北师大版七年级上册生物第1章1.1《形形色色的生物》教学课件（新教材）

第1节形形色色的生物

第一章

认识生物和生物学1.说出生物圈的范围。2.举例说出物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性。（重点）3.区别生物与非生物，说明生物的特征。（重点）第一部分：生物圈与生物多样性地球上的生物都生活在哪里呢？生物共有的家园——生物圈12750千米地球上所有的生物都生活在地球表面的一个“薄层”里面。1.概念：地球上所有生物及其所生活的环境称之为生物圈。2.范围：大气圈的下层生物圈整个水圈岩石圈的上层生物圈生物共有的家园——生物圈万物各得其和以生，各得其养以成

生物与环境共同构成缤纷的世界地球上有多少种生物呢？种类多：在过去的200多年，已经发现了200多万种生物生物家族包括植物、动物、真菌、细菌、病毒等。1、物种多样性生物多样性想一想我们吃的苹果和葡萄为什么会有这么多品种？在不同种的生物体内，控制性状遗传的遗传信息是不同的。2、遗传多样性（“基因多样性”）生物多样性即使是同种生物，不同个体的遗传信息也不尽相同。

物种多样性的实质——遗传多样性除了遗传物质的影响，还有什么原因会影响生物多样性呢？温暖潮湿干旱沙漠生物多样性森林生态系统海洋生态系统湿地生态系统地球上最大的生态系统生物圈生态系统=

生物+

环境（“地球之肾”）3、生态系统多样性生物多样性（绿色水库、地球之肺）生物的多样性物种多样性遗传多样性生态系统多样性根本原因陆地生态系统湿地生态系统生态系统生态系统知识小结荒漠草原森林课堂练习1.生物多样性不包括（）A.遗传多样性B.生态环境多样性

C.物种多样性D.生态系统多样性2.20世纪70年代末，美国科学家将我国的野生大豆引进美国，与当地的品种进行杂交，培育出了抗大豆萎黄病的优良品种，这个事例体现了（）A、物种的多样性B、基因的多样性C、生态系统的多样性D、生物数量的多样性BB课堂练习3.我国拥有高等植物34984种，居世界第三位；脊椎动物6445种，占世界总种数的13.7%，这些数据直接说明我国的()丰富。A．生态系统 B．生物数量C．物种 D．遗传 C第二部分：生物的基本特征判断以下哪些是生物?珊瑚珊瑚虫枯叶植物人√√枯叶蝶√×钟乳石机器人×电脑病毒×××特征一：应激性生物基本特征含羞草的叶片受到触动时会自然下垂窗台的植物向光生长遇到外界刺激时能够做出的规律性反应特征二：生长生物基本特征体型增大，体重增加特征三：繁殖生物基本特征小牛犊母鸡生蛋蜻蜓点水开花结果特征四：新陈代谢生物基本特征鲸鱼呼吸排汗落叶光合作用生物最基本的特征特征五：遗传和变异生物基本特征特征六：除病毒外，生物由细胞构成的生物基本特征病毒也是生物，它是一种非细胞型生物形形色色的生物生物的多样性生物的特征应激性生长繁殖新陈代谢物种多样性遗传多样性生态系统多样性补充：5.遗传和变异6.除病毒外，生物都是由细胞构成的1.生物最基本的特征是（

）

A．生长、发育B．生殖C．遗传、变异D．新陈代谢2.牵牛花清晨开放，傍晚闭合。这种现象说明生物具有的特征是（）A．生物能生长繁殖B．生物能对外界刺激作出反应C．生物的生活需要营养D．生物能进行呼吸3.“野火烧不尽，春风吹又生”，说明生物所具有的特征是()A．遗传和变异B．对外界刺激作出反应

C．生活需要营养D．生长和繁殖课堂练习DBD4.每当秋风起，便是叶黄枯枝，万木萧条之时，这是一种常见的现象。叶落归根的现象说明了树木（

）A．需要营养B．能排出体内废物

C．能对外界刺激产生反应D．能生长和繁