英语人教新目标七年级上册Unit7HowmucharethesesocksSectionB教案

一、教学概述本课时为人教新目标英语七年级上册Unit7"Howmucharethesesocks?"的SectionB部分。在SectionA的学习基础上，学生已经初步掌握了询问价格的基本句型"Howmuchis/are...?"及其回答"It's/They're...dollars."，并认识了部分衣物类词汇。SectionB将在此基础上进行拓展，引入更多关于服装、颜色的词汇，进一步训练学生在购物场景中运用目标语言进行交流的能力，包括谈论衣物的颜色、尺码（初步感知），以及进行简单的购物对话。同时，通过阅读简短的广告信息，提升学生提取关键信息的能力，并渗透合理消费的意识。二、教学目标经过本课时的学习，学生应能达成以下目标：1.知识与技能：*能够听、说、读、写更多衣物类词汇，如：sweater,trousers,shoes,skirt,hat,jacket,T-shirt,shorts,socks(复习与拓展)。*能够听、说、认读颜色词汇，如：red,green,blue,yellow,black,white,brown,purple,pink,orange。*能够熟练运用句型"Howmuchisthis/that...?It's...dollars."和"Howmucharethese/those...?They're...dollars."询问并回答物品价格。*能够运用"Ilike...","I'lltakeit/them."等表达个人喜好和购买意愿。*能够读懂简单的服装促销广告，并从中获取价格、商品等关键信息。*能够根据情境提示，进行简单的购物对话角色扮演。2.过程与方法：*通过图片、实物展示、情景创设等方式，激发学习兴趣，引导学生在语境中理解和运用词汇。*通过听力练习、小组讨论、角色扮演等多种活动形式，培养学生的听、说、读、写综合语言运用能力和合作学习能力。*引导学生通过自主探究和合作学习，完成对新语言知识的建构。3.情感态度与价值观：*培养学生在购物场景中的礼貌用语和沟通能力。*渗透理性消费、勤俭节约的意识。*鼓励学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语，培养学习英语的自信心。三、教学重难点1.教学重点：*新衣物词汇和颜色词汇的巩固与运用。*核心句型"Howmuchis/are...?"及其回答在具体购物语境中的灵活运用。*读懂并获取广告中的关键信息。2.教学难点：*名词复数形式的正确使用（特别是不规则变化，如trousers,shoes本身即为复数概念）。*"this/that"与"these/those"的正确区分和运用。*在真实或模拟的购物情境中，流畅、自然地运用所学语言进行交流。四、教学准备1.教师准备：多媒体课件（PPT）、录音机或播放器、教材配套录音磁带或光盘、单词卡片（衣物、颜色）、实物衣物（如帽子、T恤、袜子等）、价格标签、小黑板或白板、彩色粉笔或马克笔。2.学生准备：预习教材SectionB的单词和对话内容，准备好课本、练习本、铅笔。五、教学过程（一）热身与复习(Warm-up&Revision)(约5分钟)1.Greetings:*Teacher:"Goodmorning/afternoon,class!Howareyoutoday?"*Students:"I'mfine,thankyou.Andyou?"*Teacher:"I'mgreat,thanks.Lookatme,whatamIwearingtoday?"(指着自己的衣物)"Thisisajacket.It'sblue."(引导学生说出教师衣物名称和颜色，复习已学词汇)2.PriceGuessingGame:*Teacher:"Let'splayagame.Guesstheprice."(展示一件学生熟悉的物品图片或实物，如书包、钢笔，并给出价格范围)"Howmuchisthisschoolbag?Isit20dollars?"(引导学生用"It's...dollars."或"Isit...dollars?"来猜测和回答)*快速复习SectionA所学核心句型和数字表达。*设计意图：通过日常问候和互动游戏，活跃课堂气氛，自然导入本课主题，并复习上一课时所学的核心词汇和句型，为新知识的学习做好铺垫。*（二）呈现与新授(Presentation&NewLearning)(约15分钟)1.NewVocabulary(Clothes&Colors):*Introducingnewclotheswords:*Teacher:(展示一件毛衣的图片或实物)"Look!What'sthis?It'sasweater."(板书单词"sweater"，带读，注意发音)"Whatcolorisit?"(引导学生说出颜色，如果是新颜色词，则顺势教授，如"purple")*用类似方法教授"trousers","shorts","skirt","shoes","hat"等SectionB重点衣物词汇。对于"trousers"和"shoes"，特别强调它们通常以复数形式出现。*Introducing/Reviewingcolorwords:*Teacher:(展示不同颜色的卡片或利用多媒体展示色板)"Whatcolorisit?It'sred./green./blue..."(带领学生认读颜色词汇，重点强调发音和拼写)*Activity:"ColorChant"(编一个简单的颜色歌谣，如"Red,red,touchyourhead.Blue,blue,touchyourshoe..."边说边做动作，帮助学生记忆)*Practicenewwords:*快速认读单词卡片，进行"What'smissing?"游戏巩固。2.PresentingKeyStructuresinContext:*Teacher:(拿起一件标有价格的毛衣实物或图片)"Lookatthissweater.It'sverynice.Howmuchisthissweater?"(引导学生回答)"It's25dollars."*(展示多条裤子)"Thesearetrousers.Theyareblack.Howmucharethesetrousers?"(引导学生回答)"They're30dollars."*强调"this/that"用于单数物品，"these/those"用于复数物品，并结合价格进行问答练习。*引入表达喜好和购买意愿的句型：*Teacher:"Ilikethissweater.It'scool.I'lltakeit."(做购买手势)*(指着复数物品)"Ilikethoseshoes.They'renice.I'lltakethem."*解释"I'lltakeit/them."的含义和用法。*设计意图：利用直观的图片、实物和情景，结合学生已有的知识，逐步呈现新词汇和句型，使学生在具体语境中理解其意义和用法。通过多种形式的操练，帮助学生初步掌握新知识。*（三）练习与巩固(Practice&Consolidation)(约15分钟)1.ListeningPractice(1a,1b,2a,2b):*1aMatch:Teacher:"OpenyourbookstoPage41.Lookat1a.Matchthewordswiththepictures.Let'sdoittogetherfirst."(带领学生完成部分匹配，其余由学生独立完成，然后核对答案)*1bListenandcircle:Teacher:"Now,listentotherecording.Circlethethingsyouhearin1a."(播放录音1-2遍，学生完成后核对)*2aListenandnumber:Teacher:"Lookat2a.Therearefourpictures.Listentotheconversationsandnumberthepictures[1-4]."(播放录音，学生排序，核对答案)*Teacher:"Now,youarethecustomersandshopassistants.Lookatthepicturesin2aandthepricesin2b.Makeconversationswithyourpartner.Forexample,Picture1:A:HowmuchistheT-shirt?B:It's10dollars.A:I'lltakeit.B:Hereyouare."*学生两人一组进行对话练习，教师巡视指导，关注学生句型运用的准确性和发音。*邀请几组学生上台表演对话，给予鼓励性评价。*设计意图：通过教材配套的听力练习，训练学生的听力理解能力和信息获取能力。对话练习则为学生提供了运用所学语言进行交际的机会，巩固核心句型和词汇。*1.Reading:Advertisement(3a,3b):*Teacher:"Manystoreshavesales.Let'slookatanadfromMr.Cool'sClothesStore."(展示3a的广告)"Readtheadquicklyandfindout:WhatcanyoubuyinMr.Cool'sClothesStore?"(学生快速阅读，找出商店售卖的商品)*引导学生仔细阅读广告，回答更多细节问题，如："Howmucharethesweaters?WhatcolorsaretheT-shirts?Arethetrouserscheap?"等，帮助学生理解广告内容，获取价格、颜色等关键信息。*3bLookandfillintheblanks:Teacher:"Now,lookatthepicturesin3b.ThisisasaleadforHuaxingClothesStore.Pleasefillintheblankswiththewordsfromthebox."(学生独立完成，核对答案，可请学生朗读完整的广告)2.Role-play:AttheClothesStore(GroupWork):*Teacher:"Now,let'ssetupaclothesstoreinourclassroom.Someofyouareshopassistants,andsomearecustomers.Theshophasmanyclotheswithdifferentcolorsandprices.Youcanusetheadsin3aand3basexamples."*将学生分成小组，扮演不同角色进行购物对话。教师巡视，鼓励学生大胆开口，灵活运用所学语言。*邀请1-2组学生进行课堂展示，师生共同点评。*设计意图：阅读广告材料，培养学生在真实语篇中获取信息的能力。角色扮演活动则将课堂所学与实际生活紧密联系，极大地激发学生的参与热情，提升其综合语言运用能力和合作探究能力。*（五）总结与作业(Summary&Homework)(约5分钟)1.Summary:*Teacher:"Today,we'velearnedsomenewclotheswordsandcolorwords.Andwecantalkaboutprices.Whocantellme,howdoyouaskthepriceofasweater?"(学生回答)"Howabouttheseshoes?"(学生回答)*简要回顾本课重点词汇和核心句型，强调名词单复数和指示代词的正确使用。*Teacher:"Shoppingisfun,butremembertosavemoney,OK?"(渗透勤俭节约教育)2.Homework:*Oral:PracticetheconversationsinSectionBwithyourpartnerorfamilymembers.*Written:Copythenewwords(clothesandcolors)threetimes.Writeashortadforyourown"dreamclothesstore"with3-5itemsandtheirprices.Youcandrawpicturestoo!*Preview:PreviewSelfCheckonPage43.*设计意图：总结本课学习内容，帮助学生梳理知识脉络。作业布置兼顾了基础知识的巩固和综合运用能力的拓展，口头作业与书面作业相结合，还有创意性作业，激发学生的学习兴趣。*六、板书设计Unit7Howmucharethesesocks?SectionB*Clothes:(贴图片或简笔画)sweater,T-shirt,skirt,hat,trousers(pl.),shoes(pl.),shor