2026年慢性病健康教育课件设计与实施高级职称题库

2026年慢性病健康教育课件设计与实施高级职称题库一、单项选择题（每题1分，共30分）1.慢性病健康教育中，“知信行”模式的“知”主要指？A.健康知识B.健康信念C.健康行为D.健康态度答案A2.制作慢性病防治课件时，下列哪项属于行为目标？A.了解高血压诊断标准B.掌握限盐技巧C.相信规律服药的重要性D.愿意改变饮食结构答案B解析行为目标强调可观察、可测量的具体行为改变，如“掌握限盐技巧”“能够正确演示胰岛素注射”等。3.对成人学习者开展慢性病健康教育，最适宜的教学方法是？A.单向讲授B.小组讨论和案例分享C.死记硬背D.重复抄写答案B解析成人学习者具有经验丰富、注重实用性的特点，小组讨论和案例分享有利于调动其参与性，促进经验交流。4.课件中使用的正文字体，投影环境下建议不小于？A.12磅B.18磅C.24磅D.32磅答案C解析为保证后排受众清晰阅读，投影课件正文字体一般不小于24磅，标题应更大。5.慢性病健康教育的首要步骤是？A.制定评价方案B.开展需求评估C.设计课件D.组织实施答案B6.高血压健康教育的核心信息中，每日食盐摄入量建议不超过？A.3克B.5克C.6克D.8克答案B解析《中国居民膳食指南（2022）》推荐成年人每日食盐摄入量不超过5克。7.糖尿病健康教育中，一般患者糖化血红蛋白的控制目标为？A.<5%B.<7%C.<9%D.<11%答案B解析多数成人2型糖尿病患者糖化血红蛋白控制目标为<7%，但需根据年龄、病程、并发症等个体化调整。8.课件中动画效果的使用原则是？A.越多越好，吸引注意B.每页都用动画C.适量、服务于内容D.禁用动画答案C9.健康信念模式中，个体认为不健康行为带来的危害属于？A.感知易感性B.感知严重性C.感知益处D.感知障碍答案B10.关于慢性病健康教育的评价，下列属于形成评价的是？A.活动结束后知识知晓率调查B.课件制作过程中专家审阅和预试验C.行为改变率评估D.满意度调查答案B解析形成评价是在项目执行过程中进行的评价，用于改进和完善干预措施，如课件预试验、专家审阅等。11.脑卒中早期识别“FAST”原则中，“F”代表？A.面部下垂B.手臂无力C.言语不清D.时间紧急答案A12.在课件设计中，色彩搭配应遵循的原则是？A.背景与文字对比强烈B.多用红色和绿色C.每页超过5种颜色D.只使用黑白答案A13.健康传播中，最适合文化程度较低人群的传播材料是？A.文字宣传折页B.图文并茂的图画或视频C.专业论文D.数据图表答案B14.慢性阻塞性肺疾病（COPD）健康教育中，鼓励患者进行？A.绝对卧床休息B.规律的有氧运动和呼吸功能锻炼C.剧烈无氧运动D.长期不活动答案B15.课件内容组织应遵循的原则是？A.从抽象到具体B.从复杂到简单C.从已知到未知D.随机排列答案C16.下列哪项属于慢性病的一级预防？A.高血压患者规律服药B.糖尿病患者定期查眼底C.社区控烟宣传和健康饮食倡导D.脑卒中患者康复训练答案C17.成人学习理论认为，成人学习者最重视的是？A.记忆背诵B.学习内容与自身经验的结合及实用价值C.权威讲授D.考试分数答案B18.关于课件中图表的使用，正确的是？A.图表越复杂越专业B.每张幻灯片至少放3个图表C.图表应简洁、标注清晰，服务于核心信息D.用图片代替文字即可答案C19.糖尿病患者运动时，为防止低血糖，下列建议不正确的是？A.随身携带糖果B.避免空腹运动C.运动前后监测血糖D.胰岛素注射后立即高强度运动答案D解析胰岛素注射后立即高强度运动可能诱发低血糖，应合理安排运动时间和强度。20.课件讲授中，成人注意力集中时间一般为？A.5-10分钟B.15-20分钟C.60分钟以上D.不限制答案B21.慢性病健康教育中，“自我效能”是指？A.个体对自身能否完成某一行为的信心B.个体对疾病的认知C.外部支持力度D.实际行为改变程度答案A22.下列关于课件标题页的设计，不恰当的是？A.包含培训主题和主讲人信息B.标题文字清晰醒目C.堆砌大量动画和音效D.注明培训时间和单位答案C23.骨质疏松症健康教育中，推荐成人每日钙摄入量为？A.200mgB.400mgC.800-1000mgD.2000mg答案C24.在实施慢性病健康教育时，对参与者的提问应避免？A.开放式提问B.封闭式提问C.反问、质问式提问D.追问答案C解析反问或质问式提问容易引起参与者防御心理，不利于建立信任和有效沟通。25.以下哪项属于课件设计中的“认知负荷”考虑？A.每页信息量适中，避免内容过载B.使用多种字体C.添加背景音乐D.尽可能多放数据答案A26.慢性病自我管理教育的核心目标是？A.治愈慢性病B.提高患者自我管理能力和生活质量C.减少就医次数D.替代医生诊疗答案B27.下列哪项不是健康科普课件常用的评价指标？A.知识知晓率B.信念持有率C.行为形成率D.医疗费用报销率答案D28.关于高血压患者用药依从性教育，正确的说法是？A.血压正常后即可停药B.只需在头晕时服药C.应遵医嘱规律服药，不可擅自停药D.可随意更换药物答案C29.在课件中插入视频材料时，应注意？A.视频越长越好B.确保版权合法、画面清晰、内容准确C.视频音量调到最大D.每页插入多个视频答案B30.健康促进的基本策略不包括？A.倡导B.赋权C.协调D.强制答案D解析《渥太华宪章》提出健康促进的三大策略为倡导、赋权、协调。二、多项选择题（每题2分，共20分）1.慢性病健康教育课件设计的前期分析包括？A.受众特征分析B.学习需求评估C.教学环境与设备分析D.经费预算分析E.教学目标制定答案ABCE解析课件设计的前期分析通常包括受众特征、学习需求、教学环境和教学目标，经费预算属于项目整体管理范畴。2.下列属于健康行为改变理论的有？A.知信行模式B.健康信念模式C.行为改变阶段模式D.社会认知理论E.进化论答案ABCD3.制作慢性病防治宣传课件时，内容选择应遵循？A.科学准确B.针对性强C.通俗易懂D.尽量详细，越多越好E.符合伦理答案ABCE解析课件内容并非越多越好，过多信息会增加认知负荷，影响学习效果。4.糖尿病健康教育的核心内容应包括？A.饮食控制B.规律运动C.血糖监测D.药物使用E.并发症预防答案ABCDE5.课件中文字排版的原则包括？A.字体大小适中B.行距合理C.每页文字不宜过多D.使用多种艺术字E.颜色与背景对比清晰答案ABCE解析艺术字和过多字体样式会分散注意力，影响阅读，不宜使用。6.开展社区慢性病健康教育的常用方法有？A.健康讲座B.个体化健康咨询C.宣传栏和海报D.社交媒体传播E.上门推销保健品答案ABCD7.评价慢性病健康教育效果时，常用的近期效果指标包括？A.健康知识知晓率B.健康信念持有率C.慢性病发病率D.健康行为形成率E.死亡率答案ABD解析慢性病发病率和死亡率属于远期效果指标，需要长期观察。8.课件实施中，讲师应具备的能力包括？A.清晰表达B.互动控场C.灵活应对提问D.专业权威E.时间管理答案ABCDE9.慢性病高危人群的界定通常包括？A.超重或肥胖B.血压正常高值C.血糖调节受损D.长期吸烟E.有慢性病家族史答案ABCDE10.关于课件中图片的使用，正确的有？A.图片清晰、无水印B.与主题相关C.引用注明来源D.尽量使用夸张表情包E.避免版权风险答案ABCE解析夸张表情包可能影响专业性和信息传递，不建议在正式健康教育课件中使用。三、共用题干单选题（每题1分，共10分）题干1某社区卫生服务中心计划为辖区60岁以上老年人开展“高血压防治”健康教育讲座，并制作配套课件。1.讲座前首先应进行？A.制作课件B.老年人健康需求评估C.邀请领导D.发放纪念品答案B2.针对老年受众，课件中文字大小应至少为？A.16磅B.20磅C.28磅D.36磅答案C解析老年人视力下降，投影课件正文字体建议不小于28磅，标题可更大。3.讲授高血压限盐知识时，最直观的辅助教具是？A.文字讲义B.盐勺和食物模型C.统计图表D.理论文献答案B4.讲座中老年人提出“我血压正常了可以停药吗？”，讲师应如何回应？A.可以停药B.让老人自行决定C.解释规律服药的重要性，建议咨询医生D.不予回答答案C5.讲座结束后，为评估近期效果，最合适的指标是？A.高血压患病率B.低盐饮食知识知晓率C.心脑血管事件发生率D.全因死亡率答案B题干2某企业计划对员工开展“糖尿病前期干预”健康教育培训，由健康教育人员负责课件设计与实施。6.该培训的目标人群是？A.全体社区居民B.企业内糖尿病前期员工C.已确诊糖尿病患者D.医务人员答案B7.课件设计时，应重点突出的行为干预措施不包括？A.合理膳食B.增加身体活动C.控制体重D.立即使用胰岛素答案D解析糖尿病前期干预以生活方式干预为主，一般不推荐立即使用胰岛素。8.为了解培训效果，设计了一份知识问卷，这属于？A.形成评价B.过程评价C.效果评价D.需求评估答案C9.在课件中引用某研究数据时，正确的做法是？A.直接使用不注明出处B.标注数据来源和年份C.编造数据使课件更权威D.只用国外数据答案B10.该培训最适宜采用的互动环节是？A.全程单向讲授B.分组讨论健康食谱和运动计划C.让员工自己看课件D.播放音乐答案B四、案例分析题（每题2分，共40分）案例1某县疾控中心健康教育科准备为农村居民制作一套“脑卒中防治”科普课件，用于村医培训。村医文化程度中等，年龄偏大。1.课件中关于脑卒中危险因素的描述，下列哪项不属于可干预的危险因素？A.高血压B.吸烟C.年龄D.糖尿病答案：C解析：年龄、性别、遗传因素为不可干预危险因素；高血压、吸烟、糖尿病为可干预危险因素。2.为了便于村医理解，课件内容组织应优先采用？A.专业术语和英文缩写B.通俗语言和案例说明C.复杂统计模型D.大量科研数据答案：B3.课件中关于“溶栓时间窗”的讲解，正确的健康教育信息是？A.脑卒中后24小时内都可溶栓B.溶栓时间窗通常为发病后4.5小时内C.任何时候都可以溶栓D.溶栓没有时间限制答案：B解析：急性缺血性脑卒中静脉溶栓时间窗一般为发病后4.5小时内，特殊患者可结合影像学评估延长。4.该课件在村医培训中实施时，最合适的时长是？A.10分钟B.30-45分钟C.3小时连续讲授D.1天答案：B解析：成人注意力集中时间有限，单次培训30-45分钟较为合适，可穿插互动。5.培训后，为评价村医对脑卒中早期识别知识的掌握，最适用的方法是？A.现场提问或小测验B.观察村医收入变化C.统计村卫生室门诊量D.查阅村医学历答案：A案例2某医院内分泌科护士长计划为住院糖尿病患者制作“胰岛素规范注射”健康教育课件，并开展床边小组教育。6.课件中展示胰岛素注射部位时，最适合的视觉材料是？A.纯文字说明B.人体模型或部位示意图C.医院宣传片D.药品广告答案：B7.关于胰岛素注射部位轮换，正确的是？A.每次注射同一部位B.腹部、大腿、上臂等部位规律轮换C.只在疼痛时轮换D.轮换不重要答案：B解析：规律轮换注射部位可避免脂肪增生或萎缩，保证胰岛素吸收稳定。8.教育过程中，患者担心成瘾拒绝使用胰岛素，护士应首先？A.批评患者B.倾听并解释胰岛素治疗的必要性和安全性C.停止教育D.报告医生后不再沟通答案：B9.该课件实施的最佳形式是？A.大课堂集中讲授B.床边小规模演示与练习C.发放纸质材料自行阅读D.播放录像即可答案：B解析：胰岛素注射属于技能操作，适合小规模演示与患者动手练习相结合。10.评价患者掌握胰岛素注射技能的最直接指标是？A.患者能口述步骤B.患者能独立规范完成注射操作C.患者血糖降至正常D.患者满意度高答案：B案例3某市健康教育所开发了一套“慢阻肺患者居家呼吸功能锻炼”视频课件，拟通过微信公众号推送。11.该课件属于哪种健康教育传播形式？A.人际传播B.群体传播C.大众传播D.组织传播答案：C解析：微信公众号属于新媒体平台，面向不特定公众推送，属于大众传播。12.视频课件中演示“缩唇呼吸”时，应重点说明？A.吸气时间比呼气时间长B.呼气时嘴唇缩拢缓慢呼气C.呼吸越深越好D.憋气时间越长越好答案：B解析：缩唇呼吸要点为经鼻缓慢吸气，呼气时嘴唇缩拢如吹口哨状，缓慢呼出，呼气时间约为吸气时间的2倍。13.为方便手机观看，视频时长建议控制在？A.1小时B.30分钟C.3-5分钟D.无所谓答案：C14.推送后，为评价传播效果，可采用的指标是？A.视频播放量和完播率B.医院床位使用率C.药品销售量D.医生处方量答案：A15.视频中应避免出现的问题是？A.使用普通话和字幕B.标注操作注意事项C.使用方言和夸张音效D.邀请呼吸科医生讲解答案：C解析：健康传播材料应使用规范语言，避免方言和夸张音效影响信息