陕西省蓝田县焦岱中学高一上学期政治教学设计：必修一 第一单元 综合探究 正确对待金钱

陕西省蓝田县焦岱中学高一上学期政治教学设计：必修一第一单元综合探究正确对待金钱授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容为《政治》必修一第一单元综合探究中的“正确对待金钱”。

2.教学内容与学生已有知识的联系：通过本节课的学习，学生将回顾和巩固货币的基本职能，了解金钱在社会生活中的作用，同时结合教材内容，引导学生树立正确的金钱观，培养学生合理使用金钱的能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的金融素养和道德素养。通过学习，学生应能够理解金钱的社会功能和价值观念，树立正确的金钱观，增强金融风险意识，培养理财能力和诚信意识，形成良好的消费习惯和价值观。此外，学生还需提升分析问题、解决问题的能力，以及批判性思维能力，以适应未来社会发展的需要。重点难点及解决办法重点：

1.金钱的社会职能和作用，特别是货币的交换媒介、价值尺度和支付手段。

2.正确金钱观的形成，包括金钱的合理使用和对待金钱的态度。

难点：

1.理解金钱在现代社会中的复杂性和多元价值。

2.培养学生在实际生活中应用正确金钱观的能力。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观理解金钱的多重角色。

2.组织小组讨论，引导学生从不同角度思考金钱的价值，形成个人见解。

3.设计实践活动，如模拟购物、理财规划等，让学生在实践中体验和内化正确的金钱观。

4.结合历史和文化背景，帮助学生理解金钱观的演变，增强其理论深度。

5.通过教师的启发式提问和适时反馈，引导学生深入思考，突破难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《政治》必修一教材，包括本节课的“正确对待金钱”章节。

2.辅助材料：准备与金钱相关的图片、图表，以及反映金钱观念变化的视频片段，以增强教学的直观性和生动性。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示多媒体资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够在小组活动中自由交流；如有需要，准备实验操作台，以便进行模拟理财活动。教学流程一、导入新课（5分钟）

详细内容：教师通过提问的方式，引导学生回顾货币的基本职能，如交换媒介、价值尺度等，然后提出问题：“金钱在我们的生活中扮演着怎样的角色？我们应该如何正确对待金钱？”以此激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

二、新课讲授（15分钟）

1.讲解金钱的社会职能和作用，包括货币的交换媒介、价值尺度和支付手段。通过案例分析和图片展示，让学生理解金钱在社会生活中的重要性。

2.探讨金钱的多元价值，引导学生认识到金钱不仅仅是财富的象征，还代表着社会地位、人际关系等。通过小组讨论，让学生分享自己对金钱价值的理解。

3.分析金钱观的形成，强调树立正确金钱观的重要性。结合教材内容，讲解金钱观的历史演变，引导学生从个人和社会的角度思考金钱观。

三、实践活动（15分钟）

1.模拟购物：教师提供一定金额的虚拟货币，让学生在限定时间内进行购物，体验金钱的使用和消费决策。

2.理财规划：让学生分组，根据各自的生活需求和财务状况，制定合理的理财规划，如储蓄、投资等。

3.案例分析：选取现实生活中与金钱相关的案例，让学生分析案例中的人物如何正确对待金钱，从中汲取经验教训。

四、学生小组讨论（10分钟）

1.金钱的多元价值：举例回答：金钱可以购买物质商品，提高生活质量；金钱可以代表社会地位，获得尊重；金钱可以建立人际关系，促进交流。

2.金钱观的形成：举例回答：家庭环境、社会文化、个人经历等因素都会影响金钱观的形成；正确的金钱观有助于个人成长和社会发展。

3.正确对待金钱：举例回答：合理使用金钱，避免浪费；树立正确的消费观念，抵制不良诱惑；关注社会责任，积极参与公益活动。

五、总结回顾（5分钟）

内容：教师对本节课的重点内容进行总结，强调正确对待金钱的重要性，并鼓励学生在日常生活中践行正确的金钱观。同时，教师提醒学生在理财规划、消费决策等方面要谨慎行事，避免陷入金钱的误区。

教学流程用时：45分钟

备注：本教学流程旨在帮助学生理解金钱的社会职能和作用，树立正确的金钱观，培养理财能力和诚信意识。在教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，确保教学效果。知识点梳理1.金钱的概念与职能

-金钱是一种特殊的商品，具有使用价值和交换价值。

-金钱的职能包括交换媒介、价值尺度和支付手段。

2.金钱在社会生活中的作用

-金钱是商品交换的媒介，促进了商品流通和经济发展。

-金钱是价值尺度的体现，用于衡量商品和服务的价值。

-金钱是支付手段，方便了交易和消费。

3.金钱的多元价值

-金钱是财富的象征，代表了个人和社会的经济实力。

-金钱可以满足人们的基本生活需求，提高生活质量。

-金钱可以体现社会地位，获得尊重和认可。

-金钱可以建立人际关系，促进交流和合作。

4.金钱观的形成与演变

-家庭环境、社会文化、个人经历等因素影响金钱观的形成。

-金钱观随着历史发展和社会变迁而演变。

5.正确的金钱观

-合理使用金钱，避免浪费，树立节俭意识。

-树立正确的消费观念，抵制不良诱惑，避免过度消费。

-关注社会责任，积极参与公益活动，用金钱回馈社会。

-培养理财能力，合理规划财务，实现个人和家庭的财务目标。

6.金钱的合理使用

-根据自身需求和经济状况，合理安排消费。

-避免盲目跟风，理性消费，关注商品的质量和性价比。

-学会储蓄，为未来可能出现的风险和需求做好准备。

-合理投资，实现财富的保值增值。

7.金钱的道德伦理

-诚信经营，遵守法律法规，维护市场经济秩序。

-公平交易，尊重他人权益，不欺诈、不哄抬物价。

-反对拜金主义，树立正确的价值观，追求精神富足。

8.金钱的法律法规

-了解国家关于货币、金融、税收等方面的法律法规。

-遵守金融秩序，合法使用金融工具，维护自身权益。

9.金钱的国际交流

-了解不同国家和地区的货币体系，促进国际交流与合作。

-学会使用国际支付工具，方便跨境交易。

10.金钱的未来发展趋势

-关注金融科技的发展，了解数字货币、区块链等新兴金融模式。

-探索可持续金融，关注环境保护和社会责任。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、积极性以及回答问题的准确性。评价学生是否能主动参与讨论，是否能够正确理解并应用金钱的相关概念。例如，通过学生回答问题时的语言表达和逻辑推理能力来评价他们的理解程度。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括他们的合作能力、沟通技巧和对问题的分析能力。通过小组讨论的成果展示，如理财规划书、案例分析报告等，来评价学生的实际应用能力和团队协作效果。

3.随堂测试：设计一份涵盖本节课重点知识点的测试题，包括选择题、判断题和简答题。通过随堂测试的成绩来评估学生对知识的掌握程度和记忆效果。

4.学生自评与互评：鼓励学生在课后进行自我评价，反思自己在课堂上的表现和不足。同时，组织学生之间进行互评，让学生从不同的角度审视彼此的学习成果，培养批判性思维。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师应给予具体的评价和反馈。例如，针对学生在金钱观上的误解，教师可以提供针对性的指导和纠正，帮助他们树立正确的金钱观。同时，教师应鼓励学生的积极思考，对于有创意的回答给予肯定和表扬。教学反思与改进嗯，教学反思这事儿啊，对我来说很重要。每次上完课后，我都会坐下来，认真回想一下这节课的情况。比如说，这节课我在导入时用了多少时间，学生反应如何；新课讲授时，是不是有的学生听起来有点吃力；实践活动和小组讨论，是不是每个学生都参与进来了，他们的表现怎么样。

我记得有一次，在讲解金钱的社会职能时，我发现有些学生对于货币的交换媒介、价值尺度这些概念有点困惑。我就在想，是不是我应该用更直观的方法来讲解呢？比如，通过实际例子或者图表，让学生更直观地理解这些概念。

然后，我还注意到在小组讨论时，有的学生比较内向，不太敢发言。我就想，是不是可以设计一些更加开放性的问题，让学生有更多的机会表达自己的看法。还有，我们可以尝试让每个小组准备一个小型的展示，这样不仅能提高学生的参与度，还能让他们学会如何更好地展示自己的观点。

至于改进措施，我想我会尝试以下几点：

1.在讲解复杂概念时，多结合实际案例，让知识更加贴近生活。

2.设计更多互动环节，鼓励学生参与讨论，特别是那些比较内向的学生。

3.在实践活动和小组讨论中，给予更多指导，确保每个学生都能有所收获。

4.课后收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。内容逻辑关系①金钱的概念与职能

-金钱是一种特殊商品

-金钱的职能：交换媒介、价值尺度、支付手段

②金钱在社会生活中的作用

-商品交换的媒介

-价值尺度的体现

-支付手段的便利

③金钱的多元价值

-财富的象征

-生活质量的提高

-社会地位的体现

-人际关系的建立

④金钱观的形成与演变

-影响因素：家庭环境、社会文化、个人经历

-历史演变：社会变迁、经济发展

⑤正确的金钱观

-合理使用金钱

-正确消费观念

-关注社会责任

-理财能力培养

⑥金钱的合理使用

-合理安排消费

-避免过