2026年吉林省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)

2026年吉林省教育系统后备干部考试参考试题(含答案)满分：100分考试时间：120分钟一、单项选择题（每题1分，共20分）1.2026年吉林省教育工作会议明确提出，到2027年全省学前教育毛入园率要达到（），普惠性幼儿园覆盖率稳定在87%以上。A.92%B.93%C.94%D.95%2.《吉林省“十四五”教育事业发展规划》提出的“三区一省”建设目标中，不包括以下哪项（）。A.东北亚区域教育合作示范区B.基础教育高质量发展引领区C.职业教育产教融合试验区D.高等教育创新发展先行区3.根据《吉林省新时代基础教育强师计划实施方案》，到2026年全省县域义务教育阶段教师交流轮岗占比不低于符合交流条件教师总数的（）。A.10%B.15%C.20%D.25%4.教育部部署的“双减”工作要求，义务教育阶段校外培训学科类机构压减比例需保持在（）以上，非学科类培训收费全面纳入政府指导价管理。A.90%B.92%C.95%D.98%5.吉林省面向乡村教师实施的“乡村教师支持计划（2021-2025年）”补充政策明确，在乡村学校从教满（）的教师，可直接申报高级教师职称，不受岗位结构比例限制。A.10年B.15年C.20年D.25年6.教育行政部门作出对公民处（）元以上罚款、对法人或者其他组织处10万元以上罚款的行政处罚决定前，应当告知当事人有要求举行听证的权利。A.2000B.5000C.10000D.200007.《中华人民共和国家庭教育促进法》规定，中小学校、幼儿园应当将（）纳入学校工作计划，定期组织公益性家庭教育指导服务和实践活动。A.家校协同育人B.家庭教育指导服务C.家长学校建设D.家风家教宣传8.吉林省2025年启动的“县域义务教育优质均衡发展”创建工作要求，县域内义务教育学校校际间综合差异系数小学、初中分别不高于（）。A.0.50、0.45B.0.55、0.50C.0.60、0.55D.0.65、0.609.职业教育“双师型”教师认定标准中，要求专业教师每年至少在企业或者生产服务一线实践（）个月以上。A.1B.2C.3D.610.新时代中小学校党组织领导的校长负责制中，学校党组织会议讨论决定学校重大问题，出席会议人数必须超过应到会人数的（）方可召开。A.三分之一B.二分之一C.三分之二D.四分之三11.《吉林省教育信息化2.0行动计划》提出，到2026年全省中小学校智慧校园覆盖率要达到（）以上，实现优质数字教育资源全覆盖。A.70%B.75%C.80%D.85%12.中小学生“五项管理”不包含以下哪项内容（）。A.作业管理B.手机管理C.读物管理D.实践管理13.吉林省高等教育“双一流”建设中，重点支持的学科数量截至2025年底已达（）个，其中国家级一流学科13个。A.45B.55C.65D.7514.根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，以下不属于较重教育惩戒的是（）。A.暂停参加游览、校外集体活动等B.承担校内公益服务任务C.给予不超过一周的停课或者停学D.由法治副校长或者法治辅导员予以训诫15.吉林省2026年实施的“银龄讲学计划”，招募退休优秀教师到农村义务教育学校讲学，每人每年给予工作补助（）万元。A.2B.3C.4D.516.义务教育阶段学校课后服务要实现义务教育学校全覆盖、有需要的学生全覆盖，结束时间原则上不早于当地正常下班时间后（）分钟。A.15B.30C.45D.6017.《中华人民共和国未成年人保护法》规定，学校、幼儿园应当建立预防性侵害、性骚扰未成年人工作制度，对遭受性侵害、性骚扰的未成年人，应当（）。A.及时通知公安机关并采取保护措施B.立即开展调查并公开处理结果C.第一时间告知其监护人并进行心理干预D.及时采取相关的保护措施18.吉林省县域普通高中“县中振兴计划”要求，到2026年全省县中省级示范校占比达到（）以上，全面消除5000人以上大规模县中。A.30%B.35%C.40%D.45%19.教育系统突发公共事件应急响应分为四个等级，其中发生较大人员伤亡、较大影响的事件属于（）级响应。A.ⅠB.ⅡC.ⅢD.Ⅳ20.吉林省“十四五”期间特殊教育发展目标提出，到2025年适龄残疾儿童义务教育入学率达到（）以上，非义务教育阶段残疾儿童入学率大幅提升。A.96%B.97%C.98%D.99%单项选择题参考答案1.B2.B3.A4.C5.D6.A7.B8.A9.B10.B11.C12.D13.B14.B15.A16.B17.D18.C19.C20.B二、多项选择题（每题2分，共20分，多选、少选、错选均不得分）1.2026年吉林省教育工作重点任务包括以下哪些内容（）。A.启动第三期学前教育行动计划B.实施县域义务教育优质均衡攻坚C.推进职业教育“双高”“双优”建设D.深化高等教育分类评价改革2.新时代教育评价改革总体方案提出，要坚决克服以下哪些顽瘴痼疾（）。A.唯分数B.唯升学C.唯文凭D.唯论文E.唯帽子3.吉林省实施的“基础教育教师素质提升计划”中，包含以下哪些培训项目（）。A.校（园）长领导力提升培训B.骨干教师分层分类培训C.乡村教师专项培训D.新教师入职规范化培训4.以下属于中小学校“三重一大”决策事项的是（）。A.学校发展规划、年度工作计划B.大额资金使用、大额资产处置C.学校中层及以上干部任免D.重要改革方案、重要规章制度制定5.《吉林省校园安全专项整治三年行动实施方案》要求，学校必须落实的安全管理制度包括（）。A.校园封闭式管理B.外来人员、车辆入校登记核验C.一键式报警装置与公安机关联网D.每日安全巡查、隐患排查台账6.深化新时代教育督导体制机制改革的重点任务包括（）。A.完善督政体系B.强化督学效能C.加强评估监测D.严格问责机制7.吉林省推进“五育并举”的实施要求中，关于体育、美育、劳动教育的规定正确的是（）。A.义务教育阶段体育课时每周不少于5课时B.中小学生每天校内体育活动时间不少于1小时C.义务教育阶段学校必须开设艺术类课程D.中小学劳动教育课平均每周不少于1课时8.以下属于教育乱收费治理范围的是（）。A.擅自设立服务性收费、代收费项目B.强制或者变相强制学生购买教辅材料C.以课后服务名义违规收取费用D.向学生收取校园信息化建设费用9.新时代教师职业行为十项准则中，包含以下哪些内容（）。A.坚定政治方向B.自觉爱国守法C.传播优秀文化D.潜心教书育人E.加强安全防范F.坚持言行雅正G.秉持公平诚信H.坚守廉洁自律10.吉林省教育对外开放工作重点包括（）。A.深化与东北亚国家教育交流合作B.引进境外优质教育资源开展合作办学C.支持优秀学生出国留学深造D.建设“留学吉林”品牌，扩大来吉留学生规模多项选择题参考答案1.ABCD2.ABCDE3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.BCD8.ABCD9.ABCDEFGH10.ABD三、简答题（每题6分，共30分）1.请简述吉林省推进义务教育优质均衡发展的核心举措。2.新时代中小学校党组织领导的校长负责制的核心内涵是什么？党组织和校长的职责分别是什么？3.请结合吉林省实际，简述“双减”工作长效机制建设的重点任务。4.简述教育系统落实党风廉政建设“两个责任”的具体内容，以及学校层面的落实路径。5.吉林省职业教育服务地方振兴发展的主要措施有哪些？简答题参考答案1.核心举措：（1）资源布局优化：按常住人口变化趋势调整县域义务教育学校布局，新建、改扩建城区学校，全面消除大班额，到2026年全省义务教育大班额比例控制在0.5%以内；（2）师资均衡配置：深化县域内教师“县管校聘”改革，推动优秀校长、骨干教师向薄弱学校、乡村学校流动，落实乡村教师职称倾斜、生活补助等保障政策，县域内义务教育学校专任教师本科以上学历占比小学不低于70%、初中不低于90%；（3）办学质量提升：推进集团化办学、学区化治理全覆盖，优质学校辐射带动薄弱学校共同发展；落实“五育并举”要求，完善学校办学质量评价体系，缩小校际间教育质量差距；（4）短板指标攻坚：对照优质均衡评估指标，重点补齐生均体育运动场馆面积、生均教学仪器设备值、每百名学生拥有计算机台数、骨干教师占比等核心指标缺口，确保2026年15个以上县（市、区）通过国家优质均衡评估认定。2.核心内涵：中小学校党组织是学校的领导核心，履行把方向、管大局、作决策、抓班子、带队伍、保落实的领导职责，统一领导学校工作，支持校长依法独立负责地行使职权，构建党组织统一领导、党政分工合作、协调运行的工作机制。党组织职责：（1）学习贯彻党的教育方针，落实党中央及上级党委决策部署，确保学校办学方向正确；（2）讨论决定学校改革发展稳定、重大决策、重要人事任免、重大项目安排和大额资金使用等事项；（3）加强学校党组织建设和党员队伍建设，做好思想政治工作和意识形态工作；（4）领导学校德育、体育、美育、劳动教育和群团工作，推进校风教风学风建设。校长职责：（1）在学校党组织领导下，依法依规行使职权，执行党组织决议，负责学校教育教学、行政管理工作；（2）组织拟订和实施学校发展规划、具体规章制度、年度工作计划、重要改革方案等；（3）负责教师队伍建设，加强教学管理，提升办学质量，做好校园安全、后勤保障等日常工作；（4）向党组织报告重大决议执行情况，定期向教职工代表大会报告工作。3.重点任务：（1）校内提质增效：深化课堂教学改革，提升课堂教学质量，健全作业管理机制，压减作业总量和时长，义务教育阶段学校课后服务实现“5+2”全覆盖，课后服务满意度达到90%以上；（2）校外培训监管：保持学科类校外培训压减成果，完善非学科类培训准入、收费、内容、人员等全链条监管，全面使用《中小学生校外培训服务合同（示范文本）》，预收费资金100纳入监管账户，严肃查处隐形变异违规培训；（3）家校社协同：加强家长学校建设，普及科学育人理念，引导家长树立正确的教育观、成才观，统筹利用社会公共资源开展学生实践活动，构建家校社协同育人新格局；（4）督导问责机制：将“双减”工作纳入县域教育督导评估和学校绩效考核，对落实不力、问题突出的地区和学校相关负责人严肃问责，定期通报典型案例，形成常态化监管威慑。4.具体内容：“两个责任”指党委（党组）的主体责任和纪委监委派驻机构的监督责任。教育系统各级党组织主要负责人是第一责任人，班子成员履行“一岗双责”，对分管领域党风廉政建设负领导责任；纪检监察机构履行监督执纪问责职责，督促落实党风廉政建设各项任务。学校落实路径：（1）健全责任体系，学校党组织书记履行第一责任人职责，班子成员明确党风廉政建设责任分工，层层签订责任书，压实责任；（2）强化廉政教育，常态化开展师德师风教育、警示教育，定期组织党员干部学习党纪党规和廉洁从政要求，筑牢思想防线；（3）聚焦重点领域监管，加强对招生录取、物资采购、基建工程、经费使用、职称评审、评优评先等重点岗位和关键环节的监督，建立廉政风险防控台账；（4）畅通监督渠道，落实党务公开、校务公开制度，主动接受教职工和社会监督，对违规违纪问题严肃查处，实行“一案双查”。5.主要措施：（1）优化专业布局：围绕吉林省“一主六双”高质量发展战略，重点建设汽车、冰雪经济、现代农业、生物医药、装备制造等地方产业急需的专业集群，2026年省级特色高水平专业（群）达到80个以上；（2）深化产教融合：推动职业学校与企业共建产业学院、实习实训基地，推行订单班、现代学徒制、企业新型学徒制培养模式，每年为地方培养技术技能人才10万人以上，毕业生留省就业率不低于75%；（3）提升办学水平：推进职业教育“双高”“双优”院校建设，到2026年省级双高院校达到20所，双优中等职业学校达到30所，“双师型”教师占比达到60%以上；（4）开展社会服务：面向企业职工、农民工、退役军人、高素质农民等群体开展职业技能培训，每年培训规模不低于50万人次，为产业转型升级和乡村振兴提供人才支撑。四、案例分析题（15分）案例材料某县是吉林省农业大县，现有义务教育阶段学校42所，其中农村学校28所，占比66.7%。近年来该县面临以下突出问题：一是农村学校生源持续外流，12所农村小规模学校（不足100人）师资结构老化，45岁以上教师占比超过70%，音体美劳等学科教师缺口达32人，骨干教师流失严重；二是城区3所公办小学学位紧张，平均班额达到54人，存在大班额问题，家长对就近入学需求强烈；三是全县课后服务质量不高，农村学校课后服务仅能完成作业辅导，特色课程资源不足，部分学校存在课后服务收费不规范、强制学生参加的问题；四是县中办学质量下滑，近3年高考一本上线率下降8个百分点，优秀教师和优质生源持续流向市区高中。你作为该县教育局分管基础教育的副局长，针对上述问题，提出具体的解决思路和工作措施。参考答案针对该县教育发展存在的突出问题，需坚持问题导向、系统施策，重点从四个方面推进解决：1.优化城乡教育资源布局，破解均衡发展短板：（1）科学调整学校布局：对12所生源持续萎缩、办学质量低下的农村小规模学校，按照“就近就便服从质量”的原则，有序进行撤并或整合为乡镇中心学校教学点，同步规划建设乡镇寄宿制学校，完善学生上下学交通保障、寄宿生生活补助等配套政策，保障农村学生上学需求；（2）加快城区学校扩容：争取上级教育专项资金和地方财政投入，2年内新建1所公办小学、改扩建2所现有城区小学，新增学位2400个，到2027年全面消除城区小学大班额，班额控制在45人以内；（3）补齐农村师资缺口：落实“县管校聘”改革，每年统筹20%的城区优秀教师到农村学校轮岗支教，服务期不少于2年；通过特岗计划、省属公费师范生招聘等渠道，3年内补充音体美劳等紧缺学科教师40名；落实乡村教师乡镇工作补贴、职称评审倾斜政策，在农村从教满25年的教师直接申报高级教师职称，稳定农村教师队伍。2.深化“双减”工作落地，提升课后服务质量：（1）规范课后服务管理：明确课后服务公益属性，严格执行课后服务收费公示制度，收费全额上缴财政专户，严禁强制学生参加课后服务，对违规收费的学校负责人严肃问责；（2）丰富课后服务供给：统筹县域内少年宫、科技馆、非遗传承基地等公共资源，开发体育、艺术、劳动、科技等特色课程，建立“县级特色课程资源库”，向农村学校免费推送；建立城区学校与农村学校课后服务结对帮扶机制，定期组织城区教师到农村学校开展特色课程教学，农村学校课后服务特色课程覆盖率2026年底达到80%以上；（3）完善课后服务评价：将课后服务质量纳入学校绩效考核和校长考核指标，每学期组织家长、学生开展课后服务满意度调查，满意度低于80%的学校要求限期整改。3.落实县中振兴政策，扭转县中办学颓势：（1）强化师资保障：出台县中教师专项激励政策，县中教师绩效工资总量高出县域义务教育学校10%，对引进的优秀高中教师给予安家费、科研启动经费等支持；严禁市区高中到县中违规挖走优秀教师，已经违规流动的3年内全部回流；（2）规范招生秩序：严格执行普通高中属地招生政策，坚决遏制优质生源外流，县中招生计划100%面向本县初中，对违规跨区域招生的市区高中，减少其在本县的招生计划直至取消；（3）提升办学质量：推动县中与市区优质高中建立对口帮扶机制，开展联合教研、资源共享、教师跟岗培训，引入优质高中办学模式和管理经验；深化县中课程改革，建立教学质量提升激励机制，力争3年内高考一本上线率回升至15%以上，达到全省县域平均水平。4.健全工作保障机制，确保政策落地见效：（1）争取政策支持：主动对接省、市教育部门，争取县域优质均衡创建、县中振兴、乡村教师队伍建设等专项政策和资金支持，每年教育投入占地方一般公共预算支出比例不低于18%；（2）压实工作责任：制定各项工作任务清单，明确责任科室、责任人和完成时限，每季度开展工作调度，将工作成效与干部考核、评优评先挂钩；（3）强化督导问责：邀请县人大、政协和教育督导部门定期开展专项督导，对工作推进不力、问题整改不到位的学校和相关责任人严肃问责，及时回应家长和社会关切，提升群众教育满意度。五、论述题（15分）请结合吉林省教育实际，论述教育系统后备干部应具备的核心能力素养，以及如何在工作中践行“为党育人、为国育才”的初心使命。参考答案一、教育系统后备干部应具备的核心能力素养吉林省作为教育大省，承担着服务东北老工业基地振兴、培养高素质人才的重要使命，教育系统后备干部作为教育事业发展的中坚力量，需具备以下六方面核心能力素养：1.过硬的政治素养：坚持社会主义办学方向，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑，深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，把党的教育方针全面贯彻到学校工作各方面，在大是大非问题上保持政治清醒，具备较强的意识形态工作能力，守牢校园意识形态阵地。2.深厚的教育情怀：牢固树立以人民为中心的发展思想，把办好人民满意的教育作为工作的出发点和落脚点，热爱教育事业、尊重教育规律，关心教师成长、关爱学生发展，尤其是针对吉林省农村教育、特殊教育、县中发展等短板领域，要主动担当作为，着力解决群众急难愁盼的教育问题，不断提升教育公平度和群众满意度。3.精湛的业务能力：熟悉教育政策法规和教育教学规律，具备现代教育管理理念，掌握教育评价、课程改革、师资建设、校园治理等各领域专业知识，能够结合吉林省“一主六双”发展战略对教育的需求，科学谋划学校和区域教育发展路径，解决教育改革发展中的实际问题，具备应对校园安全、舆情处置等突发公共事件的应急能力。4.出色的统筹协调能力：教育工作涉及家校社协同、多部门联动，后备干部要善于协调地方党委政府、相关部门、学校、家庭、社会等各方资源，争取政策支持、凝聚育人合力，尤其是在推进义务教育优质均衡、“双减”、产教融合等重点工作中，能够统筹各方力量形成工作合力，营造良好的教育发展环境。5.牢固的法治思维：严格按照法定权限和程序行使权力，依法依规办学治校，熟悉教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法等法律法规，能