2026年海南省苏教版高中语文第10单元文言文阅读理解专项训练习题

2026年海南省苏教版高中语文第10单元文言文阅读理解专项训练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。>太史公曰：“《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”太史公遭李陵之祸，幽于缧绁，乃著《史记》，以究天人之际，通古今之变，成一家之言。下列对太史公观点的理解，最准确的一项是（）A.《诗经》中的诗歌都是贤圣之人因抒发情感而创作的B.太史公认为所有文学创作都源于作者的内心郁结C.太史公通过《史记》表达了对历史规律的深刻洞察D.太史公著书只为记录往事，没有更深层的思想目的2.解释下列加点词语在文中的含义。>“此人皆意有所郁结，不得通其道也”中的“郁结”一词，在文中的意思是（）A.郁闷不乐，心情低落B.思虑纠结，无法解开C.情绪积聚，难以抒发D.意志消沉，意志力不足3.分析下列句子的修辞手法。>“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了（）A.对偶的修辞手法B.拟人的修辞手法C.排比的修辞手法D.反问的修辞手法4.下列对太史公著书动机的概括，最符合文意的一项是（）A.因李陵之祸而愤懑，故著书以泄愤B.通过研究天人关系，贯通古今变化C.追求个人名利，以著书立说博取声望D.希望后人能从历史中吸取教训，避免悲剧重演5.解释下列加点词语在文中的含义。>“成一家之言”中的“言”一词，在文中的意思是（）A.言语，话语B.学说，主张C.话语，言论D.传言，传闻6.分析下列句子的句式特点。>“此人皆意有所郁结，不得通其道也”一句中，“意有所郁结”的结构类型是（）A.主谓短语B.动宾短语C.偏正短语D.联合短语7.下列对太史公人生经历的描述，最准确的一项是（）A.太史公一生顺遂，没有遭遇重大挫折B.太史公因李陵之祸而遭受牢狱之灾C.太史公通过著书立说逃避现实困境D.太史公在政治斗争中取得显著成就8.解释下列加点词语在文中的含义。>“幽于缧绁”中的“缧绁”一词，在文中的意思是（）A.高官厚禄的象征B.羁押的刑具C.文学创作的工具D.历史研究的资料9.分析下列句子的表达效果。>“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了（）A.对偶的修辞手法B.拟人的修辞手法C.排比的修辞手法D.反问的修辞手法10.下列对太史公著书目的的概括，最符合文意的一项是（）A.通过著书立说追求个人名利B.希望后人能从历史中吸取教训C.表达对历史规律的深刻洞察D.以文学创作抒发个人情感二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.解释下列加点词语在文中的含义。>“此人皆意有所郁结，不得通其道也”中的“郁结”一词，在文中的意思是__________。2.分析下列句子的修辞手法。>“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了__________的修辞手法。3.解释下列加点词语在文中的含义。>“成一家之言”中的“言”一词，在文中的意思是__________。4.分析下列句子的句式特点。>“此人皆意有所郁结，不得通其道也”一句中，“意有所郁结”的结构类型是__________。5.解释下列加点词语在文中的含义。>“幽于缧绁”中的“缧绁”一词，在文中的意思是__________。6.分析下列句子的表达效果。>“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了__________的修辞手法。7.下列对太史公著书目的的概括，最符合文意的一项是__________。8.解释下列加点词语在文中的含义。>“此人皆意有所郁结，不得通其道也”中的“郁结”一词，在文中的意思是__________。9.分析下列句子的修辞手法。>“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了__________的修辞手法。10.下列对太史公著书目的的概括，最符合文意的一项是__________。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.太史公认为《诗经》中的诗歌都是贤圣之人因抒发情感而创作的。2.太史公通过《史记》表达了对历史规律的深刻洞察。3.太史公著书只为记录往事，没有更深层的思想目的。4.“此人皆意有所郁结，不得通其道也”中的“郁结”一词，在文中的意思是郁闷不乐，心情低落。5.“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了对偶的修辞手法。6.“成一家之言”中的“言”一词，在文中的意思是学说，主张。7.“此人皆意有所郁结，不得通其道也”一句中，“意有所郁结”的结构类型是主谓短语。8.“幽于缧绁”中的“缧绁”一词，在文中的意思是羁押的刑具。9.“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了拟人的修辞手法。10.太史公著书立说，希望后人能从历史中吸取教训。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.解释太史公在文中的观点。2.分析太史公著书的动机。3.解释“郁结”一词在文中的含义。4.分析“以究天人之际，通古今之变”一句的修辞手法。5.解释“成一家之言”中的“言”一词在文中的意思。6.分析“此人皆意有所郁结，不得通其道也”一句的句式特点。7.解释“幽于缧绁”中的“缧绁”一词在文中的含义。8.分析太史公著书的目的。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.阅读下列文言文选段，回答问题。>太史公曰：“《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。此人皆意有所郁结，不得通其道也，故述往事，思来者。”太史公遭李陵之祸，幽于缧绁，乃著《史记》，以究天人之际，通古今之变，成一家之言。（1）解释太史公在文中的观点。（2）分析太史公著书的动机。2.解释下列加点词语在文中的含义。>“此人皆意有所郁结，不得通其道也”中的“郁结”一词，在文中的意思是__________。3.分析下列句子的修辞手法。>“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了__________的修辞手法。4.解释下列加点词语在文中的含义。>“成一家之言”中的“言”一词，在文中的意思是__________。5.分析下列句子的句式特点。>“此人皆意有所郁结，不得通其道也”一句中，“意有所郁结”的结构类型是__________。6.解释下列加点词语在文中的含义。>“幽于缧绁”中的“缧绁”一词，在文中的意思是__________。7.分析下列句子的表达效果。>“以究天人之际，通古今之变”一句中，“究”和“通”的运用，主要体现了__________的修辞手法。8.分析太史公著书的目的。【标准答案及解析】一、单项选择题1.C解析：太史公认为《诗经》中的诗歌大多源于贤圣之人的情感抒发，但并非所有诗歌都是因抒发情感而创作，故A项错误；太史公认为文学创作源于作者的内心郁结，但并非所有文学创作都如此，故B项错误；太史公通过《史记》表达了对历史规律的深刻洞察，故C项正确；太史公著书的目的并非只为记录往事，而是有更深层的思想目的，故D项错误。2.C解析：“郁结”在文中的意思是情绪积聚，难以抒发，故C项正确。3.A解析：“究”和“通”的运用体现了对偶的修辞手法，故A项正确。4.B解析：太史公著书的动机是通过研究天人关系，贯通古今变化，故B项正确。5.B解析：“言”在文中的意思是学说，主张，故B项正确。6.A解析：“意有所郁结”是主谓短语，故A项正确。7.B解析：太史公因李陵之祸而遭受牢狱之灾，故B项正确。8.B解析：“缧绁”在文中的意思是羁押的刑具，故B项正确。9.A解析：“究”和“通”的运用体现了对偶的修辞手法，故A项正确。10.C解析：太史公著书的目的表达了对历史规律的深刻洞察，故C项正确。二、填空题1.情绪积聚，难以抒发2.对偶3.学说，主张4.主谓短语5.羁押的刑具6.对偶7.表达对历史规律的深刻洞察8.情绪积聚，难以抒发9.对偶10.表达对历史规律的深刻洞察三、判断题1.×解析：太史公认为《诗经》中的诗歌大多源于贤圣之人的情感抒发，但并非所有诗歌都是如此，故错误。2.√解析：太史公通过《史记》表达了对历史规律的深刻洞察，故正确。3.×解析：太史公著书的目的并非只为记录往事，而是有更深层的思想目的，故错误。4.×解析：“郁结”在文中的意思是情绪积聚，难以抒发，故错误。5.√解析：“究”和“通”的运用体现了对偶的修辞手法，故正确。6.√解析：“言”在文中的意思是学说，主张，故正确。7.√解析：“意有所郁结”是主谓短语，故正确。8.√解析：“缧绁”在文中的意思是羁押的刑具，故正确。9.×解析：“究”和“通”的运用体现了对偶的修辞手法，故错误。10.√解析：太史公著书立说，希望后人能从历史中吸取教训，故正确。四、简答题1.太史公认为《诗经》中的诗歌大多源于贤圣之人的情感抒发，这些人在内心有所郁结，无法实现自己的理想抱负，因此通过诗歌表达自己的情感和思想。2.太史公著书的动机是通过研究天人关系，贯通古今变化，以形成自己的学说，表达对历史规律的深刻洞察。3.“郁结”在文中的意思是情绪积聚，难以抒发，指内心的情感和思想无法得到宣泄。4.“究”和“通”的运用体现了对偶的修辞手法，增强了句子的表达效果，使句子更加工整。5.“言”在文中的意思是学说，主张，指太史公通过著书立说表达自己的思想和观点。6.“意有所郁结”是主谓短语，由“意”和“有所郁结”构成，表达了内心的情感积聚。7.“缧绁”在文中的意思是羁押的刑具，指太史公因李陵之祸而遭受牢狱之灾。8.太史公著书的目的表达了对历史规律的深刻洞察，希望通过自己的著书立说，后人能从历史中吸取教训，避免悲剧重演。五、应用题