历史规律资本主义必将被共产主义取代阶级使命无产阶级是资本主义掘墓人政治目标建立无产阶级专政，实现人的解放七、教学过程环节1导入：一份工人的请愿书【趣味设计·处境对比】出示工业革命中工人"每天14小时、童工遍厂"的材料，问"谁该为贫困负责"，引出工人运动。工业革命创造了巨大财富，也造成了贫富悬殊。早在1811年，英国工人就发起卢德运动，捣毁机器以抗议工业化带来的失业与贫困，反映了早期工人对资本剥削的自发反抗。19世纪三四十年代，法国里昂工人起义、英国宪章运动、德意志西里西亚织工起义等三大工人运动相继爆发，表明无产阶级开始作为独立政治力量登上历史舞台，但缺乏科学理论指导。环节2新授：马克思、恩格斯的革命活动【趣味设计·友谊卡片】讲述马克思与恩格斯在巴黎会面、共同战斗的友谊，体会"理论+实践"。马克思、恩格斯批判地继承德国古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义，深入工人群众。19世纪初，圣西门、傅立叶、欧文等空想社会主义者批判资本主义弊端，提出改造社会的设想，为马克思主义提供了重要思想来源。1844年两人在巴黎会面，志同道合，开始毕生合作。他们创办报刊、参加工人组织，把社会主义从空想变为科学，为创立马克思主义奠定了理论与实践基础。【巧妙记忆】巧记：马恩携手巴黎会，空想变科理论垂，口诀"真理源于工运汇"。环节3新授：《共产党宣言》的发表【趣味设计·宣言诵读】齐读《宣言》"无产者在这个革命中失去的只是锁链"，体会其力量。1848年，马克思、恩格斯为共产主义者同盟起草的纲领《共产党宣言》在伦敦发表。《宣言》指出：有文字记载的全部历史都是阶级斗争史；资本主义必将被共产主义取代；无产阶级是资本主义的掘墓人，必须通过革命建立无产阶级专政、消灭剥削，实现人的自由全面发展。《宣言》的发表，标志着马克思主义的诞生。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。马克思主义诞生于工人运动的实践，又指引着工人运动。它科学地揭示了人类社会发展规律，为无产阶级争取解放提供了思想武器，深刻影响了此后世界历史的进程。八、课堂小结·系统总结三四十代工运起，马恩携手真理立；1848宣言发，科学社会主义熠。【记忆钩子】工业革命贫富悬，三大工运涌波澜；马恩立言昭真理，无产阶级见曙天。九、板书设计【板书】第20课马克思主义的诞生◆核心：科学社会主义·工人旗帜工人运动（三四十年代）→马恩合作→《共产党宣言》（1848）→马克思主义诞生├根基：德国哲学·英政治经济学·法空想社会主义└使命：无产阶级解放·消灭剥削十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记马克思主义诞生的背景、《共产党宣言》发表时间及意义，完成课后活动第1题。拓展拓展：结合时间轴说出欧洲三大工人运动与《宣言》发表的关系。挑战挑战：写150字说明"马克思主义是指导工人运动的科学理论"的含义。第21课第一国际和巴黎公社课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第七单元第三课。以"第一国际的成立—巴黎公社的建立与失败—公社精神"为线索，借助"相关史事""人物扫描"等栏目，引导学生认识马克思主义同工人运动结合的首次伟大尝试，落实唯物史观与家国情怀。二、学情分析·学段适配学生对"巴黎公社"陌生，易把它当成普通起义。宜用"无产阶级专政的第一次尝试"定位其历史地位，并联系《国际歌》升华。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识第一国际的成立、巴黎公社的建立及其历史地位与失败教训。时空观念运用时间轴定位1864年第一国际、1871年巴黎公社，结合地图识记巴黎空间。史料实证通过巴黎公社措施、社员墙史料，实证无产阶级专政的首次尝试。历史解释结合公社失败，解释其经验与教训对国际工人运动的深远意义。家国情怀认识人民群众创造历史的伟力，理解追求公平正义的崇高理想与《国际歌》的精神价值。四、教学重难点类别内容重点第一国际的成立；巴黎公社的性质（无产阶级专政的第一次伟大尝试）与失败教训。难点理解巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；理解其失败的原因与历史启示。【重点提示】第一国际的成立；巴黎公社的性质（无产阶级专政的第一次伟大尝试）与失败教训。【易错提醒】学习时注意：理解巴黎公社是建立无产阶级专政的第一次伟大尝试；理解其失败的原因与历史启示。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师欧洲地图、巴黎公社墙图、社员战斗图、《国际歌》词课件。学生预习课文，查阅第一国际与巴黎公社资料，描画巴黎空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1864年第一国际（国际工人协会）在伦敦成立1870年普法战争法国战败，社会矛盾激化1871年3月巴黎工人起义，建立巴黎公社1871年5月"五月流血周"，公社失败附表：巴黎公社措施领域措施政权废除旧军队、警察，建国民自卫军社会公职人员选举产生、薪金限低经济没收逃亡资本家工厂，交工人合作社七、教学过程环节1导入：一首穿越百年的歌【趣味设计·歌声入境】播放/朗读《国际歌》"这是最后的斗争"，问"它纪念的是哪次斗争"，引出巴黎公社。《共产党宣言》发表后，马克思主义与工人运动结合。1864年，英、法、德等国的工人代表在伦敦成立"国际工人协会"，即第一国际，马克思当选领导，推动各国工人斗争。环节2新授：第一国际与巴黎公社的建立【趣味设计·措施拼图】把巴黎公社"选举公职人员、限薪、收工厂"等措施卡拼贴，体会其"工人政权"性质。1870年，普法战争法国惨败，资产阶级临时政府屈膝卖国、镇压人民。1871年3月，巴黎工人起义，推翻政府，建立巴黎公社——人类历史上第一个无产阶级政权。公社废除旧军队、警察，建立国民自卫军；公职人员由选举产并限薪；没收逃亡资本家工厂交工人合作社管理。【巧妙记忆】巧记：1864国际立，1871公社起，口诀"工运联合政权试"。环节3新授：公社的失败与精神【趣味设计·社员墙默哀】出示"公社社员墙"图，集体默哀，体会理想主义者的牺牲。1871年5月，临时政府反扑，巴黎城内展开"五月流血周"惨烈巷战，公社失败。社员们宁死不屈，约两万人牺牲。公社仅存72天，但它是无产阶级建立政权的第一次伟大尝试，其经验与教训成为宝贵财富；公社精神被《国际歌》传唱至今，激励着全世界无产者。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。巴黎公社虽然失败，却证明了无产阶级能够掌握政权，为后来的工人运动提供了经验。它告诉我们：追求公平正义、人类解放的理想，需要科学理论指引，也需要不屈的奋斗精神。八、课堂小结·系统总结1864国际立，1871公社起；五月流血周，理想照天地。【记忆钩子】第一国际聚工魂，巴黎公社试政权；血染墙头理想在，国际歌传永不湮。九、板书设计【板书】第21课第一国际和巴黎公社◆核心：工运联合·政权初试第一国际（1864）→巴黎公社（1871·无产阶级政权首次尝试）├措施：选举限薪·工人管理工厂└精神：《国际歌》·追求人类解放十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记第一国际成立、巴黎公社建立时间及历史地位，完成课后活动第1题。拓展拓展：结合时间轴说出巴黎公社从建立到失败的过程。挑战挑战：写150字说明为什么称巴黎公社是"无产阶级专政的第一次伟大尝试"。第22课活动课唱响《国际歌》课型：活动课课时：1课时一、教材分析本课是第七单元活动课。以"学唱《国际歌》—理解歌词内涵—感悟国际主义精神"为实践活动主线，借助"相关史事"（巴黎公社、鲍狄埃作词、狄盖特谱曲）等栏目，引导学生在歌唱与探究中升华家国情怀与国际主义精神，落实核心素养。二、学情分析·学段适配学生对《国际歌》旋律可能熟悉却不明其来历与意蕴。宜用"创作背景—歌词解读—情感共鸣"三层活动，把音乐与历史学习结合。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观通过学唱《国际歌》，了解其创作背景（巴黎公社、鲍狄埃作词、狄盖特谱曲），理解歌词蕴含的阶级情感与国际主义精神。时空观念运用时间轴定位1871年公社、1888年谱曲，结合地图识记巴黎公社空间与歌曲传播。史料实证通过歌词文本、创作史料，实证《国际歌》与工人运动、马克思主义的内在联系。历史解释结合歌词解读，解释"这是最后的斗争"所承载的无产阶级解放理想与历史信念。家国情怀在歌唱与研讨中增强集体意识与国际主义情怀，树立为公平正义与人类解放而奋斗的志向。四、教学重难点类别内容重点《国际歌》的创作背景与歌词内涵；学唱与精神感悟。难点理解《国际歌》所承载的阶级情感与国际主义精神；将音乐体验转化为历史认识。【重点提示】《国际歌》的创作背景与歌词内涵；学唱与精神感悟。【易错提醒】学习时注意：理解《国际歌》所承载的阶级情感与国际主义精神；将音乐体验转化为历史认识。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师《国际歌》音频/视频、词曲作者像（鲍狄埃、狄盖特）、巴黎公社背景图、歌词课件。学生预习：查阅《国际歌》创作背景，听唱片段，思考"为什么它能传唱世界"。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实1871年巴黎公社失败，鲍狄埃写下《国际歌》歌词1888年工人作曲家狄盖特为歌词谱曲20世纪初《国际歌》译成中文，传唱中国附表：《国际歌》信息项目内容词作者欧仁·鲍狄埃（公社社员）曲作者皮埃尔·狄盖特（工人作曲家）核心句"这是最后的斗争，团结起来到明天"七、教学过程环节1导入：一段熟悉的旋律【趣味设计·听音识曲】播放《国际歌》前奏，学生齐说出歌名，追问"它诞生于哪段历史"引入活动。1871年巴黎公社失败后的第二天，社员欧仁·鲍狄埃怀着悲愤写下诗篇《国际歌》；1888年，比利时裔工人作曲家皮埃尔·狄盖特为它谱曲。从此，这首歌唱响全世界工人阶级的斗争。本节课，我们就通过学唱与探究，走近这首"全世界无产阶级的歌"。1923年6月20日，出席中国共产党第三次全国代表大会的代表们来到广州黄花岗七十二烈士陵园，集体唱《国际歌》。从此，在中国共产党全国代表大会闭幕式上奏唱《国际歌》的传统传承至今。环节2活动：学唱与背景探究【趣味设计·背景拼图】小组领取"1871公社—鲍狄埃作词—狄盖特谱曲—中文译介"四张卡，拼出歌曲诞生链。活动一：听唱《国际