菱形风筝的制作教案市级劳动与技术公开课,五年级劳动与技术

巧手扎制菱形风筝——五年级劳动与技术实践课教案一、课题名称巧手扎制菱形风筝二、授课年级五年级三、课时安排1课时（40-45分钟）四、教材分析本课时内容选自五年级劳动与技术课程“传统工艺制作”单元。菱形风筝是中国传统风筝中最具代表性、流传最广、制作相对基础的款式之一。通过学习制作菱形风筝，学生不仅能掌握材料选择、工具使用、结构组装等基本劳动技能，还能在实践中感受传统手工艺的魅力，培养动手能力、空间想象能力、耐心与细致的品质，以及初步的工程思维和审美情趣。本课强调理论与实践相结合，注重过程体验和问题解决。五、学情分析五年级学生已具备一定的动手操作能力和空间感知能力，对制作类活动抱有浓厚兴趣。他们在之前的课程中可能接触过简单的手工制作，对剪刀、尺子等工具有基本的使用经验，但在精细操作（如竹篾的削制、骨架的绑扎）和结构的对称性把握上仍需指导。学生对风筝的了解多来自于游玩体验，对其制作原理和过程知之甚少。因此，教学中需注重直观演示、分步指导，并鼓励学生大胆尝试、合作探究。六、教学目标1.知识与技能目标：*了解菱形风筝的基本结构（骨架、蒙面、提线、尾巴）和飞行原理（初步感知空气浮力与平衡）。*学习并掌握菱形风筝骨架的搭建（劈削竹篾、绑扎节点）、蒙面的糊制与裁剪、提线的固定等关键制作技能。*能够安全、规范地使用剪刀、美工刀、直尺、胶水等工具和材料。2.过程与方法目标：*通过观察、思考、讨论、模仿、实践等方式，体验菱形风筝的完整制作过程。*在制作过程中，培养发现问题、分析问题并尝试解决问题的能力。*学习小组合作的基本方法，体验合作学习的乐趣与效率。3.情感态度与价值观目标：*感受中国传统风筝文化的博大精深，增强民族自豪感。*体验劳动创造美的乐趣，培养认真细致、精益求精的劳动态度和勇于克服困难的精神。*树立安全意识和环保意识，养成规范操作和节约材料的良好习惯。七、教学重难点*教学重点：菱形风筝骨架的搭建（确保对称性和牢固性）；蒙面的平整糊制。*教学难点：竹篾的劈削与修整（使其粗细均匀、有韧性）；提线位置的确定与绑扎（影响风筝的平衡与飞行）。八、教学准备1.教师准备：*多媒体课件（包含风筝文化简介、菱形风筝结构分解图、制作步骤视频或图片演示、安全操作提示）。*成品菱形风筝若干（不同大小、装饰风格）。*制作材料与工具一套（作为示范用）：竹篾（或轻质木条）、宣纸（或薄棉纸、报纸）、风筝线、剪刀、美工刀、直尺、铅笔、橡皮、胶水（或白乳胶）、棉线（或细尼龙线）、小锯子（可选，用于截断竹篾）、砂纸（细目）。*学生分组材料包（按小组数量准备）：竹篾（主杆、横杆各两根，长度根据设计尺寸定）、宣纸（或指定纸张）、风筝线、剪刀、直尺、铅笔、橡皮、胶水、棉线。*安全警示标识、创可贴（备用）。2.学生准备：预习课本中关于风筝的相关知识（如有），保持积极参与的心态。九、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（约5分钟）1.谈话引入：“同学们，春天是放风筝的好时节。看到漫天飞舞的风筝，你们有没有想过，这些美丽的风筝是如何制作出来的？它们为什么能飞向天空呢？”2.文化渗透：播放简短的风筝文化视频或展示图片，简要介绍风筝的历史、种类及在我国传统文化中的地位，重点展示几款经典的菱形风筝，引出本课主题——“今天，我们就一起来学习制作一只属于自己的菱形风筝。”3.明确目标：展示教师制作的成品风筝，引导学生观察其结构，激发学生的制作欲望。（二）探究新知，掌握技能（约10分钟）1.认识风筝结构：*引导学生观察实物或课件图片，提问：“大家仔细看看，这只菱形风筝由哪几个部分组成呢？”*师生共同总结菱形风筝的基本结构：骨架（主梁、横杆）、蒙面、提线、尾巴（部分风筝有）。*简要讲解各部分的作用：骨架是支撑，蒙面提供升力，提线连接风筝与线，尾巴帮助平衡。2.讲解制作步骤与关键技术：*材料选择与处理：*竹篾：讲解竹篾应选择质地坚韧、粗细均匀、无虫蛀的竹子。示范如何用美工刀和直尺劈削竹篾（强调安全，教师主导或在教师严密监控下进行），使其达到所需的粗细和长度，并用餐巾纸或砂纸打磨光滑，去除毛刺。*骨架搭建：*设计尺寸：以常见的小菱形风筝为例（如主梁长约60厘米，横杆长约40厘米，具体尺寸可根据材料调整）。*示范“十字形”骨架的绑扎：将主梁与横杆十字交叉，横杆位置一般在主梁的上三分之一处（或根据设计确定）。强调交叉点要牢固，可用棉线采用“十字绑法”或“对角绑法”进行绑扎，打结要结实，并涂抹少量胶水固定。*强调对称性：“骨架是否对称直接影响风筝能否平稳飞行，所以我们在绑扎时一定要注意横杆中点与主梁中点对齐。”*蒙面裁剪与糊制：*将扎好的骨架平放在宣纸上，沿骨架边缘外约1.5-2厘米处用铅笔轻轻描出菱形轮廓。*用剪刀沿线剪下蒙面。提醒学生注意剪刀安全，裁剪要整齐。*示范糊制方法：先在骨架一侧均匀涂抹胶水（不宜过多，以免纸张变形），然后将裁剪好的蒙面平整地覆盖在骨架上，从中心向四周轻轻抚平，确保无褶皱、无气泡，边缘要粘贴牢固。待一面干透后（或采用双面糊制，根据时间和材料情况定），翻过来处理另一面。*提线安装：*讲解提线（又称脚线）的重要性：“提线的位置和角度对风筝的飞行姿态至关重要。”*示范提线的固定方法：在主梁上，距离横杆上下各约若干厘米处（具体位置可根据风筝大小和经验确定，或采用“上二下一”等传统比例），分别钻小孔或用线缠绕打结作为提线点。用一根较长的风筝线连接这两个点，形成一个三角区域，连接点即为握线处。强调提线要系紧，两根线的长度要根据比例调整。*装饰与尾巴（可选）：*引导学生发挥想象，用彩笔、颜料等在蒙面进行装饰，使其更具个性。*讲解尾巴的作用：“尾巴可以增加风筝的稳定性。”示范如何制作和安装简单的纸尾巴或布条尾巴。（三）动手实践，体验创作（约20分钟）1.分组合作：将学生分成4-6人小组，明确分工（如材料整理员、骨架制作员、糊面员、装饰员等），鼓励学生互助合作。2.学生制作：学生按照教师讲解的步骤开始制作，教师巡视指导。*重点指导：*竹篾的劈削安全与技巧，对有困难的学生进行个别辅导。*骨架绑扎的牢固性与对称性。*糊面时的平整性，胶水的用量。*问题解决：鼓励学生遇到问题先小组内讨论解决，解决不了的再向老师求助。教师及时发现共性问题，并进行集中讲解。*安全强调：在学生使用剪刀、美工刀等工具时，反复强调安全注意事项，杜绝安全隐患。3.过程性评价：教师在巡视过程中，对学生的积极参与、合作精神、操作规范和创意想法给予及时的肯定和鼓励。（四）成果展示，评价反思（约5分钟）1.作品展示：各小组推选代表，展示本组制作的风筝，简述制作过程中的心得、遇到的困难及如何解决的。2.多元评价：*学生自评与互评：从风筝的对称性、牢固性、美观度、创意性等方面进行评价。*教师评价：肯定学生的努力和成果，重点表扬在制作过程中表现出的细致、耐心、合作精神和创新意识。对存在的共性问题进行点评和建议。3.反思提升：“今天我们制作的风筝可能还不能马上完美飞行，因为风筝的调试也很关键。课后大家可以尝试调整提线的位置、尾巴的长度等，看看怎样才能让风筝飞得更高更稳。”（五）拓展延伸，文化浸润（约2分钟）1.鼓励学生课后查阅更多关于风筝历史、种类、制作技艺的资料，了解不同地区风筝的特色。2.建议学生在家长指导下，选择合适的天气到空旷场地试飞自己制作的风筝，并记录调试过程和飞行情况。3.总结：“风筝是我们祖先智慧的结晶，希望同学们能将这份传统技艺传承下去，并用自己的双手创造更多美好。”十、板书设计巧手扎制菱形风筝*结构：骨架（主梁、横杆）、蒙面、提线、尾巴*步骤：1.劈削竹篾（安全！对称！）2.绑扎骨架（牢固！十字交叉！）3.裁剪糊面（平整！贴合！）4.安装提线（位置！平衡！）5.装饰美化（创意！个性！）*安全第一合作创新十一、教学反思（课后填写）*本课教学目标的达成情况如何？*学生在哪个环节最感兴趣，参与度最高？哪个环节遇到的困难较多？*