26秋北师大版小学二年级数学上册第六单元图形的运动（一）第1课时折一折做一做教学设计

教学设计主题名称《折一折，做一做》年级学科二年级数学教材版本北师版教学内容分析教材围绕“折一折，做一做”的手工活动展开，以淘气和笑笑在手工课上剪图案为情境引入。先提出能否剪出五角星的问题，并配有相应的操作步骤图片，引导生尝试实践。接着要求生想办法得到给定的几个图案，培养生的动手能力和空间思维。之后通过让生说一说操作中要注意的问题，如对折要对齐、描线要像等，强调操作的要点。学生在之前的学习和生活中，已经具备了一定的动手操作能力，对简单的图形也有了初步认识。但对于轴对称图形以及如何通过折叠、裁剪等方式得到特定图案，可能还缺乏系统的认知和实践经验。他们具有较强的好奇心和动手欲望，但在操作的精准度和对空间图形的想象能力方面还需要进一步提高。同时，在小组合作交流和表达自己的想法时，部分学生可能存在一定困难，需要教师引导和鼓励。教学目标1.理解轴对称图形的概念，掌握通过折叠、裁剪纸张得到简单轴对称图案的方法。2.能准确识别轴对称图形，根据图案特点判断其折叠和裁剪方式，并且能够独立完成相关的操作练习。3.经历观察、操作、思考和交流等活动过程，提高动手实践能力、空间想象能力和解决问题的能力。4.学会运用对折、描线、裁剪等技巧创作图案，培养创新思维和审美意识。教学重难点１.重点：理解轴对称图形的概念，掌握通过折叠、裁剪得到轴对称图案的基本方法。２.难点：能够在动手操作前，在脑海中构建出折叠和裁剪后的图案形状。能解决在制作图案过程中遇到的实际问题，如对折不整齐、裁剪形状不准确等。教学过程【创设情境，导入新课】师：同学们，在生活中我们会看到许多漂亮的图案，比如窗花、衣服上的装饰图案等。老师今天带来了一些特别的图案，（展示一些精美的剪纸图案）大家看看这些图案，是不是很漂亮？那你们知道这些图案是怎么制作出来的吗？其实呀，它们很多都是通过折纸和裁剪的方法得到的。今天这节课，我们就像淘气和笑笑一样，一起走进手工课堂，来学习如何折一折、做一做，剪出漂亮的图案。【经历过程，探究新知】（一）观察与思考师：（展示教材中五角星图案及操作步骤图）同学们，看这个五角星图案，大家想一想，能不能剪出这样的图案呢？先仔细观察一下这几幅操作步骤图，说说你看到了什么。

生1：我看到先把纸对折了。

师：对呀，那对折之后呢？

生2：然后在纸上画了一部分图案，最后用剪刀剪下来。

师：非常棒，观察得很仔细。那为什么要先对折呢？大家可以小组讨论一下。（学生小组讨论）师：哪个小组来分享一下你们的想法？小组代表1：我们觉得对折之后剪出来的图案两边会一样。师：没错，对折后剪出来的图案具有一种对称的美，像这样对折后两边能完全重合的图形，我们就叫它轴对称图形。那大家想不想动手试试剪出五角星呢？（二）实践操作——剪五角星师：在动手之前，老师要提醒大家，使用剪刀的时候一定要注意安全哦。现在请大家拿出准备好的纸和剪刀，按照刚才观察的步骤，先把纸对折，然后想一想怎么画五角星的一半。（学生动手操作，师巡视指导）

师：哪位同学愿意来展示一下你剪的五角星？

生3：（展示作品）师，我剪出来了，但是感觉不太像。

师：已经很棒啦，能勇敢地展示自己的作品就值得表扬。大家看看，他的五角星哪些地方不太像呢？

生4：有的角的大小不一样。

师：那大家想一想，怎样才能让角的大小更均匀呢？

生5：画的时候要尽量画得标准一些。

师：对啦，在画图案的时候要更细心。还有其他同学有不同的建议吗？

生6：对折的时候也要对齐，不然剪出来也会不对称。

师：说得非常好，对折对齐很关键。大家可以根据刚才的讨论，再完善一下自己的作品。（三）尝试得到其他图案师：我们成功剪出了五角星，那像教材上的这几个图案（指着T恤、箭头等图案），大家能不能想办法得到呢？先自己思考一下，然后和同桌交流交流。（生思考、交流）

师：谁来说说你打算怎么得到这些图案？

生7：T恤图案也可以先对折，然后画出一半的样子再剪。

师：思路很清晰。那箭头图案呢？

生8：也是先对折，不过画的形状不一样。

师：没错，虽然都是先对折，但是不同的图案，我们画的形状是不同的。现在就请大家动手试一试，看看能不能成功剪出这些图案。（学生再次操作，师巡视）（四）总结操作要点师：同学们都完成得差不多了，现在我们来说一说，在操作中要注意什么问题呢？

生9：对折一定要对齐，不然剪出来的图案就不对称了。

师：对，这是很重要的一点。还有吗？

生10：描线描得像不像也很重要，如果画错了，剪出来就不是想要的图案。

师：非常对，描线的时候要认真仔细。大家在操作过程中，还有遇到其他问题吗？

生11：我剪的时候，纸容易动，导致剪得不太好。

师：那大家有什么解决办法吗？

生12：可以用手把纸按住，再剪。

师：这个办法不错，大家可以试试。【巩固练习、拓展提升】1.完成教材第73页“练一练”第1题。2.创意剪纸比拼将学生分成小组，给定相同的纸张材料，要求小组在规定时间内，合作剪出尽可能多的不同轴对称图案。每个小组推选一名代表介绍所剪图案以及创作思路。之后，全班进行投票，选出最具创意和美感的小组作品。在这个过程中，引导生思考如何通过改变折叠方式和裁剪线条来创造独特的图案，进一步巩固对轴对称图形的理解和剪纸技巧的运用。2.图案设计与应用让学生想象自己是一名设计师，为教室、自己的房间或者文具等设计具有轴对称特点的装饰图案。学生先在纸上画出设计草图，然后与同桌交流，互相提出改进建议。最后，挑选部分生的优秀设计进行展示，并鼓励生课后将设计图案制作出来，应用到实际场景中，增强生对知识的实际应用能力和审美能力。3.拓展延伸活动展示一些复杂的轴对称剪纸艺术作品，如传统的民间剪纸、现代的创意剪纸等，引导学生观察其特点和制作方法。然后，让学生尝试挑战剪出一些稍微复杂的图案，如动物、花卉等。在生操作过程中，教师进行巡回指导，帮助学生解决遇到的困难，拓展学生的动手能力和空间想象能力。课堂小结师：同学们，这节课我们通过折一折、剪一剪，制作出了很多漂亮的图案，还认识了轴对称图形。谁能说一说，你这节课有什么收获？生1：我学会了怎么剪出轴对称的图案。生2：我知道了对折对齐和认真描线很重要。生3：我觉得手工课很有趣，还了解了轴对称图形。师：大家的收获都不少呢！希望大家在课后也能发挥自己的创意，剪出更多漂亮的图案，去发现生活中更多的轴对称图形。作业设计1.完成教材第73页“练一练”第2、3题。2.实践作业寻找生活中的轴对称物品，用相机拍摄下来或者绘制出简单的示意图，整理成一份小报告，说明这些物品的哪些部分是轴对称的，以及这种对称给物品带来的美感或实用价值。培养学生观察生活、发现数学之美的能力。3.拓展作业尝试用多张纸进行组合剪纸，制作出一个具有故事性或场景性的轴对称作品，如一座对称的城堡、一片对称的花园等。鼓励学生发挥创意，将多个轴对称元素有机结合，提升学生的综合创作能力。板书设计折一折，做一做——轴对称图形轴对称图形概念对折后两边能够完全重合的图形剪纸步骤对折：确保对齐描线：认真准确裁剪：小心操作注意要点对折对齐描线相像安全使用剪刀教学反思通过多样化的巩固提升活动，充分调动了学生的积极性和创造力，学生在小组合作和个人创作中，对轴对称图形的理解更加深入，动手操作能力也得到了明显提高。课堂中注重引导学生思考和交流，培养了学生的合作精神和表达能力。同时，结合生活实际的作业布置，有助于学生将所学知识与生活紧密联系，增强学生对数学的应用意识。在创意剪纸比拼环节，由于时间限制，部分小组未能充分展示和介绍作品；在拓