26秋北师大版小学一年级数学上册第三单元整 理与分类第2节一起来分类教学设计

教学设计主题名称《一起来分类》年级学科一年级数学教材版本北师版教学内容分析分类是数学的重要思想方法之一,学好分类对学生学好数学有着较大的作用。虽然本节课开展的分类活动十分简单,仅要求学生把一些原来无序的物品进行分类整理,但却渗透着分类思想的一个启蒙教学,它对学生后续认识数、发现数的特征、认识图形的特征及正确认识统计图都有重要的迁移作用。本节课一方面进一步巩固分类的思想,同时又引出了分类标准的多样化。通过这两个情境活动,让学生初步体会到分类的必要性与重要性。教学目标1.学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。2.感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。教学重难点１.重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。２.难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。教学过程【创设情境，导入新课】出示课本主题图。师：放学后，小朋友们都有序地整理好书包离去，只剩下笑笑和淘气面对一桌子的东西发愁。小朋友，你们能不能帮一帮他们呢？【经历过程，探究新知】师：要想帮助笑笑和淘气，我们首先得会整理自己的书包，下面就请小朋友们把自己书包里的东西掏出来整理一下。然后小组内说说自己是怎样整理的。教师参与到学生的学习活动之中，注意及时鼓励与肯定学生的做法，对有困难的学生给予帮助指导。组织学生进行小组汇报。师：接下来我们一起帮助淘气和笑笑来整理书本吧。师：淘气和笑笑想把书本分为两类，说一说你是怎么分的生1：语文书和语文练习本分为一类，数学书和数学练习本分为一类。生2：按照用途分，书分为一类，练习本分为一类。师：这两种分法都很好，一种是按科目来分，一种是按照用途来分。同学们来看一下，你喜欢怎么分呢？师：要提醒一下同学们哦，同样的物品分类标准不同，分类的结果一般也不同，所以给物品分类时，要先确定好分类标准。师：接下来，我们再来整理下笔袋吧！把笔袋里的笔分成两类，说一说你是怎么分的。生1：我是按照物品的特征来分类的，我把带橡皮的分为一类。生2：我是按照用途来分类的，铅笔一类，彩笔一类。师：同学们真的太优秀啦！师：同学们，通过今天的学习，来想一想，你有什么分类好方法，与同伴说一说。生1：先想一想按什么标准来分。生2：把同一类的放在一起。师：是的，给物品分类时，要先确定好分类标准，再判断各个物品符合哪一类的特征，同样的一些物品，由于分类标准不同，分类的结果一般也不同。师：你们有本领给这些图形也分分类吗？回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。完成后，同桌之间互相讨论。师：说一说，你打算怎么分？生1：我是按形状分的，有△的，有□的，也有○的。生2：我按颜色分，有黄色的，有蓝色的，还有绿色的。师：同学们观察的都非常仔细，从边线上观察，可以按照形状把它们分成三类。从颜色上观察，有黄色的、蓝色的和绿色的，可以根据颜色把它们分为三类。师：同学们，把教材附页上的图剪下来，分一分吧。【巩固练习、拓展提升】完成教材第45页“练一练”第1题。先观察给出的物品图片，看看分为哪几类，再分别进行涂色。引导：这道题求吃了多少千克，也就是求3千克的是多少千克。可以先让学生独立阅读理解，在教材上填一填。再指名汇报，并让学生说一。课堂小结今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?小朋友们以后在生活中还会经常用到。作业设计1.完成完成教材第45页“练一练”第2题。2.完成完成教材第45页“练一练”第3题。板书设计一起来分类语文数学教科书练习本物品特征用途颜色形状分类的标准不同，分类的结果也就不同教学反思组