美术教师的培训总结14篇

美术教师的培训总结14篇

美术教师的培训总结篇1

美术骨干教师培训学习已经整整过去两个月，一直想把这份收

获记载于这里，工作之余过来品品，可能是充实于其他的课业吧，

反正是收集恨晚!工作中的这点点学习时间酷似珍宝，捧在手心中细

品他们给予我的书香笔墨。

20—年，我在江苏大学参加了中小学美术骨干教师的培训，感

到十分荣幸。特别是各位专家来到培训班为我们亲自画作时，更是

感到必无比的幸福和激动。让我们感受到了各位教授专家都放弃了

在节日里和家人团聚的机会与我们来自各个地区的老师共同加入学

习的美好时光，心中倍感温馨而难忘。

虽然仅有三天的培训时间，但每天的感觉是快乐而又充实，因

为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能感受到思想火花的

冲击。在这一周的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专

家讲座;用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的硕

果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不仅

在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼，

教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益匪

浅，只字片语难以尽述，以下是我的一些比次培训心得体会：

一、转变角色，认真进入学习状态。

这次的培训内容包括中国画、书法的创作、书法欣赏与创作，

写意山水创作，写意花鸟创作等。在开班仪式上，领导对全体学员

寄予了殷切希望。这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，把

握机遇，努力学习C

在培训期间，我严格遵守培训时间，认真观摩，做了大量作品

收集。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自

己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。教师的“那桶水”，已成

为杯水车薪，满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教

育水平，就要持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的

生命，不断的提升自己的文化素养。

二、聆听讲座，提升自己。

在培训中，我玲听了许多专家关于国画书法笔墨方面的讲座。

他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的语言，无

不透露出大家风范c他们结合自身的绘画体会，以丰富的知识内涵

对中国画绘画技法方面进行精辟的阐述，拨开了我在绘画中遇到的

重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

江苏大学美术学院一一绍慧良教授给我们系统的讲授了中国画。

绍老师讲到“艺术创作离不开自我，它是自然课题的基础，是自身

素质的体现”这让我深深的感觉到了自己需要学习的内容还有很多,

要不断给自己充电，加强自身的素质，创作出更多好的作品。

绍老师边讲边示范，他用娴熟的笔墨以及在对构图形式灵活应

用的基础上，率性而为，随时而动。他对色彩的把握及画面整体的

掌握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜明的浪漫主义色彩。另外

绍老师还让学员们尽情作画，现场一对一的指导，让我们在佩服教

授绘画技法的同时，更被他平易近人、认真教学的态度所折服。

绍老师还近距离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师

工作中的困惑并帮助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，

兢兢业业、严谨治学的敬业精神着实令我敬佩。

江苏大学美术学院一一颜教授讲授了书法的创作与欣赏，使我

不仅欣赏了优秀的书法作品还了解了书法的各种书体，传统的继承

与发扬，现代书者的风格风范。

另外，我们还有机会重拾画笔，进行了大量的写意画练习。其

中在几位教授的带动下，我们每位学员交了作业，有了很大的收获,

在写生期间，虽然感觉笔触生疏，但是在书画学院几位教授和讲师

的'指导下，在学员相互的交流中，我的绘画技法得到了很大程度的

提高。

三、拓宽视野，更新观念。

我常想：能参加这样的培训学习，是领导和老师们对自己以前

工作的肯定和认定，大家对我寄予了厚望。这次能有这样一个学习

交流的机会，我真的很珍惜。通过学习，拓宽了视野，我不仅要改

变那种传统的教育观念，树立正确的师生观，而且要增强热爱教育

事业的信念。

总的来说，这次培训是成功与圆满的，对美术教育的专业化发

展奠定了基础。大家都是非常真诚的交流，我很珍惜这类的培训，

和各位同行教师交流，不仅能在专业上有提高，而且运用专业引领

教学能力方面也有了很大的提高。

短暂的培训结束了，我满载收获回到了工作岗位。培训，是一

次专业的引导，一次经验的分享，一次难忘的充电机会;培训是一份

荣誉，也是一份责任，更是一份激励。我深知，在现如今的教育形

式下。要想成为一名真正的骨干教师，还需要努力提高自身素质，

教育科研能力、课堂教学能力。我将以此为契机，紧随时代的步伐,

做好教教育工作，争取在工作中取得更好的成绩与发展。

我有幸参加了这一次由市教科院组织的小学美术骨干教师培训。

这次的学习是一次实实在在的、内涵丰富的、而又极具启发性的学

习。

在此次培训中左杰老师结合我们本地区特色，深入生活，开发

具有地方特色，民间特色的校本美术课程资源，给了我极大的冲击

感受，看到了在美术教学中老师对我们地方传统的继承、发扬及创

新。在周老师的课堂上我看到了她扎实的功底和深厚的文化底蕴，

让她能够轻松的驾驭课堂。从他们两位老师身上，我感受到把美术

学习从单纯的技能技巧层面提高到美术文化学习的层面，可以使学

生较为全面地了解美术与人类，美术与生活，美术与情感，美术与

历史等方面的联系，从而更好地学习美术。

这就要求我们美术教师必须重视文化学习，提高自身文化修养,

不仅是一名美术人，还应该是一名文化人。

在知识在飞速更新换代的今天，我有幸参加于20_年4月29

日至5月1日，在古月美术活动基地举办的为期三天的全国美术教

师培训活动，在这短暂的三天时间里，我不仅认识到来自各地的美

术教育界同行，更感受到各位专家老师的大师风范，回顾这三天的

学习生活，感触很多，收获颇丰！

首先，本次教师培训使我从根本上改变了对于美术教育这一行

业的定位，我们现在给予美术教育太多的期待，总认为学习美术是

可以这样进步，那样进步的，但正如龙念南老师所讲的，美术老师

并不能包治百病，有些问题用美术是根本解决不了的，比如我一直

理解的“画画可以培养学生专注力”这一诃题上，这次在专家这里

得到了颠覆性的答案，原来之前自己也和很多家长一样有些想当然,

没有从教育本身去考虑问题，而只是从学生在美术课堂上这一片面

表现上去理解，犯了原则性的错误，美术教育并不是让学生真正的

静下来，又或者是从心里面就不能静下来，因为美术教育正确的方

式是要求学生动起来，大胆的去思考，大胆的去尝试。龙老师使我

从业十多年来一直都很尊敬的一位老师，不光是他在美术教育这一

行业中的地位高度，更是和他接触以后感受到他的平易近人，他愿

意所有人分享他这几十年教学过程中丰富的教学经验，这在我看来

是非常难得的。这次在龙老师身边最大的收获，就是他跟学生沟通

过程中使用的种种方法，怎么样让学生通过浅显的道理来解决绘画

技术难题。

再有就是闫华老师，之前我对怎么教儿童水墨画一窍不通，总

认为应该教会学生水墨画的各种技法，总在纠结于水墨画的形式问

题，直到听了闫华老师的课后才理解到，原来水墨是这样“玩”的,

称其为玩是因为我们首先需要让学生喜欢上水墨这一绘画语言，只

有在好玩的前提下才能让学生认真的工作下去，然后才是怎么样才

能玩的有质量，怎样理解水墨的语言，怎么样掌控水和墨的关系，

在实际操作中感受到了“慢”的魅力，很多情况下孩子和我们大人

一样，做快容易，慢就太困难了，只有真正的慢下来，静下来以后

才能用心去体会水与墨在宣纸上的各种变化，感谢闫华老师给我们

大家上了一堂生动的水墨课。

总之，此次培训不仅对我在今后教学的技能上有很大的帮助，

也使我在思想上的到升华，虽然时间很短，但却能够成为我今后的

人生中很重要的一个节点。与其说，此次学习使我个人成长的加油

站，不如说使我作为教师职业生涯规划的一个新起点！

一、积极组织全员培训

为了保证这次培训效果，县项目办提前把培训日程及培训内容

发放到各乡镇卫生院项目办，由各乡镇卫生院项目办负责组织辖区

内各村医，确保所有村医都按时接受培训。

二、精心准备提高质量

为了保证这次培训质量，担任培训的人员认真准备，把培训内

容制成课件，采用多媒体方式进行培训。培训人员就各项服务规范

的服务对象、服务内容、服务流程、服务要求和考核指标做了详细

讲解。县项目办主任郭志斌重点对居民健康建档表格的填写，逐项

进行了讲解，对容易出现错误的地方如血型、口腔、体质指数和腰

臀围比值的计算、足背动脉搏动等内容进行了重点强调。

三、现场模拟注重实效

培训结束后，参加培训的乡镇项目办人员及各村医，现场进行

模拟填表，自己为自己建一份健康档案。填表完成后，由培训人员

逐人进行检查，对出现的问题进行针对性指导0

通过这次培训，使所有村医掌握了国家基本公共卫生服务规范

的内容，能够正确填写居民健康档案，为在我县顺利实施基本公共

卫生服务项目，更好地为广大居民的健康提供服务奠定了良好的基

础。

20_年—月带着几分激动、几丝憧憬，我参加了由—学院主办

的“全省小学美术教师培训”，这次活动为期十天，培训内容丰富,

形式多样。我非常珍惜这样一次完善自己和提升自己的机会，收益

很大。通过培训，使我充分享受到了自身充电带来的精神上的富足

和愉悦，亲身体验了在专家引领和伙伴互助下的学习过程是多么的

丰富多彩，作为一名美术教师，必须具有渊博的学科知识，良好的

思想品质，更应当掌握现代教育教学理论。教育理念要提升，理念

的更新随之带来的是教育教学方式的变革，以下是我对自己参加骨

干教师培训学习的几点心得：

一、转变思想，提高认识

作为一名教师，既没钱，也没有权。并且现在的孩子大都是独

生子女，在家都是小皇帝，作为老师既不能打也不能骂，有的孩子

家长还会投诉老师c这使我感觉，现如今的教师难当，现在的孩子

不好教育。—学院文学院—院长的国学素养课《中国传统文化与国

学要义》深入浅出，妙语连珠，生动阐述了老子和孔子的思想。通

过学习，我对教师这一职业有了更深的认识，并且明白要有人生追

求和理想信念，立志高远，超越功利。我们既然选择了教师这一职

业，就应该甘于清贫。

_教授的《美术教育的国际视野与本土思考》，特别强调了美术

的社会价值，提倡美术教育应走向社会，美术应该为社会服务。美

术教师和艺术家可以用自己独特的方式为社会做事情。例如宣传环

保、倡导和平等。反思我们的美术教育，我们作为美术教师都没有

真正理解美术教育的目的，怎么能教育出有美术素养的学生呢?美术

教育并不是让学生都成为画家，而是提高学生的美术素养，提高整

个社会的美术素养，让学生将美术知识应用于生活，提高我们的生

活质量与生活情趣C要想很好地实现这一目标首先要让我们的孩子

和家长喜欢美术，更重要的是让他们认识美术的重要性，这可能是

一个漫长而艰辛的过程，只要我们有目的、有目标坚持下去，相信

我们的美术教育一定会有翻天覆地的变化。

二、拓宽视野，提升自己

在—教授的讲座中，我们看到一些西方国家和我国美术教育的差

异;—国“艺术无处不在”项目，让法国成为世界最大的画廊;—国的

书法教育与应用美术相结合的方法;—的小镇壁画村;提前退休的监

狱长发起的壁画运动等等，这都是源于他们有一套很好的美术教育。

—教授的讲座是开放性的，讲座内容图文并茂，讲座形式有问有答互

动较多，还为我们带来大量的不同形式的学生作品，如陶泥与绘画

的结合展示上海的建筑、版画形式的上海的味道、学生成长档案袋

的制作、变废为宝系列、教学生将作品制作成动画片等等，让我感

受到美术作业的多元化。

三、应用所学，完善自我

在学员交流时，向我们展示了各地老师们成功的教学经验和教

学方法，值得我好好学习。在今后的教学中，我不仅要学习他人的

先进经验，还要大胆创新，根据当地特点，设计有自己特色的地方

课程和校本课程。

十天的学习已经结束，但是人生的学习还在继续，我意识到自

己不单单是学习更重要的是消化、反思，把学习到的知识活学活用,

使教育科学理论的学习得到了升华，全面提高自身的综合素质，为

学生提供更好更优质的服务。美术教师的培训总结篇2

本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念，本人尽

职尽本着做一个让学生、家长、学校都满意的老师的信念。力争完

成学校交给我的每一项任务。交给我的每一项任务

作为一名教师，我积极参加各种形式的学习，处处以“师德”

规范自己的言行，遵纪守法，为人师表，教书育人。自己的言行，

遵纪守法，为人师表，教书育人。

作为一名美术教师，我利用业余时间，进行自身业务学习以提

高自己的专业知识水平、鉴赏能力、创作能力。己的专业知识水平、

鉴赏能力、创作能力。阅读报刊杂志，学习教育理论，把握教育动

态，了解教育信息、总结点滴经验。理论，把握教育动态，了解教

育信息、总结点滴经验。回顾这一阶段的工作，虽有酸甜苦辣，付

出了许多许多，但值得欣慰的是，学生在思想和学习上取得了一定

的进步。和学习上取得了一定的进步。

一、课堂教学方面：

课堂是教与学的主要场所。我踏实钻研教材，课堂教学方面：

课堂是教与学的主要场所。我踏实钻研教材，学的主要场所设计好

教案，采用各种适合学生心理的教学方法开展教学活动，设计好教

案，采用各种适合学生心理的教学方法开展教学活动，使学生学生

心理的、教学方法开展教学活动的观察、思维、鉴赏能力有所提高。

具体体现：的观察、思维、鉴赏能力有所提高。具体体现：

1、以兴趣为主线，优化课堂教学。如：我采用音乐感染法、故

事诱以兴趣为主线，优化课堂教学。我采用音乐感染法、导法、展

示画面法、直观演示法等多种形式开展教学活动，导法、展示画面

法、直观演示法等多种形式开展教学活动，充分激发学生主动、持

久的学习兴趣。生主动、持久的学习兴趣。

2、以媒体为中介，强化课堂教学。紧跟时代步伐，我充分发挥

现代以媒体为中介，强化课堂教学。紧跟时代步伐，化教学媒体在

美术课堂教学中的作用，化教学媒体在美术课堂教学中的作用，至

使美术课堂上学生学习情趣高张、思维活跃，教学质量有了提高。

思维活跃，教学质量有了提高。

3、以评价为宗旨，深化课堂教学。采用多种形式进行作业展评。

如以评价为宗旨，深化课堂教学。采用多种形式进行作业展评。我

在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他学科

相我在课堂教学中采用了说画、写画的作业形式驾起美术课与其他

学科相堂教学中采用了说画其他学科联系的桥梁，丰富教学内容，

以画、联系的桥梁，丰富教学内容，以画、话、文为基点，激发学

生审美情趣，文为基点，激发学生审美情趣，调整学生绘画心态，

开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的为驱力。调整学生绘画心

态，开拓学生创造思维，使学生形成爱绘画的内驱力。加强与学生

的交流，促进学生发展。为了让新学生尽快适应新的环境，加强与

学生的交流，促进学生发展。为了让新学生尽快适应新的环境，接

受新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，接受

新的老师，尽快进入学习状态，加强与学生的交流、沟通，了解学

生的内心想法，及时加以引导，是十分必要的。生的内心想法，及

时加以引导，是十分必要的。

4、以反思为手段，促进个人成长。本学期我积极撰写论文、反

思并以反思为手段，促进个人成长。本学期我积极撰写论文、在教

学中促进了自身的成长。教学中促进了自身的成长。节的家常课外,

二、特长培养，坚持不懈。

我除了认真上好一周12节的家常课外，特长培养，坚持不懈。

还开展了美术兴趣课的教学工作。课外兴趣辅导，学生特长培养，

还开展了美术兴趣课的教学工作。课外兴趣辅导，学生特长培养，

投入的工作量是没有底的。有位教育家说得好，你没有给予学生什

么，的工作量是没有底的。有位教育家说得好，你没有给予学生什

么，那就别想从学生那里提取什么。为了让学生的思维活跃，创作

水平得到提高，别忍从学生那里提取什么。为了让学生的思维活跃,

创作水平得到提高，我又时时刻刻地做着有心人，关心周围的事物,

留意身边的书籍，我又时时刻刻地做着有心人，关心周围的事物，

留意身边的书籍，让学生利用生活中随处可见的事物，进行创作或

是写生。生利用生活中随处可见的事物，进行创作或是写生。

除此外还积极完成校内的各项指令性工作，团结同事，除此外

还积极完成校内的各项指令性工作，团结同事，尽自己所能帮助同

事解决制作教具上的一些问题等。帮助同事解决制作教具上的一些

问题等。

“不畏劳苦才能到达理想的顶峰”，今后我将以此为起点，努

力工不畏劳苦才能到达理想的顶峰”今后我将以此为起点，作，虚

心好学，去迎接更加灿烂的明天。虚心好学，去迎接更加灿烂的明

天。美术教师的培训总结篇3

通过参加“国培计划”农村中小学教师远程培训，使我从教育

理念、培养目标、课程内容、各种教学行为及至教师的角色地位等

发生的深刻的变化，从而使我的美术课堂教学产生了较显著的变化。

通过教学实践，我将近阶段的培训学习和教学情况做以总结：

1、美术教育教学观念得到更新

此次农村中小学教师远程培训的全体学员都来自农村教学第一

线。通过集中理论学习，使我们逐步更新了教育教学观念，了解了

先进的教育科学基本理论，现代教育观、学生观和学习观，在教学

活动中遵循客观规律、调整自身的角色和教学方式，把素质教育贯

穿到学科教学过程中。在培训中，我们一道从多角度、多层面对课

堂上的各种困惑和行为进行理解和深刻的反思，使我们想到了一些

从未想过的问题，发现了各自的差距与不足，对原有的教育观念产

生了强烈的冲击。通过培训，使我印象最深的就是学会聆听学生的

心声，尊重学生的需求。

2、提高了美术教学和相关知识水平

通过这次培训，深化了美术学科基础知识，加强了对美术学科

基本知识和基本理论理解，掌握了美术学科的一些发展动态，了解

到美术学科理论与技术的新发展，提高了自身更新教学内容和改进

教学方法的能力，以及教育教学基本功和美术学科教学或教育实践

能力。听了专家讲的课，使我深深地认识到在美术当中培养学生的

观察能力、创新能力、技能发展的重要性。通过多位教师的经验的

传授，使我在现在的教学中得到了很大的,帮助。

3、教育教学理论掌握得更为系统

由于地处乡村条件有限，平时忙于教学，很少有机会与专家交

流，这样的培训显得非常珍贵。这次培训活动使我们对教育教学的

理论与方法掌握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了。

使我对一些教育观念的理解更加深刻；对教学理论的认识更加明晰;

对开展教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的激情更加充沛。

4、提高了现代教育技术的运用水平

在此次培训中，不仅使我更新了教育观念，还掌握了一些现代

教育技术。听了专家的讲座使我受益匪浅，我深深地感到自己的能

力不断地提高，可以说这些理论是指导我顺利开展各项工作的必要

前提，也为我的不断成长提供了有利的条件。通过老师的视频教学

培训，使我深切的感受到我在现代教育理论、能力方面的能力是多

么的欠缺。为了提高自身的教育教学水平，为了适应社会发展的需

求，成为一个不被社会淘汰的合格教师，我认识到必须要与时俱进,

不断学习不断自我更新，以提高自己的适应能力。

5、合作学习、共同成长

在几个月的学习过程中，我们美术班全体学员在班主任老师的

指导下，合作学习、共同成长，成为一个亲密和谐的学习大家庭。

学员之间、师生之间相互学习、取长补短，结下了深厚的友谊。培

训结束，就是我们新的合作开始，以后一定要互通信息，保持联系,

我们的心是永远连在一起的。都是在这样轻松、积极、合作、愉快

的气氛中进行的，这样的良好氛围使我们的学习变得更加有趣和有

效了。可以说，我们进行最多的活动就是看活动、评价、讨论，这

是一个非常好的学习方式，他让我们将问题上升到理论层面，再让

这些总结后的理论来指导我们的工作，帮助我们的成长。

总之，经过这次的学习，使我在这短暂的学习中获得了一笔精

神财富，我的意志品质得到了一次很好的历练。不仅如此，培训学

习所获得的更是一笔精神财富，我想，虽然我们培训就要结束了，

但是我们仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时

成为我又一崭新的开始。我们的课改之路必定是曲折和艰辛，只要

我们敢于闯这个难关，勇敢地闯进去，不断探索其中的奥秘，我们

坚信，功夫不负有心人，经过我们的拼搏，突破课改的难点，一定

会胜利地走出困惑的课改迷宫，胜利的曙光即将出现，课改成功之

日就在眼前。

最后让我对发是这次培训的各位领导，各位专家表示真心的感

谢，感谢你们在这次培训中的辛勤付出！美术教师的培训总结

篇4

其实个人魅力包括很多方面的素养，教学能力素养则是一个美

术教师综合能力的体现，是一个美术教师必须具备的基本素质，它

包括知识、管理、分析判断、语言表达等，只有具备了这些素养才

能真正地感受到美术这门学科的独特魅力，享受到美术教学的幸福。

一、有智慧的美术老师要有在夹缝中求生存的精神

在新课程改革下，美术教育有了新的发展，但是由于学科自身

限制，与其他学科之间存在差距，仍然没有摆脱“落后”的位置。

镜头一：已打过上课铃数分钟，孩子们各忙各的，有的在写数学作

业，有的在忙学习用品，有的在忙着寻找美术书，似乎还顾及着美

术老师残存的“面子”，有的举着手，皱着眉冲刺状，估计下课还

没上厕所??等学生都安定下来一堂课已过去了十分钟。

镜头二：新课讲完了，学生正在安静地做美术作业，进来了一

位主课老师问，我来找两个学生订正下作业可以吗？不容分说便把

孩子叫到身边，给孩子讲解作业要点。

这些场景我想大多数美术老师会有些“似曾相识”吧！面对这

样的场景，我们还会有怎样的教学激情呢？有的美术老师面对这样

的现实，顺其自然，不可置否；有的逆来顺受，习以为常；有的

“反抗”过，可又沉默了？？美术老师主观上的不重视，行为上的不

作为，也造成这种现象的恶性循环。有句话说得好：如果自己都不

把美术当回事，还有谁还会在乎。为什么我们不能打起精神，重新

审视我们的的教学态度，教学理念。只要我们对自己有信心，对学

生有信心，满怀斗志，就能在“夹缝”中求生存。我想作为美术老

师自己要有一种信念，我的课堂我做主，自己要把自己的学科当回

事。

针对这些情况，在教学中我总是提早到课堂，用行动给予学生

我很重视的心理暗示。不需要说什么，讲什么，课前提前五分钟到

教室，在班上走一走，摸摸孩子的脑袋，帮孩子整理整理美术用品,

通过一系列的肢体语言，告诉孩子：“快上课了，老师已经准备好

了，你们准备好的吗？“其他老师看你这种架势，就知道你也不是

什么省油的灯，八成也捞不到什么“好处”了，多半会给你个面子,

赶快收尾吧。长期坚持下去学生，老师们都知道了你的“固执”，

自然不会占用美术课的时间。你的“重视”让孩子感受到了，别的

老师也认同了你的“重视”，谁还会不重视呢？我认为一名美术教

师要真正游刃有余的驾驭课堂，不仅要有过硬的专业知识，还要有过

人的教学智慧。

二、有追求的美术老师会把美术课堂当成自己成长的训练场

长期以来，中小学美术课堂教学的规矩和模式，无非就是讲授

一操作一交流三段式。所谓公开课和“榜样”也就离不开这三段模

式。这种“三段式”其实是传统美术教学过于注重美术教师在课堂

教学中

的主导作用所致，如果教学过程设计为此“三段式”所困，即

使在某一段中有所改革，也是“换汤不换药”，没有大的创新作为。

如果每天的课堂，我们认真思考，认真准备，我想我们总会给自己

留下点儿什么。那么，我们的课堂就是自己成长的训练场，就是自

己成功的加油站，就是自己快乐人生的催化剂。

一堂小学低年级美术课我捧出一个小玻璃水缸放在投影仪上。

投影仪一开，大屏幕上立即出现了一群游动着的小蝌蚪。小蝌蚪的

身体通过投影，反射到屏幕上的影子或清晰，或模糊。它们扭动着

小尾巴，或聚或散，犹如一幅变动着的水墨画。孩子们先是一愣，

接着完全被屏幕上活生生的画面吸引了。有的小朋友情不自禁地鼓

起掌来。此时在黑板上用工整的楷体字写上了本课的课题——成群

结队的小动物。这种使孩子们眼前一亮的、活的、生动的教具不能

不说是一种创新。以后课程的进行就始终洋溢着这种活泼欢快的气

氛，屏幕上不断变换着的“活''的画面，使学生亲身体验了成群结

队的小动物们聚散疏密的自然美。很直观、很容易地理解了点的疏

密、对比所体现的节奏和形式美感。这堂课取得了良好的.教学效果。

课题为《中国画——梅雀图》，中国画是传统艺术，但对于孩

子来说，虽然见过，但到底如何画，还是非常陌生的。这堂课的教

学目标，不仅要让学生知道如何画，还要使学生了解梅花的枝干组

织，疏密穿插关系，即“出枝”方法等深一层次的形式美法则。在

此之前，不少美术教师也上过这堂课，但难免会使学生陷入机械临

摹，一知半解的

境地，难以调动学生的主动思维与操作积极性。我在上课时从

容地拿出一把枯枝，挑出一根较粗的在投影仪上一放，屏幕上立刻

出现了“梅”的主干，再加上几根较细的，于是“梅”的枝条也形

成了？?我边讲边拨弄着那些小枝条，把梅的出枝规律分析得清清楚

楚。接着，又让学生上讲台摆弄树枝，并引发各组学生讨论：怎样

“摆”枝干，梅树才是最美的？中国画梅花出枝的疏密、长短、穿

插、曲直等形式美法则的学习就在这种愉快而热烈的树枝游戏中进

行着。当学生在画梅时，那种大胆和自信，俨然已成了熟练的中国

花鸟画家了。

这两堂美术课学生均能自主学习、课堂气氛特别活跃。而学生

主动探索学习的积极性，源于我创造性地运用教具。美术教学本身

就是一门艺术，一堂生动的美术课就是美术教师的艺术作品。一个

活的教具，一种生动的教学手段的发明使用，往往是一位教师创新

意识、创造思维的结晶。课堂是老师的战场，是诗与画的具体结合,

是一种创造，是一种新鲜的滋味，是一位老师对教材、生活、学生

咀嚼玩味后的行为艺术和转变为学生所得的方式。用自己的课堂培

训自己，让学生听到花开的声音，让自己也听到成长得声音。这样

的课堂，才会越上越好，越上越新，才是属于自己真正的课堂，才

是学生最需要的课堂。

三、有思想的美术老师要有爱读书的好习惯

一个不爱读书的老师很难带出一帮爱读书的学生，一个没有书

香底蕴的老师，专业成长将会乏力，自身发展后劲将会严重不足，

课堂

教学也会缺少灵气与智慧。我认为，小学美术老师也应该是一

个博古通今的“杂家”，上课也要有那种“谈笑间橘橹灰飞烟灭”

的大将风度，要能撒得开，收得住。那如何才能达到这样境界？我

想，只有读书。

2美术教师的培训总结篇5

感谢领导能给我这样一次难得的外出培训学习的机会，让我来

参加20_年河南省乡村教师访名校的培训，我倍感荣幸。我们在忙

碌中快乐着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而

且细致，形式多样，这些对教育教学很有见解的专家们以先进的理

念，精湛的教艺，丰富的知识内涵和鲜活的案例，给了我具体的操

作指导，使我的头腾中增添了不少新的教育理念，促进了我对自身

教学的反思。让我有机会来充实和提升自己，真的是受益匪浅。现

将我的学习心得总结如下：

一、树立师德为先，学生为本的教育理念。

俗话说：学高为师，身正为范。师德是教师安身立命之本，是

教师职业之魂，是教师专业发展的重要内容。教师的人格，就是教

育工作的一切。孔子曰：其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。

作为教师，特别是班主任，我觉得身教比言传更重要，其自身的一

言一行，品行修养都会对学生良好品德的形成产生潜移默化的影响。

要求学生做到的，自己要率先做到；要求学生不能做的，自己坚决不

能做。要时时处处严于律己，为人师表，乂德为范。

教育的本质是要促进学生的全面发展。所以我们要本着“以人

为本”的教育理念，尊重学生，理解学生，关爱学生，教会学生学

会做人，做一个人格健全的人，言与行统一的人。与学生建立平等

的师生关系，做学生学习征途上的朋友，让学生享受到教育公平的

幸福，感受到生活的乐趣。努力把学生培养成新形势下高素质，会

创新的人才。

二、注重学生学习能力的培养。

良好的自学习惯是在长期的自学活动中形成的，它不是一朝一

夕之功，而是一个循序渐进的积累过程。教师要引导学生养成良好

的学习习惯。

教给孩子正确的学习方法。不管做什么方法很重要。学习更是

如此。掌握正确的学习方法，不仅可以减轻学生的.学习负担，提高

学习成绩，还可愉悦身心。让学生爱上学习。如教给学生怎样预习

功课，课上如何听讲，怎样发现问题，课后如何复习等等。

锻炼学生思考的能力。授人以鱼，不如授人以渔。学习能力的

提高离不开主动积极的思考。所以要锻炼学生思考的能力，凡事就

要让学生亲历亲为，多从启发的角度教育学生。

培养学生的发散思维。发散思维是培养创新能力的基本要求。

遇到问题，让学生从多角度考虑，多方面寻找问题解决的方法。建

立交叉多面的知识体系。

提高学生的语言表达能力。语言表达能力是学习能力中最重要

的一种表现。那么怎样提高学生的语言表达能力呢?建议家长多带学

生到户外旅游，增加孩子的见识，多让学生表达一些东西，同时，

培养学生阅读的兴趣，在阅读中教给学生怎样概括总结，怎样运用

一些优美的词汇来表达自己的思想感情等。

多肯定学生，多鼓励赞美，少说教体罚。教育学生切忌总拿自

己说事。把自己当初说的多么多么厉害，而学生却这也不行，那也

不行的。这样只会打击学生，激发学生的逆反心理。百害无一利。

教育学生，培养学生的学习能力，要多肯定和赞美孩子已经取得的

成果，鼓励他有更大更多的进步，这样也可以从一定程度上培养学

生的自信心。

三、善于学习

叶澜教授曾提出这样的观点：一个教师写30年教案不一定有效

果，但坚持写三年教学反思一定能成为优秀教师。

教师要不断学习各种知识，要学会捕捉生活，要学会反思自己。

对自己的教学行为、决策及由此产生的后果进行自我反思和与他人

合作反思，从中寻找自己的优势。要在教学实践中加大自身优势，

把自己的个性渗透于自身的教学过程中，通过不断的研究来完善，

以逐步形成自身的教学风格。同时，教师也要学会与同行之间实现

合作，集体备课与个人备课的结合是促进自己成长的捷径。

教学中教师应真正把关注的焦点放在学生身上，想想学生在做

什么，需要做什么，根据他们的学习情况，灵活地安排每一个教学

环节，教学内容，而不是机械地执行课前的课程设计。通过设计浓

烈学习氛围，努力挖掘、充分发挥教材所蕴含的兴趣教学因素，来

唤起学生对新知识的兴趣，让学生产生学习的意愿和动力。教给学

生探索、发现的方法，让学生会探索、会发现。教师要提高因材施

教的能力。充分地了解学生善于观察学生，根据不同学生的特点寻

找不同的教学方法，激发学生的学习兴趣，使每个学生的学习都有

进步。却依然“温故而知新”。

眼明心亮观察问题;付诸行动解决问题;沉着冷静思考问题。作

为一名教师，我认为应从以上几点入手。

学无上境，我认为，我们的老师要从每日繁重的工作之中进行

自我解救，不断地学习新的理念，不断地反思自己每天的所说、所

做、所为，掌握科学的教育教学方法，将所学的新课改的理念与我

们实际教学结合起来，不断进行反思、实践、再反思、再实践，从

而提高我们的教育教学能力，只有这样，我们才能有更多的机会去

体验成功，我们才能寻找到自我存在的价值，我们的教育事业才会

显示出它的勃勃生机。美术教师的培训总结篇6

前不久，我参加了省级小学美术骨干教师的培训，感到十分荣

幸。虽然仅有一个月的培训时间，但每天的感觉是幸福而又充实的,

因为每一天都要面对不同风格的讲师，每一天都能听到不同类型的

讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

在这一个月的培训期间，我始终热情高涨，积极学习，聆听专

家讲座；用心去领悟他们观点，吸取精华，真心探讨。带着累累的

硕果，踏上新的教育征程之际，回首培训历程的足迹，发现自己不

仅在美术专业方面得到了很大的提高，而且教育观念也得到了洗礼,

教育科学理论的学习得到了升华。总之这次的培训经历使我受益匪

浅，只字片语难以尽述，以下是我的对这次培训的总结：

一、转变角色，认真进入学习状态

这次的培训内容包括：美术素描和色彩的教学技巧、人物画的

创作、书法欣赏与创作、写意山水创作、写意花鸟创作、美术史论

与欣赏、小学美术教育理论、儿童教育学和心理学、信息技术、电

脑艺术设计、班主任的工作专题、教学的测量与评价和外出写生等。

在开班仪式上，省继续教育处处长对全体学员寄予了“树大气,

立大志，做实践家，理论家，教育家”的殷切希望。市教育学院的

院长对学员提出了要转换角色，从骨干教师到骨干班学员，认真服

从学院管理的要求c这一切都深深鼓舞着我要做一个认真的学员，

把握机遇，努力学习。

在培训期间，式严格遵守培训时间，认真听课，做了大量学习

笔记。我们与专家对话，与同伴交流。这些都让我深切地感受到自

己教给学生的那点知识，只是沧海一粟。我们要学的东西太多了，

而自己知道的东西又太少，教师的“那桶水”，已成为杯水车薪，

满足不了学生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要

持之以恒地学习，不断的给自己的知识海洋注入新的生命，不断的

提升自己的文化素养。

二、聆听讲座，提升自己

在培训中，我玲听了许多专家关于教育理论、科研、师德方面

的讲座。他们睿智的观点、精辟的论述、缜密的思维、幽默诙谐的

语言，无不透露出大家风范。他们结合自身的心得体会，以丰富的

知识对现代教育科学理论进行精辟的阐述，拨开了我在教育教学中

遇到的重重迷雾，使我的眼前豁然开朗。

李教授利用两天时间给我们讲授了素描教学技巧和色彩教学技

巧：“画色彩要先重后浅，先色后粉，先湿后干，先整体后局部，

先暗后明，先主体后空间，后边虚主体实，表现主体大关系要重点

突出特点。”短短几句话说明了色彩画的技法技巧，教授以生动的

实例和丰富的知识及精湛的理论阐述，使我对于绘画的理解发生了

很大的变化。

更重要的是，我从他的身上学到了做学问和做人的道理。他的

讲座折射出一种责任，表现出了一种大师的,风范。另外教授还近距

离地和参加培训的教师进行交流，了解一线教师工作中的困惑并帮

助指点迷津，他平易近人的态度使人倍感温暖，兢兢业业、严谨治

学的敬业精神着实令我敬佩。

王教授给我们系统的讲授了中国画一一写意山水创作，也让我

学到了许多新的知识。教授讲到：“艺术创作离不开自我，它是自

然课题的基础，是自身素质的体现。“这让我深深的感觉到了自己

需要学习的内容还有很多，要“活到老，学到老”，不断给自己充

电，加强自身的素质，以期创作出更多好的作品。

孙教授讲授了写意花鸟画创作，他边讲边示范，用娴熟的笔墨

以及在对构图形式灵活应用的基础上，率性而为，随时而动。他对

色彩的把握及画面整体的掌握游刃有余，畅尽胸中逸气，具有很鲜

明的浪漫主义色彩c另外，教授还让学员们尽情作画，现场一对一

的指导，让我们在佩服教授绘画技法的同时，更被他平易近人、认

真教学的态度所折服。

张副教授讲授了“儿童教育心理学”和“教师心理健康”，使

我在进一步了解儿童心理学的同时，也明白了教师应该了解自己的

心理是否健康，否则会严重影响师生关系，直接导致学生的心理障

碍。所以教师学会心理调控很重要，要“知足长乐”，要“换一个

角度看问题”，要“心理换位”，要“合理宣泄”。

借用教授的一句话：“我们无法改变生命的长度，但可以拓展

它的宽度；我们无法改变自己的容貌，但可以显示自己的微笑；我

们无法样样顺利，但可以无怨无悔。”这几位教授用生动的语言、

鲜活的实例博得了我们所有听课老师的阵阵掌声。她们的讲座时而

紧张严肃，时而诙谐幽默，逗的我们哈哈大笑。

通过这次培训，我真有种“听君一席话，胜读十年书”的感觉,

对我而言，不仅是教学知识的扩充、教学理念的提升，更是一次心

灵的洗涤。美术教师的培训总结篇7

人类制造的学问财宝，犹如浩瀚的海洋，博大精深。作为我们

教师需要加强各方面的修养来提高自己。圻以我们理应多读书，用

书来净化心灵，用书中的学问充实自己。

不仅仅教师要读书，每一个想提高学识的人都要读书。在这短

暂的一个学期里，我读到了平常没看过的书。读书成了我日常生活

的一局部。在这一个学期里，我感觉收获颇丰。以下就是我这一学

期来读书的心得。

常言道：“茶亦醉人何必酒，书能香我不需花。”我们渴望读

书，渴望获得学问，但是我们却经常会有这样的怀疑：我们应当如

何读书？自古以来，人们猎取学问的途径多种多样，而读书作为其中

一种既一般又直接但却特别有效的求知方法沿用至今。作为教师，

从书本中猎取学问就显得尤其重要。人类制造的学问财宝，犹如浩

瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高

自己。所以我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的学问充实

自己。同时我们也应抛弃古时旧的求知理念，什么书中自有黄金屋

等等，都缺乏取。

为了使读书到达更好的效果，我除了擅长动脑，找到所读文章

的眼睛，心领神会之外，还写读书笔记和读后感。固然读书要有好

的效果，思索是最重要的，但是正如俗话所说：好记性不如烂笔头,

把思索的结果整理出来，写成笔记和感想，既有助于思索，也可以

帮忙我们记忆思索的结果，便于日后比拟、综合、分析。假如所读

的书是自己的书，我还在书的空白处写下自己看法、疑问、评论等,

或做一些记号。它会加强我们对文章的理解、记忆，作文时假如要参

考、仿照渡过的文章，有没有做过评注的，效果大不一样。

常听学生家长说“我家的孩子只听教师的，教师的话简直比圣

旨还灵，回到家里就谁的话都不听了。”在研读中，我想到了学生

的向师性，这是一种纯净的美妙的心理品质，我们当教师的要好好

地利用和开发。在教学中，我有意或无意中出了这个那个错，学生

都会准时地为我指出，这样不仅师生之间的关系渐渐融洽，班级气

氛也极为活泼。

读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够

与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最

能受到学生的敬重C学生愿意与我走近，常把心里话告知我，向我

诉说苦恼，向我倾诉困难，我因此常和学生沟通，这不能不说是一

笔最珍贵的.财宝。回想每一次学生在向我表达着他们对我的感谢和

敬意是，我的心情都莫名的感动，我总是深深的感受到了自身的一

种最崇高的价值。毫不避讳地说，这种崇高，正是我在读书工程中

所获得的最大的收获，是我不断学习、不断完善的详细表现。

更深的体会是教师的胜利，来自学生。要当一名优秀的教师，

首先就熟悉教师是什么？要教好自己的学生，首先必需熟悉学生是什

么？答案是明显的：教师是人，学生也是人。如何做人？其实这不只

是学生应当学会的，更应当是我们教师要学会的！从众多的教育家的

言行中我们不难发觉，做人贵在“求真”o只有“真”才是美，只

有“真”才会善。

简言之，同时结合自己的教育教学实际，我觉得做一名优秀的

教师其实不是一件简洁的事，但也并不是如“蜀道之难”。只要我

们不断的加强理论学习，不断积存阅历，长期地保持一颗奇怪心，

想一想今日学生又将演出一幕怎样的好戏?我今日又将看到孩子们的

什么新把戏？我自己又该为他们做些什么事？到处为孩子们着想，在

为学生做些你力所能及的事时，你也必定在一步一步的接近胜利！

美术教师的培训总结篇8

短短十二天的培训结束了。在这十多天里虽然忙碌，但收获颇

多。本次培训采取集中专题讲座、小组研讨、版画技艺指导、版画

制作实践、版画课堂教学与成果展示、实践考察等形式。培训内容

包括美术教学教育科研专题、版画艺术实践以及成果展示、课堂教

学实践与教学考察等四大版块。

在课堂教学理论的培训中，教育研究中心施副主任作了《课题

立项申报及论文撰写》的专题辅导，让我感觉到论文撰写的方法以

及需要注意的地方，特别是能够作为小组代表参与了课题模拟申报,

得到了施主任的直接点评，感觉深刻，对课题的选题以及课题研究

内容的有了更深的认识。教研员陈老师的《说课培训》深入浅出的

说了说课的环节以及注意点，在讲座中陈老师大量的实例，让我对

说课中存在的困惑有了更清晰的认识，明白了说课的重点与技巧。

省教研员冷莹老师的,《美术优质课的标准》讲座，站在全省美术教

育的高度，深入浅出的为我们指明了美术课堂教学的方向，美术优

质课的基本要素是：视野开阔，实践体验，脉络清晰，方法得当，

激励生成，教书育人。这些要素让我感觉是那么清晰，又是那么模

糊。也让自己明白了课堂教学的努力方向。

在后期的专业实践中，我们接触了木刻版画，聆听了多位大师

的艺术思想，特别是浙江外国语学院的洪复旦教授详尽的向我们阐

述了版画的起源、艺术分类、每种版种之间差别和创作的方法。通

过培训我了解了套色版画中，如何处理白的部分，逐步的建立版画

的艺术

思维。同时，也让我感受了版画的艺术魅力，特别是版画是一

门黑白灰的处理艺术，她的优势就在于她的艺术语言简洁、单纯、

明快；版画的刀法，笔法及肌理有特殊的艺术趣味；尤其还有印痕

的美感。在其后的动手实践中，我们从临摹入手感受版画艺术，指

导自己创作一幅木刻版画，亲身经历版画的制作过程，期间有很深

的感触，同时又产生更多的疑惑，在以后的教学实践中还会，不断

的实践。培训虽然结束了，但留给我的思考有很多，需要在以后的

教学中从学生经验出发，教学要向学生的生活世界回归，让学生自

由发展自己的特长，从而达到培育全面发展的学生。同时，需要自

己在教学中不断的提高美术教师的专业素养，体现美术教师的专业

特征。美术教师的培训总结篇9

—年—月在—我有幸参加了新一轮的小学美术骨干教师的培

训学习，通过培训，专家学者们向我们展示的全新的理念，崭新的

课堂教学模式和新观念，深深的感受到我们要不断的学习，树立终

身学习的意识，立足于自己的本职工作，加强培训学习，转变观念,

投入课改，真正走进新课程：

一、加强学习，不断培训，自觉走进新课程

课改是一个全新的事物，是全力推进素质教育的重要举措，是

关系到培养目标的大问题，实践使每个教师清楚地认识到只有立足

于培训，不断学习，才能尽快地转变观念，适应时代的要求，我们

应主动地由过去以传授知识为主转变为，传授获取知识的技能和方

法，围绕学生设计课堂教学，体现学生是学习的主体，课堂的主人。

1、摒弃旧的教学方法，把先进的教学模式引入课堂

多年来，老师教，学生学；老师讲，学生听，这已经成为固定

的教学模式，新课改向我们提出了新的课题，这种教学模式限制了

学生的发展，压抑了学生学习的热情，不能焕发学生的潜能，与此

同时，通过培训学习，“合作学习”、“主动探究”、“师生互

动”、“生生互动”等新型的教学模式为课堂注入了生机与活力。

通过培训我认识到：这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间，

体现了以学生为本的理念，老师要自觉地把新的教学模式引入课堂,

改变课堂的面貌，使课堂气氛活跃；教学民主；学生的学习热情高

涨；师生关系融洽c才能充分体现素质教育的根本目标。

2、重新树立新型的“人才观”

多年来，听课、稳当、学习好已成为好学生的标准，这些学生

受到老师的青睐，得到老师的宠爱和呵护，随着培训学习的深入，

我们认识到，我们培养的是有创造精神，有实践能力的一代新人，

这是时代赋予我们的,重任。有了这一认识，我们应该厚爱有创见的

学生，全力引导和发展学生的求异思维，活跃学生的思维，鼓励学

生的独创，树立新型的人才观，才能教好学生做好工作。

二、勇于实践提高课堂教学质量

实施素质教育，课堂教学是主阵地，我们要在教学实践中汲取

营养，突显“合作学习”、“主动探究”的全新的教学理念。注重

培养学生勇于探索，认真实践，大胆创新的精神，鼓励学生的求异

思维，在课堂教学中，充分体现“师生互动”、“生生互动”的学

习方式。以新的理念引入课堂，改变课堂的面貌，使孩子们会学了、

乐学了、爱学了。就一定能较好的提高我们的教学质量。美术

教师的培训总结篇10

经过这段时间的国培学习，我听了专家的点评与讲座，让我收

获颇丰。随着课改的深入，中学美术研修文化的构建，以及专业美

术教师队伍的不断4大，我越来越觉得自己难以胜任中学美术教学

工作。在听过中学美术老师的经验介绍后，感触特别大：

课堂教学是学校实施教育的主要形式，传统的美术教育是一种

你讲我听的灌输式加培训式的活动。一味的让学生进行临摹写生，

学生只能被动机械的再现，很少有自由发挥的余地。课堂教学大多

简单的只剩下教师讲解作业要求学生作业这两个环节而已。学生在

课堂上是有足够的时间完成任务，但没有任何的情感体验，没有任

何的创造想象，只是千篇一律的完成作业而已。随着新课程的全面

推广，为了优化课堂教学，我们在平时的教学中就需要尝试多种行

之有效的教学方法C

一、游戏中学习

在提倡素质教育的今天，单一枯燥的美术教学已远远不能适应

当前学生的发展。游戏是儿童喜欢的活动，能满足他们爱玩好动的

需求。游戏能激发学生大脑最积极最有创意性区域，把美术活动与

创新能力有机结合在一起。

二、在比较中发现

美术是视觉的艺术，运用比较法，具有很强的直观性、能从多

角度地对不同作品做比较分析，便于学生认识掌握相关的知识有利

于调动学生参与教学的积极性，并能产生深刻印象。从而调动了学

生的学习兴趣。要使这种方法取得理想的.教学效果，还应注意精心

选择作品，适时进行启发、引导，讲究科学性、典型性和艺术性。

三、在分步中简化

传统的课堂教学都是不管任务的难易前半节课教师讲后半节课

学生做，这样很不利于学生创作出优秀的作品。在整堂课中教师应

始终作为学生的合作伙伴参与其中，生生互动，师生互动，举一反

三使学生的创造能力得到发展、得到升华。给学生创设一个真实生

动的美术教学环境C

四、在讨论中感受

我们的课堂教学中可以运用讨论的方法，让学生通过讨论学会

自己思考、自己探索、自己推理、自己判断。当然，讨论也不是一

种形式随便的让几个学生聚在一堆说几句，而是应该像节目主持人

一样，分好小组，提出具体的问题，然后进行引导、调控。老师应

对学生的发言作点评、指导、升华。讨论法可以帮助学生学会思考,

学会判断，学会用语言表达自己的感受。

五、评价中体验

随着新课程的深入，新的教学评价改变了以往只重结果不重过

程，只重教师不重学生的教育观念。我们可以采用采用了师生互评,

生生互评等评价手段。这样有助于学生自主意识的培养。我们尤其

应该注意到了学生的自我评价活动，引导学生通过一堂课的活动后

对自己的表现进行自我评价，从自身的发展需要出发，自己主动找

出自身的不足之处C

总之，这次国培学习是一次彻底大洗脑，让我明白美术课是怎

样上的，明白美术老师是怎样做的，明白和学生是怎样互动的。这

真的是一场别开生面的最真实、最纯朴的美术交流。在以后的教学

中，让我对美术课有了全新的目标，全新的方向，开发自己的美术

校本课程，让学生接受最生动的美术课。美术教师的培训总结

篇11

为贯彻落实国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》精

神，全面推进我市教师教育改革和发展，努力建设高素质专业化的

教师队伍，根据省教育厅、财政厅印发《关于实施中小学万名骨干

教师培训工程中小学教师全员网络研修工程的意见》的通知精神，

结合我市实际，提出如下意见。

一、工程目标

按照“统筹规划、分类实施、面向全员、突出骨干、倾斜农村、

按需施训、注重实效”的原则，依托市级教师培训基地及外地高校,

实施市“中小学骨干教师培训工程”和“中小学教师全员网络研修

工程”（以下均简称“工程”）。“十二五”期间，我市将安排专

项资金，确保“工程”顺利实施。组织实施5000名骨干教师和校长

市级集中培训；依托中国教师研修网和省教师教育网，组织开展中

小学教师全员网络研修，5年周期内，全市中小学教师平均每年接

受不少于30学时的网络研修。充分发挥“工程”的示范引领作用，

推动各区县有目的、有计划地对中小学教师进行分类、分层、分岗

培训，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、

视野开阔、善于创新的高素质专业化教师队伍。

二、主要任务

（一）实施5000名中小学、幼儿园骨干教师培训工程。根据我

市建设高素质中小学教师队伍，促进义务教育均衡发展的总体要求,

组织开展中小学、幼儿园学科骨干教师、骨干校（园）长、骨干班

主任等市级集中培训，每年培训1000人左右，其中，集中培训20

天，分散研修两个月。

1、中小学、幼儿园学科骨干教师培训。根据素质教育和基础教

育课程改革的要求，围绕学科教学最新动态与发展趋势、高效课堂

教学方式方法、学科教学问题与对策、学科教学设计与教育技术应

用、教育教学研究方法、师德教育与教师专业发展内容等组织开展

培训。帮助骨干教师进一步提升教育教学能力、教科研能力、培训

和指导青年教师的能力。计划平均每年培训600人，年，完成1238

名市级骨干教师培训任务。

2、中小学骨干校长、幼儿园园长培训。开展以政治理论、思想

品德修养、教育政策法规、现代教育理论和实践、学校管理理论和

实践、现代教育技术、现代科技和人文社会科学知识为主要内容的

骨干校（园）长培训，为教育家型校长队伍建设储备后备人才。计

划每年培训150Ac

3、中小学骨干班主任培训。以班主任工作基本规范与政策法规,

学生心理健康教育指导，班级活动设计组织与班级管理，未成年人

思想道德教育，经验交流与案例教学等为主要内容，开展中小学骨

干班主任培训。计划每年培训150人。

4、中小学教育技术能力（中级）骨干教师培训。以《中小学教

师教育技术能力标准（试行）》为依据，吸收和借鉴国内外先进的

教育技术培训理念、内容和方法，全面提高中小学教师教育技术能

力和水平，促进教育技术在教学中的有效运用，为中小学教师教育

技术中级远程培训培养一批骨干教师。计划每年培训150人。

5、英语教师国外研修。为提高英语教师口语能力，学习国外先

进的.教育方法和教育理念，提升我市教师国际视野，每年组织30

名英语骨干教师赴国外研修，时间一个月。

6、农村音、体、美教师培训。农村音、体、美教师多为教丰所

学，专业知识、专业技能亟待提高，根据倾斜农村的培训原则，

“十二五”期间有计划的对农村音、体、美教师进行轮训，每年培

训500人。

7、心理健康教育教师培训。按照省教育厅对中小学心理健康教

育教师配备标准，积极开展心理健康教育教师培训，计划每年培训

教师looAo

（二）实施中小学教师全员网络研修工程。加强和完善教师研

修网建设，实现与教师教育网的互联互通。加强教师教育课程资源

平台建设，组织开展全市中小学教师全员网络研修。

研修内容坚持以案例为载体，以问题为指向，围绕师德教育与

学科德育、学科教育理论与学科教改试验、学科教育教学评价、学

科课程资源开发、新课标解读等专题，整体规划五年一周期的研修

课程体系和年度课程计划，并逐步增加教师自主选修类课程，形成

以师德教育为先导，以提升教师教育教学能力为重点，满足教师个

性化选择的多元化课程结构。

一年，按照新的课程设计，采取集中班修与分散研修相结合的

形式，开展中小学（幼儿园）教师全员网络研修，完成本周期100

学时的网络研修任务。年，对初中教师开展全员研修；对小学教师

开展全员研修；年，对高中教师开展全员研修；年，对幼儿园教师

开展全员研修。

适时启动中小学校长（幼儿园园长）、中小学班主任和教育技

术能力（中级）远程研修项目，实现远程班修对我市基础教育和学

前教育各学段、各层面、各学科的全面覆盖，着力提升我市中小学

校长（幼儿园园长）和教师素质。

三、保障措施

（一）建立和完善“工程”实施的运行机制。“工程”的各项

培训工作由市教育局负责组织实施，各区县教育（教体）局要根据

“工程”实施要求，认真做好参训教师的选拔和组织工作。承担

“工程”项目的培训院校要做好教学、管理、考核等工作，注重实

效，保证培训质量C市教育局、市财政局将组织专家对工程实施情

况进行评估，达不到目标要求的，不予核拨项目经费。

（二）加强全市教师教育信息化建设。加强教师研修网建设，

实现与中国教师研修网、省教师教育网的互联互通；加强全市教师

培训课程资源开发与平台建设，采取购买、开发、引进等方式，形

成多样化的优质培训课程资源。建立教师教育课程资源开发激励机

制，实现优质资源共建共享；积极推进中小学教师继续教育管理信

息化，进一步完善全市中小学教师与校长基础信息管理系统和继续

教育学分管理系统，积极推进基于全市统一平台的中小学教师继续

教育管理信息化。按照教育部、省教育厅有关规定，严格中小学教

师继续教育学分登记管理制度，把中小学教师继续教育作为教师考

核、职务晋升和教师资格定期注册的重要依据之一。美术教师

的培训总结篇12

为进一步实施“强师兴教”行动计划，落实区教委“互动式卓

越课堂”五年行动计划，切实推进小学美术学科卓越课堂建设，按

大足区教师进修学校的统一要求，4月至5月，用时五天，分三个

阶段四个步骤对我区112名小学美术专兼职教师进修了培训。

一、政策研修，了解为何这样做

为让教师充分了解“卓越课堂”提出的背景，过程中的目的要

求，4月17日上午，教研员与大家一起，一同学习了重庆市教委义

务教育“卓越课堂”五年行动计划、大足Z教委“互动式卓越课堂”

五年行动计划，使大家在思想认识、教学行为上对“卓越课堂”的

建设有了更加清晰的认识与理解。

二、方案学习，明确应该怎样做

在大家明确了市、区“卓越课堂”建设相关要求和阶段目的的

基础上，美术教研员与大家共同学习了“大足区中小学美术卓越课

堂实施方案（实验稿）”，结合视导检查中的教学案例，就如何在教

学活动中体现学科本体性、如何运用示范的手段来突出重点，突破

难点与大家进行了交流。为使大家对美术课堂有更深入直观的了解，

4月17日下午，组织大家来到龙岗一小听了由李敏老师执教的造型

与表现学习领域，四年级《线条的魅力》、周海燕老师执教的欣赏

与评述学习领域，六年级《留下美的踪迹》两节美术课，进修校朱

凯老师，从教学中知识传递的准确性，美术与生活的关系等问题对

两节课作了评价。

三、自主研修，促使大家这样做

由于各校美术教师人数少，学科校本教研难以得到开展。为增

强本次培训的实效性与教师参与研修的密谋，培训按相邻学校、专

兼职结合的原则，把参培教师分成了六个学习分组，每组确定了一

名组长，负责自主研修时段的组织、考勤、按规定的学习要求开展

小组活动，另从我区小学美术中心教研组成员中，挑选了六名教师

作为每组的指导教师，督促小组活动的开展与研修过程的具体指导。

教研员按区美术卓越课堂实施方案的「要求，分年级给每组布置的学

习任务，提出了具体要求。在4月19日、25日两天的研修中，各

组分别按任务与要求开展了活动。从巡查的情况看，各组研修的效

果达到预期，参与的自律性超过了预期。

“……从选课题、确定课题、拟定教案、制作课件，每一位学

员都积极参与，认真对待。特别是针对今天的汇报课，大家从课前

活动、教学导入、教学过程及最后作品的呈现形式都进行了深入地

讨论，怎样导入新课、怎样衔接到下一环节，教师的语言怎么组织,

一步步、一句句，大家集思广益、畅说欲言，思维的火花在此碰撞,

不断地激发出新的理法、新的思维，一堂课就这样被大家研得深入、

染的丰盈。”黄缨老师的总结，如实地描述了研修的过程，表达出

了各组开展研修的自律性与实效性。

四、汇报展示，验证做得怎么样

为验证各组自主研修的成果，5月8日至9日，用了两天的时

间，全体参培教师在龙水二小参与了汇报课的展示、组长的介绍，

指导教师的评课，与会教师的自主交流活动。在汇报展示环节，体

现出：1.年青教师得到较好的锤炼。六位展示课教师中，教龄不足

两年的就有三位，达到50%。反映出年青教师勇于担当，善于吸纳、

勤于思考的乐业精神;2.视觉性特征得到彰显，学科特点鲜明。伍现

在课题的展示新颖，课中图片的选用力求了精美，且目的性、针对

性强;3.示范的目的性作用得到加强。上课教师对示范的有效性作用

有了新的认识，不再单纯把示范作为展示作画或制作步骤的完整手

段，而是更好地用于突出重点，突破难点的方法，使学生主体，教

师主导的作用发挥充分，这也是本次培训收获中最大的亮点。

“回顾这次培训，蹦出脑海的字眼，当是感动、珍惜、真诚和

虔诚。感动于老教师对教育工作的严谨和认真，年轻教师敢于承担

重任的勇气和责任;感受到学员们准时到达，积极参与，对培训和交

流机会的珍惜;感知到大家在研讨时各抒己见，畅所欲言的真诚;感

悟到一群平凡的一线教师对教育工作的虔诚！”这正是本次培训想要

营造的学习氛围。“美术教师的成长，离不开课堂教学的历练。在

成长的过程中，研究课堂、聚焦教学是我们的主要任务。这次呈现

给我们的课例是我们全体美术教师对美术教学的理解和思考，是集

体智慧的分享，我想通过理论与实践相结合的方式，有了培训中的

思考、交流、吸纳、引领，我们的课堂自然会更加出彩，我们的教

学水平理应得到提升，我想这也是此次全员培训的目的和意义吧。”

这是培训想要努力达到的目标。

培训是短暂的，教育教学行为确是长期的，只要我们的教师善

于思考，勤于总结，就能实现对自我的不断超越，能达到真正的卓

越。美术教师的培训总结篇13

今年暑假我参加湖北省20_年暑假农村中小学美术教师培训，

教师培训中接受封闭式管理，吃、住、学金在培训学校，累计集中

培训时间为七天，共分二个阶段学习。培训学习了艺术理论，美术

课堂教学设计，新课程标准下的美术教学的分析，精彩15分钟的设

计，美术教师的专业化成长，多媒体课件的制作与应用，基本技能

训练等。既有理论学习与教育教学实践相结合、又有集中学习与分

散研修相结合、还有理论学习与技能训练、课题研究相结合等方式,

同时突出了我们学员主体地位，也突出课堂教学的效果。

通过为期七天的培训学习，自我感觉收获多多，小结：

1、提高了专业知识水平

深化了本学科基础知识，加强了对本学科基本知识和基本理论

理解，掌握了本学科的一些发展动态，了解到本学科理论与技术的

新发展，提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教

育教学基本功和学科教学或教育实践能力。尤其是听了丁玉祥老师

的有关自主合作探究式教学及学生能力的培养课，使我深深体会到

新课程更加凸显自主合作探究，进一步认识到自主学习并不等于学

生的自由学习，而是在教师的引导下选择有合作休息价值的内容，

引导好学生的讨论，培养学生合作的本领，提高学生团队协作的能

力。另外听了单锦浦老师有关初中试验能力的培养和实践课，使我

深深地认识到在美术当中培养学生的观察能力、创新能力、技能发

展的重要性。通过多位教师的经验的传授，使我在现在的教学中得

到了很大的帮助。

2、教育观念得到更新

不断创设新的教学情境，营造适合学生成长的课堂氛围，激发

他们用画笔来描绘出发自内心的感慨，激活他们的思想，充分表达

学生对美的向