七年级道德与法治下册 第四单元 走进法治天地 第九课 法律在我们身边 9.1 生活需要法律教学设计 新人教版

七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边9.1生活需要法律教学设计新人教版学科Xx年级册别Xx年级上册共1课时教材部编版授课类型新授课第1课时教学内容新人教版七年级道德与法治下册第四单元走进法治天地第九课法律在我们身边9.1生活需要法律。本课主要内容包括：了解法律的定义、作用和意义；分析法律与生活的密切关系；举例说明法律在生活中的应用；引导学生树立法治观念，培养遵守法律的意识。核心素养目标分析学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级之前，可能已经对法律有了一些初步的认识，如了解一些基本的法律概念和日常生活中的法律常识。然而，对于法律的作用、法律与生活的关系以及法律在维护社会秩序中的作用等深层次的理解可能还比较有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生正处于青春期，对新鲜事物充满好奇心，对法律这样的社会性话题也表现出一定的兴趣。他们的学习能力强，能够通过多种途径获取信息。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过案例分析和讨论来理解法律知识，而另一部分学生可能更偏好通过阅读和思考来吸收新知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解法律概念时可能遇到的困难包括对抽象法律术语的把握、对法律条文的理解以及对法律与个人生活关系的认知。此外，由于年龄和经验的限制，学生可能难以将法律知识与具体生活情境相结合，这在分析案例和解决实际问题时可能会成为挑战。此外，对于一些学生来说，培养法治观念和遵守法律的意识可能是一个长期的过程。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解法律的基本概念和原理，帮助学生建立系统的法律知识体系。

2.讨论法：组织学生围绕法律案例进行讨论，培养他们的批判性思维和口头表达能力。

3.案例分析法：选取与学生生活密切相关的案例，引导学生分析法律在现实生活中的应用。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT展示法律知识，增强视觉效果，提高学生的学习兴趣。

2.视频资料：播放法治教育短片，直观展示法律的作用和意义。

3.互动软件：使用教学软件进行法律知识问答，检验学生的学习效果，增强课堂互动。教学过程设计（一）导入环节

1.情境创设：播放一段关于交通法规的短片，让学生观察并思考法律在日常生活中的作用。

用时：5分钟

2.提出问题：引导学生思考“法律对我们生活有什么意义？”

用时：2分钟

3.学生分享：请学生分享自己了解的法律知识，激发他们对本节课的兴趣。

用时：3分钟

（二）讲授新课

1.法律的定义与作用：讲解法律的定义、作用和意义，确保学生理解法律的基本概念。

用时：10分钟

2.法律与生活的关系：分析法律与生活的密切关系，举例说明法律在生活中的应用。

用时：10分钟

3.案例分析：选取与学生生活相关的案例，引导学生分析法律在现实生活中的应用。

用时：10分钟

（三）巩固练习

1.小组讨论：将学生分成小组，讨论案例中的法律问题，培养学生的团队协作能力。

用时：5分钟

2.练习题：分发练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。

用时：5分钟

（四）课堂提问

1.提问环节：教师提问，检查学生对新知识的理解和掌握情况。

用时：5分钟

2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。

用时：5分钟

（五）师生互动环节

1.互动游戏：设计一个与法律相关的互动游戏，让学生在游戏中学习法律知识。

用时：5分钟

2.角色扮演：请学生扮演不同角色，模拟法律情境，提高学生的实践能力。

用时：5分钟

（六）总结与拓展

1.总结：教师对本节课的主要内容进行总结，强调法律的重要性和遵守法律的必要性。

用时：2分钟

2.拓展：布置课后作业，让学生查阅相关资料，了解我国法律体系。

用时：2分钟

总计用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够正确理解法律的定义、作用和意义，掌握法律的基本概念，如法律是由国家制定或认可、以国家强制力保证实施、对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

2.思维能力：

学生在案例分析、小组讨论和角色扮演等活动中，提高了批判性思维和逻辑推理能力。他们能够从不同的角度分析问题，理解法律在解决实际冲突中的作用。

3.法治观念：

学生通过学习，树立了法治观念，认识到法律对于维护社会秩序、保障公民权益的重要性。他们开始意识到遵守法律是每个公民的基本义务。

4.实践能力：

学生在课堂互动和拓展活动中，提高了实际操作能力。他们能够将法律知识应用到模拟情境中，解决实际问题，增强了法律实践能力。

5.社会责任感：

学生在了解法律知识的过程中，增强了社会责任感。他们认识到自己作为社会成员，应该遵守法律，积极参与社会建设，维护社会和谐。

6.价值观塑造：

学生在学习法律的过程中，逐步形成了正确的价值观。他们认识到公平、正义、尊重、诚信等价值观是法律的核心，这些价值观将对他们未来的生活产生积极影响。

7.交流与表达：

通过课堂讨论、角色扮演等活动，学生的口头表达能力和交流技巧得到了提升。他们能够清晰、准确地表达自己的观点，并与他人进行有效沟通。

8.团队合作：

在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，并在团队中发挥自己的优势。

9.问题解决能力：

学生在面对案例时，能够运用所学法律知识进行分析，提出解决方案。这种能力的提升将有助于他们在未来的学习和生活中更好地应对各种问题。

10.终身学习能力：

学生在学习法律的过程中，培养了终身学习的意识。他们认识到法律是一个不断发展的领域，需要不断学习新知识，以适应社会发展的需要。典型例题讲解1.例题：小明在上学路上不遵守交通规则，横穿马路，被一辆逆行的汽车撞伤。请分析这一事件中涉及的法律关系。

答案：小明在此次事件中是受害者，享有求偿权；逆行驾驶的汽车司机违反了交通法规，侵犯了小明的生命健康权；车辆所属单位可能因未能妥善管理车辆而承担相应的法律责任。

2.例题：学校规定学生在校必须佩戴校徽，小刚不遵守规定，被学校处分。请分析小刚的行为违反了哪方面的法律。

答案：小刚的行为违反了学校纪律规定，属于教育法律关系中的学生与学校的关系。学校有权对小刚进行纪律处分，维护校园秩序。

3.例题：某商家在销售商品时，虚假宣传，误导消费者。请分析商家的行为违反了哪方面的法律。

答案：商家的行为违反了《中华人民共和国消费者权益保护法》，侵犯了消费者的知情权和公平交易权。

4.例题：小华在网络上散布虚假信息，造成不良影响。请分析小华的行为违反了哪方面的法律。

答案：小华的行为违反了《中华人民共和国网络安全法》，侵犯了网络环境的合法权益。

5.例题：小李在公共场合大声喧哗，扰乱公共秩序。请分析小李的行为违反了哪方面的法律。

答案：小李的行为违反了《中华人民共和国治安管理处罚法》，扰乱了公共秩序，损害了社会公共利益。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-法律的定义：由国家制定或认可，以国家强制力保证实施，对全体社会成员具有普遍约束力的行为规范。

-法律的作用：维护社会秩序，保障公民权益，规范社会行为。

-法律与生活的关系：法律与每个人的生活息息相关，影响人们的日常生活。

②重点词句：

-“法律是由国家制定或认可”：强调法律的制定和认可具有国家权威性。

-“以国家强制力保证实施”：说明法律具有强制力，必须遵守。

-“对全体社会成员具有普遍约束力”：指出法律的普遍适用性。

③内容逻辑顺序：

①介绍法律的基本概念，包括定义、作用和特点。

②分析法律与生活的关系，举例说明法律在生活中的应用。

③引导学生思考如何树立法治观念，培养遵守法律的意识。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.案例教学：在讲解法律知识时，我尝试引入真实案例，让学生通过分析案例来理解法律的应用，这样既贴近生活，又能提高学生的兴趣。

2.角色扮演：我设计了一些角色扮演活动，让学生扮演不同角色，体验法律冲突的解决过程，这种互动式教学能够增强学生的参与感和实践能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学深度不足：在讲解法律概念时，我发现部分学生对一些深层次的法律原理理解不够，这可能是因为我在讲解时没有深入浅出地阐述。

2.学生参与度不高：在课堂讨论环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于他们对法律知识缺乏兴趣或者不善于表达自己的观点。

3.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业来评价学生的学习效果，这种评价方式可能不够全面，不能很好地反映学生的学习成果。

反思改进措施（三）

1.深化教学内容：为了提高