26秋北师大版小学三年级数学上册第五单元认识图形第5课时欣赏与设计教学设计

教学设计主题名称《第5课时欣赏与设计》年级学科三年级数学教材版本北师版教学内容分析学生已经积累了由实物抽象出长方形、正方形、三角形和圆的活动经验，对平面图形有了最初的认识。本节课是在前期的学习基础上，进一步拓展学生对图形的认识。本节内容中学生可以欣赏到丰富多彩的图形，对学过的图形将起到梳理、复习的作用。前面的课是以对图形的理性认识为主，在本节内容中，学生可以充分发挥空间想象力和创造力设计自己喜爱的图案，在加强理性认识的同时，充分感受图形的美。教材首先呈现了六幅图案让学生欣赏。教学时，让学生观察后说一说，这些图案与图形的联系，体会图形的美。接着了解由图形设计图案的方法。思考图案由哪些基本图形组成的，怎样组成的（如基本图形经过了哪些变换），让学生感受到平面图形在图案设计中的作用，提高分析图形的能力。最后设计活动，旨在激发学生的学习兴趣，发挥他们的想象力，鼓励学生自已尝试运用学过的图形设计图案。教学目标1.通过欣赏用基本图形构成的美丽图案，使学生进一步熟悉已学过几何图形。会用学过的平面图形在方格纸上设计自己喜欢的图案，体验变换在现实生活中的应用。2.学生在学习本课之前认识了三角形、长方形、平行四边形、正方形等平面图形的特征。本节课主要在于通过观赏与设计图案，使学生进一步熟悉已学过的几何图形，了解图案的排列规律，感受图形的美，发展空间想象力、创新能力和审美能力。让学生运用所学知识制造美，并培养学生的空间观念和审美意识。3.通过观察、交流，发现图案的设计方法和过程，总结规律，学会设计方法。通过欣赏与设计图案，感受图案美，发展学生的空间观念和审美意识，并获得积极的情感体验。教学重难点重点：根据图形的特点判断图案是由什么基本图形组成的。难点：能够运用学过的图形自由设计图案。教学过程【复习回顾，导入新课】一、复习旧知1.在下面图形中，哪些是正方形，哪些是长方形？长方形有（），正方形有（）。2.填一填。二、导入新课师：听说大头儿子的新家非常的漂亮。课件出示：师：大家找到我们刚学过的图形了吗？学生独自观察，然后自由说说。师：一个个基本的图形可以拼成美丽的图案，在图形王国中也有许多许多，我们一起去看看好吗？板书课题：欣赏与设计【经历过程，探究新知】一、欣赏图案课件出示：师：看到这些图案，你们有什么感觉？生：这些图案真漂亮啊！师：这些图案中有你认识的图形吗？学生独自观察，然后自由说说。反馈：图形中有正方形、三角形、平行四边形、长方形。师：这些图形有什么特点吗？学生分组交流，然后自由说说。引导学生得出：相同的图形涂相同的颜色。按一定的规律涂色，图形的排列也有一定的规律。二、感知图案的构成师：我们的好朋友淘气与笑笑也用学过的图形设计了两幅图案。课件出示。师：这两幅作品用到了什么图形呢？学生独自观察，然后自由说说。反馈：是由正方形和三角形组成的。师：这两幅作品又是如何设计出来的？学生分组说说，然后集体交流。三、设计图案师：看到了这么多漂亮的图案，那么你能在方格纸上尝试自己设计一个漂亮的图案。课件出示：师：想设计出美丽的图案，也是有小窍门的！课件出示：在设计之前想准备设计什么形状的图案。要用到什么图形。这些图形应该怎样排列呢？师：根据这些小窍门独自思考，然后在方格纸上画一画，并涂上颜色。学生独自设计图案，然后说说自己设计的图案用到了什么图形。【巩固练习、拓展提升】完成教材第58页“练一练”。课堂小结通过这节课，你有什么收获？学生自由谈。教师总结：根据图形的特点判断图案是由什么基本图形组成的。作业设计1.完成2.完成板书设计欣赏与设计教学反思在教学中充分让学生动手实践、自主探索与合作交流。在探究发现、比较对照和训练中逐步深入认识图形的本质特征，进一步巩固对几何图形的认识。在合作交流中培养学生的审美能力。在