湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册 Unit 7 Its raining Section A（2a-2e）教学设计 （新版）人教新目标版

湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）教学设计（新版）人教新目标版教学内容教学内容：湖北省黄冈市麻城市七年级英语下册Unit7It’srainingSectionA（2a-2e）

本章节主要围绕日常天气对话展开，包括谈论天气、询问天气情况以及描述天气现象等。具体内容包括：询问天气的常用句型、表达不同天气情况的词汇以及运用过去式描述过去发生的天气情况。通过本节课的学习，学生能够掌握与天气相关的词汇和句型，并能运用所学知识进行简单的对话。核心素养目标1.培养学生的语言感知能力，通过听力练习，提升对日常天气对话的听力理解。

2.增强学生的语言运用能力，使学生能够运用所学词汇和句型进行简单的天气描述和询问。

3.促进学生的跨文化理解，通过学习不同文化中对天气的描述方式，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组活动，提高学生在英语学习中的沟通与合作能力。教学难点与重点1.教学重点

①掌握询问天气的常用句型，如"What’stheweatherliketoday?"，并能够灵活运用。

②熟悉并运用描述不同天气情况的词汇，如"sunny"，"rainy"，"cloudy"，"windy"等。

③学会使用过去式描述过去发生的天气情况，例如："Itwassunnyyesterday."

2.教学难点

①正确理解和运用过去式的构成，特别是在询问过去天气时如何使用。

②在实际对话中，能够根据上下文语境选择合适的词汇和句型，进行流畅的交流。

③在小组活动中，学生能够有效地合作，共同完成天气描述的任务，同时注意语言表达的准确性和流畅性。

④学生能够将所学内容与自己的生活实际相结合，提高语言学习的实用性和趣味性。教学方法与策略1.采用情景教学法，通过创设真实的天气情景，如播放天气预报视频，让学生在具体情境中学习词汇和句型。

2.运用任务型教学法，设计“天气预报员”角色扮演活动，让学生分组讨论并轮流报告当天的天气预报。

3.利用多媒体辅助教学，展示不同天气图片和视频，帮助学生直观理解天气词汇和表达。

4.设计互动游戏，如“天气接龙”，提高学生学习兴趣，同时练习对话技巧。教学流程1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：

教师播放一段轻松愉快的英文歌曲《WeatherSong》，引导学生自然过渡到本节课的主题。随后，教师提问：“Doyoulikedifferentkindsofweather?Why?”让学生分享他们对不同天气的感受和喜好。接着，教师展示一张雨天的图片，引出本节课的关键词汇：“It’sraining.”

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师用PPT展示询问天气的常用句型，如"What’stheweatherliketoday?"，并解释其含义和用法。然后，教师引导学生练习这些句型，通过示范和个别练习，让学生掌握基本的对话技巧。

②教师介绍描述不同天气情况的词汇，如"sunny"，"rainy"，"cloudy"，"windy"等，并举例说明如何将这些词汇用在句子中。

③教师讲解过去式的构成和用法，通过具体例句展示如何在句子中描述过去的天气情况。

3.实践活动（用时15分钟）

详细内容：

①学生分组进行角色扮演，一组扮演天气预报员，另一组扮演听众，模拟真实的天气预报场景。

②教师分发卡片，每张卡片上写有一个天气词汇，学生需根据卡片上的词汇，用所学句型进行描述。

③教师组织“天气接龙”游戏，学生依次说出一个天气词汇，然后描述它，下一个学生继续说下一个词汇，并描述。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

写3方面内容举例回答：

①学生讨论不同季节的天气特点，例如："Inspring,theweatherisusuallysunnyandwarm."或"Inwinter,itoftensnowsinmyhometown."

②学生分享他们最喜欢的天气，并说明原因："Ilikesunnyweatherbecauseitmakesmefeelhappy."或"Ipreferrainydaysbecausetheyarepeaceful."

③学生讨论如何根据天气情况穿着，例如："Onrainydays,Iweararaincoatandwaterproofshoes."或"Insunnyweather,Iwearahatandsunscreen."

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：

教师引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括询问天气的句型、描述天气的词汇和过去式的用法。教师通过提问的方式检查学生对知识的掌握情况，例如："Whatdoweusetoaskabouttheweather?"或"Howdowedescribeasunnyday?"教师还强调本节课的重难点，如过去式的运用和词汇的正确使用，并鼓励学生在日常生活中多练习，以提高英语实际应用能力。

整个教学流程用时约45分钟，通过多种教学活动和互动环节，确保学生能够积极参与并掌握本节课的知识点。知识点梳理1.询问天气的句型

-What’stheweatherliketoday?

-Howistheweathertoday?

-What’sthetemperatureliketoday?

-Isitsunny,rainy,cloudy,orwindytoday?

2.描述天气的词汇

-Sunny：晴朗的

-Rainy：下雨的

-Cloudy：多云的

-Windy：有风的

-Stormy：暴风雨的

-Snowy：下雪的

-Cold：寒冷的

-Hot：炎热的

-Cool：凉爽的

3.过去式的构成和用法

-一般过去式的构成：动词原形+ed（规则动词）或过去式（不规则动词）

-询问过去天气的句型：Whatwastheweatherlikeyesterday?

-描述过去天气的句子：Itwassunnyyesterday.或Itrainedalldayyesterday.

4.天气相关的日常用语

-Ilikesunnyweather.我喜欢晴朗的天气。

-It’stoohottoday.今天太热了。

-Ihopeitrainstomorrow.我希望明天下雨。

-How’stheweatherinyourcity?你那里的天气怎么样？

5.天气预报的表达方式

-Todaywillbesunnywithahighof25°Candalowof15°C.

-Therewillbeaheavyraintonight,withstrongwinds.

-Theweatherwillimprovetomorrow,withclearskiesandtemperaturesrising.

6.天气相关的文化背景

-不同地区的天气特点：如热带地区、温带地区、寒带地区的天气差异。

-传统文化中对天气的描述和表达：如中国的二十四节气、西方的天气谚语等。

7.天气与生活的关系

-根据天气情况选择合适的衣物：如下雨天穿雨衣、晴天戴太阳帽等。

-预测天气对出行的影响：如雨天注意道路湿滑、高温天气注意防晒等。

8.天气相关的词汇扩展

-Cloud：云

-Thunder：雷

-Lightning：闪电

-Raindrop：雨滴

-Snowflake：雪花

-Windchill：风寒指数

-Humidity：湿度板书设计①重点知识点：

-天气状况的询问句型

-描述不同天气的词汇

-过去式动词的变化形式

②词句：

①询问句型：

-What’stheweatherliketoday?

-Howistheweathertoday?

②描述天气词汇：

-Sunny

-Rainy

-Cloudy

-Windy

-Stormy

-Snowy

-Cold

-Hot

-Cool

③过去式动词变化：

-Regularverbs:+ed(e.g.,walk-walked)

-Irregularverbs:Specificpastforms(e.g.,go-went)

③实例句子：

①Itwassunnyyesterday.

②Wehadastormlastnight.

③Theywentswimmingwhenitwasraining.教学评价与反馈1.课堂表现：

教师将观察学生的课堂参与度，包括学生的注意力集中程度、回答问题的积极性以及参与角色扮演的主动性。学生的语音语调、发音准确性和语言表达的自然流畅性也将被评估。

2.小组讨论成果展示：

教师将评估学生在小组讨论中的合作能力、沟通技巧和解决问题的能力。特别关注学生是否能正确使用本节课所学的词汇和句型进行交流，以及是否能够根据天气情况提出合理的建议或描述。

3.随堂测试：

教师将设计一份简短的随堂测试，包括选择题、填空题和简答题，以检验学生对本节课内容的掌握情况。测试将涵盖询问天气的句型、描述天气的词汇以及过去式的动词变化。

4.学生自评与互评：

学生将被鼓励进行自我评价，反思自己在课堂上的表现，包括参与度、语言运用和合作能力。同时，学生之间可以进行互评，互相指出对方在语言表达和合作中的优点和需要改进的地方。

5.教师评价与反馈：

教师评价将针对学生的整体表现，包括对知识的掌握、技能的应用和情感态度的发展。教师将针对以下方面提