部编版小升初语文押题试卷含答案

部编版语文小升初

冲刺测试卷

学校班级姓名成绩

一、选择题。（20分）

1.下列词语中音、形、义完全正确的一组是()o

A.帐篷(peng)波滔汹涌发奋图强波斓壮阔（波浪）

B.草棚(peng)惊恐万状寸步不让若有所情（明白）

C.烦躁(z&o)天经地义唇枪舌剑大名鼎得1（一种容器）

D.缝隙(xi)浮想连翩恼羞成怒脱颖而出（尖子）

2.依次填入下列各句横线上的汉字，正确的一组是（）。

①实践、认识、再实践、再认识……以无穷。

②他是被迫而跟随别人做坏事的。

③琳琳优美的演唱，赢得全场观众一片喝o

④瞧她那得意相，一定又有什么高兴事。

A.至协采副B.致胁彩付C.至胁彩副D.致协采付

3.下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是（）

①千钧一发②贪生怕死③奋不顾身④理想⑤想象⑥妄想⑦武断

⑧果断⑨结果

A.③⑤⑥/①④⑨/②⑦⑧B.③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦

C.③④⑧/①②⑥/⑤⑦⑨D.①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥

4.下列词句中加点字解释错误的是第（）个。

①妻烛夜游秉：拿着，持。②着隐若现若：好像。

③童孙本,供耕织未解：不懂得。④渔者得而并畲之禽：指飞禽。

5.判断下面一段文字依次运用的修辞手法，正确的一项是（）。

我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想如果心眼比针尖还小，

事事斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？

A.明喻夸张设问B.夸张暗喻反问

C.明喻夸张反问D.夸张暗喻设问

6.下面一段话的标点符号正确的一项是（）

为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行

位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉

A.????,一!B.?、、?,,。

C.?,,?,：OD.,,,?o—O

7.下列诗句中咏梅的诗句是（）□

①遥知不是雪，为有暗香来。②前村深雪里，昨夜一枝开。

③已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。④不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

A.①②③⑤B.②③④⑤C.Q）③④⑤D.①②③④

8.下列诗句中不是送别诗句的是第（）句。（1分）

①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

③海内存知己，天涯若比邻

④春色满园关不住，一枝红杏出墙来

9.下面句子中表达意思不一样的是第（）句。

①不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？

②不劳动，连棵花也养不活，这不是真理。

③不劳动，连棵花也养不活，不能说这不是真理。

④不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

10.下列句子中关联词语使用错误的是第（）个。

①每天上学，（不是）王洁来找我，（就是）我去找他，我俩总是结伴去学校。

②（因为）王平和我同桌三年，（所以）我很了解他。

③（尽管）我做了充分准备，这次试验（还）是没有成功。

④（不但）困难再大，（而且）我们要按时完成任务。

二、句子乐园（10分）

1.仿照例句，写一组句子。（3分）

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一

泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净

2.在原句上把有错误的地方改正确。（7分）

在各门攻课中，语文是我最感兴致的。数学、自然、社会、英语就学得差劲

To老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课。我明确了学习

态度，学习有了提高。

三、根据要求，填写相关的古诗句。（10分）

1.读万卷书，行万里路。因此，古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地

点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边,

久久凝望：“,而汪伦送李白则载歌载舞，“李白乘舟将欲行，

工以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》则以酒相送:

“”西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》一诗中则用”,

”来劝慰朋友，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

2.古诗虽然多为描绘现实生活，但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。朱熹的诗句

“?"告诉我们只有不断读书学习，汲取新鲜知识，思想、才学、智

慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机。而宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的

则强调习作要从多角度观察，多侧面描写，从而写出自己

的独特感受。

四、读下面材料，回答问题。（4分）

皇台酒厂做了一个广告：北有皇台，南有茅台。可是，广告播出后，酒厂的销量不但

没有提高，反而降低了，宣传科长知道后，仔细研究了广告词，将广告改为“南有茅台，北

有皇台”。不出三个月，果然大大提高了皇台酒的销量。

请问：你知道广告词改得好在哪里吗？简要说说。

五、阅读理解。（26分）

（一）智子疑邻（10分）

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,

其家甚智其子，而疑邻人之父。

1.用自己的话说说这则寓言的大意。（3分）

2.富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（4分）

3.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（3分）

（二）差生档案（16分）

①新调来的王老师正在给五（2）班同学上语文课。当老师提问时，几个学习好

的同学笑眯眯、齐刷刷地举起手，他们都希望能给新老师留下好印象。王老师看看

他们，拿起了点名册：“蔡林同学，请你回答。"全班顿时哄笑起来。坐在最末一

排的一个胖男孩慢吞吞地站起来，低着头默不作声，恼火地盯着笑得前仰后合的同

桌。王老师重复了一遍问题，见蔡林仍不言不语，就挥手让他坐下，请其他同学回

答。

②课间，王老师把蔡林请到办公室。“蔡林，我刚才提出的问题，你会吗？我

猜你是会的。”王老师拍拍蔡林的肩头，微笑着说。蔡林不说话。其实王老师猜对

了，别看蔡林平时不怎么听课，今天因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直聚

精会神地听着，再说提的那个问题又不算太难。“同学们笑，你好像不太高兴。不

过，你当时为什么不回答老师提出的问题呢？”王老师问。蔡林看了看老师，撇撇

嘴说老师，我是差生，以前没人提问我。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是

差生？”蔡林挠挠头,苦笑着，委屈地说大家都这么认为，我……我自己也承认。”

王老师正想说话，铃声响了，只得让蔡林回班上课。

③放学后，王老师特意在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封，信封正

面是几个大字一一差生档案。就在这时，几个同学嬉笑着围上来，蔡林急忙推开他

们，拿着信跑了。一出校门，他就打开信，只见上面写着几行工工整整的字：

④爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。

⑤爱迪生小时候反应奇慢，家长和老师认为他没有学习能力。

⑥贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。

⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。

⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟。

⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸,

与聪明不沾边。”

⑩蔡林反复看着，想着，然后把信小心折叠起来，放进兜儿里，昂首挺胸、欢

欢喜喜地朝家走去。他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的。

1.摘抄词语。（3分）

（1）三个成语（）（）（）。

（2）三个描写人物“笑”的词语（）（）（）。

2.画“”的句子是（）句，这种修辞手法的作用是（）o（2分）

3.“全班顿时哄笑起来”，联系第②段的内容说说同学们哄笑的原因是：

（2分）

4.根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“V”，错的画“X”。（2分）

①这位王老师教这个班已经有一段时间了。（）

②放学后，王老师特意在校门口等蔡林，给了他一个大信封。（）

③在班里，同学们都认为蔡林是差生，连他自己也这么认为。（）

5.在“他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的”这句话中“宝贝”

指的是o蔡林把它当作“宝贝”的原因是o（2分）

6.结合上下文想一想，王老师给蔡林一份差生档案的真正用意是希望：

______________________________________________________________________（2分）

7.请你用简练的语言概括短文的主要内容。（2分）

8.这篇短文是按（）的顺序连段成篇的。（1分）

六、习作。（30分）

我们生活在多彩的世界，我们成长在如花的季节，幸福时时伴随着我们：家长

的疼爱、老师的教诲、同学的友情、亲友的关怀……无不使我们感到幸福。请以“幸

福”为主题写一篇记叙文，记叙你的一段幸福往事，抒写幸福的感受。

要求：题目自拟。感情真实，内容具体，语句通顺，书写工整，不少于400字。

答案与解析

一、选择题。（20分）

1.下列词语中音、形、义完全正确的一组是()。

A.帐篷(peng)波滔汹涌发奋图强波邂壮阔（波浪）

B.草棚(peng)惊恐万状寸步不让若有所借（明白）

C.烦躁(zNo)天经地义唇枪舌剑大名鼎豪（一种容器）

D.缝隙(xi)浮想连翩恼羞成怒脱颖而出（尖子）

思路解析：这道题主要考查词语中音、形、义的运用是否正确，对于平时的积累，生

字词的读音、书写、释义是解决这道题的关键，所以需从字的最基本识记去入手。

名师解析：A组中“帐篷”读音是peng（轻声），波涛汹涌：形容波浪又大又急。“涛”

是水波的意思，“滔”是弥漫，充满的意思，因此“波滔汹涌”中“滔”字应该为“涛”「'波

澜壮阔”的意思是比喻声势雄壮或规模巨大，“澜”意思为“波浪”。C组中“大名鼎鼎”

的意思是形容名气很大；鼎鼎：盛大的样子。D组中“浮想连翩”的“连”字应该改为“联”,

浮想：飘浮不定的想象；联翩：鸟飞的样子，比喻连续不断。指许许多多的想象不断涌现出

来。连：一般是指有形的物体之间的连系；联：则是多指信息思想知识等无形物体的联系。

所以词语应该为“浮想联翩”。

参考答案：C

易错提示：对于词语的拼音拼读不准确；成语中个别形近字的区分不明确，或者对个

别字的解释识记不是太清楚，这都是造成错误的原因。

2.依次填入下列各句横线上的汉字，正确的一组是（）o

①实践、认识、再实践、再认识……以无穷。

②他是被迫而跟随别人做坏事的。

③琳琳优美的演唱，赢得全场观众一片喝。

④瞧她那得意相，一定又有什么高兴事。

A.至协采副B.致胁彩付C.至胁彩副D.致协采付

思路解析：这一题主要考查同音字、形近字在词语、句子中的不同含义和用法，要解

决这道题目，就要对同音字、形近字的用法做到熟悉掌握，能够根据句意区分不同字的用法

与作用。

名师解析：在四个选项中，共有四组同音字“至与致”，词语有“以至、以致”区别在

于，“以至”一般表示从小到大，从少到多，从浅到深，从低到高，有时也用于相反的方向,

有“直到”“直至”的意思。而“以致”表示由于上述原因而造成的结果（多指不好的或说

话人不希望的，所以根据原题“实践、认识、再实践、再认识……”这是从浅到深的过程,

所以选择“至”。“协与胁”，根据第2句话意思做坏事不是自己愿意的，是受到威胁、强迫

的，而词语“胁迫”的意思是威胁强迫。所以选择“胁”。“彩与采”，第三句话中考查词语

“喝彩”，即为大声叫好、齐声喝彩，比喻对别人欢呼。正因为唱得好所以赢得观众的喝

彩。“付和副”，第四句话根据句意是她脸上的得意样子，而对于模样、表情应该是“那副”。

参考答案：C

易错提示：对于“以至和以致”的具体用法没有彻底理解，还有就是“彩与采”的区

别不明显，所以要平时注意形近字的区别。

3.下面按褒义词、中性词、贬义词分类完全正确的一组是（）

①千钧一发②贪生怕死③奋不顾身④理想⑤想象⑥妄想⑦武断

⑧果断⑨结果

A.③⑤⑥/①④⑨/②⑦⑧B.③④⑧/①⑤⑨/②⑥⑦

C.③④⑧/①②⑥/⑤⑦⑨D.①⑦⑧/③⑤⑨/②④⑥

思路解析：这道题的考点是词语词性褒义词、中性词、贬义词的区别与运用，要正确

解答这道题，就要先弄清楚每个词语的词性，然后根据排除法、归类进行解答。

名师解析：褒义词就是字词里含有的赞许或好的意思。贬义词就是字句中含有的不赞

成或坏的意思。中性词就是既没有好的意思也不含坏的意思的词。千钧一发：比喻情况万分

危急。贪生怕死：指对敌作战畏缩不前。奋不顾身：奋勇向前，不考虑个人安危。理想：是

对未来事物的美好想象和希望。想象：表示虚构出梦幻的形象。妄想：指狂妄地打算。武断:

指利用权势横行霸道。果断：决断，不犹豫。结果：指人事的最后结局，或某一阶段内事

物达到最后的状态。根据词语意思可以看出，奋不顾身、理想、果断是褒义词；千钧一发、

想象、结果是中性词；贪生怕死、妄想、武断属于贬义词。

参考答案：B

易错提示：由于对褒义词、中性词、贬义词所指不明确，对于词语意思不能正确理解,

都会导致答题出错。

4.下列词句中加点字解释错误的是第（）个。

①秉烛夜游秉：拿着，持。②若隐若现若：好像。

③童孙本期供耕织未解：不懂得。④渔者得而并畲之禽：指飞禽。

思路分析：此题考查学生对古诗文词语的理解，可直接翻译，根据句意判断词语含义。

这需要平时训练时强化记忆。

名师详解：“渔者得而并禽之”出自《鹤蚌相争》，这句话意思是打渔的人得到并擒住

它们。“禽”通“擒”，“擒住”的意思。如果对本故事较熟悉的话，学生能够轻松得出答案,

如忘记，将“飞禽”代入原句，句意为：渔夫得到并且飞禽之”，句意不通，故错误。

参考答案：④

易错提示：易从字词字面意思理解，而导致选择错误。

5.判断下面■段文字依次运用的修辞手法，正确的■项是（）。

我们应当心胸开阔如海，应该乐于助人，与人为善，试想如果心眼比针尖还小，

事事斤斤计较个人得失，怎么能与同学们相处得好呢？

A.明喻夸张设问B.夸张暗喻反问

C.明喻夸张反问D.夸张暗喻设问

思路分析：这道题要考查句子修辞手法的运用，解题时首先要对各种修辞有所透彻了

解，然后根据句子所要表达的形式进行分析。

名师解析：从短文第一句“我们应当心胸开阔如海”，可以知道是比喻，而且把“心胸

开阔”比作“大海般辽阔”，这种比喻是明喻。接着“试想如果心眼比针尖还小”这是一个

明显的缩小夸张。最后一句“怎么能与同学们相处得好呢？"，这是反问句。

参考答案：C

易错提示：对于修辞手法一般学生都能识别，只是对于明喻、暗喻有些学生分别模糊,

导致出错。

6.下面一段话的标点符号正确的一项是（）。

为什么瓜秧开了花不结瓜是水浇得不够是肥施得不足还是土壤根本不行

位雷达兵懂一些农业知识他找到了答案西瓜开了花要授粉

A.????,一！B.?、、？，，。

C.。D.,,,?。一o

思路分析：标点符号的题目考查，就要抓住句子语气，同时分析前后句子间的衔接、

联系是否完整，是否表达了一句完整的话语。

名师解析：这是课文《彩色的翅膀》中的一段话，从第一句的语气可以读出是问句，

所以排除掉“D”选项；紧接着三句话是表示推测并列句，所以只在“还是土壤根本不行”

后读出疑问语气就好，其它两句可用“，”。这样用排除法就可知正确答案为“C”。

参考答案：C

易错提示：这道题最容易出错的地方就是“是水浇得不够，是肥施得不足，还是土壤

根本不行？”这个地方，要理解语境才可避免出错。

7.下列诗句中咏梅的诗句是（）。

①遥知不是雪，为有暗香来。②前村深雪里，昨夜一枝开。

③已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。④不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。

⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

A.①②③⑤B.②③④⑤C.①③④⑤D.①②③④

思路分析：这道题主要考察学生古诗词的积累，要正确解答，首先是要熟记古诗同时

要按不同意象、事物来给古诗分类，然后根据积累，选择出正确答案。

名师解析：关于咏梅的诗句很多。第一句是出自王安石的《梅花》墙角数枝梅，

凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来；第二句诗出自晚唐诗人齐己的《早梅》万木冻欲折,

孤根暖独回。前村深雪里，昨夜一枝开。风递幽香出，禽窥素艳来。明年如应律，先发望春

台。第三句出自毛泽东的《卜算子咏梅》风雨送春归，飞雪迎春到，已是悬崖百丈冰,犹有花

枝俏；第四句诗出自元朝诗人王冕的《墨梅》吾家洗砚池边树，个个花开淡墨痕。不要人夸

好颜色，只留清气满乾坤。第五句出自元稹的《菊花》秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。

不是花中偏爱菊，此花开尽更无花，是一首写菊花的诗。

参考答案：D

易错提示：由于古诗词自己识记、积累不够，或者胡乱猜错导致容易失分。

8.下列诗句中不是送别诗句的是第（）句。（1分）

①劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人

②桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情

③海内存知己，天涯若比邻

④春色满园关不住，一枝红杏出墙来

思路分析：本题考查古诗文内容主题认知，明确各选项诗句主旨，即可作答。

名师详解：①句出自王维《送元二使安西》，原文为：渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色

新。

劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。②句出自李白《赠汪伦》，原文为：李白乘舟将欲

行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。③出自王勃《送杜少府之任蜀州》,

原文为：城阙辅三秦，风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。以上三首皆为唐朝送别诗代表作。④出自宋代诗人叶绍翁的《游

园不值》，原文为：应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。

这首诗表达了作者对春天的喜爱之情，与送别无关。

参考答案：④

9.下面句子中表达意思不一样的是第（）句。

①不劳动，连棵花也养不活,这难道不是真理吗？

②不劳动，连棵花也养不活，这不是真理。

③不劳动，连棵花也养不活,不能说这不是真理。

④不劳动，连棵花也养不活，这就是真理。

思路分析：本句考查“反问句、双重否定句”加强语气的作用。做此类题，要明确各

个句子的含义，判断句子到底为否定还是肯定。

名师详解：①句为反问句，语气强烈的表明了④句的意义：“这是真理”。③句为双重

否定句，语气相对强烈；④句为一般性陈述性，表明“不劳动，连棵花也养不活”是真理；

②句为否定句，直接否定，故与其他三句不同。

参考答案：②

易错提示：①句反问句作用为加强语气，易被误认为否定含义。

10.下列句子中关联词语使用错误的是第（）个。

①每天上学，（不是）王洁来找我，（就是）我去找他，我俩总是结伴去学校。

②（因为）王平和我同桌三年，（所以）我很了解他。

③（尽管）我做了充分准备，这次试验（还）是没有成功。

④（不但）困难再大，（而且）我们要按时完成任务。

思路分析：本题考查点为关联词的正确运用。关联词语是复句中用来联结分句与分句，

标明分句与分句之间的关系的词语。可以表示不同的关系，要因句意而定。务必理清分句之

间的意义联系，明确代表性的关联词。

名师详解：第④句“困难大”容易让人产生畏难情绪，可后一分句却强调“我们必须

按时完成任务”，这不是递进的关系，两分句之间的意义为假设关系，可以改为“即使困难

再大，我们也要按时完成任务。

参考答案：④

易错提示：关联词语所表示的分句之间的关系掌握不好，连接句子时容易出错。

二、句子乐园（10分）

1.仿照例句，写一组句子。（3分）

例句：母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；母爱是一

泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘依然纯洁明净。

思路分析：对于仿写题，首先要对例句分析透彻、到位，然后根据例句的结构形式进

行仿写。这道题是对比喻句及它喻意的延伸考查。

名师解析：这里的例句是两个并列句，作为本体“母爱”，在这里被喻为“阳光"''清

泉”，然后根据各自事物特点进行补充，完美诠释，使人感受到了母爱的伟大。所以解决题

目可以延伸至“父爱”，抓住父爱严肃、高大等特点，进行比喻句的叙写。

参考答案：父爱是一棵大树，让你的身体即使在炎热的夏天也能拥有一片阴凉；父爱

是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪的欺凌也沉着坚定。

易错提示：学生对例句解析不够，不能抓住本体与喻体之间的关联，都可能造成此道

题目解答的错误。

2.在原句上把有错误的地方改正确。（7分）

在各门攻课中，语文是我最感兴致的。数学、自然、社会、英语就学得差劲

了。老师对我进行了严格的批评，并鼓舞我要认真仔细地学好各门课。我明确了学习

态度，学习有了提高。

思路分析：本题主要考点是句子内部逻辑顺序、词语搭配是否应用合理，要解决这一

题，首先是对字词的积累、把握要好，然后根据语法结构、词语搭配等进行分析解答。

名师解析：从第一句中“各门攻课”一看就是词语书写错误，这里是学习的“功课”，

所以应该改为“功课”；“感兴致”的应该改为“感兴趣”，我对语文学科感兴趣，而“感

兴致”的一般指工作之类；“批评”应该是“严厉的”做定语修饰，“严格”的意思是遵守或

执行规定、规则十分认真、不偏离原则、不容马虎，所以与“批评”不搭配；“鼓舞”应该

改为“鼓励”，因为“鼓舞”的意思是兴奋；振作。这里是要学好功课，就是勉励，使有信

心；再者“明确的”应该是“学习目标”，“端正的”是“学习态度”；“学习有了提高”缺失

成分，应该改为“学习成绩有了提高”。

参考答案：“攻”改为“功”；“兴致”改为“兴趣”；“严格”改为严厉"；“鼓舞”改

为“鼓励”；去掉“仔细”；”明确了学习态度”改为“明确了学习目的”或端正了学习态度

“学习有了提高'‘改为”学习成绩有了提高”。

易错提示：学生对词语的合理搭配把握不好，另外还有对字词正确书写过不了关。

三、根据要求，填写相关的古诗句。（10分）

1.读万卷书，行万里路。因此，古人常常要面临分别。同样是送别，不同的时间、地

点和送别方式，产生了不同的离别之情，也留下了许多千古佳句。李白送孟浩然是伫立江边,

久久凝望：“,而汪伦送李白则载歌载舞，“李白乘舟将欲行，

5以此表达老朋友之间的深情厚谊。王维《送元二使安西》则以酒相送:

“”西出阳关无故人。”而诗人高适在《别董大》一诗中则用“,

”来劝慰朋友，激励朋友抖擞精神去奋斗、去拼搏。

思路分析：这是一组送别诗的识记考查，学生要解决这一道题就要对这些关于送别的

千古佳句熟记于心。

名师解析：在这一组送别诗的考查中，第一句涉及到的是“诗仙”李白做的诗《黄鹤

楼送孟浩然之广陵》，后两句“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。”是送别意境的写照；第

二首诗是《赠汪伦》“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我

情。”王维写的送别诗《送元二使安西》“渭城朝雨泡轻尘，客舍青青柳色新。劝君更尽一杯

酒，西出阳关无故人。”最后一首诗是高适所做《别董大》之一，全诗是“千里黄云白日璃,

北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。”

参考答案：孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流；忽闻岸上踏歌声；劝君更尽一杯酒；

莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

易错提示：对于诗句的熟练程度识记不够，同时会出现错别字，都能导致所填题目出

错。

2.古诗虽然多为描绘现实生活，但也不乏蕴涵着深刻道理的诗句。朱熹的诗句

“?"告诉我们只有不断读书学习，汲取新鲜知识，思想、才学、智

慧才会永不枯竭，永远充满活力和生机。而宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的

则强调习作要从多角度观察，多侧面描写，从而写出自己

的独特感受。

思路分析：这种题型是对诗句所含哲理的考查，要求学生对所学诗句理解清楚，然后

结合释义进行填写。

名师解析：这一题中出现了两首古诗的知识点，第一首诗根据诗句所含道理：告诉我

们只有不断读书学习，汲取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永远充满活力和生

机，可知是朱熹《观书有感》“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠那得清如许，为

有源头活水来后面空格所考查是苏轼《题西林壁》“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

不识庐山真面目，只缘身在此山中。”

参考答案：问渠那得清如许？为有源头活水来。横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

易错提示：古诗词填写，容易出错的地方主要是学生日积月累不够，书写不正确。

四、读下面材料，回答问题。（4分）

皇台酒厂做了一个广告：北有皇台，南有茅台。可是，广告播出后，酒厂的销量不但

没有提高，反而降低了，宣传科长知道后，仔细研究了广告词，将广告改为“南有茅台，

北有皇台”。不出三个月，果然大大提高了皇台酒的销量。

请问：你知道广告词改得好在哪里吗？简要说说。

思路分析：广告语其实是对语文知识的综合考查，对于这道题，学生要从说话前后强

调、着重点的不同入手，仔细揣摩语法的运用，加以分析，然后进行解答。

名师解析：这道题中对于皇台酒厂的广告词有前后两种说法。它是两个分句构成的，

看似并列，其实前后句子所强调不同，着重点不同。从语文语法上来看，前面句子只是起到

铺衬作用，是由它引出后一句，并且强调的是后一句所讲的内容。这样看来，“北有皇台，

南有茅台。”是在强调茅台酒比皇台酒要好；修改后的“南有茅台，北有皇台”所强调就是

后一句“皇台酒比茅台酒”好，才是皇台酒厂给自己酒厂做的广告，起到了广告效应。

参考答案：原来的广告词在语法上出了问题。这则广告由两个分句构成，形式上是并

列的，但这种句式的前分句只起一个陪衬的作用，重点在后分句上。修改后，广告重点强

调的是皇台酒好，才是在给自己的酒厂做了宣传。

易错提示：学生对于语文语法知识的理解把握不够，不能对并列句子侧重点的分析不

够。

五、阅读理解。（26分）

（一）智子疑邻（10分）

宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财,

其家甚智其子，而疑邻人之父。

4.用自己的话说说这则寓言的大意。（3分）

名师解析：智子疑邻，成语典故，是出自《韩非子•说难》。其中“智”的意思是“以

为……聪明”、“觉得……聪明”。“雨”的意思是下雨，名词用作动词，是古代运用很

多的一个字。“坏”的意思是毁坏。“筑”的意思是修补。“亡”的意思是丢失。''甚"的意思

是很。“而”在这里表转折，意思是却。“父”是对老年男子的尊称；老翁。

参考答案：宋国有一个富人，天下大雨，冲垮了他家的墙。富人的儿子说：“要是不修

筑，一定会有盗贼来偷东西。”邻居家的老人也这样说。晚上富人家果然丢失了很多钱财。

结果，那个富人认为自己的儿子聪明，却怀疑邻居家的老人（偷了他家的东西）。

5.富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（4分）

名师解析：富家被盗的原因可以从文章“天雨墙坏”、“不筑，必将有盗。”句子中

理解。“其家甚智其子”的理解可以引导学生从人性之常理来分析、推断。

参考答案：是因为雨天损坏了墙壁，使盗贼有了方便之门。

因为儿子是自己的,关系亲近,而邻居跟自己关系疏远，再说儿子是财产权的共

同受益人和继承人，所以儿子显然缺乏盗窃的合理利益动机。

6.读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（3分）

名师解析：这篇文章的寓意可以理解为：如果心存私爱，偏信偏听，就听不进别人有

益的忠告，反而会把提出忠告的人当成损害自己的人。所以对于富人和邻人而言，个

人的立场就有不同的体现了。

参考答案：如果对富人发表感慨可以是：富人，你听别人意见要选择正确的，而不要

看提意见的人与自己的关系亲近还是疏远，而且对人不可以持偏见。

对于邻人：你说话的时候，不但要考虑自己说的话对还是不对，同时还要想一想自己

的地位和处境，是否适合发表这样的意见。

（二）差生档案（16分）

①新调来的王老师正在给五（2）班同学上语文课。当老师提问时，几个学习好

的同学笑眯眯、齐刷刷地举起手，他们都希望能给新老师留下好印象。王老师看看

他们，拿起了点名册：“蔡林同学，请你回答。"全班顿时哄笑起来。坐在最末一

排的一个胖男孩慢吞吞地站起来，低着头默不作声，恼火地盯着笑得前仰后合的同

桌。王老师重复了一遍问题，见蔡林仍不言不语，就挥手让他坐下，请其他同学回

答。

②课间，王老师把蔡林请到办公室。“蔡林，我刚才提出的问题，你会吗？我

猜你是会的。”王老师拍拍蔡林的肩头，微笑着说。蔡林不说话。其实王老师猜对

了，别看蔡林平时不怎么听课，今天因为换了一个老师，他觉得挺新鲜的，一直聚

精会神地听着，再说提的那个问题又不算太难。”同学们笑，你好像不太高兴。不

过，你当时为什么不回答老师提出的问题呢？”王老师问。蔡林看了看老师，撇撇

嘴说老师，我是差生，以前没人提问我。”“差生？”王老师摇摇头，“谁说你是

差生？”蔡林挠挠头,苦笑着，委屈地说大家都这么认为，我……我自己也承认。”

王老师正想说话，铃声响了，只得让蔡林回班上课。

③放学后，王老师特意在校门口等蔡林，见到他后递给他一个大信封，信封正

面是几个大字一一差生档案。就在这时，几个同学嬉笑着围上来，蔡林急忙推开他

们，拿着信跑了。一出校门，他就打开信，只见上面写着几行工工整整的字：

④爱因斯坦4岁才会说话，7岁才会认字。

⑤爱迪生小时候反应奇慢，家长和老师认为他没有学习能力。

⑥贝多芬学拉小提琴时，他的老师说他绝不是当作曲家的料。

⑦英国首相丘吉尔小学六年级曾留级。

⑧物理学家牛顿小学成绩一团糟。

⑨发表《进化论》的达尔文在自传里透露：“所有的老师都认为我资质平庸，

与聪明不沾边。”

⑩蔡林反复看着，想着，然后把信小心折叠起来，放进兜儿里，昂首挺胸、欢

欢喜喜地朝家走去。他一面走，一面摸着兜儿，好像里面装着宝贝似的。

1.摘抄词语。（3分）

（1）三个成语（）（）（）。

（2）三个描写人物“笑”的词语（）（）（）。

名师详解：此题考查学生的阅读能力。既要在读的过程中了解文章大意，还要养成积

累字词的好习惯，这也可以为写作积累素材。成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，

在用词方面往往不同于现代汉语，它代表了一个故事或者典故。成语多为四字熟语，并不是

所有的四字短语都是成语，作答时要注意这个问题。速读文章，圈点勾画，从文中摘抄词语。

“前仰后合”意思是身体前后晃动。形容大笑或困倦得直不起腰的样子。“聚精会神”形容

专心致志，注意力高度集中。“昂首挺胸”意思是抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。

“笑”的词语多为平时积累，从文中找出含有“笑”的词语即可。“苦笑”指心情不愉快而

勉强做出笑容。

参考答案：1.（1）前仰后合聚精会神昂首挺胸（2）笑眯眯微笑苦笑

2.画“”的句子是（）句，这种修辞手法的作用是（）。（2分）

名师详解：本题考查对设问句理解，设问句是无疑而问，有问有答，把握此点即可。

设问句的特点：明知故问，自问自答；或提出问题，不需确定答案，这种修辞方式叫做设问。

运用设问，能引人注意，启发思考。

参考答案：设问引人注意

3.”全班顿时哄笑起来”，联系第②段的内容说说同学们哄笑的原因是：

（2分）

名师详解：此题考查学生对句意的理解分析。解答此类题时，一定要结合具体的语言

环境，也就是文章的整体，仔细体味推敲，透过语言的表象去揣摩领悟其中的深意。通读全

文，结合“蔡林同学，请你回答”和第二段中“我是差生，以前没人提问我"，我们不难发

现大家哄笑的原因，就是从来没被人提问过的差生蔡林居然被新老师提问。原文中没有原句，

需自主归纳和概括。

参考答案：蔡林是差生，以前没被人提问过

4.根据短文内容判断下列说法是否正确，对的画“V”，错的画“X”。（2分）

①这位王老师教这个班已经有一段时间了。（）

②放学后，王老师特意在校门口等蔡林，给了他一个大信封。（）

③在班里，同学们都认为蔡林是差生