2026年秋新教材统编版九年级上册历史第5课 古代希腊 教案

第第页2026年秋新教材统编版九年级上册历史第5课古代希腊教案课型：新授课课时：1课时一、教材分析本课是第二单元第一课。以"希腊城邦—雅典民主政治—亚历山大帝国"为线索，借助"人物扫描"（伯里克利）、"相关史事""读地图"等栏目，引导学生认识古希腊是欧洲文明的发祥地，落实时空观念与历史解释。二、学情分析·学段适配学生对"奥运会""雅典民主"有耳闻，但易把"民主"理想化而忽略其局限性（仅成年男性公民享有）。宜用公民资格图与时间轴厘清。三、核心素养目标核心素养维度具体目标唯物史观认识希腊城邦、雅典民主政治和亚历山大帝国的基本史实，理解古希腊是欧洲文明的发祥地。时空观念运用地图定位希腊地理环境、雅典与亚历山大帝国疆域，识记空间分布。史料实证通过伯里克利改革、雅典公民大会相关史料，实证雅典民主政治的特征与局限。历史解释结合雅典民主与亚历山大东征，解释古希腊文明对欧洲及世界的深远影响。家国情怀认识雅典民主是奴隶制下的民主，理解文明交流对人类发展的意义，增强开放包容意识。四、教学重难点类别内容重点希腊城邦和雅典民主政治；亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。难点理解雅典民主政治的局限性（仅成年男性公民享有）；理解亚历山大东征的双重影响。【重点提示】希腊城邦和雅典民主政治；亚历山大帝国对东西方文化交流的作用。【易错提醒】学习时注意：理解雅典民主政治的局限性（仅成年男性公民享有）；理解亚历山大东征的双重影响。五、课前准备（图文素材与学具）准备对象内容与学具教师希腊地图、雅典卫城与帕特农神庙图、伯里克利像、亚历山大东征路线图课件。学生预习课文，查阅希腊城邦与雅典民主资料，描画希腊空间示意图。六、本课时间轴·主线预览时间主要史实前8世纪希腊出现城邦，以雅典、斯巴达为代表前5世纪中后期伯里克利主政，雅典民主政治发展到高峰前334年亚历山大开始东征前330—前323年灭波斯，建立地跨三洲的亚历山大帝国附表：古希腊重要文化成就领域代表文学《荷马史诗》是了解早期希腊社会的重要文献哲学苏格拉底、柏拉图、亚里士多德建筑雕塑雅典卫城、帕特农神庙七、教学过程环节1导入：从奥运会说起【趣味设计·奥运溯源】出示现代与古代奥运图片，问"奥运会最早源于哪里"，引出古希腊。古代希腊是欧洲文明的发祥地。希腊半岛多山环海、岛屿棋布，适宜航海与海外贸易，也促成了众多小国寡民的城邦。环节2新授：希腊城邦与雅典民主【趣味设计·公民资格卡】发"雅典公民资格卡"：成年男性、本邦出生、有财产。学生判断"妇女、外邦人、奴隶"是否算公民。公元前8世纪，希腊出现城邦，典型特征是"小国寡民"，雅典和斯巴达最为著名。雅典经过梭伦、克利斯提尼改革，到伯里克利主政时期（前5世纪中后期）民主政治发展到高峰：公职人员抽签产生、主席团轮流执政、公民大会是最高权力机构、建立津贴制度。但占人口多数的妇女、外邦人、奴隶被排除在外——民主只是成年男性公民的民主。【巧妙记忆】巧记：小国寡民多城邦，伯里克利民主兴，口诀"雅典民主公民享"。环节3新授：亚历山大帝国【趣味设计·东征路线】各小组在地图上接力标出亚历山大东征路线（马其顿→小亚细亚→埃及→两河→波斯→印度河流域）。公元前334年，马其顿国王亚历山大率军东征，历经十年灭亡波斯帝国，建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国。东征具有侵略性质，给东方人民带来灾难；但客观上促进了东西方文化的大交汇，加强了各地经济联系。希腊文化传入东方，东方文化也渗入希腊。环节4小结与升华【趣味设计·口诀接龙】师生共编口诀，看板书齐诵，巩固本课核心。古希腊以城邦为舞台，雅典民主开西方民主先河（尽管有局限）；亚历山大东征既传播希腊文化，又促进东西方交融。古希腊文明是欧洲文明的重要源头。八、课堂小结·系统总结希腊城邦小国寡，伯里克利民主花；亚历山大东征去，三洲文化汇一家。【记忆钩子】希腊文明欧洲源，城邦民主公民权；亚历山大通东西，古典文化耀千年。九、板书设计【板书】第5课古代希腊◆核心：欧洲文明之源·城邦与民主希腊城邦（小国寡民）→雅典民主（伯里克利高峰·限男性公民）├高峰：公民大会·抽签任职·津贴└扩张：亚历山大东征→希腊化·东西方交融十、分层作业与拓展层次内容与要求基础基础：熟记希腊城