2023年广东汕头潮南陈店中考一模联考语文试题答案

2023年广东汕头潮南陈店中考一模联考语文试题答案一、积累与运用（24分）1.古诗文默写（10分）（1）悠然见南山（陶渊明《饮酒（其五）》）（2）长河落日圆（王维《使至塞上》）（3）会挽雕弓如满月（苏轼《江城子·密州出猎》）（4）赢得生前身后名（辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》）（5）山河破碎风飘絮（文天祥《过零丁洋》）（6）不畏浮云遮望眼（王安石《登飞来峰》）（7）海日生残夜，江春入旧年（王湾《次北固山下》）（8）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）（9）落红不是无情物，化作春泥更护花（龚自珍《己亥杂诗》）2.字词积累与运用（4分）（1）根据拼音写汉字：①喧嚣（xiāo）②拮据（jū）③狡黠（xiá）④嗤笑（chī）（2）错别字修改：①“迫不急待”改为“迫不及待”②“走头无路”改为“走投无路”③“再接再励”改为“再接再厉”④“谈笑风声”改为“谈笑风生”3.病句修改（4分）（1）原句：通过开展“文明城市创建”活动，使我市环境卫生状况有了很大改善。修改：删去“通过”或“使”，改为“开展‘文明城市创建’活动，使我市环境卫生状况有了很大改善”或“通过开展‘文明城市创建’活动，我市环境卫生状况有了很大改善”。（2）原句：同学们讨论并听取了校长关于“中考备考”的专题报告。修改：将“讨论并听取”改为“听取并讨论”，改为“同学们听取并讨论了校长关于‘中考备考’的专题报告”。（3）原句：他的写作水平明显改进了。修改：将“改进”改为“提高”，改为“他的写作水平明显提高了”。（4）原句：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。修改：删去“不”，改为“为了防止这类交通事故发生，我们加强了交通安全的教育和管理”。4.语言表达与运用（6分）（1）仿写句子：要求句式相同，语意连贯。示例：如果你是一棵大树，就洒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一朵鲜花，就点缀一角天空。（2）口语交际：学校组织“中考减压”主题班会，邀请你作为学生代表发言，请你写一段发言稿。示例：尊敬的老师、亲爱的同学们：大家好！随着中考的临近，我们每个人都感受到了压力。压力是成长的催化剂，它让我们更加专注地学习，更加珍惜时间。但我们也要学会调节压力，比如课间散散步，和同学聊聊天，听听喜欢的音乐，或者做一些简单的运动。请记住，努力的你已经很棒了，无论结果如何，这段奋斗的时光都会成为我们人生中宝贵的财富。让我们一起以平和的心态迎接中考，加油！二、古诗文阅读（16分）（一）文言文阅读（10分）阅读下面的文言文，完成5-8题。【甲】余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。（节选自宋濂《送东阳马生序》）【乙】匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。邑人大姓文不识，家富多书，衡乃与其佣作而不求偿。主人怪问衡，衡曰：“愿得主人书遍读之。”主人感叹，资给以书，遂成大学。（节选自《西京杂记》）5.解释下列加点词的意思（4分）（1）无从致书以观（得到）（2）走送之（跑）（3）腰白玉之环（在腰间佩戴）（4）邻舍有烛而不逮（及，到）6.用现代汉语翻译下列句子（4分）（1）以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。翻译：因为内心有值得快乐的事，不觉得吃的穿的不如人。（2）衡乃与其佣作而不求偿。翻译：匡衡就到他家去做雇工，却不要报酬。7.甲、乙两文都写了主人公的勤学，结合文章内容分析两人勤学方式的不同（2分）答：宋濂的勤学主要体现在借书抄录、百里求师、不畏艰苦，以“勤且艰”的态度获取知识；匡衡则是通过凿壁偷光、佣作求书的方式克服无烛、无书的困难，实现勤学。（二）古诗词鉴赏（6分）阅读下面的古诗，完成9-10题。渔家傲·秋思范仲淹塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。9.请赏析“千嶂里，长烟落日孤城闭”一句的妙处（3分）答：此句描绘了边塞特有的景象：层峦叠嶂中，暮霭沉沉，落日西斜，一座孤城紧闭城门。“闭”字点明了边城战事紧张、戒备森严的状态，渲染出荒凉、孤寂、肃杀的氛围，为下文抒发戍边将士的思乡之情和壮志难酬之感做铺垫。10.词的下阕抒发了词人怎样的情感（3分）答：下阕“浊酒一杯家万里”抒发了戍边将士对家乡的思念之情；“燕然未勒归无计”表达了将士们渴望建功立业却壮志难酬的无奈；“人不寐，将军白发征夫泪”则体现了将士们因长期戍边、思乡心切而产生的愁苦和疲惫之情，整体抒发了词人忧国忧民、壮志未酬的复杂情感。三、现代文阅读（30分）（一）记叙文阅读（15分）阅读下面的记叙文，完成11-14题。父亲的自行车余杰父亲的自行车是在我五六岁时买的。那时，父亲在镇上的供销社上班，每天要走十几里路。为了节省时间，也为了能多照顾家里，父亲咬咬牙买了一辆永久牌自行车。那辆自行车是黑色的，车架上有一道显眼的划痕，那是父亲第一次骑车时不小心撞到石头上留下的。小时候，我最盼望的就是父亲下班回家。每当听到清脆的自行车铃声，我就会像一只欢快的小鸟一样飞奔到门口，扑进父亲的怀里。父亲总会从车筐里掏出一些好吃的，有时是一块糖，有时是一个苹果，有时是一包饼干。那些东西在当时都是很稀罕的，每次我都会吃得津津有味。上小学时，父亲每天骑车送我上学。坐在自行车的后座上，我总能闻到父亲身上淡淡的烟草味和汗水味。夏天，父亲的后背被汗水浸湿，我就用小手为他擦汗；冬天，父亲会把我裹得严严实实，只露出一个小脑袋，我紧紧地抱住父亲的腰，感受着他身上的温暖。有一次，我生病发烧，父亲骑车带我去医院。那天雨下得很大，父亲穿着雨衣，我坐在后座上，雨衣的帽子总是滑落，父亲就时不时地回头帮我戴好。一路上，父亲的衣服都湿透了，而我却一点也没淋到雨。到了医院，父亲顾不上擦脸上的雨水，就忙着挂号、找医生、拿药。看着父亲忙碌的身影，我心里暖暖的，眼眶也湿润了。上初中后，我开始自己骑车上学。父亲的自行车也旧了，车架上的划痕越来越多，车把也有些松动了。但父亲还是舍不得扔掉，他说：“这辆车陪了我们这么多年，有感情了。”有一次，我的自行车坏了，父亲就把他的自行车让给我骑，自己步行去上班。那天晚上，父亲回来时，脚上磨起了几个水泡，我看着心疼不已，父亲却笑着说：“没事，这点小伤不算什么。”后来，我考上了县城的高中，离家更远了。父亲就用他的自行车帮我驮行李。那辆自行车驮着我的被子、衣服、书本，还有父亲对我的期望，一路颠簸着来到了学校。在宿舍里，父亲帮我铺好床，整理好东西，又叮嘱了我一番，才骑着他的自行车回去。看着父亲骑着那辆破旧的自行车渐渐远去的背影，我忍不住流下了眼泪。现在，我已经参加工作了，买了一辆小汽车。父亲的那辆自行车也早已被束之高阁，放在了杂物间里。但我每次回家，都会去看看那辆自行车，抚摸着车架上的划痕，仿佛又看到了父亲骑车送我上学、带我去医院、帮我驮行李的情景。那辆自行车，承载着父亲对我深沉的爱，也承载着我对父亲的思念。11.文章围绕“父亲的自行车”写了哪几件事（4分）答：文章围绕“父亲的自行车”写了以下几件事：①父亲买自行车后，下班回家时从车筐里给“我”带好吃的；②上小学时，父亲每天骑车送“我”上学；③“我”生病发烧时，父亲冒雨骑车带“我”去医院；④“我”的自行车坏了，父亲让“我”骑他的自行车，自己步行上班；⑤“我”考上高中后，父亲用自行车帮“我”驮行李去学校。12.请赏析文中画线句子的表达效果（4分）（1）每当听到清脆的自行车铃声，我就会像一只欢快的小鸟一样飞奔到门口，扑进父亲的怀里。答：运用比喻的修辞手法，将“我”比作“欢快的小鸟”，生动形象地写出了“我”听到父亲自行车铃声时的喜悦和急切之情，表现了“我”对父亲的依赖和思念。（2）看着父亲骑着那辆破旧的自行车渐渐远去的背影，我忍不住流下了眼泪。答：运用动作描写和神态描写，“看着”“流下了眼泪”写出了“我”看着父亲离去时的不舍和感动，表现了“我”对父亲的感激之情。13.文章中的父亲是一个怎样的人（3分）答：文章中的父亲是一个勤劳、关爱孩子、坚强、节俭的人。他每天骑车十几里路去上班，体现了他的勤劳；他骑车送“我”上学、带“我”去医院、帮“我”驮行李，体现了他对孩子的关爱；他步行上班脚上磨起水泡却笑着说没事，体现了他的坚强；他舍不得扔掉旧自行车，体现了他的节俭。14.文章以“父亲的自行车”为题，有什么作用（4分）答：“父亲的自行车”是文章的线索，贯穿全文，串联起“我”与父亲之间的诸多往事；它承载着父亲对“我”深沉的爱，也承载着“我”对父亲的思念，是情感的寄托；同时，它见证了“我”的成长和父亲的付出，具有象征意义，突出了文章的主题。（二）议论文阅读（15分）阅读下面的议论文，完成15-18题。读书的境界①读书是一种心灵的旅程，不同的人读书有不同的境界。有的人读书是为了获取知识，有的人读书是为了陶冶情操，有的人读书是为了提升智慧。读书的境界，决定了读书的效果和意义。②读书的第一重境界是“功利之读”。这是一种最基础的读书境界，人们读书的目的是为了获取实用的知识和技能，以便在工作和生活中取得成功。比如，学生为了应付考试而读书，职场人士为了提升业务能力而读书。这种读书方式具有很强的目的性和实用性，能够帮助人们解决实际问题，但往往缺乏对知识的深入理解和思考，容易陷入“为读书而读书”的误区。③读书的第二重境界是“审美之读”。在这个境界里，人们不再仅仅关注书中的知识和技能，而是开始欣赏书中的语言、意境和情感。他们会沉浸在书中的世界里，感受作者的喜怒哀乐，体会书中的美好和感动。比如，读一首优美的诗歌，人们会被诗歌的韵律和意境所吸引；读一部经典的小说，人们会被小说中的人物和情节所打动。这种读书方式能够陶冶情操，丰富情感，让人们感受到读书的乐趣。④读书的第三重境界是“智慧之读”。这是一种最高层次的读书境界，人们读书的目的是为了提升自己的智慧和思维能力。他们会对书中的内容进行深入的思考和分析，质疑书中的观点，提出自己的见解。他们会将书中的知识与自己的生活经验相结合，从中汲取智慧，指导自己的人生。比如，读哲学著作，人们会思考人生的意义和价值；读历史著作，人们会从历史中吸取教训，展望未来。这种读书方式能够让人们变得更加睿智和成熟，提升自己的人生境界。⑤读书的境界不是一成不变的，它会随着人们的阅历和认知水平的提高而不断提升。一个人从“功利之读”到“审美之读”再到“智慧之读”，是一个循序渐进的过程。在这个过程中，人们需要不断地积累知识，提高自己的审美能力和思维能力。⑥读书是一件快乐的事情，也是一件有意义的事情。我们应该不断提升自己的读书境界，从读书中获取知识、陶冶情操、提升智慧，让读书成为一种生活方式，让自己的人生更加充实和美好。15.本文的中心论点是什么（3分）答：读书的境界，决定了读书的效果和意义；我们应该不断提升自己的读书境界，从读书中获取知识、陶冶情操、提升智慧，让读书成为一种生活方式，让自己的人生更加充实和美好。16.文章第②-④段采用了什么论证结构？请简要分析（4分）答：文章第②-④段采用了并列式论证结构。分别从“功利之读”“审美之读”“智慧之读”三个方面阐述了读书的三种境界，每个段落都独立论述一种境界的特点、目的和意义，三个层次并列展开，条理清晰地论证了中心论点。17.请结合文章内容，谈谈如何从“功利之读”提升到“智慧之读”（4分）答：要从“功利之读”提升到“智慧之读”，首先需要在“功利之读”的基础上，积累足够的知识和技能，打下坚实的基础；其次，要培养自己的审美能力，学会欣赏书中的语言、意境和情感，感受读书的乐趣，进入“审美之读”的境界；最后，要学会对书中的内容进行深入的思考和分析，质疑书中的观点，提出自己的见解，并将书中的知识与自己的生活经验相结合，从中汲取智慧，指导自己的人生，从而进入“智慧之读”的境界。这个过程需要不断地积累和实践，循序渐进地提升自己的认知水平和思维能力。18.请补充一个事实论据，论证读书的第三重境界“智慧之读”（4分）答：示例：毛泽东同志一生酷爱读书，他不仅广泛阅读历史、哲学、文学等各类书籍，还善于对书中的内容进行深入思考和分析。他读《资治通鉴》时，反复研读，做了大量的批注，从中汲取历史智慧