部编版必修四第六课实现人生的价值

第六课实现人生的价值

《第一框价值与价值观》教案

【教学目标】

（1）理解价值、人的价值、价值观的内涵。

（2）理解价值观的导向作用。

（3）理解社会主义核心价值观。

【核心素养】

政治认同：认同社会主义核心价值观，正确理解和坚持党的路线方针政策。

科学精神：理解价值观的驱动、制约和导向作用，自觉树立正确的人生观和

价值观。

【教学重点】：理解价值观的导向作用。

【教学难点】：理解社会主义核心价值观。

【教学过程】

（-）引入新课

生活中，我们时常面临价值选择，也会产生各种烦恼与困惑。为什么会有不

同的价值选择？人活着的意义何在？人活着应该追求什么目标？怎样实现这些

目标？为了回答这些问题，我们要了解价值观的驱动、制约和导向作用，明确价

值判断和价值选择的标准，把握价值实现的正确途径，树立正确的人生观和价值

观。

本节课我们学习价值与价值观。

（二）讲授新课

价值与价值观（板书）

人的价值（板书）

阅读与思考

在日常生活中，不同的东西具有不同的价值。粮食、蔬菜、水果等食物具有

满足人们营养需要的属性，衣服、房子、汽车等具有满足人们穿着、居住、出行

等需要的属性，阳光、空气和水等具有满足人们生存需要的属性，文学艺术作品

具有满足人们精神需要的属性，科学理论具有满足指导人的实践活动需要的属

性。

物的价值和人的价值是一回事吗？你是怎样认识人的价值的？

学生回答：略。

教师总结：物的价值和人的价值不是一回事。

物的价值是一事物对主体具有的积极意义，而事物本身是没有需求的。人的

价值不同于物的价值的重要标志在于，人以自己的创造来满足社会和他人需要的

同时，也满足了自身的需要。可见，人的价值包括两个方面的内容，一是个人对

社会的责任和贡献，二是社会对个人的尊重和满足。

教师：什么是哲学上的价值？

学生：哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满

足主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的

概括性和普遍性。

教师：什么是人的价值？

学生：人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要

在于对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活在社会中，

总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己

的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。一个人付出了心

血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社

会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的自我实现。

教师：如何对一个人的价值进行评价？

学生：对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的,

可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的

贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。

二.价值观及其导向作用（板书）

阅读与思考

在现实生活中，人们对不同事件和行为往往有不同的看法。例如，在经济活

动中，人们会形成关于商品的价值和使用价值的不同认识；在政治活动中，人们

会形成关于政治举措的成败功过的不同评价；在道德实践中，人们会形成关于人

类言行的是非荣停的不同认识；在科学活动中，人们会形成关于科研成果的水平

高低和贡肤大小的不同评价。

在上述实践活动中，导致人们不同的认识和评价的原因是什么？

学生回答：略。

教师总结：在上述实践活动中，导致人们不同的认识和评价的原因是他们的

价值观不同，因此必然会影响着对事物的认识和评价，这正是价值观的导向作用

之一。

教师：什么是价值观？

学生：人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看

法和根本观点，这就是价值观。一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久

的影响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。

阅读与思考

某制药企业生产的产品在市场上多年畅销不衰，很受消费者欢迎。当记者问

企业的总经理有何经营秘诀时，这位总经理说：“我们秉承着一个信念：药是为

患者生产的，是为人生产的，不是为利润，药品的疗效好了，企业的利润也肯定

会如期而来。我们对这一点记得越牢，利润就越大。”

这个企业所秉承的信念与其成功有什么关系？

学生回答：略。

教师总结：这个企业所秉承的信念用到企业走向成功。

教师：如何理解价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用？

学生：价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值

观影响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。

另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，

才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。

阅读与思考

价值观有正确和错误、先进和落后之分。正确的价值观，如崇高的理想、远

大的志向、勤奋进取和造福人类的精神，会引导人们走美好的人生道路；错误的

价值观，如自私自利、贪图享乐、消极悲观的思想观念，容易使人滑向个人主义

的泥潭，与平庸和苟且为伍，甚至误入歧途。

为什么正确的价值观往往同光明的未来和美好的前途联系在一起，错误的价

值观则容易与平庸和苟且为伍？

学生回答:略。

教师总结：价值观不仅对人们认识世界和改造世界的活动具有重要的导向作

用，而且对人生选择、人生道路具有重要的导向作用。一个人走什么样的人生道

路选择什么样的生活方式，都是在一定的世界观和价值观的指导下进行的。

教师：如何理解价值观是人生的重要向导？

学生：价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样

的生活方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在

面对公义与私利，生与死等冲突时作出的选择也不同。

教师总结：价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判

是非曲直的标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、

最深层的精神力量是全社会共同认可的核心价值观。

三.培育和践行社会主义核心价值观（板书）

阅读与思考

不同民族、不同国家由于其自然条件和发展历程不同，产生和形成的核心价

值观也各有特点。一个民族、一个国家的核心价值观必须同这个民族、这个国家

的历史文化相契合，同这个民族、这个国家的人民正在进行的奋斗相结合，同这

个民族、这个国家需要解决的时代问题相适应。

结合所学知识，谈谈培育和践行社会主义核心价值观的意义。

学生回答：略。

教师总结：社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人

民共同的价值追求。社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中

华优秀传统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。

教师：社会主义核心价值观的内涵是什么？

学生：富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、

法治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准

则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的

国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主

义核心价值观提供了基本遵循。

教师：如何培育和践行社会主义核心价值观？

学生：培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像

空气一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系

起来，在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神

追求，外化为人们的自觉行动。

第六课实现人生的价值

《第一框价值与价值观》导学案

【学习目标】

（1）理解价值、人的价值、价值观的内涵。

（2）理解价值观的导向作用。

（3）理解社会主义核心价值观。

【教学重点】：理解价值观的导向作用。

【教学难点】：理解社会主义核心价值观。

【课前预习】

（要熟记课本重点知识，加深理解，注意运用）

一.人的价值

人们的生活离不开价值选择。哲学上的①是指客体对主体的积极意

义，即一事物所具有的能够满足②的积极功能和属性。它涵盖了各个不

同领域事物的价值，具有高度的概括性和普遍性。

人的价值在于通过自己的活动③社会、他人和自己的需要，但主要

在于对社会的④。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活在

社会中，总是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理

当用自己的劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。一个人

付出了心血和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬,

得到社会对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的

_________o

对一个人的价值的评价归根到底是看他的⑥。人的贡献是多方面的，

可以是对某个人或某个集团的贡献，但最⑦的是对社会发展和人类进步

事业的贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献

了什么。

二.价值观及其导向作用

人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和①

观点，这就是价值观。一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影响。

价值观直接②一个人的理想、信念、生活目标。

价值观对人们③的活动有重要导向作用。一方面，价值观影响

人们对事物的认识和④o价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。

另一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的⑤o选择正确，

才能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。

价值观是⑥的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的

生活方式，都是在一定世界观和⑦的指导下进行的。价值观不同，人们在

面对公义与私利，生与死等冲突时作出的⑧也不同。

价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的

⑨o人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层

的精神力量是全社会共同认可的⑩o

三.培育和践行社会主义核心价值观

社会主义核心价值观是当代中国精神的①，凝结着全体人民共同的

价值追求。富强、民主、文明、和谐是②层面的价值目标，自由、平等、

公正、法治是③层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民④

层面的价值准则。这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要

建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育

和践行社会主义核心价值观提供了⑤0

社会主义核心价值观既体现了社会主义⑥要求，继承了中华优秀传

统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了⑦o培育和践行社会主

义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气一样无所不在、无时不

有；使社会主义核心价值观与人们日常生活⑧起来，在落细、落小、落

实上下功夫；使社会主义核心价值观⑨—为人们的精神追求，⑩为人

们的自觉行动。

【自主探究】

自主探究一：

国家主席习近平在2020年新年贺词中说：“2019年，最难忘的是隆重庆祝

新中国成立70周年。我们为共和国70年的辉煌成就喝彩，被爱国主义的硬核力

量震撼…爱国主义情感让我们热泪盈眶，爱国主义精神构筑起民族的脊梁。”

1958年，中国启动核潜艇研制工程。面对苏联的技术封锁，毛泽东誓言：

“核潜艇，一万年也要搞出来！”。从此，黄旭华等一批人便挑起开拓我国核潜

艇的重任。1965年，我国核潜艇研制工作全面启动，研究设计所在辽宁葫芦岛

成立。黄旭华及其同事们荒岛求索，上马三年后开工、开工两年后下水、下水四

年后正式编入海军进入战斗序列。在核潜艇的研制过程中，因严格的保密制度，

黄旭华像核潜艇一样，整整“深潜”了30年。30年时间，他没有回过一次老家

探望双亲，家人不知道他在外做什么，父亲直到去世也未能再见他一面，直到

2013年，他的事迹逐渐“曝光”，亲友们才得知原委。

以黄旭华为代表的科学家们，为我国核潜艇研制和跨越式发展作出了卓越的

贡献。2019年，黄旭华被授予“共和国勋章”；2020年，获得2019年度国家最

高科学技术奖。黄旭华在国家勋章和国家荣誉称号颁授仪式上说，“我和我的同

志们，此生属于祖国，此生无怨无悔”。

［探究任务］

1.什么是哲学上的价值？

2.什么是人的价值?

3.如何对一个人的价值进行评价？结合黄旭华的事例进行说明。

自主探究二：

开国将军甘祖昌，参加过井冈山斗争、五次反“围剿”、长征、抗日战争、解

放战争，荣获过八一勋章、独立自由勋章、解放勋章。

长征路上,甘祖昌和同村战友约好,革命成功后,一起回家搞建设,让乡亲们

过上好日子;革命胜利后，曾经的誓言让他心中的乡愁越酿越浓。1957年8月，他

主动辞去军队领导职务,秉持“共产党人不能享清福,要艰苦奋斗一辈子”的信念,

举家回到家乡沿背村务农，他把70%的工资捐给了家乡的建设事业,有关部门按照

规定要给他盖房配车,被他一一拒绝。他领着乡亲们修水利,建电站,架桥梁,绿化

荒山，改造冬水田……一项项利民工程帮助村民摆脱贫穷、走向富裕。1986年，

甘祖昌病逝，留给妻子和儿女的唯一遗产是三枚勋章。

将军农民的事迹被编入小学课本,教育了一代又一代人。习近平高度评价甘

祖昌将军的艰苦奋斗精神。强调不仅我们这代人要传承,下一代也要弘扬,要一代

一代传承下去。

［探究任务］

1.什么是价值观？

2.如何理解价值观的导向作用？

3.运用价值观的知识，说明甘祖昌的一生是如何体现不忘初心、一心为民的

共产党员情怀的。

自主探究三：

广大青年树立和培育社会主义核心价值观，要在以下几点上下功夫。一是要

勤学，下得苦功夫，求得真学问。为学之要责在勤奋、贵在钻研、贵在有恒，注

重把所学知识内化于心。二是要修德，加强道德修养，注重道德实践。既要立意

高远，又要立足平实。要立志报效祖国、服务人民，还得从做好小事、管好小节

开始起步，踏踏实实修好公德、私德。三是要明辨，善于明辨是非，善于决断选

择。关键是要学会思考、善于分析、正确扶择。四是要笃实，扎扎实实干事，踏

踏实实做人。道不可皇论，德不能空谈。于实处用力，从知行合一上下功夫，核

心价值观才能内化为人们的精神追求，外化为人们的自觉行动。

［探究任务］

1.社会主义核心价值观的内涵是什么？

2.培育和践行社会主义核心价值观的意义是什么？

3.如何培育和践行社会主义核心价值观?

【自我检测】

1.2019年3月18日，习近平在学校思想政治理论课教师座谈会上强调，

青少年阶段是人生的“拔节孕德期”。最需要精心引导和栽培；要给学生心灵埋

下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。因为（）

①青年学生的价值观决定于其行为选择

②青年学生的价值观一旦形成就会稳定不变

③价值观教有是青年学生健康成长的必修课

④正确价值观是青年学生走好人生道路的重要向导

A.①②B.①④C.②③D.③④

2.2019年11月，网上出现了料理包黑作坊的爆料,不但揭露了料理包黑作

坊生产环境的恶劣,还曝光了食用劣质材料、偷工减料等问题,整个生产环境令人

作呕。此事件再一次引起了人们对市场经营者诚信缺失的拷问。从哲学角度看，

材料体现了（）

A.正确的价值观对事物发展具有推动作用

B.错误的价值观对事物发展具有阻碍作用

C.价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点

D.要加强社会主义思想道德建设

3.2019年10月，中共中央、国务院印发的《新时代公民道德建设实施纲

要》指出，推进新时代公民道德建设，要“坚持以社会主义核心价值观为引领”。

这是基于社会主义核心价值观（）

①作为先进的社会意识规定着社会的性质和面貌②为人们的道德

实践提供了具体的方法

③可以帮助人们正确处理个人与集体、个人与社会的关系④可以引导人们正

确地认识和改造世界

A.①②B.①④C.②③D.③④

4.（2016•课标卷H）1708年，清政府组织传教士绘制中国地图，历经10年

成功绘制的《皇舆全览图》已达到很高的科学水平，却一直被作为密件珍藏于内

府。反之，参加测绘的传教士把资料带回西方后整理发表，使西方在相当长一个

时期内对中国地理的了解超过中国人。可见，《皇舆全览图》价值的实现（）

①以对其价值的真理性认识为前提

②取决于其科学内容适用范围的扩大

③受到人的思维方式和价值观的制约

④以其科学内涵的不断发展为条件

A.①②B.①③C.②④D.③④

5.（2016•浙江高考）2016年年初，国家网信办会同有关部门集中查处了一批

传播淫秽色情、谣言、暴恐、赌博、诈骗等违法信息的网站，这一净网行动的哲

学依据有（）

①生产方式是人类社会存在和发展的基础

②不同性质的社会意识对社会发展起着不同的作用

③价值观影响人们的行为选择

④人的各种价值判断是在价值选择的基础上形成的

A.①③B.①④C.②③D.②④

6.（2016•江苏高考）与普通微信群不一样，“日行一善”微信群有个特别的群

规，群友发出的红包不能抢。所有微信红包里的钱，都被用来帮助贫困人群，日

行一善，积小善成大善，弘扬社会正能量。材料表明（）

①价值观影响人们的行为选择②事物的发展是从量变开始的

③人们的价值选择是因时而变的④量变引起质变是事物发展的总趋势

A.①②B.①④C.②③D.③④

课前预习参考答案

一.①价值②主体需要③满足④贡献⑤自我实现⑥贡献⑦根

本

二.①根本②影响③认识和改造世界④评价⑤行为选择⑥人生

⑦价值观⑧选择⑨标准⑩核心价值观

三.①集中体现②国家③社会④个人⑤基本遵循⑥本质⑦时

代精神⑧紧密联系⑨内化⑩外化

自主探究参考答案

自主探究一：

1.哲学上的价值是指客体对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足

主体需要的积极功能和属性。它涵盖了各个不同领域事物的价值，具有高度的概

括性和普遍性。

2.人的价值在于通过自己的活动满足社会、他人和自己的需要，但主要在于

对社会的贡献。人既是价值的创造者，又是价值的享受者。人生活在社会中，总

是需要依靠社会创造的财富来满足自己的各种需要，因此，每个人理当用自己的

劳动创造物质财富和精神财富来回报社会、满足他人的需要。一个人付出了心血

和劳动，满足了社会和他人的需要，同时自己也获得相应的劳动报酬，得到社会

对自己价值的承认，实现了自我的满足，换言之，就是价值的自我实现。

3.对一个人的价值的评价归根到底是看他的贡献。人的贡献是多方面的，

可以是对某个人或某个集团的贡献，但最根本的是对社会发展和人类进步事业的

贡献。评价一个人价值的大小，就是看他为人类、社会、国家和人民贡献了什么。

人的真正价值在于创造价值，在于对社会的责任和贡献。以黄旭华为代表的

科学家们为我国核潜艇事业的发展作出了贡献，实现了人生的价值，在劳动和奉

献中创造价值，在个人与社会的统一中实现价值。科学家们积极投身于实践，正

确处理个人与国家的关系，在奋斗中实现人生价值。

自主探究二：

1.人们在认识各种具体事物价值的基础上，会形成对事物价值的总的看法和

根本观点，这就是价值观。一个人具有的价值观，会对其一生产生深远持久的影

响。价值观直接影响一个人的理想、信念、生活目标。

2.价值观对人们认识和改造世界的活动有重要导向作用。一方面，价值观影

响人们对事物的认识和评价。价值观不同，人们对事物的认识和评价就不同。另

一方面，价值观影响人们改造世界的活动，影响人们的行为选择。选择正确，才

能在改造世界的活动中取得成功；选择错误，就会遭到失败。

价值观是人生的重要向导。一个人走什么样的人生道路，选择什么样的生活

方式，都是在一定世界观和价值观的指导下进行的。价值观不同，人们在面对公

义与私利，生与死等冲突时作出的选择也不同。

价值观承载着一个民族和国家的精神追求，体现着一个社会评判是非曲直的

标准。人类社会发展的历史表明，对一个民族和国家来说，最持久、最深层的精

神力量是全社会共同认可的核心价值观。

3.价值观是人生的重要导向，影响人们对事物的认识和评价,影响人们的行

为选择,影响改造世界的活动。不忘初心,淡泊名利,始终坚持为人民谋幸福的信

念;艰苦奋斗，无私奉献，为社会为人民贡献了毕生精力。

自主探究三：

1.富强、民主、文明、和谐是国家层面的价值目标，自由、平等、公正、法

治是社会层面的价值取向，爱国、敬业、诚信、友善是公民个人层面的价值准则。

这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，回答了我们要建设什么样的国家、

建设什么样的社会、培育什么样的公民的重大问题，为培育和践行社会主义核心

价值观提供了基本遵循。

2.社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，凝结着全体人民共同的

价值追求。社会主义核心价值观既体现了社会主义本质要求，继承了中华优秀传

统文化，也吸收了世界文明有益成果，体现了时代精神。

3.培育和践行社会主义核心价值观，要使社会主义核心价值观的影响像空气

一样无所不在、无时不有；使社会主义核心价值观与人们日常生活紧密联系起来,

在落细、落小、落实上下功夫；使社会主义核心价值观内化为人们的精神追求，

外化为人们的自觉行动。

自我检测参考答案

1.D2.B3.D4.B5.C6.A

第一框价值与价值观

课后篇巩固提升

一、选择题

1.青蒿,一向被农民视为影响农作物生长的野草，由于从青蒿中提取分离出

来的青蒿素,被联合国确定为国际上防治疟疾的首选药物,这使它变成了一些地

方农民踊跃种植的“摇钱草”。这说明（）

A.事物有无价值是由人的需要决定的

B.事物有无价值由其本质属性决定

C.价值反映了事物对主体需要的积极意义

D.同一事物对于不同人具有不同作用

答案:C

解析:题干主要说明价值反映了事物对主体需要的积极意义,故C项入选;事

物价值取决于主体的需要和事物本身的属性,二者缺一不可,故A、B两项表述错

误;D项在题目中没有体现。

2.某学校学生自发组成的“爱心社”提出：“不要问别人为自己做些什么，

而要问自己能为别人做些什么；不要问国家能为我们做些什么，而要问我们能为

国家做些什么。”上述材料表明（）

A.人生价值的实现必须有一定的客观条件

B.人生价值的实现不需要考虑社会和他人

C.人生的真正价值在于对社会的责任和贡献

D.人生价值的实现以社会对个人的尊重和满足为前提

答案:C

解析:人生的真正价值在于对社会的责任和贡献，这是实现人生价值的前

提,C项正确;B、D两项观点错误;A项不符合题意。

3.被誉为“最美老太太”的俞匡章,97岁时决定做志愿者,99岁生日时，她

把亲手织的99顶帽子捐给了有需要的人。老人从另一个维度诠释了志愿精神。

志愿服务并非年轻人的专利，只要有一颗仁爱之心,哪怕活到一百岁，照样可以从

事志愿服务。她的事迹从哲学上表明()

①人生的价值就在于创造价值②人既是价值的创造者,又是价值的享受者

③人生的价值就在于社会对个人的认可④评价一个人价值的大小就是看社会

给他的荣誉大小

A.①②B.①④

C.②③D.②④

答案:A

解析：“最美老太太”俞匡章的事迹从哲学上表明，人生的价值就在于创造

价值,人既是价值的创造者，又是价值的享受者,①②符合题意；人生真正的价值

就在于奉献，而不是社会对个人的认可，③说法错误;评价一个人价值的大小就是

看他给社会的贡献多少,而不是看社会给他的荣誉大小,④说法错误。

4.领导干部的政绩观不仅影响领导干部的健康成长,而且关系党和国家事业

的发展,关系党在人民群众中的威信和形象。下列对政绩观的认识,正确的有

()

①政绩观是一种社会意识②政绩观是对社会存在的反映③政绩观决定

人们的行为④政绩观人人皆有，都是正确的

A.①②B.①③C.②③D.②④

答案:A

解析:政绩观属于价值观,价值观作为一种社会意识,是对社会存在的反映，

①②正确;③中“决定”说法错误;政绩观有正确与错误之分，④错误。

5.2019年11月，网上出现了料理包黑作坊的爆料,不但揭露了料理包黑作坊

生产环境的恶劣,还曝光了食用劣质材料、偷工减料等问题,整个生产环境令人作

呕。此事件再一次引起了人们对市场经营者诚信缺失的拷问。从哲学角度看，材

料体现了（）

A.正确的价值观对事物发展具有推动作用

B.错误的价值观对事物发展具有阻碍作用

C.价值观是人们对事物价值的总的看法和根本观点

D.要加强社会主义思想道德建设

答案:B

解析:材料没有体现正确的价值观对事物发展的推动作用,A项不符合题

意；“黑作坊……事件再一次引起了人们对市场经营者诚信缺失的拷问”表明错

误的价值观对事物发展具有阻碍作用，B项符合题意;题干材料与价值观的含义无

关,C项不符合题意;D项不是从哲学角度回答的,排除。

6.《爸爸去哪儿》播出之后，引起观众热议。有人认为,这档节目有利于传递

亲子沟通的意义,唤起一些人的家庭理念;有人却认为,让孩子过早地暴露在公众

的视线中,有不利于孩子成长的地方。上述争论体现了（）

A.任何事物都有缺点和优点两个方面

B.不同的人的社会意识总是不同的

C.不同价值观体现了真理的相对性,无对错之分

D.价值观影响人们对事物的认识和评价

答案:D

解析:受价值观的影响,不同的人对同一事物的评价可能不同，因此观众对同

一节目会有不同看法,D项符合题意;任何事物都是一分为二的，但并不能说任何

事物都有优点与缺点两个方面,A项错误;不同人的社会意识可能相同，也可能不

同,B项错误;价值观属于社会意识,有正确与错误之分,C项错误。

7.漫画《鞠躬》对文艺工作者的启示是（）

鞠躬

①文学创作需要充分发挥主观能动性②以正确的价值观为文学创作的检

验标准③文学创作要以正确的价值观为指导④文学创作要服务于社会主义

现代化建设

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案:D

解析:漫画《鞠躬》对文艺工作者的启示是文学创作要以正确的价值观为指

导,立足社会实践,着眼于人民群众的精神文化需求,服从服务于社会主义现代化

建设，不要陷入拜金主义泥潭，③④符合题意;①与题意不符;推动社会实践的发

展,促进人的全面发展,是检验文化创新的标准所在,文学创作属于文化创新,②

说法错误。

8.《元史•许衡传》记载:许衡尝暑中过河阳，渴甚，道有梨，众取啖之，衡独

危坐树下自若。或问之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世乱，此无主。”

曰：“梨无主,吾心独无主乎？”这表明（）

A.当个人利益与集体利益发生矛盾时,要以集体利益为重

B.价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用

C.改造主观世界是为了更好地改造客观世界

D.价值观不同,对事物的评价也不同

答案:B

解析:在口渴的情况下,许衡和他人在是否摘梨吃的问题上表现不同，究其原

因是心中是否有主即价值观的不同，这说明价值观对人生道路的选择具有重要的

导向作用，故B项符合题意,应选;A、C、D三项不符合题意,排除。

9.香港的反贪教育和严格的执行制度让官员由“不敢贪”“不能贪”转变

为“不想贪”，民众由敢怒不敢言到对贪污“零容忍”，遇到贪污索贿积极向香

港廉政公署举报。这塑造了香港人诚信、廉洁的品格及文明素养,也进一步促进

了商业社会的诚信和良性发展。材料体现了（）

①人们的需要不同,其价值选择就不同②价值观对人们的行为具有驱动、

制约和导向作用③价值观是社会发展的决定力量④价值观影响人们对事物

的认识和评价

A.①②B.①③

C.②④D.③④

答案:C

解析:题干材料中体现了价值观对人们的行为具有驱动、制约和导向作用，

价值观影响人们对事物的认识和评价,故②④入选;①与题意无关;社会发展的决

定力量是生产力与生产关系的矛盾运动,③表述错误。

10.某校将社会主义核心价值观与各项实践活动结合起来,与行为习惯培养

结合起来，努力培养学生积极的人生态度、健康的心理情感、高尚的道德品质，

让学生在潜移默化中深刻理解社会主义核心价值观,并付之于行动。上述举措是

基于（）

①价值观是人生的重要向导②价值观对人们的行为具有指导作用③价

值观是我们拥有美好生活的航标④价值观对人们认识世界具有决定作用

A.①②B.①④C.②③D.③④

答案:A

解析:价值观有正确与错误之分，正确的价值观是我们拥有美好生活的航标，

③错误;价值观对人们认识世界具有重要的导向作用，但并不起决定作用，④错误;

①②符合题意。

11.大庆油田1205钻井队队长李新民说：“我的人生价值在钻台，要像铁人

老队长那样,为祖国的石油事业奉献青春。”这番话表明（）

①要做好本职工作,实现人生价值②评价一个人的价值主要看他的贡献

③评价一个人价值的大小,最根本的是看为国家贡献了什么④社会价值是自我

价值的前提